Como parte de las herramientas de Educación para al Desarrollo y Sensibilización, Educo pone a disposición de las escuelas un cómic sobre la promoción de los derechos de la infancia y su situación de vulneración. Este cómic, el primero de una serie, trata de reflejar diversas situaciones en que se encuentran algunos niños y niñas en España y sus familias: pobreza y exclusión social.
En el siguiente artículo, se nos presenta la importancia que tiene el juguete en el desarrollo del pensamiento, como interfieren el sexo del niño y niña en los gustos por los juguetes.
Como parte de las herramientas de Educación para al Desarrollo y Sensibilización, Educo pone a disposición de las escuelas un cómic sobre la promoción de los derechos de la infancia y su situación de vulneración. Este cómic, el primero de una serie, trata de reflejar diversas situaciones en que se encuentran algunos niños y niñas en España y sus familias: pobreza y exclusión social.
En el siguiente artículo, se nos presenta la importancia que tiene el juguete en el desarrollo del pensamiento, como interfieren el sexo del niño y niña en los gustos por los juguetes.
Esta presentación pretende ayudar a las familias a educar para un consumo responsable, desarrollar al máximo las capacidades de sus hijos y ofrecer juegos para pasar momentos divertidísimos
Esta una presentación enlazada a la entrada del Blog "Creativos a la cuenta de tres" que da contexto a la misma. http://creativosalacuentadetres.blogspot.com.co/2017/05/pensarias-que-la-creatividad-lo-es-todo.html
Aprendiendo a jugar. Aprendiendo a vivirImma Marín
¿Cómo influyen los juegos y juguetes en la construcción del género? ¿Aprendemos mediante los juegos y juguetes a ser niños o nilas? Con esta presentación pretendo aportar un poco de luz, y provocar preguntas que nos ayuden a avanzar en una mejor educación para la infancia.
Artículo publicado en la revista ALOMA núm 25 (2009), de la Facultad de Psicología y Ciencias de la educación y el Deporte (Blanquerna-Universidad Ramón Llull). El número de la revista, de título "El joc: a la recerca de l’homo ludens", es un monográfico coordinado por el profesor de la FPCEE, Jaume Bantulà y en donde han colaborado otros profesores de la URL, de la Universidad de Alicante, de la U. De Barcelona, de la Pontificia Universidad de Valparaíso en Chile, de la Universidad de Valencia y de la Universidad Nacional de Camahua en la Patagonia Argentina, entre otros. Entre este magnífico elenco he tenido la oportunidad de publicar el artículo: “Jugar, una necesidad y un derecho”.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. No me etiquetes
¿Quién dijo que los nenes tienen que jugar a la pelota y las nenas a la cocinita?
Soplan vientos de cambios entre los chiches infantiles. De a poco, los tradicionales juguetes "para
nenas" o "nenes" vienen dando paso a otros más inclusivos, que buscan estimular la creatividad
desalentando estereotipos. Un horizonte más amplio para divertirse y crecer. por Paola Florio |
Julio 15, 2018
Muñecas, cocinitas y maquillajes para ellas. Autos, pelotas y herramientas para ellos. Rosa y
colores pasteles para las nenas; celeste y tonos fuertes para los nenes. Desde tiempos añejos, los
estereotipos han permanecido cristalizados, favoreciendo aquella férrea costumbre de “catalogar”
juegos y juguetes de niñas y niños según el sexo con el que nacieron. Pero, ¿alguien les preguntó
a qué quieren jugar?
Los juguetes son para divertirse, aprender y estimular la creatividad, pero el mundo infantil parece
no poder escapar a los estereotipos de género. Es habitual encontrar productos y publicidades
dirigidas a nenas o varones, específicamente diferenciadas. Así, las góndolas ofrecen al “universo
femenino” belleza, dulzura, cocina y la posibilidad de ayudar a mamá en las tareas domésticas o
en la crianza. Para los varones, en cambio, los juguetes tienen que ver con la acción, el deporte,
la construcción y los medios de transporte.
En esta diferenciación se impone un modelo: que las nenas deben ser tranquilas, suaves y
dedicadas a las tareas de la casa; mientras que los nenes tendrán que mostrarse fuertes y
competitivos. Pero el mundo ha evolucionado, y así como hay mujeres que ocupan puestos de
gran exigencia y exposición, también existen hombres que se ocupan de la vida intramuros: la
crianza de sus hijos y las actividades cotidianas en el hogar. Entonces, si todo esto fluye con los
vientos de época, ¿por qué nos escandalizamos cuando las nenas juegan a la pelota o los nenes a
las muñecas? El juego en los niños es, entre otras cosas, su manera de expresarse y, muchas veces,
su forma de ensayar la vida. Tanto la industria como madres y padres solemos rotular los juguetes,
sin darnos cuenta de que muchas veces limitamos así la capacidad creativa de la infancia,
influenciando de esta manera sus elecciones presentes y futuras.
Lo impuesto no es un juego
Un buen primer paso para desarmar esos mandatos podría ser, por ejemplo, explicarles que los
juguetes son para divertirse, que no tienen sexo, como así tampoco la ropa y los trabajos: que
todas las personas podemos realizar múltiples tareas, según nuestros gustos y destrezas, y lucir
como más nos plazca. Todo esto, partiendo de la idea de una crianza respetuosa, que estimule las
posibilidades de cada criatura y no la imposición. “El juego no es un mero pasatiempo. Además
de poseer muchas veces reglas y normas, lo que transcurre durante su elección, planeamiento y
puesta en escena, en su desarrollo y disfrute, no es meramente recreativo. El juego es una función
vital, creativa e inherente al ser humano, nos permite constituirnos como tales”, explica Sandra
Herzberg, terapista ocupacional y docente de la Asociación Civil Argentina de Puericultura. Si
bien los roles de género son cada vez más flexibles, todavía hay mucho camino por recorrer. La
especialista recomienda que sean los propios niños y niñas los encargados de elegir: “El juego no
posee un color, es un arcoiris de colores y matices. Dejemos que ellos, que son los expertos en
juegos, puedan decidir libremente según sus deseos y necesidades en cada momento. De nuestra
parte, la tarea es acompañar y contener dando rienda suelta a su imaginación, sin fomentar los
2. estereotipos que venimos arrastrando desde hace tanto, que sólo limitan su desarrollo y sus
capacidades”.
Para Herzberg lo importante es “que puedan jugar por el placer de hacerlo, sin tabúes, sin
preconceptos ni prejuicios impuestos por nosotros. Ya no debería haber juguetes y juegos de niño
o niña, sino más bien, juguetes para jugar, crecer, ser, conocer y conocerse”, asegura la
especialista.
“No me etiquetes”
Un ejemplo de esta tendencia es la campaña inglesa Let Toys Be Toys (“Dejemos que los juguetes
sean juguetes”), que trabaja a favor de liberar los productos de sus restricciones de género,
alentando a tiendas y fabricantes a ser neutrales, tanto en la disposición de los juguetes en las
góndolas y vidrieras, así como en su presentación y packaging. Puntualmente, les piden a las
jugueterías minoristas, libreros y fábricas que clasifiquen y etiqueten juguetes y libros por tema o
función, en lugar de hacerlo por género, para que cada cual decida con qué prefiere entretenerse.