NOMBRAMIENTO DE PROFESORES 2015
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TE PRESENTAMOS TODO UN KIT PARA PREPARARSE PARA EL NOMBRAMIENTO DE PROFESORES 2015 PUEDES COMPRARLO: CELULAR: 964546752 CORREO: juajjo@hotmail.com VISITA AL FACE: JUAN JOSÉ MORÁN REQUENA
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Razonamiento Lógico .- Nombramiento Docente 2015
Este documento presenta el segundo módulo de resolución de problemas para un concurso de mejoramiento de capacidades matemáticas de docentes. Incluye 35 problemas de pensamiento numérico, razonamiento lógico, modelación algebraica, combinatoria e incertidumbre que el equipo de docentes debe resolver y enviar antes de una fecha límite. El objetivo es que los docentes continúen desarrollando y fortaleciendo sus habilidades matemáticas.
RAZONAMIENTO MATEMATICO PARA DOCENTES
LES OBSEQUIO UN SIMULACRO DE EXAMEN PARA DOCENTES POSTULANTES A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL SOBRE CAPACIDADES LOGICO MATEMATICAS POR EL DOCENTE JUAN PORTAL PIZARRO
TEMARIO DESARROLLADO PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE 2015 Y CONTRATO 2016
El documento presenta información sobre conceptos pedagógicos como el constructivismo y socioconstructivismo. Explica que el constructivismo se basa en que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno, mientras que el socioconstructivismo también considera la influencia del contexto social. Además, resume las teorías de Piaget sobre el desarrollo cognitivo de los niños y cómo construyen esquemas mentales para comprender el mundo a través de la acción.
I material tumbes 3 horas sabado 08 de agosto
1. El documento presenta 17 situaciones sobre diferentes estrategias y enfoques pedagógicos como el constructivismo, el aprendizaje significativo, y el desarrollo de competencias. 2. Cada situación describe una interacción entre docente y estudiantes y presenta varias opciones de respuesta sobre los procesos pedagógicos involucrados. 3. El objetivo es evaluar la capacidad de reconocer estrategias como la mediación docente, la indagación de saberes previos, y la generación de aprendizajes a través de retos y desafí
Iv material trujillo sabado 18 de julio 2015
Este documento presenta 10 situaciones sobre la práctica pedagógica evaluadas en un curso de preparación docente en Perú. Cada situación describe brevemente una actividad en el aula y presenta 4 opciones de respuesta relacionadas con teorías y enfoques pedagógicos como el constructivismo y el socioconstructivismo. El objetivo es que los maestros demuestren su comprensión de estos enfoques al seleccionar la opción correcta para cada situación.
Xvii material sabado 15 de agosto 2015 copia
Este documento presenta 18 situaciones de clase que describen diferentes prácticas pedagógicas de docentes. Cada situación incluye varias opciones de respuesta relacionadas con enfoques educativos como la motivación, los saberes previos de los estudiantes, y la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje. El propósito del documento es evaluar diferentes aspectos del desempeño docente en base a estas situaciones.
Xvi material huacho barranca miercoles 12 de agosto 2015 copia -
1. El documento presenta 15 situaciones sobre la práctica pedagógica de docentes y describe estrategias, métodos y enfoques utilizados.
2. Se pide identificar cuál de las opciones presentadas concuerda con cada situación descrita.
3. El documento evalúa los conocimientos sobre enfoques pedagógicos y estrategias de enseñanza-aprendizaje.
Xviii material barranca ,martes 18 de agosto 2015 copia
Este documento presenta 9 situaciones de evaluación sobre un curso de preparación para docentes. Cada situación describe un escenario pedagógico e incluye preguntas de opción múltiple sobre conceptos y estrategias de enseñanza. El documento evalúa los conocimientos y habilidades de los docentes en formación en temas como la planificación de lecciones, el desarrollo de competencias, la problematización y el uso de situaciones significativas del contexto.
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Xiii material barranca martes 04 de agosto 2015 copia
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Novena practica calificada huacho sabado 27 de junio 2015
Este documento presenta 11 situaciones de evaluación sobre temas pedagógicos como la convivencia democrática, el desarrollo de competencias, la gestión de los aprendizajes y el uso de estrategias didácticas. El evaluado debe elegir la mejor respuesta a cada situación describiendo cómo un docente debe manejar diferentes aspectos del aula como el clima emocional, la construcción de normas, la atención a la diversidad y el desarrollo de aprendizajes significativos.
Evaluación docente 2014
ESTE ES PARTE DEL LIBRO PARA PREPARACION A DOCENTES SE TIENE EN TOTAL 3 LIBROS Y UN CD, CUALQUIER PEDIDO HÁGALO AL NUMERO 964546752 EL AUTOR DEL MATERIAL ES JUAN JOSE MORAN REQUENA
Xv material barranca jueves 06 de agosto 2015 copia - copia
Este documento presenta 14 situaciones relacionadas con temas pedagógicos como el desarrollo psicomotor, cognitivo y socioemocional de los estudiantes. Cada situación describe un caso y ofrece 4 opciones de respuesta. El documento evalúa los conocimientos teóricos de un docente en formación sobre estos temas.
Nuevo vi material huacho lunes 15 de junio del 2015
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Evaluación para directores
Este documento presenta un libro titulado "EVALUACIÓN PARA DIRECTORES – SOLUCIÓN DE CASOS" que desarrolla la matriz de evaluación propuesta por el Ministerio de Educación para evaluar a los directores de instituciones educativas públicas. El libro contiene 10 capítulos que abordan el marco teórico y presentan evaluaciones a través de la solución de casos y comprensión de textos funcionales. El objetivo es permitir a los docentes prepararse de manera autónoma para la evaluación de directivos.
Simulacro nombramiento y contrato 2015 maestro educa
Este documento anuncia un simulacro para un concurso de nombramiento docente que se llevará a cabo del 3 al 22 de agosto en la I.E. Manuel Gonzales Prada en Chimbote. Proporciona la dirección, números de contacto e instrucciones para la inscripción. También incluye 25 preguntas de razonamiento lógico y matemáticas para nivel primario y secundaria que serán parte del examen de selección.
Taller sab 1
Este documento presenta 21 preguntas de opción múltiple sobre razonamiento lógico y situaciones diversas. Las preguntas cubren una variedad de temas como matemáticas, lógica, estadística y lectura comprensiva. El documento incluye el nombre del capacitador Teodoro Yupa.
Evaluacion del docente
Este documento describe los objetivos, elementos y procesos de la evaluación del docente. La evaluación busca mejorar la calidad de la enseñanza identificando las necesidades de los estudiantes, reflexionando sobre la efectividad de las metodologías y recursos, y modificando el plan de acción. La evaluación considera el proceso de enseñanza, la relación entre actividades y rendimiento, y previene conflictos. Los agentes de la evaluación son la administración, consejo escolar, estudiantes y docentes. La autoevaluación y trabajo en equip
Taller 2 módulo ii-
Este documento resume el Taller 02 de un Programa de Actualización Docente de 2014-2015. El taller incluyó discusiones sobre una lectura acerca de la importancia de la lectura y escritura en la escuela, el análisis de narrativas documentadas a la luz de la teoría, y compromisos para mejorar las prácticas pedagógicas y subir trabajos a una plataforma virtual.
Raz. logico sabado 15 08-15
Este documento presenta un seminario de razonamiento lógico con 53 preguntas de opción múltiple sobre lógica matemática y razonamiento espacial. El seminario fue dictado por el docente Teodoro Yupa con el objetivo de evaluar diferentes habilidades de pensamiento y resolución de problemas.
Nombramiento docente
Este documento describe los requisitos y procesos de los concursos públicos de nombramiento y contratación docente en Perú. Los postulantes deben cumplir con requisitos generales como tener un título de profesor y buena salud, así como también requisitos específicos como manejar la lengua materna para una plaza intercultural. El proceso consta de una prueba nacional evaluando razonamiento, comprensión y conocimientos, y una etapa descentralizada observando capacidades didácticas. Finalmente, los ganadores son nombrados o
Problemas de razonamiento algebraico
Este documento presenta dos problemas de mezclas y sus soluciones. El primer problema involucra obtener una mezcla de 30 kilos de chocolate a un costo de 2,9 UM el kilo a partir de dos tipos de chocolate que cuestan 3 UM y 2,6 UM el kilo respectivamente. La solución es poner 22,5 kilos del primer tipo y 7,5 kilos del segundo. El segundo problema implica agregar una cantidad x de café de 9 UM el kilo a un saco de 60 kilos de café de 12 UM el kilo para obtener una mezcla promedio de 11 UM el
Ii maraton
Este documento presenta 32 preguntas de razonamiento lógico para una maratón de capacitación docente. Las preguntas cubren una variedad de temas como figuras geométricas, números, conjuntos de objetos y secuencias lógicas. El documento proporciona el nombre del capacitador y las instrucciones para responder las preguntas.
Temario ebr-nivel-secundaria-ciencias sociales-concurso de nombramiento 2015
Este documento presenta los contenidos considerados para la elaboración de pruebas de evaluación para concursos de reubicación de docentes. Incluye temas sobre el desarrollo del estudiante, conocimientos de las disciplinas de historia, geografía y economía, y conocimientos sobre didáctica. Los temas sobre desarrollo del estudiante cubren aspectos cognitivos, socioemocionales y de diversidad. Los temas de las disciplinas incluyen contenidos históricos, geográficos y económicos del Perú y el mundo. Finalmente
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-cuarto grado-u2-4to_unidad_mat
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Este documento presenta una unidad didáctica de matemática para cuarto grado. La unidad busca que los estudiantes desarrollen habilidades matemáticas como resolver problemas aditivos y multiplicativos, comparar y representar números, y analizar datos estadísticos. La unidad consta de 15 sesiones que utilizan materiales concretos y juegos para cubrir los aprendizajes esperados. Al final, los estudiantes serán evaluados para verificar su comprensión de los conceptos matemáticos cubiertos.Examen de nombramiento docente 2008 simulacros diarios
CICLO DE SIMULACROS DEL EXAMEN DE NOMBRAMIENTO DOCENTE 2008
FUNDACIÓN INTERNACIONAL QATARI PERÚ
MATRÍCULA ABIERTA
Informes al 3332066 Desde 3PM hasta 7PM
EMAIL: director@qatariperu.com
JIRON HORACIO URTEAGA 948 OFICINA C JESUS MARIA A LA ALTURA DE LA CUADRA 9 DE LA AVENIDA BRASIL( RENIEC).
La mayoría de instituciones que están preparando para el examen de nombramiento docente esta fallando en su estrategia DEBEN CORREGIR DE INMEDIATO O ESTARAN PREPARANDO A LOS
DOCENTES PARA SU FRACASO EN LA
EVALUACION, el examen es fácil pero tramposo, los distractores de cada ítem se diseñan para que cumplan con su rol que es la de distraer, los que diseñan estos exámenes cuentan inclusive con el apoyo de psicólogos, por ejemplo si la
respuesta es 53 puede aparecer como alternativa( A ) el numero 35 porque saben que muchas personas invierten los números.
EXISTEN EVIDENCIA RAZONABLE DE QUE EL EXAMEN QUE DISEÑARA ESAN SE HARA DE ACUERDO AL SCHOLASTIC APTITUDE TEST (S. A. T.)
QUE TIENEN DOS PARTES SAT VERBAL Y SAT MATH .
ES DECIR RAZONAMIENTO MATEMATICO Y RAZONAMIENTO VERBAL
CAPACITACIÓN PARA EL NOMBRAMIENTO DOCENTE 2015
CAPACITACIÓN ESTRATÉGICA PARA EL CONCURSO PÚBLICO NACIONAL DE NOMBRAMIENTO DOCENTE 2015
ÚNICOS CON CERTIFICADO DE LA UNIVERSIDAD DE BONN - ALEMANIA
Separata de capacitacion Nombramiento Docente 2015 Lic Issela 03
Este documento presenta 28 situaciones relacionadas al desarrollo psicomotor de niños y adolescentes, incluyendo el desarrollo de la coordinación motora, la lateralidad, la pubertad y otros aspectos. Para cada situación, se presentan 4 opciones de respuesta relacionadas a conceptos como la coordinación visomotora, la flexibilidad, el equilibrio y otros. El documento evalúa el conocimiento sobre las características de los estudiantes en las teorías contemporáneas del desarrollo y la educación.
Evaluacion docente
Este documento presenta una guía de evaluación docente tipo casuístico para profesores de inicial, primaria, secundaria, EBA, EBE y ETP. Incluye 22 evaluaciones con preguntas sobre conocimientos pedagógicos, curriculares y de comprensión de textos, abarcando aspectos como enfoque por competencias, rutas de aprendizaje, programación curricular, construcción de aprendizajes, atención a la diversidad y gestión escolar. Cada evaluación contiene entre 5 y 10 preguntas con opciones de respuesta
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VISITAR ALA FACE: JUAN JOSÉ MORÁN REQUENA
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Es la última edicicón del libro "INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN BASADO EN RUTAS DEL APRENDIZAJE" - 2015, le invitamos a leer el indice y a hacer su pedido llamando al celular: 964546752 ó escribiendo al correo: juajjo@hotmail.com ,el costo del libro más un SOFTWARE es de S/. 20 00
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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