Examen de nombramiento docente 2008 simulacros diarios
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CICLO DE SIMULACROS DEL EXAMEN DE NOMBRAMIENTO DOCENTE 2008 FUNDACIÓN INTERNACIONAL QATARI PERÚ MATRÍCULA ABIERTA Informes al 3332066 Desde 3PM hasta 7PM EMAIL: director@qatariperu.com JIRON HORACIO URTEAGA 948 OFICINA C JESUS MARIA A LA ALTURA DE LA CUADRA 9 DE LA AVENIDA BRASIL( RENIEC). La mayoría de instituciones que están preparando para el examen de nombramiento docente esta fallando en su estrategia DEBEN CORREGIR DE INMEDIATO O ESTARAN PREPARANDO A LOS DOCENTES PARA SU FRACASO EN LA EVALUACION, el examen es fácil pero tramposo, los distractores de cada ítem se diseñan para que cumplan con su rol que es la de distraer, los que diseñan estos exámenes cuentan inclusive con el apoyo de psicólogos, por ejemplo si la respuesta es 53 puede aparecer como alternativa( A ) el numero 35 porque saben que muchas personas invierten los números. EXISTEN EVIDENCIA RAZONABLE DE QUE EL EXAMEN QUE DISEÑARA ESAN SE HARA DE ACUERDO AL SCHOLASTIC APTITUDE TEST (S. A. T.) QUE TIENEN DOS PARTES SAT VERBAL Y SAT MATH . ES DECIR RAZONAMIENTO MATEMATICO Y RAZONAMIENTO VERBAL
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El documento habla sobre la preparación para el examen de nombramiento docente del 2009 en Perú. Se informa que el Ministerio de Educación espera realizar la prueba eliminatoria en enero de 2009 para permitir el ingreso de más docentes al escalafón magisterial. Sin embargo, requiere la aprobación del Congreso a través de una ley. También se proporciona información sobre la Fundación Internacional Qatari Perú, la cual ofrece cursos de preparación para el examen con enfoque en comprensión lectora, razonamiento lóg
Prueba saber vs estandares competencias
Las pruebas SABER evalúan las competencias de los estudiantes de 3o, 5o y 9o grado definidas en los estándares del Ministerio de Educación. Evalúan lenguaje, matemáticas y ciencias naturales. En lenguaje se evalúa la comprensión lectora y la escritura. En matemáticas se evalúan componentes numéricos, geométricos y de aleatoriedad. En ciencias naturales se evalúa el entendimiento de conceptos sobre el entorno vivo, físico y la relación entre ciencia y sociedad.
03 precalculo
La Prueba de Pre-Cálculo evalúa el desarrollo del razonamiento matemático en niños de 4 a 7 años a través de 10 subtests que evalúan funciones como conceptos básicos, percepción visual, correspondencia, números ordinales, reproducción de figuras, reconocimiento de figuras geométricas, reconocimiento y reproducción de números, cardinalidad, solución de problemas aritméticos y conservación. El objetivo es detectar áreas deficitarias y orientar la rehabilitación a través de estimulación para mejorar el aprendizaje de las
Guia para-elaboracion-de-preguntas-por-competencias
Este documento presenta una guía para la elaboración de preguntas por competencias. Explica que las preguntas deben incluir datos básicos como el programa académico, materia, tema y competencia evaluada. Además, detalla los parámetros para la construcción del enunciado, las opciones de respuesta, la clave correcta y las justificaciones respectivas. El objetivo es garantizar la calidad de las preguntas a través de un formato normalizado.
Curso lã³gica matemã¡tica
Este documento presenta el contenido del módulo de Lógica Matemática de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia. El módulo contiene 15 lecciones organizadas en 3 unidades que cubren temas como proposiciones, conectivos lógicos, tautologías, cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamientos lógicos. La lógica matemática es considerada una competencia fundamental para el desarrollo de habilidades de razonamiento en cualquier área del conocimiento.
Niveles desempeno
El documento describe los niveles de desempeño que serán reportados en las pruebas de la Evaluación Inicia 2011 para egresados de pedagogía. Se establecen tres niveles generales - Sobresaliente, Aceptable e Insuficiente - y se definen los conocimientos y habilidades requeridos en cada nivel para cada una de las pruebas de Conocimientos Disciplinarios, Conocimientos Pedagógicos, Habilidades TICs y Comunicación Escrita.
Presentación Saber Pro 2015
Aquí encontrarán algunos de las características de la Prueba Saber Pro que se realiza anualmente en Colombia
Aptitudes mentales primarias
El documento describe el test de aptitudes mentales primarias (PMA), el cual evalúa la inteligencia a través de cinco factores: comprensión verbal, concepción espacial, razonamiento, cálculo numérico y fluidez verbal. El PMA tiene una aplicación individual o colectiva de 26 minutos y proporciona puntuaciones centiles e índices de inteligencia. Presenta una fiabilidad aceptable y validez mediante correlaciones con otros tests y criterios externos.
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Descripción lectura-ciclo-de-evaluaciones-2014
Este documento presenta las descripciones y tablas de especificaciones para las pruebas formativas de lectura de 2014 para Educación Primaria y Media. Incluye información sobre los tipos de textos, habilidades evaluadas y número de actividades para cada grado. Las pruebas evalúan la construcción de significado a través de la lectura literal, inferencial y crítica, así como habilidades metalingüísticas. Comparten textos y actividades entre grados para ser adecuadas a diferentes niveles.
Analisis saber 3, 5 y 9
Analisis de la Prueba Saber 3º, 5º y 9º que aplica el ICFES en Colombia a los estudiantes de dichos grados.
Novedades prueba saber 11º año 2014
El documento describe los cambios realizados en la prueba Saber 11 del ICFES para 2014. La prueba ahora evalúa cinco áreas: lectura crítica, matemáticas, ciencias sociales y competencias ciudadanas, ciencias naturales e inglés. Cada área incluye varias competencias y tipos de preguntas. El examen mantiene su enfoque en evaluar las competencias académicas y ciudadanas de los estudiantes de grado 11.
Descripción general-matemática-ciclo-de-evaluacion-2014-
Este documento presenta la descripción y tabla de especificaciones para una prueba formativa de matemática. Incluye información sobre los contenidos, competencias, instrumentos de evaluación y distribución de ítems por grado escolar en educación primaria y media. Las pruebas evalúan dominios como números, álgebra, geometría y magnitudes y medidas, y competencias como aplicar conceptos, comunicar, ejecutar algoritmos y resolver problemas. En educación primaria hay 4 pruebas, una por grado de 3° a 6°, mientras que en educación media hay 3
Descripción ciencias-ciclo-de-evaluaciones-2014
Este documento presenta las especificaciones para las pruebas formativas de Ciencias de 3er año de Primaria hasta 3er año de Media. Describe los marcos teóricos, habilidades cognitivas, macroconceptos, descripción de las pruebas y actividades. Las pruebas evalúan habilidades como reconocimiento de información, interpretación de conceptos y resolución de problemas. Contienen actividades comunes entre grados para analizar progresión del conocimiento científico de los estudiantes.
Pruebas Por Competencias
El documento presenta información sobre el diseño de pruebas por competencias. Explica las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva, e involucra procesos de pensamiento como la comprensión, análisis y síntesis. También describe las competencias del docente como pedagógica, didáctica, innovadora, disciplinar e investigativa. Finalmente, ofrece lineamientos sobre cómo diseñar pruebas que evalúen las competencias de los estudiantes.
Pma.pptx.diana
Este documento proporciona información sobre la batería de pruebas PMA (Primary Mental Abilities), la cual evalúa cinco aptitudes mentales primarias: comprensión verbal, concepción espacial, razonamiento, cálculo y fluidez verbal. Se describen las características, materiales, normas de aplicación y corrección de cada una de las pruebas. Además, se brindan datos históricos sobre el desarrollo de la batería y sus aplicaciones en la orientación y selección escolar y profesional.
Presentacion divulgacion pruebas saber 359 2012[1]
El documento presenta información sobre las pruebas SABER 3o., 5o. y 9o. que se aplicarán en Colombia en octubre de 2012. El objetivo general de estas pruebas es contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación colombiana mediante la evaluación periódica de las competencias de los estudiantes. Las pruebas evalúan competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y competencias ciudadanas. Se evalúan todos los estudiantes de tercero, quinto y noveno grado en los colegios públicos y priv
Presentacion divulgacion pruebas saber 359 2012
El resumen evalúa las pruebas SABER 3o., 5o. y 9o. que se aplicarán en Colombia en octubre de 2012. Se aplicarán pruebas de lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y competencias ciudadanas a estudiantes de tercero, quinto y noveno grado. El objetivo es evaluar el desarrollo de competencias y mejorar la calidad de la educación. El documento explica qué y a quiénes se evalúa, cómo son las pruebas, y los tipos de resultados que se publicarán.
Pruebas saber 359 2012 información general
Este documento presenta información sobre las pruebas SABER 3o., 5o. y 9o. que se aplicarán en Colombia en octubre de 2012. Resume los objetivos de las pruebas, las áreas y competencias que evalúan, incluyendo lenguaje, matemáticas y ciencias naturales. También describe brevemente el contenido de las pruebas y los cuestionarios aplicados a estudiantes y docentes. El documento concluye explicando que los resultados buscan contribuir al mejoramiento de la calidad educativa.
2º sec Registro-entrada - Matemática
Este documento proporciona instrucciones para corregir y sistematizar las respuestas de los estudiantes en los cuadernillos de entrada de una prueba de matemáticas. Incluye información sobre el propósito de los cuadernillos de entrada, cómo usar el registro de corrección, y pautas para analizar las respuestas de los estudiantes y brindar retroalimentación.
Prueba Saber
El documento describe los objetivos y componentes de la prueba SABER en Colombia. El propósito principal de SABER es contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación mediante la evaluación periódica de las competencias de los estudiantes. SABER evalúa las competencias en lenguaje, matemáticas y ciencias de estudiantes de 5o y 9o grado. Las pruebas examinan habilidades como comprensión lectora, resolución de problemas y razonamiento.
Presentacion icfes 2011
El documento resume los principales cambios realizados por el ICFES en sus exámenes de ingreso a la educación superior. Entre estos cambios se encuentran: 1) el cambio de nombre de la entidad a Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación y del nombre del examen a Examen de Estado para ingreso a la Educación Superior - ICFES Saber 11, 2) la fusión de las pruebas interdisciplinares y de profundización en una sola prueba, y 3) la necesidad de generar un instructivo de pago para inscribirse a
Presentación1
1) Thurstone propuso que el factor g de Spearman podía descomponerse en seis aptitudes mentales primarias: comprensión verbal, aptitud numérica, espacial, memoria, razonamiento y fluidez verbal.
2) Catell propuso dos tipos de inteligencia: fluida y cristalizada. La inteligencia fluida subyace a habilidades como memoria y razonamiento inductivo.
3) Las pruebas Otis miden la inteligencia general a través de items sobre significado de palabras, analogías, razonamiento lógico
Examen sobre rutas de aprendizaje
Este documento presenta 26 preguntas sobre rutas de aprendizaje. Las preguntas abordan conceptos como competencias, enfoque por competencias, rutas de aprendizaje, estándares, mapas de progreso, entre otros. También incluyen preguntas sobre diferentes áreas como matemáticas y comunicación. El objetivo es evaluar el conocimiento sobre los principales elementos y enfoques de las rutas de aprendizaje.
Analisis curricular
Este documento analiza cómo enseñar matemáticas de manera efectiva en primaria. Propone que los problemas deben plantearse al inicio y durante la enseñanza de un concepto matemático, no solo al final, para que los estudiantes entiendan su aplicación. También sugiere usar juegos que involucren conceptos matemáticos para hacer la enseñanza más atractiva. El profesor debe crear un ambiente que permita a los estudiantes aprender haciendo matemáticas a través de la resolución de problemas y el
pRasgos de matemáticas de pisa
El documento describe los rasgos de las pruebas de matemáticas de PISA. PISA evalúa la competencia matemática general a través del análisis, razonamiento y comunicación efectiva al resolver problemas matemáticos. Las pruebas incluyen preguntas de opción múltiple y respuesta abierta sobre una variedad de temas como espacio, cambio y probabilidad. México ha obtenido puntajes bajos en las pruebas PISA, por debajo del promedio de otros países. Se necesita un mayor enfoque en la educación matemática
UA3.PISA
Este documento resume los resultados de México en las pruebas PISA de matemáticas en los años 2006, 2009 y 2012. Muestra que el desempeño de México ha estado por debajo del promedio de la OCDE y que aunque hubo una pequeña mejoría entre 2006 y 2009, los resultados retrocedieron en 2012. También analiza los instrumentos y enfoque de PISA, los cuales evalúan la resolución de problemas basados en situaciones de la vida real más que solo conocimientos.
C U R S O N O M B R A M I E N T O D O C E N T E 2008
Este documento anuncia un programa de preparación para el examen de nombramiento docente ofrecido por la Fundación Internacional Qatari Perú en Lima, Perú del 1 de febrero al 29 de febrero de 2008. El programa incluye clases grupales de comprensión lectora, razonamiento lógico, razonamiento matemático y diseño curricular diversificado a un costo de S/.100 por 4 semanas. La metodología consiste en exposiciones magistrales y talleres monitoreados por especialistas con más de 20 años de experiencia en
C U R S O N O M B R A M I E N T O D O C E N T E 2008
Nombramiento docente curso de preparacion o6 expositores distintos por cada aula.
Verdaderos especialistas en razonamiento logico matematico y comprension lectora
Enseñar matemática
El documento describe cómo la actividad matemática en la ciencia y la escuela involucra la resolución de problemas y un modo particular de razonar y comunicar resultados. Argumenta que en la escuela se debe priorizar un tipo de trabajo matemático que involucre a los estudiantes en la resolución de problemas y la reflexión sobre estos para promover un mejor aprendizaje de la matemática. También discute la importancia de seleccionar problemas representativos para construir el sentido de los conceptos matemáticos.
Análisis de pisa paulina
El documento describe la evaluación PISA y sus componentes. PISA evalúa las competencias matemáticas de los estudiantes mediante problemas del mundo real. Se evalúan tres dimensiones: contenido matemático, situaciones de contexto, y procesos/competencias. Se presentan ejemplos de reactivos PISA y un cuadro comparativo del desempeño de México en PISA 2006, 2009 y 2012.
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Matenuevo
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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