El documento presenta las normas de tildación en español, explicando los casos de tildación diacrítica en monosílabos y palabras agudas, como también la tildación especial en palabras compuestas y derivadas. Se detalla dónde se coloca la tilde en pronombres, adverbios y otras categorías gramaticales, además de casos como la interrogación y la relativa. Finalmente, se mencionan las últimas normas establecidas por la RAE sobre este tema.
Este documento define y clasifica el verbo desde diferentes perspectivas gramaticales. Define el verbo como la categoría gramatical que expresa acción, estado o existencia. Explica que los verbos se pueden clasificar como transitivos o intransitivos, copulativos o no copulativos, entre otras clasificaciones. También define los accidentes gramaticales del verbo como el número, persona, tiempo, modo y aspecto. Por último, introduce los conceptos de verboide e infinitivo, participio y gerundio.
Este documento explica los conceptos básicos sobre el sujeto en gramática. Define el sujeto como la persona, animal o cosa de la que se habla en una oración y cómo se puede identificar formulando preguntas con "quién" o "qué" más el verbo. Explica que el sujeto tiene un núcleo y puede tener modificadores directos, indirectos o una aposición. También distingue entre sujetos expresos y tácitos, y entre sujetos simples y compuestos. Por último, proporciona enlaces a ejercicios adicionales sobre este
Este documento resume los principales tipos de referentes verbales: anáforas, catáforas y elipsis. Explica que las anáforas se refieren a información mencionada anteriormente en el texto, mientras que las catáforas anticipan información que aparecerá después. Finalmente, la elipsis consiste en suprimir ciertos términos para construir oraciones más breves. Incluye ejemplos de cada uno y diferencia entre anáforas y catáforas.
El documento describe la estructura y las características fundamentales del verbo en español. Explica que el verbo expresa acciones, estados y procesos y funciona como núcleo del sintagma verbal. Se compone de una raíz y desinencias que aportan información gramatical de tiempo, modo, aspecto, número y persona. También distingue entre verbos regulares e irregulares, defectivos y pronominales.
Este documento describe la declamación, que es el arte de interpretar poesía frente a un público. Explica que el declamador recita el poema con entonación adecuada, mientras que el poeta es el autor del poema. Además, detalla elementos como la dicción, la mímica y la voz que debe dominar el declamador, así como consejos sobre la presentación, gestos y cualidades de la voz para transmitir las ideas y sentimientos del poema al público de manera efectiva.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 12 sobre la discriminación de los niveles de significado en los textos. Los aprendizajes esperados son comprender textos escritos e inferir significados, así como interactuar con textos literarios e interpretarlos considerando contextos. La sesión explica el significado denotativo y connotativo de palabras y presenta ejemplos. Los estudiantes practican identificando estos niveles de significado y crean textos que los utilizan.
Este documento habla sobre los campos semánticos. Explica que un campo semántico es un grupo de palabras relacionadas por su significado. Luego describe brevemente la historia y definición de los campos semánticos según la teoría de Jost Trier, incluyendo que un campo semántico es un conjunto estructurado de significados de palabras relacionadas. Finalmente, menciona que los análisis posteriores se centraron en el análisis componencial del significado de las palabras.
Este documento define y clasifica el verbo desde diferentes perspectivas gramaticales. Define el verbo como la categoría gramatical que expresa acción, estado o existencia. Explica que los verbos se pueden clasificar como transitivos o intransitivos, copulativos o no copulativos, entre otras clasificaciones. También define los accidentes gramaticales del verbo como el número, persona, tiempo, modo y aspecto. Por último, introduce los conceptos de verboide e infinitivo, participio y gerundio.
Este documento explica los conceptos básicos sobre el sujeto en gramática. Define el sujeto como la persona, animal o cosa de la que se habla en una oración y cómo se puede identificar formulando preguntas con "quién" o "qué" más el verbo. Explica que el sujeto tiene un núcleo y puede tener modificadores directos, indirectos o una aposición. También distingue entre sujetos expresos y tácitos, y entre sujetos simples y compuestos. Por último, proporciona enlaces a ejercicios adicionales sobre este
Este documento resume los principales tipos de referentes verbales: anáforas, catáforas y elipsis. Explica que las anáforas se refieren a información mencionada anteriormente en el texto, mientras que las catáforas anticipan información que aparecerá después. Finalmente, la elipsis consiste en suprimir ciertos términos para construir oraciones más breves. Incluye ejemplos de cada uno y diferencia entre anáforas y catáforas.
El documento describe la estructura y las características fundamentales del verbo en español. Explica que el verbo expresa acciones, estados y procesos y funciona como núcleo del sintagma verbal. Se compone de una raíz y desinencias que aportan información gramatical de tiempo, modo, aspecto, número y persona. También distingue entre verbos regulares e irregulares, defectivos y pronominales.
Este documento describe la declamación, que es el arte de interpretar poesía frente a un público. Explica que el declamador recita el poema con entonación adecuada, mientras que el poeta es el autor del poema. Además, detalla elementos como la dicción, la mímica y la voz que debe dominar el declamador, así como consejos sobre la presentación, gestos y cualidades de la voz para transmitir las ideas y sentimientos del poema al público de manera efectiva.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 12 sobre la discriminación de los niveles de significado en los textos. Los aprendizajes esperados son comprender textos escritos e inferir significados, así como interactuar con textos literarios e interpretarlos considerando contextos. La sesión explica el significado denotativo y connotativo de palabras y presenta ejemplos. Los estudiantes practican identificando estos niveles de significado y crean textos que los utilizan.
Este documento habla sobre los campos semánticos. Explica que un campo semántico es un grupo de palabras relacionadas por su significado. Luego describe brevemente la historia y definición de los campos semánticos según la teoría de Jost Trier, incluyendo que un campo semántico es un conjunto estructurado de significados de palabras relacionadas. Finalmente, menciona que los análisis posteriores se centraron en el análisis componencial del significado de las palabras.
El documento explica los conceptos básicos sobre los verbos en español. Define el verbo como la palabra que indica la acción o estado del sujeto. Explica que un verbo está formado por la raíz o lexema y las desinencias o morfemas que indican el tiempo, modo, número y persona. Además, describe los diferentes tiempos verbales, modos y conjugaciones.
El documento discute las características de los medios de comunicación masiva y cómo se complementan entre sí. Explica que la radio es el medio más rápido para dar noticias e informar a todos los rincones del mundo, mientras que la televisión muestra imágenes junto con textos breves, y la prensa es más lenta pero analiza la información en profundidad. También presenta un ejemplo de cómo una pista de aeropuerto tuvo que cerrarse debido a la aparición de miles de lombrices luego de una fuerte lluvia.
El documento explica los conceptos básicos de sujeto y predicado en las oraciones. Define que el sujeto es la persona o cosa que realiza la acción del verbo y el predicado es lo que se dice sobre el sujeto. Proporciona ejemplos de diferentes tipos de sujetos como sujetos simples, compuestos, tácitos y expresos. También explica cómo identificar el sujeto haciendo preguntas sobre quién o qué realiza la acción del verbo.
Este documento proporciona información sobre las estructuras oracionales y los complementos del predicado. Explica que las oraciones están compuestas por un sujeto y un predicado, y que el predicado expresa la acción y siempre incluye un verbo conjugado. Identifica los objetos directos e indirectos como complementos del predicado y cómo reconocerlos. También presenta los complementos circunstanciales y las preguntas para identificarlos.
Este documento describe las diferentes clases de sinónimos: sinónimos totales, parciales, con diferencia de grado, de uso y eufemísticos. Los sinónimos totales pueden intercambiarse en cualquier contexto sin cambiar el significado, mientras que los parciales solo en algunos contextos. Los sinónimos de grado tienen significados similares pero con diferente intensidad, y los de uso se diferencian formal e informalmente. Los eufemísticos reemplazan palabras duras por otras más suaves.
Este documento resume las reglas de acentuación especial en español. En 3 oraciones: Las palabras compuestas mantienen su acento original. Las palabras con pronombres enclíticos se acentúan según las reglas generales. Las palabras compuestas por fusión pierden el acento del primer elemento y mantienen el del segundo si lo tiene.
El pretérito imperfecto y el pretérito perfecto simple.Hernando14-2015
Este documento describe los tiempos verbales del modo indicativo en español, incluyendo el pretérito imperfecto y el pretérito perfecto simple. Explica que ambos tiempos verbales se usan para expresar acciones pasadas de manera objetiva, pero que el pretérito imperfecto se usa principalmente para descripciones, acciones recurrentes o en desarrollo, mientras que el pretérito perfecto simple se usa para el resto de casos pasados. También incluye ejemplos de conjugación regular e irregular de estos tiempos verbales.
El documento presenta una introducción al concepto de plan de redacción, definiéndolo como un esquema lógico-deductivo que sirve de base para la construcción de un texto coherente. Luego, explica la estructura de un plan de redacción, los tipos de planes como deductivo, secuencial y causa-efecto, y por último, incluye ejemplos y ejercicios prácticos sobre el tema.
Este documento explica el concepto de sujeto en gramática. Define al sujeto como la persona, animal o cosa de la que se habla en la oración y cómo se puede identificar formulando preguntas con "quién" o "qué" + verbo. Explica que el sujeto puede tener un núcleo, modificadores y aposición, y los tipos de sujeto como presente, ausente, simple y compuesto.
Este documento presenta información sobre las oraciones incompletas como ejercicio de evaluación. Explica que consisten en oraciones con una o más palabras omitidas que deben ser completadas con las opciones dadas. Detalla los objetivos, estructura, resolución y tipos de criterios como contextual, gramatical, sintáctico y semántico para completar correctamente las oraciones. Finalmente, incluye algunos ejemplos de ejercicios de oraciones incompletas.
El documento habla sobre la estructura básica de la oración simple. Explica que el sujeto es la persona, animal o cosa que realiza la acción y el predicado es lo que se dice sobre el sujeto. Además, detalla que el sujeto y el predicado siempre concuerdan en número y persona y constituyen los elementos nucleares de toda oración.
El documento explica los conceptos básicos de morfología lexical como la familia léxica, lexema, morfemas flexivos (género y número, desinencia verbal), prefijos y sufijos. Los morfemas pueden aportar información sobre el significado, género, número, persona, tiempo, modo o derivación de palabras.
Este documento describe los diferentes tiempos y modos verbales en español, incluyendo el infinitivo, participio, gerundio, indicativo, subjuntivo, imperativo, y los diferentes tiempos dentro de cada modo como el presente, futuro, imperfecto, pretérito, etc. Explica cómo se usan cada uno de los tiempos y modos verbales para expresar diferentes significados y acciones.
El documento habla sobre los verbos, sus tiempos, números, personas, modos e irregularidades. Explica que los verbos son el núcleo del predicado y pueden expresar acción, estado de ánimo o fenómenos naturales. Describe los tres tiempos verbales (pasado, presente y futuro), las tres conjugaciones, los modos indicativo, subjuntivo e imperativo y algunos de sus tiempos y usos.
Los prefijos son sílabas que se añaden al principio de las palabras para formar nuevas palabras, modificando su significado. Algunos ejemplos de prefijos son in-, extra-, y super-, los cuales aportan matices de oposición, situación, e intensidad respectivamente a las palabras a las que se les añaden. Los prefijos son una herramienta para expandir el vocabulario y precisar significados.
Este documento proporciona instrucciones para completar varios ejercicios relacionados con verbos. Primero, pide encerrar en un círculo los verbos de varias oraciones. Luego, solicita completar oraciones con verbos copulativos. Finalmente, presenta las formas de los verbos copulativos ser y estar, pidiendo agruparlos según corresponda. El documento guía a estudiantes de tercer grado en el área de lenguaje.
El documento explica los componentes básicos de la oración y sus constituyentes. Define la oración como la unidad mínima de comunicación, compuesta por un sujeto y un predicado. Explica que el sujeto contiene el núcleo nominal y el predicado contiene el núcleo verbal, estableciéndose entre ellos la concordancia. También describe los diferentes tipos de sintagmas que pueden formar parte de la oración.
Este documento explica los conceptos de rima y esquema métrico en poesía. Define la rima consonante y asonante, y proporciona ejemplos de cada una. También describe cómo se representa el esquema métrico, indicando el número de sílabas y patrón de rima de cada verso usando letras mayúsculas para versos mayores y minúsculas para menores.
El documento resume las reglas generales de acentuación y tilde en español. Explica la diferencia entre acento y tilde, los fenómenos fonéticos como el hiato y el diptongo, las reglas de acentuación para palabras agudas, graves y esdrújulas. También cubre la acentuación de palabras compuestas, formas verbales con enclíticos y adverbios terminados en -mente.
Este documento explica los diferentes tipos de adverbios y cómo identificarlos según la información que aportan sobre el verbo, adjetivo u otro adverbio. Describe los adverbios de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda, así como las locuciones adverbiales. Incluye ejemplos y actividades para practicar la identificación y uso de cada tipo de adverbio.
El documento explica los conceptos básicos sobre los verbos en español. Define el verbo como la palabra que indica la acción o estado del sujeto. Explica que un verbo está formado por la raíz o lexema y las desinencias o morfemas que indican el tiempo, modo, número y persona. Además, describe los diferentes tiempos verbales, modos y conjugaciones.
El documento discute las características de los medios de comunicación masiva y cómo se complementan entre sí. Explica que la radio es el medio más rápido para dar noticias e informar a todos los rincones del mundo, mientras que la televisión muestra imágenes junto con textos breves, y la prensa es más lenta pero analiza la información en profundidad. También presenta un ejemplo de cómo una pista de aeropuerto tuvo que cerrarse debido a la aparición de miles de lombrices luego de una fuerte lluvia.
El documento explica los conceptos básicos de sujeto y predicado en las oraciones. Define que el sujeto es la persona o cosa que realiza la acción del verbo y el predicado es lo que se dice sobre el sujeto. Proporciona ejemplos de diferentes tipos de sujetos como sujetos simples, compuestos, tácitos y expresos. También explica cómo identificar el sujeto haciendo preguntas sobre quién o qué realiza la acción del verbo.
Este documento proporciona información sobre las estructuras oracionales y los complementos del predicado. Explica que las oraciones están compuestas por un sujeto y un predicado, y que el predicado expresa la acción y siempre incluye un verbo conjugado. Identifica los objetos directos e indirectos como complementos del predicado y cómo reconocerlos. También presenta los complementos circunstanciales y las preguntas para identificarlos.
Este documento describe las diferentes clases de sinónimos: sinónimos totales, parciales, con diferencia de grado, de uso y eufemísticos. Los sinónimos totales pueden intercambiarse en cualquier contexto sin cambiar el significado, mientras que los parciales solo en algunos contextos. Los sinónimos de grado tienen significados similares pero con diferente intensidad, y los de uso se diferencian formal e informalmente. Los eufemísticos reemplazan palabras duras por otras más suaves.
Este documento resume las reglas de acentuación especial en español. En 3 oraciones: Las palabras compuestas mantienen su acento original. Las palabras con pronombres enclíticos se acentúan según las reglas generales. Las palabras compuestas por fusión pierden el acento del primer elemento y mantienen el del segundo si lo tiene.
El pretérito imperfecto y el pretérito perfecto simple.Hernando14-2015
Este documento describe los tiempos verbales del modo indicativo en español, incluyendo el pretérito imperfecto y el pretérito perfecto simple. Explica que ambos tiempos verbales se usan para expresar acciones pasadas de manera objetiva, pero que el pretérito imperfecto se usa principalmente para descripciones, acciones recurrentes o en desarrollo, mientras que el pretérito perfecto simple se usa para el resto de casos pasados. También incluye ejemplos de conjugación regular e irregular de estos tiempos verbales.
El documento presenta una introducción al concepto de plan de redacción, definiéndolo como un esquema lógico-deductivo que sirve de base para la construcción de un texto coherente. Luego, explica la estructura de un plan de redacción, los tipos de planes como deductivo, secuencial y causa-efecto, y por último, incluye ejemplos y ejercicios prácticos sobre el tema.
Este documento explica el concepto de sujeto en gramática. Define al sujeto como la persona, animal o cosa de la que se habla en la oración y cómo se puede identificar formulando preguntas con "quién" o "qué" + verbo. Explica que el sujeto puede tener un núcleo, modificadores y aposición, y los tipos de sujeto como presente, ausente, simple y compuesto.
Este documento presenta información sobre las oraciones incompletas como ejercicio de evaluación. Explica que consisten en oraciones con una o más palabras omitidas que deben ser completadas con las opciones dadas. Detalla los objetivos, estructura, resolución y tipos de criterios como contextual, gramatical, sintáctico y semántico para completar correctamente las oraciones. Finalmente, incluye algunos ejemplos de ejercicios de oraciones incompletas.
El documento habla sobre la estructura básica de la oración simple. Explica que el sujeto es la persona, animal o cosa que realiza la acción y el predicado es lo que se dice sobre el sujeto. Además, detalla que el sujeto y el predicado siempre concuerdan en número y persona y constituyen los elementos nucleares de toda oración.
El documento explica los conceptos básicos de morfología lexical como la familia léxica, lexema, morfemas flexivos (género y número, desinencia verbal), prefijos y sufijos. Los morfemas pueden aportar información sobre el significado, género, número, persona, tiempo, modo o derivación de palabras.
Este documento describe los diferentes tiempos y modos verbales en español, incluyendo el infinitivo, participio, gerundio, indicativo, subjuntivo, imperativo, y los diferentes tiempos dentro de cada modo como el presente, futuro, imperfecto, pretérito, etc. Explica cómo se usan cada uno de los tiempos y modos verbales para expresar diferentes significados y acciones.
El documento habla sobre los verbos, sus tiempos, números, personas, modos e irregularidades. Explica que los verbos son el núcleo del predicado y pueden expresar acción, estado de ánimo o fenómenos naturales. Describe los tres tiempos verbales (pasado, presente y futuro), las tres conjugaciones, los modos indicativo, subjuntivo e imperativo y algunos de sus tiempos y usos.
Los prefijos son sílabas que se añaden al principio de las palabras para formar nuevas palabras, modificando su significado. Algunos ejemplos de prefijos son in-, extra-, y super-, los cuales aportan matices de oposición, situación, e intensidad respectivamente a las palabras a las que se les añaden. Los prefijos son una herramienta para expandir el vocabulario y precisar significados.
Este documento proporciona instrucciones para completar varios ejercicios relacionados con verbos. Primero, pide encerrar en un círculo los verbos de varias oraciones. Luego, solicita completar oraciones con verbos copulativos. Finalmente, presenta las formas de los verbos copulativos ser y estar, pidiendo agruparlos según corresponda. El documento guía a estudiantes de tercer grado en el área de lenguaje.
El documento explica los componentes básicos de la oración y sus constituyentes. Define la oración como la unidad mínima de comunicación, compuesta por un sujeto y un predicado. Explica que el sujeto contiene el núcleo nominal y el predicado contiene el núcleo verbal, estableciéndose entre ellos la concordancia. También describe los diferentes tipos de sintagmas que pueden formar parte de la oración.
Este documento explica los conceptos de rima y esquema métrico en poesía. Define la rima consonante y asonante, y proporciona ejemplos de cada una. También describe cómo se representa el esquema métrico, indicando el número de sílabas y patrón de rima de cada verso usando letras mayúsculas para versos mayores y minúsculas para menores.
El documento resume las reglas generales de acentuación y tilde en español. Explica la diferencia entre acento y tilde, los fenómenos fonéticos como el hiato y el diptongo, las reglas de acentuación para palabras agudas, graves y esdrújulas. También cubre la acentuación de palabras compuestas, formas verbales con enclíticos y adverbios terminados en -mente.
Este documento explica los diferentes tipos de adverbios y cómo identificarlos según la información que aportan sobre el verbo, adjetivo u otro adverbio. Describe los adverbios de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda, así como las locuciones adverbiales. Incluye ejemplos y actividades para practicar la identificación y uso de cada tipo de adverbio.
Este documento presenta una introducción a los adverbios, incluyendo su definición, clasificaciones semánticas y formales, y ejemplos. Se dividen los adverbios en clases como lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda. También se explican los adverbios compuestos y terminados en "-mente", así como las locuciones adverbiales.
El documento presenta las reglas generales de tildación del español, incluyendo la tildación de palabras agudas, graves y esdrújulas, así como excepciones y casos especiales como palabras compuestas, prefijadas y con enclíticos. También explica la tildación de palabras de otras lenguas y mayúsculas, así como la tildación diacrítica, diagráfica y enfática. Finalmente, proporciona ejercicios de tildación para practicar la aplicación de las reglas.
Ejercicios básicos de español para secundaria sistema semiescolarizado.pdfMariaElenaMontesGarc
Este documento proporciona instrucciones sobre temas de gramática española como sujetos tácitos y explícitos, clasificación de palabras, acentuación y tildes diacríticas. Incluye ejemplos y ejercicios para practicar la identificación de sujetos, división de palabras en sílabas, clasificación de palabras según su acentuación y uso adecuado de tildes. El documento también lista tres referencias bibliográficas relacionadas con gramática y redacción en español.
Este documento presenta diferentes tipos de adverbios clasificados en grupos según la función que cumplen. Explica que los adverbios expresan circunstancias de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda. Además, distingue entre adverbios de una sola palabra y locuciones adverbiales formadas por más de una palabra.
El documento presenta un plan de trabajo de 6 sesiones para enseñar a estudiantes de 6o curso de primaria sobre los adverbios. Se explica que se diferenciarán los adverbios de otras palabras y se clasificarán según criterios semánticos y formales. Cada sesión se centrará en un tipo de adverbio y actividades para reconocerlos y usarlos correctamente.
Este documento presenta información sobre el acento diacrítico en palabras monosílabas. Explica las diferencias entre palabras sin acento como "de" y "mi" y sus formas acentuadas como "dé" y "mí". También discute casos especiales de acentuación en pronombres interrogativos, demostrativos y las palabras "sólo" y "ó". El propósito es distinguir entre palabras con significados diferentes según su acentuación.
Este documento presenta información sobre el acento diacrítico en palabras monosílabas y pronombres interrogativos y exclamativos en español. Explica las diferencias entre palabras con y sin acento diacrítico como él, tú, dé, más, y ofrece ejemplos. También discute el uso del acento en pronombres como qué, quién, cómo y en demostrativos como ésta. Por último, cubre el uso del acento en sólo/solo y ó/o.
Este documento presenta información sobre el acento diacrítico en palabras monosílabas. Explica las diferencias entre palabras sin acento como "de" y "mi" y sus formas acentuadas como "dé" y "mí". También discute casos especiales de pronombres interrogativos, demostrativos y las palabras "solo" y "ó". El propósito es distinguir el significado y la categoría gramatical de palabras similares con y sin acento diacrítico.
Este documento presenta información sobre el acento diacrítico en palabras monosílabas y diferentes tipos de palabras como pronombres, verbos, adjetivos, etc. Explica las diferencias entre las formas con y sin acento diacrítico de palabras como "dé", "mí", "tú", "por qué", "solo" y "ó". También incluye ejemplos para ilustrar el uso correcto del acento diacrítico.
Este documento presenta información sobre el acento diacrítico en palabras monosílabas y diferentes tipos de palabras como pronombres, verbos, adjetivos, etc. Explica las diferencias entre las formas con y sin acento diacrítico de palabras como "dé", "mí", "tú", "por qué", "solo" y "ó". También incluye ejemplos para ilustrar el uso correcto del acento diacrítico.
Este documento presenta información sobre el acento diacrítico en palabras monosílabas en español. Explica las diferencias entre palabras sin acento como "de" y "mi" y sus formas acentuadas como "dé" y "mí". También discute casos especiales de pronombres interrogativos, demostrativos y las palabras "sólo/solo" y "ó/o". El propósito es distinguir el significado y la categoría gramatical de palabras similares mediante el uso apropiado del acento diacrítico.
Este documento presenta información sobre el acento diacrítico en palabras monosílabas. Explica las diferencias entre palabras sin acento como "de" y "mi" y sus formas acentuadas como "dé" y "mí". También discute casos de pronombres interrogativos y demostrativos que requieren acento diacrítico, así como las palabras "sólo/solo" y la conjunción "o". El propósito es distinguir palabras con significados diferentes mediante el uso apropiado del acento diacrítico.
El primer párrafo describe a una niña despertándose al anochecer y oyendo ruidos que se acercan mientras la abuela ya no está en la mecedora. En el segundo párrafo, la niña salta de la cama con fuerza y escucha a alguien trepando por el muro cubierto de hiedra.
El primer párrafo describe a una niña despertándose al anochecer y oyendo ruidos que se acercan mientras la abuela ya no está en la mecedora. En el segundo párrafo, la niña salta de la cama con fuerza y escucha a alguien trepando por el muro cubierto de hiedra.
Este documento explica los conceptos básicos sobre el acento en español. Define las sílabas tónicas y átonas, y clasifica las palabras según su acento ortográfico como agudas, graves o esdrújulas. También describe el uso de la tilde diacrítica para distinguir palabras homófonas y el acento en interrogativos y exclamativos. Por último, explica los conceptos de diptongo, triptongo e hiato en la unión de vocales.
Este documento presenta las reglas ortográficas generales sobre el acento en español en 3 oraciones o menos. Explica las normas para la acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas, así como la clasificación de palabras por número de sílabas. También cubre conceptos como diptongos, triptongos, hiatos y la tilde diacrítica.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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3. Observa la letra de esta canción.
Qué palabras no han sido tildadas.
3
Tu cara es una obra de arte, tu boca la boquita mas bella,
tienes la mirada de un angel, de un angel. Tu eres una
cosita bonita, se me hace facil enamorarme, tu tienes una
bella carita de angel.
Tu angelito
Tu Angelito soy yo, tu amor bendito soy yo, un regalito de
Dios. Tu angelito soy yo, tu amor bendito, cariñosito.
Yo soy tu angel, tu angelito (4 veces).
Yo soy un fiel adicto a tu presencia. No se si a mi me
atrajo tu inocencia. Lo que se es que tu no tienes
competencia. Por eso es que yo te espero con paciencia.
4. Observa la letra de esta canción. Qué
palabras no han sido tildadas.
4
Tu cara es una obra de arte, tu boca la boquita más bella,
tienes la mirada de un ángel, de un ángel. Tú eres una
cosita bonita, se me hace fácil enamorarme, tú tienes una
bella carita de ángel.
Tu angelito
Tu angelito soy yo, tu amor bendito soy yo, un regalito de
Dios. Tu angelito soy yo, tu amor bendito, cariñosito.
Yo soy tu ángel, tu angelito (4 veces).
Yo soy un fiel adicto a tu presencia. No sé si a mí me
atrajo tu inocencia. Lo que sé es que tú no tienes
competencia. Por eso es que yo te espero con paciencia.
5. LA SÍLABA
pen - ta - gra - ma
trasantepenúltima
antepenúltima
penúltima
última
ad - mi - nis - tra - ción
SÍLABA TÓNICA
ACENTO
TILDE
5
6. PALABRAS ACENTO REGLA DE TILDACIÓN
GRAVES
ESDRÚJULAS
Última sílaba
penúltima
antepenúltima
Terminan en vocal o consonante “n”
o “s”.
Ej.: ham – pón a – lhe – lí
Termina en cualquier consonante,
menos “n” o “s” , ni en vocal.
Ej.: cár – cel a – zú – car
Siempre se tildan.
Ej.: a – ca – dé – mi – co
REGLAS GENERALES DE TILDACIÓN
AGUDAS
SOBREESDRÚJULAS
trasantepenúltima
Siempre se tildan y son enclíticas.
Ej.: en – tré – gue – se – lo
6
7. ¿Cómo se silabean estas palabras?, ¿dónde se
ubica la mayor fuerza de voz o la tilde? y ¿qué
clase de palabras son según el acento?
V
E
A
M
O
S
Superlativo = su – per – la – ti – vo grave
pálpito = pál – pi – to esdrújula
arlequín =
cómpraselo =
árbol =
ar – le – quín aguda
cóm – pra – se - lo sobreesdrújula
ár – bol grave
panegírico = pa – ne – gí- ri- co esdrújula
7
8. CASOS DE SECUENCIA DE VOCALES
CASOS SIGNIFICADO REGLAS
DIPTONGO
HIATO
SEPARACIÓN
UNIÓN
TRIPTONGO
• VA – VC forman una sola sílaba.
fai – sán he – roi – co
• VC – VC se unen en una sola sílaba.
ciu- dad cui- tas
• VC – VA – VC forman una sola
sílaba.
huai - co U - ru - guay
• VA – VA forman sílabas distintas.
a – or – ta hé – ro – e
• VA – VC se separan, si la VC es
más intensa.
po – se – í – a pa – ís
(La VC se tilda obligatoriamente)
Establece
secuencia de
vocales
dentro de una
misma sílaba.
Separación de
vocales que
constituyen
sílabas
diferentes.
• VC – VA se unen en una sola sílaba..
cuar- zo na- ciòn
8
9. ¿Cómo se silabean estas palabras?, ¿dónde se
ubica la mayor fuerza de voz o la tilde? ¿qué
caso presenta?
Alcaloide
=
al – ca – loi – de
simbiosis =
adecuación
=
a – de – cua – ción
diptongo
advertiría = ad – ver – ti – rí – a
averigüéis
=
a – ve ri – guéis
cooperativa =
triptongo
diptongo
hiato
diptongosim – bio – sis
co – o – pe – ra – ti - va hiato
9
10. ACTIVIDAD
Coloca las tildes que faltan en el
siguiente texto.
Cuando usted recibio el Nobel dijo que dejo de pensar. ¿Por que?
Recibi la llamada, espere 14 minutos y la noticia se hizo publica. A las 6
horas de la mañana, en Nueva York, mi casa habia sido invadida por 20
personas desconocidas, con camaras, que me entrevistaban. No tuve
tiempo de pensar con esa invasion tan terrible de los medios de
comunicacion en mi vida. El Nobel desperto una curiosidad frivola. El
ganador del premio pierde completamente la privacidad, se convierte
en una figura publica, condicionado por fuerzas que no controla. La
persona se convierte en un zombi, una especie de automata que actua
por movimientos determinados por fuerzas externas. Pero, aun asi,
quede muy contento, es una experiencia sorprendente.
10
11. ACTIVIDAD
Coloca las tildes que faltan en el
siguiente texto.
Cuando usted recibió el Nobel dijo que dejó de pensar. ¿Por qué?
Recibí la llamada, esperé 14 minutos y la noticia se hizo pública. A las 6
horas de la mañana, en Nueva York, mi casa había sido invadida por 20
personas desconocidas, con cámaras, que me entrevistaban. No tuve
tiempo de pensar con esa invasion tan terrible de los medios de
comunicación en mi vida. El Nobel despertó una curiosidad frívola. El
ganador del premio pierde completamente la privacidad, se convierte
en una figura pública, condicionado por fuerzas que no controla. La
persona se convierte en un zombi, una especie de autómata que actúa
por movimientos determinados por fuerzas externas. Pero, aun así,
quedé muy contento, es una experiencia sorprendente.
11
13. 13
TILDACIÓN DIACRÍTICA EN MONOSÍLABOS
Yo soy un fiel adicto a tu presencia.
No sé si a mí me atrajo tu inocencia,
lo que sé es que tú no tienes competencia.
Por eso es que yo te espero con paciencia.
14. 14
CASOS DE TILDACIÓN DIACRÍTICA Y TILDACIÓN ESPECIAL
MONOSÍLABO FUNCIÓN EJEMPLO
TÚ
TU
pronombre
adjetivo posesivo
Tu orgulloso padre dice que tú eres brillante.
Adj. Pron.
TE
TÉ
pronombre
sustantivo
Te invito una taza de té.
Pron. Sust.
EL
ÉL
artículo
pronombre
El automóvil era de él.
Art. Pron.
DÉ
DE
Verbo (dar)
preposición
Vino de Arequipa con el fin de que se le dé la
beca.
Prep. Prep. verbo
MÍ
MI
MI
Pronombre personal
Adjetivo posesivo
sustantivo (nota mus.)
A mí no me sale la nota mi en mi violín.
Pron. Sust. Adj.
SÉ
SE
Verbos ser y saber
pronombre
Sé que él se fue de viaje.
Verbo Pron.
MÁS
MAS
adverbio de cantidad
conjunción pero
Te daré más, mas no me insistas.
Adv. Conj.
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CASOS DE TILDACIÓN DIACRÍTICA EN MONOSÍLABOS
MONOSÍLABO FUNCIÓN EJEMPLO
SÍ
SÍ
SÍ
SI
SI
pronombre
adverbio de afirmación
Adverbio sustantivado
Conjunción condicional
sustantivo (nota mus.)
Sí, es verdad. El egoísta todo lo quiere para sí.
Adv. Pron.
Si tocara una melodía en si menor ¿me darías el sí?
Conj. condicional Sust. Adv.
sustantivado
AÚN
AUN
Adverbio equivalente a
todavía
Adverbio equivalente a
inclusive, también,
siquiera, aunque.
Aun en los momentos difíciles, mi padre aún se mantenía
Adv. Adv.
(inclusive ) (todavía)
sereno.
En general, las palabras de una sola sílaba llamadas monosílabas,
no se tildan: bien, fe, son, ti, guion, fue, vio, dio, di, ti, fui.
En general, las palabras de una sola sílaba llamadas monosílabas,
no se tildan: bien, fe, son, ti, guion, fue, vio, dio, di, ti, fui.
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La tilde diacrítica en qué, cuál, quién, cómo, cuán, cuánto,
cuándo, dónde y adónde
CON TILDE SIN TILDE EJEMPLO
QUÉ
Pronombres
interrogativos y
exclamativos
QUE
pronombre relativo
¿Qué pasó con lo que me prometiste?
Pron. Pron.
Interrogativo relativo
CUÁL
pronombres
interrogativos y
exclamativos
CUAL
pronombre relativo
¿Cuál es tu color favorito?
Pron. Interrogativo
Son tal para cual.
Pron. relativo
QUIÉN
pronombres
interrogativos y
exclamativos
QUIEN
pronombre relativo
¿Quién es él?
Pron.
Es el joven de quien te hablé.
Pron. relativo
CUÁNDO
adverbio
interrogativo
CUANDO
adverbio relativo
¿Cuándo regresarás?
Pron. interrogativo
Volveré cuando menos lo pienses.
Adv. relativo
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La tilde diacrítica en qué, cuál, quién, cómo, cuán,
cuánto, cuándo, dónde y adónde
CON TILDE SIN TILDE EJEMPLO
CUÁNTO
Adverbio
interrogativo
CUANTO
adverbio relativo
- ¿Cuánto esfuerzo pusiste en la operación?
Adv. Interrogativo
- Hice cuanto pude.
Adv. relativo
CÓMO
adverbio
interrogativo
COMO
adverbio relativo
-¿Cómo es ella?
Adv. interrogativo
-Ella es como un sueño hecho realidad.
Adv. relativo
ADÓNDE
adverbio
interrogativos y
exclamativos
Equivalente a
qué lugar.
ADONDE
adverbio relativo
de lugar
¿Adónde vas con tanta prisa?
Adv. interrogativo
El lugar adonde voy solo lo conoce mi familia
Adv. relativo
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La tilde diacrítica en por qué, porque, porqué y por que
PALABRA FUNCIÓN EJEMPLO
POR QUÉ Preposición más
pronombre
interrogativo
¿Por qué lo hiciste?
(pregunta directa)
Dime, por qué lo hiciste.
(pregunta indirecta)
POR QUE Preposición y
pronombre relativo
Puede ser
reemplazado por el
que o la que.
Carla me confesó el motivo por que viajó repentinamente.
(por el que)
PORQUÉ Sustantivo
equivalente a causa,
motivo o razón y va
precedido por el
artículo.
No le explicaron el porqué de su despido intempestivo.
Sust.
PORQUE Conjunción causal Lo hice porque tenía revisión de carpetas de investigación.
Conj. Causal
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Tildación especial
CASO EJEMPLOS ORACIÓN
Cuando la última palabra
lleva tilde, la palabra
compuesta la mantiene.
Un + décimo =
undécimo
Obtuvo el undécimo puesto en el
campeonato.
Cuando dos elementos
aisladamente llevan tilde,
la primera palabra la
pierde.
Vigésimo + séptimo =
vigesimoséptimo
Logró ocupar el vigesimoséptimo lugar en
las olimpiadas.
Cuando la palabra
compuesta presenta hiato
acentual se coloca la tilde.
Corta + uñas =
cortaúñas
Pásame el cortaúñas ahora.
Las palabras separadas
por guión mantienen la
tilde.
franco – alemán
histórico-geográfico
El colegio franco-alemán es uno de los
más prestigiosos en el país.
Los adverbios terminados
en -mente conservan la
tilde en el lugar que
llevaba el adjetivo.
Útil + mente = útilmente
difícil + mente =
difícilmente
cortés + mente
cortésmente
Cortésmente me pidieron que me fuera.
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a) No deben llevar tilde en el caso de los pronombres demostrativos:
este, ese, aquel, esta, estos..
b) En el adverbio solo (solamente), “no deben llevar tilde según las
reglas generales de acentuación” (RAE, 2010, p. 269).
c) Las mayúsculas deben tildarse: PANAMÁ, PARÍS, ÉPICA.
d) La palabra guion se escribe sin tilde.
e) La “o” entre números no lleva tilde. Ej. 7 o 9.
Disponible en: Ortografía de la lengua españolarae.es
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