Este documento presenta información sobre el acento diacrítico en palabras monosílabas. Explica las diferencias entre palabras sin acento como "de" y "mi" y sus formas acentuadas como "dé" y "mí". También discute casos especiales de acentuación en pronombres interrogativos, demostrativos y las palabras "sólo" y "ó". El propósito es distinguir entre palabras con significados diferentes según su acentuación.

1. EL ACENTO DIACRÍTICO
ACENTUACIÓN DE
MONOSÍLABAS
PRESENTADO POR:
MARLEN
KATTY
YULAY
MERSI
CINDY

2. ACENTO DIACRÍTICO KATTY
SIN ACENTO CLASE DE PALABRA CON ACENTO CLASE DE PALABRA
El cielo esta articulo Él lo esta mirando Pronombre
despejado personal
Tu cielo tan Adjetivo posesivo Tú lo has pronombre
brillante observado personal
De azul lo preposición No te dé envidia Forma del verbo
pintamos dar
Ella se alegro Pronombre Sé muy bien que Forma del verbo
personal es así saber
Si me entero, no lo Conjunción Sí, lo sabia Adverbio de
diré nominal afirmación
Mas si así no fuera Conjunción Tengo más años Adverbio de
adversativa que tú cantidad

3. SIN ACENTO CON ACENTO
 Dé, forma del verbo dar ej.
 De ,preposición. espero que mi primo no te de
 Mi, adjetivo posesivo forma la espalda.
atona de mío ej. Mi casa es  Mí, pronombre personal
grande. tónico de caso preposicional
ej. A mí me gusta.
 Tu, adjetivo posesivo, forma
 Tú, pronombre personal
atona de tuyo ej. Tu casa es tónico de caso nominativo y
muy grande.. vocativo de la seg persona
del sing ej. ¿tú qué dices?.
EJEMPLOS DE ACENTOS DIACRÍTICOS MARLEN

4. LOS PRONOMBRES YULAY
son interrogativos y exclamativos:
qué, quién, cómo, cuál, cuánto, dónde, adónde, estos
llevan tilden diacrítica para diferenciarlos de los otros.
Las formas acentuadas introducen, de forma directa o
indirecta, enunciados interrogativos o exclamativos:
¿Qué haces?, no sé cuál es mi coche.

5. EJEMPLOS DE PRONOMBRES
 ¿Qué puedo hacer?  Quiero que vengan todos.
 ¡Qué bien!  Vine antes que tú.
 ¿Cómo dices?  El hombre que vino ayer es
 No sé quiénes vienen. francés.
 ¡Cuánto grita mi madre!  ¡lástima que no llegara a
 Ya me han dicho adónde tiempo! Como lo pienso, lo
vas de vacaciones. digo.
 Lo importante no es el  ¿Que venís a comer
qué, sino el cómo. mañana?
 Quien esté libre de pecado
que tire la primera piedra.

6. FORMA ACENTUADA MERSI
 Por qué interrogativo o exclamativo ¿Por qué no te
callas?
¡por qué te haré caso!
 Porqué sustantivo que significa “motivo” o “causa”

7. FORMA NO ACENTUADA MERSI
 Porque cuando el que es relativo. Las calles porque [=
por las que] vienes son peligrosas
 Porque conjunción causal, responde a la pregunta ¿Por
qué? Vine porque estaba preocupado.

8. LOS DEMOSTRATIVOS YULAY
 (adjetivos y pronombres) se escriben sin tilde. Solamente
cuando en una oración exista riesgo de ambigüedad
porque el demostrativo pueda interpretarse como adjetivo
o como pronombre, llevará obligatoriamente tilde en su
uso pronominal:
Esta mañana cambiará de parecer (determinante que
acompaña a mañana).
Ésta mañana cambiará de parecer (pronombre, sujeto de
la oración).
 Los pronombres demostrativos neutros singulares (esto,
eso, aquello) nunca llevan tilde, pues en español no hay
adjetivos demostrativos neutros con los que puedan
confundirse: Toma esto para ti / Toma *esto libro para ti.

9. TILDE DIACRITICA EN SÓLO/SOLO
 El adjetivo solo significa sin compañía ‘del
latín SOLUS mientras que su homónimo
tiene función adverbial cuando a ´solamente
‘del latín SOLUM; desde 1999 este último
solo adverbial se acentuaba gráficamente
cuando incurriera en ambigüedad. ej.se
quedara solo un mes (solo significa aquí en
soledad en compañía), frente a (se quedara
solo un mes) {por un mes y no más}, con el
significado de solamente se quedara un
mes.

10. TILDE DIACRÍTICA EN Ó/O
 Previo al 2010 la conjunción o entre
números podía llevar acento gráfico para no
confundirla con el 0 1 ó2 sin embargo, con la
nueva ortografía, publicada el 17 de
diciembre de 2010por la real academia
española, la tilde en este caso nunca debe
colocarse, puesto que en la tipografía
moderna se puede diferenciar muy bien la o
del 0. Por lo tanto, debe escribirse 1 o 2 y
100 o 200.