Este documento describe diferentes técnicas de organización de conceptos como mapas conceptuales, diagramas jerárquicos, ruedas de atributos y esquemas. Explica que los diagramas de causa-efecto, también llamados diagramas espina de pescado, son útiles para representar causas y efectos de sucesos o problemas. Además, proporciona instrucciones para la creación de mapas conceptuales, incluyendo definir el concepto central, ubicar ideas principales cerca del núcleo y usar mayúsculas, imágenes y colores.

2. CARRERA: ORGANIZACION DE
EMPRESAS

5. CONCEPTO
 Son técnicas activas de aprendizaje por las que se
representan los conceptos en esquemas visuales.
 El docente puede utilizar los ordenadores gráficos,
como una herramienta para clarificar los conceptos.
 Esta construcción involucra habilidades como
ordenamiento, comparación y clasificación necesarias
para crear representaciones de conceptos y procesos.

6. MAPA CONCEPTUAL

7. DIAGRAMA JERARQUICO

8. RUEDA DE ATRIBUTOS

9. MESA DE IDEA PRINCIPAL

10. ESQUEMAS

11. MAPA DE IDEAS

12. DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO
 Llamada tambien Diagrama Espinas de Pescado.
 Resulta apropiado cuando el objetivo de aprendizaje
busca que los estudiantes piensen tanto en las causas
reales o potenciales de un suceso o problema.

13. DIAGRAMA CAUSA-EFECTO

15. QUE ES?
 Se constituyen como diagramas que potencian el
pensamiento creativo; pues, a más de las palabras,
jerarquía secuencia y números, que presentan los
esquemas lógicos como los mentefactos, las redes y los
mapas conceptuales; necesitan la inclusión de dibujos,
color, ritmo.

16. COMO SE CONSTITUYEN
1) Definir en primer lugar, el concepto que se
constituirá como núcleo del mapa.
2) El concepto fundamental se dibujará en el centro de
la hoja, y de él irradiarán, como ramales secundarios,
el resto de términos, imágenes

17. 3) Las ideas más importantes se
ubican cerca del núcleo,
estas ideas se escriben, preferentemente, como una
sola palabra.
4) Para mejorar la legibilidad del documento, se sugiere
que las palabras se escriban con mayúscula y en
letra imprenta.

18. 5) Se vuelve necesario anotar ideas espontáneamente;
ya que según estudios recientes, se ha descubierto
que el cerebro procesa información en forma
irradiante y no de manera lineal u organizada.
6) Reorganizar las ideas para buscar una mejor
presentación, a la vez que se enriquece el mapa inicial
con conceptos más pertinentes, imágenes, varios
colores.