Este documento describe la metodología y valores fundamentales de la Escuela CEIP Carlos Cano. Se centra en tres pilares principales: 1) El niño como protagonista y la búsqueda de contextos significativos, 2) La participación de toda la comunidad educativa a través de comisiones de trabajo y 3) Un enfoque basado en el aprendizaje cooperativo y el trabajo por proyectos de manera horizontal y vertical en todas las etapas.

1. SOÑAR LA ESCUELA PARA
TRANSFORMAR LA REALIDAD.
NUESTRO VIAJE A ÍTACA.
CEIP CARLOS CANO

2. ¡TODOS A UNA!
VIAJEROS QUE COMPARTEN UN CAMINO

3. En el centro de todo.
Como eje, como motor, como
incentivo… Con nombres,
caras y vida única.
En el centro de todo.
Como eje, como motor, como
incentivo… Con nombres,
caras y vida única.
SEÑAS DE IDENTIDAD
NUESTROS NIÑOS Y NUESTRAS NIÑASNUESTROS NIÑOS Y NUESTRAS NIÑAS

4. EL PISO DE ABAJO DE LA
ESCUELA.
La dedicación intensiva a
mimar el mundo de los
afectos. El de los pequeños y,
por supuesto, el de los
mayores. El de todas y todos
los que viajamos en este
barco…
EL PISO DE ABAJO DE LA
ESCUELA.
La dedicación intensiva a
mimar el mundo de los
afectos. El de los pequeños y,
por supuesto, el de los
mayores. El de todas y todos
los que viajamos en este
barco…
SEÑAS DE IDENTIDAD
LA ESCUELA DEL CUIDADOLA ESCUELA DEL CUIDADO
EL MUNDO DE LOS AFECTOSEL MUNDO DE LOS AFECTOS

5. SEÑAS DE IDENTIDAD
EL MUNDO DE LOS AFECTOSEL MUNDO DE LOS AFECTOS

6. ESCUELA INCLUSIVAESCUELA INCLUSIVA
SEÑAS DE IDENTIDAD
EVITAR LAS ETIQUETAS.
Para favorecer la inclusión, PAREJA
PEDAGÓGICA en las aulas. Como
recurso para el grupo, no solo para el
niño en particular.
Entender las diferencias no
como dificultad, sino como
factor de ENRIQUECIMIENTO.

7. La Diversidad la formamos todos.
Diversidad de estilos, motivaciones,
experiencias, capacidades y por
supuesto, ritmos…
La Diversidad la formamos todos.
Diversidad de estilos, motivaciones,
experiencias, capacidades y por
supuesto, ritmos…
ATENCIÓN A LA DIVERSIDADATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
SEÑAS DE IDENTIDAD

8. PLAN DE PARTICIPACIÓN FAMILIAR
GRUPO DE DELEGADOS – EQUIPO DIRECTIVOGRUPO DE DELEGADOS – EQUIPO DIRECTIVO
DELEGADOS DE AULA
BOLSA DE VOLUNTARIADO -EXPERTOS
PARTICIPACIÓN EN TALLERESPARTICIPACIÓN EN TALLERES
APERTURA DE BIBLIOTECA Y SALA DE ARTE EN HORA DE RECREOAPERTURA DE BIBLIOTECA Y SALA DE ARTE EN HORA DE RECREO
SEÑAS DE IDENTIDAD
TIENDA LIBRETIENDA LIBRE
PATIOS INCLUSIVOS Y COEDUCATIVOS
GRUPO MUSICAL LOS NUEVE NOTASGRUPO MUSICAL LOS NUEVE NOTAS COMISIÓN VIAJE DE SEXTOCOMISIÓN VIAJE DE SEXTO
GRUPO DE TEATROGRUPO DE TEATRO ASOCIACIÓN DE ANTIGUOS ALUMNOS
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAPARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
MIRADA VIOLETA COMISIONES DE TRABAJO
AMPA

9. SEÑAS DE IDENTIDAD
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAPARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
PLAN DE PARTICIPACIÓN FAMILIAR

10. SEÑAS DE IDENTIDAD
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAPARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
PARTICIPACIÓN EN TALLERESPARTICIPACIÓN EN TALLERES

11. SEÑAS DE IDENTIDAD
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAPARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
APERTURA DE BIBLIOTECA Y SALA DE ARTE EN HORA DE RECREOAPERTURA DE BIBLIOTECA Y SALA DE ARTE EN HORA DE RECREO

12. SEÑAS DE IDENTIDAD
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAPARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
TIENDA LIBRETIENDA LIBRE

13. SEÑAS DE IDENTIDAD
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAPARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
PATIOS INCLUSIVOS Y COEDUCATIVOS

14. SEÑAS DE IDENTIDAD
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAPARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
GRUPO MUSICAL LOS NUEVE NOTASGRUPO MUSICAL LOS NUEVE NOTAS

15. SEÑAS DE IDENTIDAD
GRUPO DE TEATROGRUPO DE TEATRO
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAPARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

16. SEÑAS DE IDENTIDAD
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAPARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
MIRADA VIOLETA

17. SEÑAS DE IDENTIDAD
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAPARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ASOCIACIÓN DE ANTIGUOS ALUMNOS

18. SEÑAS DE IDENTIDAD
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAPARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
DELEGADOS DE AULA

19. Formadas por representantes de maestros y
familias, que realizan juntos diferentes tareas
para el buen funcionamiento del Centro.
Formadas por representantes de maestros y
familias, que realizan juntos diferentes tareas
para el buen funcionamiento del Centro.
SEÑAS DE IDENTIDAD
• Ecológica y Tienda Libre
• Periódico
• Biblioteca
• Cooperativa
• Ecológica y Tienda Libre
• Periódico
• Biblioteca
• Cooperativa
• Festejos
• Aula virtual
• Pedagógica
• Arte
• Festejos
• Aula virtual
• Pedagógica
• Arte
COMISIONES DE TRABAJOCOMISIONES DE TRABAJO

20. Formadas por representantes de maestros y
familias, que realizan juntos diferentes tareas
para el buen funcionamiento del Centro.
Formadas por representantes de maestros y
familias, que realizan juntos diferentes tareas
para el buen funcionamiento del Centro.
SEÑAS DE IDENTIDAD
COMISIONES DE TRABAJOCOMISIONES DE TRABAJO

21. SEÑAS DE IDENTIDAD
COMISIONES DE TRABAJOCOMISIONES DE TRABAJO
Formadas por representantes de maestros y
familias, que realizan juntos diferentes tareas
para el buen funcionamiento del Centro.
Formadas por representantes de maestros y
familias, que realizan juntos diferentes tareas
para el buen funcionamiento del Centro.

22. El niño como protagonista.
La intención de buscar los
contextos adecuados y
reales.
El sentido del
Trabajo por Proyectos.
El niño como protagonista.
La intención de buscar los
contextos adecuados y
reales.
El sentido del
Trabajo por Proyectos.
SEÑAS DE IDENTIDAD
LA SIGNIFICATIVIDAD DE LOS APRENDIZAJESLA SIGNIFICATIVIDAD DE LOS APRENDIZAJES

23. El porqué y el para
qué de lo que
hacemos. De leer, de
escribir, de
aprender…
EL ENCHUFE
como bandera.
SEÑAS DE IDENTIDAD
EL ENFOQUE COMUNICATIVOEL ENFOQUE COMUNICATIVO

24. SEÑAS DE IDENTIDAD
EL ENFOQUE COMUNICATIVOEL ENFOQUE COMUNICATIVO

25. La huida del individualismo y de
la competitividad. ¡Vamos
despacio escuchándonos,
tomándonos en cuenta,
resolviendo los conflictos, porque
sin los demás no somos nada…!
La huida del individualismo y de
la competitividad. ¡Vamos
despacio escuchándonos,
tomándonos en cuenta,
resolviendo los conflictos, porque
sin los demás no somos nada…!
SEÑAS DE IDENTIDAD
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO ESENCIAEL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO ESENCIA

26. SEÑAS DE IDENTIDAD
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO ESENCIAEL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO ESENCIA

27. METODOLOGÍA DE NUESTRA ESCUELA LENTA
HORIZONTAL Y VERTICALMENTE…

28. METODOLOGÍA DE NUESTRA ESCUELA LENTA
HORIZONTAL Y VERTICALMENTE…
LA ASAMBLEA: ORGANIZA NUESTRA
JORNADA ESCOLAR, REGULA
NUESTRA CONVIVENCIA Y PERMITE
EXPRESAR NUESTRAS EMOCIONES

29. METODOLOGÍA DE NUESTRA ESCUELA LENTA
HORIZONTAL Y VERTICALMENTE…

30. METODOLOGÍA DE NUESTRA ESCUELA LENTA
HORIZONTAL Y VERTICALMENTE…
TRABAJO POR PROYECTOSTRABAJO POR PROYECTOS
QUÉ QUEREMOS
HACER.
QUÉ QUEREMOS
HACER.
REQUISITOS
DEL
PROYECTO
FASE DE MOTIVACIÓNFASE DE MOTIVACIÓN
QUÉ SABEMOS… EL
ERROR Y SU VALÍA
QUÉ SABEMOS… EL
ERROR Y SU VALÍA
QUÉ QUEREMOS SABER
Surge el conflicto
QUÉ QUEREMOS SABER
Surge el conflicto

31. METODOLOGÍA DE NUESTRA ESCUELA LENTA
HORIZONTAL Y VERTICALMENTE…
TRABAJO POR PROYECTOSTRABAJO POR PROYECTOS
El problema es que los
niños perciben la escuela
como algo que les sucede y
no como un proceso del
que son protagonistas.

32. LOS TALLERES
LOS RINCONES
METODOLOGÍA DE NUESTRA ESCUELA LENTA
HORIZONTALMENTE
TRABAJO EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTILTRABAJO EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
NUEVE UNIDADES INTEGRADORAS
EL HUERTO EL PERIÓDICO LOS PROYECTOS
CUMPLEAÑOS
LA BIBLIOTECA
VIAJERA
EL DESAYUNO
LA ASAMBLEA
TALLER
LÓGICO-MATEMÁTICO

33. METODOLOGÍA DE NUESTRA ESCUELA LENTA
TRABAJO EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTILTRABAJO EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
AUTOESTIMA, SEGURIDAD Y CONFIANZAAUTOESTIMA, SEGURIDAD Y CONFIANZA
Qué queremosQué queremos
HORIZONTALMENTE

34. METODOLOGÍA DE NUESTRA ESCUELA LENTA
TRABAJO EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTILTRABAJO EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
ACTIVIDADES ABIERTASACTIVIDADES ABIERTAS
Qué utilizamosQué utilizamos
HORIZONTALMENTE

35. METODOLOGÍA DE NUESTRA ESCUELA LENTA
TRABAJO EN EL PRIMER CICLO DE PRIMARIATRABAJO EN EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Y
ZONAS DE ACTIVIDAD
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Y
ZONAS DE ACTIVIDAD
EL TRABAJO EN EL AULA SE DESARROLLA
MEDIANTE:
• Propuestas vinculadas a las áreas del
currículum.
•Autogestión de tareas establecidas el lunes
para llevar a cabo durante toda la semana.
EL TRABAJO EN EL AULA SE DESARROLLA
MEDIANTE:
• Propuestas vinculadas a las áreas del
currículum.
•Autogestión de tareas establecidas el lunes
para llevar a cabo durante toda la semana.
HORIZONTALMENTE

36. METODOLOGÍA DE NUESTRA ESCUELA LENTA
TRABAJO EN EL PRIMER CICLO DE PRIMARIATRABAJO EN EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA
ZONAS DE ACTIVIDAD
ASAMBLEA
DRAMATIZACIÓN
BIBLIOTECA
ESCRITURA
MATEMÁTICAS
ARTÍSTICA
EXPERIENCIAS
HORIZONTALMENTE

37. METODOLOGÍA DE NUESTRA ESCUELA LENTA
TRABAJO EN EL PRIMER CICLO DE PRIMARIATRABAJO EN EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA
AUTOESTIMA, RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA
Qué queremosQué queremos
HORIZONTALMENTE

38. METODOLOGÍA DE NUESTRA ESCUELA LENTA
TRABAJO EN EL PRIMER CICLO DE PRIMARIATRABAJO EN EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA
Qué queremosQué queremos
HORIZONTALMENTE
AUTOESTIMA, RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA

39. METODOLOGÍA DE NUESTRA ESCUELA LENTA
TRABAJO EN EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIATRABAJO EN EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN
EQUIPOS
COOPERATIVOS
HORIZONTALMENTE

40. METODOLOGÍA DE NUESTRA ESCUELA LENTA
TRABAJO EN EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIATRABAJO EN EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
EQUIPOS
COOPERATIVOS
ASUNCIÓN DE ROLESASUNCIÓN DE ROLES
HORIZONTALMENTE

41. METODOLOGÍA DE NUESTRA ESCUELA LENTA
TRABAJO EN EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIATRABAJO EN EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
TRES TIPOS DE TEXTO:
INTERDISCIPLINARIEDAD “CIENCIAS” - LENGUA
•TEXTO CIENTÍFICO
•TEXTO INFORMATIVO
•TEXTO LITERARIO
PROCESO: P-B-M-E (Planificación, Borrador,
Mejora y Edición)
RULETA MATEMÁTICA
• DIVERSAS POSTAS TRABAJANDO SIMULTÁNEAMENTE
LOS DISTINTOS ÁMBITOS DEL ÁREA
TRES TIPOS DE TEXTO:
INTERDISCIPLINARIEDAD “CIENCIAS” - LENGUA
•TEXTO CIENTÍFICO
•TEXTO INFORMATIVO
•TEXTO LITERARIO
PROCESO: P-B-M-E (Planificación, Borrador,
Mejora y Edición)
RULETA MATEMÁTICA
• DIVERSAS POSTAS TRABAJANDO SIMULTÁNEAMENTE
LOS DISTINTOS ÁMBITOS DEL ÁREA
HORIZONTALMENTE

42. METODOLOGÍA DE NUESTRA ESCUELA LENTA
TRABAJO EN EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIATRABAJO EN EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
HORIZONTALMENTE
RULETA MATEMÁTICA

43. METODOLOGÍA DE NUESTRA ESCUELA LENTA
NUESTROS RECURSOS
AULA TICAULA TIC
DOS ORDENADORES DE SOBREMESA POR AULADOS ORDENADORES DE SOBREMESA POR AULA
AULA DE MATEMÁTICAS MONTESSORIAULA DE MATEMÁTICAS MONTESSORI
AULA DE ARTEAULA DE ARTEAULA ECOLÓGICAAULA ECOLÓGICA
BIBLIOTECA CON DOS AMBIENTES Y RECURSOS
SELECCIONADOS
BIBLIOTECA CON DOS AMBIENTES Y RECURSOS
SELECCIONADOS
COMEDOR CON COCINA PROPIACOMEDOR CON COCINA PROPIA
DOS AULAS MÓVILES DE PORTÁTILESDOS AULAS MÓVILES DE PORTÁTILES
PIZARRAS DIGITALES EN LAS AULASPIZARRAS DIGITALES EN LAS AULAS

44. Gracias...