El documento describe la evolución de la representación de números desde marcas primitivas hasta el sistema de numeración arábigo actual. Los primeros humanos usaron dedos, piedras y marcas para contar pequeñas cantidades, pero necesitaron un sistema más práctico a medida que las cantidades crecían. Los símbolos numéricos que usamos hoy fueron introducidos por matemáticos árabes y tienen un valor posicional dependiendo de su lugar.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. El conocimiento de los números fue
fundamental en la evolución de la historia del
hombre.
Al irse desarrollando la humanidad se hizo
necesario una mejor forma de representar a
los números.
3. El hombre primitivo solo necesitó algunos
cuantos números, los cuales represento
mediante marcas en huesos o madera.
Utilizaron un lenguaje corporal (dedos, mano,
codo, pie...) y con ayuda de ramas, piedras,
etc.
Esta representación de los números, con una
marca por cada elemento, solo es práctica
para cantidades muy pequeñas, pero no sirve
para números incluso números no tan
grandes.
4. Cuando los hombres empezaron a contar usaron los dedos,
marcas, nudos en una cuerda y algunas otras formas para ir
pasando de un número al siguiente. A medida que la cantidad
crecía se hizo necesario un sistema de representación más
práctico.
5. Los símbolos numéricos que hoy se utilizan fueron
introducidos por los matemáticas árabes, quienes los
habrían tomado de los hindúes.
Los símbolos que se usan actualmente en el sistema de
numeración son los siguientes:
A estos símbolos se les llama dígitos.
Cada dígito tiene un valor relativo y un valor posicional.
6. El valor de los dígitos según su posición aparece en el
cuadro siguiente:
El valor posicional es
muy importante
para saber leer y escribir
los números.
7. Los números tienen distintos significados
de acuerdo con el contexto en el
que se emplean.
Como secuencia verbal
Para contar
Para expresar una cantidad de objetos
o como cardinal
Para medir
Para marcar una posición o como
ordinal
Como código o símbolo
Como una tecla para pulsar