Nuria microprogramación
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Este documento presenta un resumen del curso básico de técnica vocal para docentes de 4 horas. El curso se divide en 3 sesiones que cubren la introducción del curso y objetivos, el funcionamiento del aparato fonador a través de demostraciones y ejercicios prácticos, y una sesión de cierre para evaluación y planificación de la próxima sesión.
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Sesión de aprendizaje debate
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre debates en una clase de comunicación. Los estudiantes aprenderán a planificar su participación oral y fundamentar sus opiniones en un debate. La sesión incluye ver videos de debates, formar equipos para investigar temas, y participar en debates frente a la clase. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de comunicarse y defender argumentos durante el debate.
Encuadre taller de expresión
Este documento presenta la información sobre un taller de expresión impartido por la Lic. Cinthia Valdez Núñez los sábados de 2 a 4 pm. El objetivo general es aplicar las reglas gramaticales para expresarse de forma oral y escrita con actitud crítica. Los objetivos específicos incluyen aplicar elementos gramaticales en la expresión escrita, estructurar trabajos académicos y usar técnicas de exposición oral. El documento también detalla aspectos como la asistencia, uso de teléfonos, presentación de trabajos y criterios
Sesión 5 de 5 desarrollo de proyectos unipuebla
Este documento describe la quinta y última sesión de un módulo de desarrollo de proyectos educativos. La sesión incluye la evaluación de la participación de los estudiantes en el módulo, la presentación de proyectos educativos en un simposio, y la evaluación final de los aprendizajes logrados.
Rejilla
La técnica de la rejilla es un método de enseñanza que involucra la división de un texto en secciones, la asignación de secciones a grupos verticales y horizontales de estudiantes, y la discusión y síntesis de la información. Los estudiantes analizan individualmente su sección asignada y luego comparten sus resúmenes con otros grupos para obtener una comprensión completa del material en el menor tiempo posible.
Bases v torneo de debate 2013 tarapacá
Este documento establece las bases para el Quinto Torneo Interescolar de Debate en Ciencia y Tecnología de la Región de Tarapacá de 2013. El objetivo es fortalecer las habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes mediante debates sobre temas científicos y tecnológicos. Participarán equipos de estudiantes y docentes de enseñanza media de la región. Se realizarán capacitaciones, sorteos de temas y roles, debates evaluados por jurados, e informes de investigación. Al final se premiará a
Seminario. Metodología de la investigación.
Este documento presenta la información sobre un seminario académico. Explica que un seminario es una reunión para estudiar un tema de manera profunda entre ponentes y oyentes. Luego detalla los objetivos, origen, características, roles, y pasos para preparar un seminario exitoso. Finalmente, ofrece recomendaciones para el ponente y la bibliografía.
Seminario
Este documento proporciona información sobre los seminarios académicos. Explica que un seminario requiere una revisión bibliográfica y síntesis personal sobre un tema. Los objetivos de los seminarios incluyen desarrollar habilidades de investigación, trabajo en grupo y comunicación científica. También describe los tipos de seminarios, cómo organizarlos y prepararlos, y cómo comportarse durante un seminario.
Tabla especificaciones
Este documento presenta la tabla de especificaciones para una prueba sobre tipos de cámaras fotográficas. La prueba evaluará conocimientos sobre tipos de cámaras y sus ventajas y desventajas, habilidades para identificar características de cámaras, y actitudes como participación y atención a través de preguntas de selección múltiple, verdadero/falso y respuesta breve.
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Prueba de ensayo
Este documento presenta dos pruebas de ensayo. La primera prueba contiene tres preguntas cortas sobre los aspectos a considerar en la autoevaluación, las cualidades que valora un empresario y las acciones fundamentales para la búsqueda de empleo. La segunda prueba consiste en una pregunta más extensa sobre las acciones fundamentales para una búsqueda de empleo eficaz.
Nuria. actividad 3 items
El documento presenta una encuesta realizada por el CIS sobre la percepción de la igualdad entre hombres y mujeres en España. Resume los resultados en preguntas de respuesta breve, texto incompleto y verdadero/falso. Muestra que la mayoría apoya la igualdad salarial y en oportunidades laborales, aunque el 36% aún cree que las mujeres deben reducir su trabajo para cuidar a la familia.
Actividad 5 nuria
Este documento proporciona una lista de verificación y una hoja de evaluación para freír un huevo. La lista de verificación incluye aspectos como elegir el aceite adecuado, conseguir la temperatura apropiada, romper el huevo correctamente y cuajarlo según las instrucciones. La hoja de evaluación evalúa factores como la selección de ingredientes, la elaboración del plato, la presentación y la limpieza, y proporciona una escala numérica para calificar el rendimiento.
Tutor presencial
El documento describe las funciones y características de un tutor presencial. Las funciones principales de un tutor presencial son reforzar la motivación de los estudiantes, fomentar el trabajo, orientar y asesorar a los alumnos, promover la participación, demostrar habilidades comunicativas, seleccionar el sistema de tutorías adecuado, realizar el seguimiento de los alumnos y evaluar su aprendizaje. Las principales características son que puede desarrollar su labor con base en un conocimiento general de sus alumnos, es
Tutor on line
El tutor online debe motivar a los estudiantes, facilitar el discurso en foros y debates, y proporcionar enseñanza directa sobre los contenidos. También debe moderar el foro, creando un ambiente positivo para el aprendizaje en grupo. Se requiere que el tutor tenga conocimiento de los estudiantes, habilidades comunicativas, y la capacidad de involucrar a todos en el aprendizaje.
Evaluación
Este documento describe tres tipos de intervención pedagógica - primaria, secundaria y terciaria - que se aplican en diferentes momentos y con diferentes objetivos. La intervención primaria se aplica de forma continua durante todo el curso y tiene un enfoque preventivo. La intervención secundaria se aplica puntualmente cuando se detecta una dificultad y tiene un enfoque educativo, preventivo y correctivo. La intervención terciaria se aplica una vez finalizado el tratamiento formativo y tiene un enfoque adaptativo y educativo.
Nuria tarea módulo 1 programación didáctica
Este documento describe un curso básico de técnica vocal para docentes. Explica que la voz es fundamental para el trabajo de los profesores y que muchos tienen problemas vocales debido a un mal uso. El curso dura 20 horas repartidas en sesiones de 4 horas y tiene como objetivo principal enseñar a los docentes a usar correctamente su voz para desempeñar mejor su labor. La metodología será práctica, con ejercicios de relajación, vocalización y prácticas declamatorias.
Curso de técnica vocal para docentes
El documento describe los elementos y procesos involucrados en la producción de la voz humana. Explica que la voz se produce cuando el aire de los pulmones pasa a través de la laringe, haciendo vibrar las cuerdas vocales y generando sonido. Este sonido luego se amplifica a través de las cavidades de resonancia como la boca y la nariz. Se requiere la coordinación de los pulmones, laringe y cavidades de resonancia para crear la voz con características como el tono, timbre e intensidad.
Curso de técnica vocal para docentes
El documento describe los tres aparatos que componen la voz humana: el aparato respiratorio, compuesto por los pulmones y el diafragma, que almacena y hace circular el aire; el aparato fonador, compuesto por la laringe y las cuerdas vocales, que transforma el aire en sonido; y el aparato resonador, compuesto por la cavidad buconasal, el cráneo y el pecho, que transforma y amplifica el sonido producido.
Manual didáctico
Este documento presenta un curso básico de técnica vocal para docentes. El curso consta de un módulo que explica los sistemas respiratorio, fonador y resonador que generan la voz. El módulo también incluye ejercicios de respiración, relajación y atención para mejorar el trabajo vocal. El objetivo es que los docentes adquieran conocimientos sobre el funcionamiento de la voz y herramientas para un uso correcto y cuidado de la misma.
Programación didáctica
Este documento describe un curso básico de técnica vocal para docentes. El curso dura 20 horas divididas en sesiones de 4 horas y tiene como objetivo principal dotar a los docentes de herramientas para el correcto uso de su voz y desarrollar su labor docente en las mejores condiciones de higiene vocal. El curso consta de dos módulos, uno sobre la voz y cómo se genera, y otro sobre higiene vocal, incluyendo las alteraciones más comunes, vicios vocales, importancia de la respiración y emociones.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
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