objetivo de aprendizaje
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Este documento describe los objetivos de aprendizaje (OA) como un mecanismo de evaluación y ponderación que puede ser desarrollado con elementos multimedia para posibilitar su reutilización, accesibilidad y duración. Un OA puede ser montado en una plataforma de gestión de aprendizaje y consiste en una entidad informativa digital construida para generar conocimientos, habilidades y actitudes a través de componentes pedagógicos que sean reutilizables, heredables, autocontenibles, interoperables y duraderos con un propósito
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Reda
Los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) son materiales educativos digitales que buscan mejorar el acceso a la información y conocimiento de las comunidades educativas y fortalecer el uso de las tecnologías de la información en la educación. Los REDA se caracterizan por ser accesibles, reutilizables, interoperables, sostenibles y contener metadatos para facilitar su almacenamiento y recuperación.
Ambientes virtuales de aprendizaje
AVA y OVA son sistemas de software diseñados para facilitar a los profesores la administración y desarrollo de cursos virtuales para estudiantes. Permiten dar seguimiento al progreso de los estudiantes y ser controlados por profesores y estudiantes. Originalmente creados para cursos a distancia, ahora se usan también como complemento de cursos presenciales.
Objeto de aprendizaje
El documento describe los principios y componentes clave de los objetos de aprendizaje. Brevemente, los objetos de aprendizaje son entidades digitales desarrolladas para generar conocimiento, habilidades y actitudes mediante la incorporación de contenido informativo, actividades de aprendizaje, y evaluaciones, todo empaquetado de manera coherente, reutilizable y versátil.
Objetivo de aprendizaje
El documento habla sobre los objetivos de aprendizaje. Explica que establecer objetivos es una etapa difícil pero importante en la planificación educativa, ya que proporciona dirección y apoyo al profesor. Luego, define un objetivo educativo como un cambio de comportamiento esperado en el alumno como resultado de las actividades docentes. Finalmente, enumera características que deben tener los objetivos como ser explícitos, precisos, significativos, definidos en el tiempo y alcanzables.
Filosofía y ciencias de la educación
Este documento resume la evolución del pensamiento educativo desde la filosofía hasta el desarrollo de las ciencias de la educación. Comienza con los enfoques filosóficos de Sócrates, Platón y Kant, luego pasa a la influencia de Durkheim en establecer la sociología de la educación. Finalmente, describe el surgimiento de las ciencias de la educación como disciplinas distintas y la clasificación propuesta por Avanzini, además de discutir las problemáticas en la investigación educacional.
Los objetivos de aprendizaje
El documento presenta información sobre los objetivos de aprendizaje. Explica que los objetivos generales indican las capacidades que desarrollará el estudiante, mientras que los objetivos específicos determinan comportamientos observables. Además, proporciona ejemplos de cómo formular objetivos generales y específicos de manera clara y precisa.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
El documento describe la diferencia entre objetivos de aprendizaje y metas de instrucción. Los objetivos de aprendizaje son conductas específicas que los estudiantes pueden demostrar después de la instrucción, mientras que las metas de instrucción son más generales. Los objetivos de aprendizaje deben ser medibles, alcanzables y enfocarse en lo que los estudiantes harán en lugar de lo que los maestros enseñarán.
Objetivos de Aprendizaje
Los objetivos de aprendizaje son enunciados que establecen los puntos que se busca alcanzar a través de la enseñanza. Orientan tanto las acciones del profesor como del alumno y determinan la intencionalidad del acto educativo. Se formulan en relación a problemas concretos, analizando la estructura de la disciplina y definiendo las competencias que los estudiantes deben adquirir. Es importante expresarlos con claridad e incorporar el objeto de conocimiento que se pretende estudiar.
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Sisa
El documento habla sobre objetos de aprendizaje, que son recursos digitales modulares, flexibles, portátiles e interoperables que pueden ayudar al aprendizaje individual. Estos objetos de aprendizaje optimizan los recursos obtenidos en su producción mediante su reutilización y facilitan el acceso a contenidos educativos.
objetos de aprendizaje
El documento habla sobre objetos de aprendizaje, que son recursos digitales modulares, flexibles, portátiles e interoperables que pueden ayudar al aprendizaje individual. Estos objetos de aprendizaje buscan optimizar los recursos obtenidos en su producción mediante su reutilización y favorecer el acceso a contenidos educativos.
Objeto de aprendizaje o kwell
El documento describe un objeto de aprendizaje didáctico. Un objeto de aprendizaje es un recurso digital reutilizable que contiene contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Debe tener una estructura externa para facilitar su almacenamiento, identificación y recuperación. Los objetos de aprendizaje son accesibles, duraderos, interoperables y reutilizables. Sirven para ayudar en la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes.
Cuestionario
El documento presenta un taller sobre Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) que incluye 10 tareas. La primera tarea define los diferentes entornos en los que operan los AVAs. La segunda establece las características de los AVAs a través de un diagrama conceptual. La tercera describe los elementos a considerar para elaborar un AVA mediante un mapa conceptual. Finalmente, la cuarta explica dos razones por las cuales los AVAs son útiles en educación.
Cuestionario
El documento describe los conceptos clave de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA). Define un AVA como un espacio educativo virtual que permite la interacción entre estudiantes, docentes y contenido. Explica que los AVAs pueden ser sincrónicos u asincrónicos y operan a través de entornos como gestión, asesoría, conocimiento, experimentación y colaboración.
Utilizacion educativa de_la_television
Esta presentación contiene los elementos más importantes a tener en cuenta para el uso pedagógico de la televisión.
Objeto de aprendizaje
El documento describe los objetos de aprendizaje, que son entidades digitales desarrolladas para generar conocimiento, habilidades y actitudes siguiendo principios como la subjetividad, historicidad, comunicabilidad y unidad coherente. Los objetos de aprendizaje deben ser unidades autocontenibles y versátiles que puedan agruparse, representar una realidad y usar estrategias y recursos pedagógicos digitales.
gabriel rodriguez
Este documento describe los conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA). Explica que los AVAs son espacios educativos virtuales que permiten la interacción entre estudiantes y profesores, y los OVAs son objetos digitales que pueden usarse para instrucción y colaboración en los AVAs. También proporciona ejemplos de herramientas y objetos que pueden usarse para diseñar AVAs efectivos.
Ntic
Este documento describe los conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA). Explica que los AVAs son espacios educativos virtuales que permiten la interacción entre estudiantes y profesores, y los OVAs son objetos digitales que pueden usarse para instrucción y colaboración en los AVAs. También proporciona ejemplos de herramientas y objetos que pueden usarse para diseñar AVAs efectivos.
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Este documento describe los conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA). Explica que los AVAs son espacios educativos virtuales que permiten la interacción entre estudiantes y profesores, y los OVAs son objetos digitales que pueden usarse para instrucción y colaboración en los AVAs. También proporciona ejemplos de herramientas y objetos que pueden usarse para diseñar AVAs efectivos.
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Este documento define y describe los conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA). Explica que los AVAs son espacios virtuales que brindan educación virtual e interacción entre estudiantes y docentes, mientras que los OVAs son objetos digitales que pueden ser usados para instrucción y colaboración en los AVAs. También proporciona ejemplos de herramientas y objetos que pueden usarse para diseñar AVAs e implementar la enseñanza y el aprendiz
gabriel rodriguez
Este documento define y describe los conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA). Explica que los AVAs son espacios virtuales que brindan educación virtual e interacción entre estudiantes y docentes, mientras que los OVAs son objetos digitales que pueden ser usados para instrucción y colaboración en los AVAs. También proporciona ejemplos de herramientas y objetos que pueden usarse para diseñar AVAs e implementar la enseñanza y el aprendiz
Computacion aplicada a la educacion ,unidad iii
Este documento describe diferentes aspectos de la enseñanza asistida por ordenador. Explica que surgió en los años 60 en Estados Unidos, desarrollado por Skinner mediante métodos de enseñanza programada. Detalla que los programas educativos pueden ser lineales o ramificados e incluir ejercicios, prácticas, juegos, simulaciones y evaluaciones. También clasifica la enseñanza asistida por ordenador en rutinas, tutoriales, juegos educativos y simulaciones.
Tecnología e informática educativa
La tecnología e informática educativa se basa en el aprendizaje colaborativo mediante redes sociales y la construcción compartida del conocimiento. El uso de la web 2.0 como recurso didáctico permite desarrollar valores como la participación y colaboración, además de competencias digitales y un aprendizaje más autónomo y efectivo. El software educativo clasifica según su articulación de aprendizaje o características, y permite realizar cambios y adaptaciones al aula.
Como crear ova
Presentación para introducir aspectos a tener en cuenta en la creación de contenidos digitales educativos.
Avas y bovas 2
El documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje y objetos de aprendizaje. Explica que estos ambientes son interactivos y asincrónicos donde los estudiantes se convierten en actores de cambio usando tecnologías de vanguardia. Además, los objetos de aprendizaje son recursos digitales reutilizables que contienen contenido, actividades y elementos de contextualización.
gabriel rodriguez
El documento describe los conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA). Define un AVA como un espacio virtual para brindar educación y explica elementos como usuario, currículo y especialista. También cubre temas como sincrónico vs. asincrónico, entornos de un AVA y ejemplos de objetos que pueden considerarse OVAs.
Ntic[2]
El documento describe los conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA). Define un AVA como un espacio virtual para brindar educación y explica elementos como usuario, currículo y especialista. También cubre temas como sincrónico vs. asincrónico, entornos de un AVA y ejemplos de objetos que pueden considerarse OVAs.
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Ntic
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