Objeto de aprendizaje michal lona 2

Universidad Autónoma de Baja California
Elaborado por:
•Daniel Castro Ibarra
•Lorena Caudillo González
•Michal Lona Villanueva

ÍNDICE
• I n t r o d u c c i ó n
• O b j e t i v o y c o m p e t e n c i a
• I n t r u c c i o n e s g e n e r a l e s
• ¿ Q u é e s e l a c e n t o o t i l d e ?
• R e g l a s d e a c e n t u a c i ó n
• A c t i v i d a d e s
• E v a l u a c i ó n

Introducción
Índice
En este espacio aprenderás las diversas reglas de
acentuación, las cuales te ayudarán a tener una
mejor ortografía y un conocimiento más amplio sobre
el tema, a su vez, aprenderás de una manera fácil y
divertida.

Que el estudiante haga uso de la tecnología para ampliar
su conocimiento y de esta manera comprenda las reglas
de acentuación:
Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas, así
como acento prosódico, acento ortográfico y acento
diacrítico.
El alumno desarrollará habilidades tecnológicas y de
escritura como herramientas de trabajo, y además,
identificará aquellas palabras que llevan tilde en las
diferentes silabas según corresponda.
Índice

Instrucciones Generales
Cada una de las diapositivas cuenta con
hipervínculos, los cuales te llevarán a
conceptos básicos, ejemplos, actividades y
evaluaciones mismas del tema expuesto.
Índice

Da click en la imagen
para obtener la respuesta

Se llama acento a la mayor
fuerza de pronunciación
que se carga sobre una
sílaba de la palabra (a la
cual se le denomina sílaba
tónica ).
Índice

Existen 3 tipos de acento.
Acento prosódico
Acento ortográfico
Acento diacrítico
Índice

Acento Prosódico
Solamente se pronuncia y no lleva
marca visible sobre la sílaba
acentuada o sílaba tónica. Ejemplo:
barco
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Acento Ortográfico
Se representa por medio de un
signo o tilde ( ) sobre la sílaba
tónica.
televisión
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Acento Diacrítico
También se expresa con una tilde y
su función es diferenciar el uso de
palabras que tengan igual escritura.
Ejemplo :
-A las cinco de la tarde tomaremos el
té. (sustantivo: bebida)
-Te aseguro que yo no he dicho nada. (pronombre)
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Reglas de
Acentuación
Agudas
Graves o
llanas
Esdrújulas
Sobresdrújulas
Índice

Agudas
Son aquellas que tienen el
acento en la última silaba.
Ejemplos

Ejemplos:
-- Canción
-- Detrás
-- Salió
-- Llegó
-- Después
-- Café
Las agudas se
acentúan cuando
terminen en n, s o
vocal.
Regresar

Graves o Llanas
Llevan el acento en
la penúltima sílaba.
Ejemplos

Ejemplos:
--Árbol
-- Félix
-- Lápiz
-- Ángel
-- Huésped
-- Débil
--Carácter
Se acentúan
cuando
terminan en
cualquier
consonante (d,
t, m, x, l, r, z,
etc.) que no sea
n ni s, o vocal.
-Mar gen
-Si lla
- Do sis
- Fuen te
NO LLEVAN ACENTO
ORTOGRÁFICO:
Regresar

Esdrújulas
Llevan el acento en la
antepenúltima silaba.
Ejemplos

Ejemplos:
-- Ánima
-- Diálogo
-- Último
-- Árbitro
-- Hipócrita
-- México
-- Murciélago
-- Mímica
-- Relámpago
-- Depósito
-- Parásito
Se acentúan sin
excepción.
Regresar

Sobresdrújulas
Son aquellas que llevan el acento
ortográfico antes de la
antepenúltima sílaba.
Ejemplos

Ejemplos:
-Llévaselo
-Búscamelo
- Recuérdamelo
- Déjaselo
- Salúdamelo
- Recúbresela
-Son palabras
compuestas por más de
una palabra.
- Todas se acentúan sin
excepción.
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ACTIVIDADES
Da click en la imagen para que realices tus actividades!!
Anota tus
respuestas en una
hoja para que al
final obtengas
tus resultados !!
NOTA
Índice

Clasifica las siguientes palabras e indica
donde lleva el acento. Utiliza la inicial
correspondiente:
(A) Agudas
(G) Graves
(E) Esdrújulas
(S) Sobresdrújula
Inicia la actividad

Ejemplo: (g) Cáncer
( )timido ( )cesped ( )ademas
( )urgentisimo ( )sofa ( )agil
( )entreganoslo ( )plumon ( )palido
( )hexagono ( )carcel ( )diganmelo
( )util ( )azucar ( )pasion
( )cayo ( )comico ( )notese
( )perdon ( )visite ( )hipotesis
( )mandandoselo ( )pidesela ( )analisis
Índice Resultados

Evaluación
Lista de resultados
Siguiente
Si obtuviste más de
12 aciertos
FELICIDADES! Has
comprendido el
tema.
Si obtuviste menos
de 12 aciertos es
recomendable que
vuelvas a realizar los
ejercicios!

Referencias:
•B E C K E R , I . ( S / A ) . M a n u a l d e E s p a ñ o l . R e c u p e r a d o e l
2 2 d e E n e r o d e 2 0 1 3 , e n :
h t t p : / / b o o k s . g o o g l e . e s / b o o k s ? i d = 7 n 7 v q c l v s 3 k c & p r i n t s
e c = f r o n t c o v e r & d q = m a n u a l + d e + e s p a % c 3 % b 1 o l & h l = e s & e i =
n u j a t e 3 w h y m w s g o s r q g z c g & s a = x & o i = b o o k _ r e s u l t & c t = r e s
u l t & r e s n u m = 1 & v e d = 0 c d a q 6 a e w a a # v = o n e p a g e & q & f = f a l s e
•( S / A ) ( 2 0 0 4 ) . O r t o g r a f í a y R e d a c c i ó n p a r a
S e c r e t a r i a s . R e c u p e r a d o e l 2 2 d e E n e r o d e 2 0 1 3 ,
e n :
h t t p : / / b o o k s . g o o g l e . e s / b o o k s ? i d = m q u b n l f j m 5 q c & p g = p a
2 3 & d q = r e g l a s + d e + a c e n t u a c i o n + y + s e c r e t a r i a s & h l = e s & e i
= j t j a t e 7 u i 4 g 8 s a p 1 h r y r c g & s a = x & o i = b o o k _ r e s u l t & c t = r e s
u l t & r e s n u m = 1 & v e d = 0 c d q q 6 a e w a a # v = o n e p a g e & q & f = f a l s e
•© 1 9 9 6 - 1 9 9 8 M i g u e l Á n g e l M o n j a s L l o r e n t e .
R e c u p e r a d o e l 2 2 d e E n e r o d e 2 0 1 3 , e n
h t t p : / / d a t . e t s i t . u p m . e s / ~ m m o n j a s / a c e n t o s . h t m l
-

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