El documento presenta un índice de contenidos para un curso de razonamiento matemático de primer grado. Incluye temas como matemática recreativa, conteo de segmentos, conteo de figuras, sucesiones y distribuciones numéricas. El documento también presenta varios problemas y ejercicios de matemáticas recreativas para que el estudiante los resuelva.
El documento presenta fórmulas y valores de las funciones trigonométricas para ángulos de 0°, 90°, 180°, 270° y 360°. También incluye fórmulas para ángulos negativos. A continuación, propone 25 ejercicios para calcular valores utilizando estas funciones y fórmulas.
Este documento presenta 8 problemas que involucran el Teorema de Pitágoras para encontrar medidas desconocidas. Se pide calcular la altura de una escalera, la diagonal de un cuadrado, la altura de un rectángulo, la altura de una rampa inclinada, la altura a la que vuela una cometa, la altura de dos trapecios rectangulares y la longitud total de cables que sostienen una antena, así como el perímetro de un triángulo.
Este documento presenta información sobre triángulos rectángulos y notables. Explica que en un triángulo rectángulo, el lado opuesto al ángulo recto es la hipotenusa y los otros dos lados son los catetos. Además, introduce la teorema de Pitágoras para calcular la longitud de los lados. Finalmente, describe tres triángulos rectángulos notables basados en las medidas de sus ángulos agudos y las relaciones entre sus lados.
El documento contiene 17 preguntas de matemáticas y estadística basadas en gráficos e información presentada. Cada pregunta presenta un gráfico o tabla y formula una pregunta sobre la información mostrada, con 4 opciones de respuesta posibles.
Este documento presenta 17 ejercicios de matemática sobre exponentes y raíces. El autor es el Lic. Leonardo E. Ticona Laqui, quien mantiene un blog de matemática. Los ejercicios incluyen operaciones con exponentes, raíces y variables. Al final se incluyen algunas preguntas de práctica adicionales para que los estudiantes continúen practicando en casa.
Problemas Propuestos de Analogías Numéricas y Gráficas AN2 ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
El documento presenta 25 ejercicios de analogías numéricas y gráficas. Cada ejercicio consiste en una tabla con números y letras y 5 opciones de respuesta para encontrar el número o valor de x que completa la analogía.
Este documento contiene un examen práctico de matemáticas comerciales con preguntas sobre potenciación, radicación de números enteros y notación científica. Incluye ejercicios para calcular potencias y raíces de números, simplificar expresiones y realizar operaciones combinadas usando notación científica. También presenta dos problemas word para resolver.
Este documento contiene 53 problemas de razonamiento lógico y matemático con múltiples opciones de respuesta. Los problemas incluyen series numéricas, probabilidades, fracciones, operaciones aritméticas y lógica. El objetivo es que el lector resuelva cada problema eligiendo la mejor opción de respuesta.
El documento presenta fórmulas y valores de las funciones trigonométricas para ángulos de 0°, 90°, 180°, 270° y 360°. También incluye fórmulas para ángulos negativos. A continuación, propone 25 ejercicios para calcular valores utilizando estas funciones y fórmulas.
Este documento presenta 8 problemas que involucran el Teorema de Pitágoras para encontrar medidas desconocidas. Se pide calcular la altura de una escalera, la diagonal de un cuadrado, la altura de un rectángulo, la altura de una rampa inclinada, la altura a la que vuela una cometa, la altura de dos trapecios rectangulares y la longitud total de cables que sostienen una antena, así como el perímetro de un triángulo.
Este documento presenta información sobre triángulos rectángulos y notables. Explica que en un triángulo rectángulo, el lado opuesto al ángulo recto es la hipotenusa y los otros dos lados son los catetos. Además, introduce la teorema de Pitágoras para calcular la longitud de los lados. Finalmente, describe tres triángulos rectángulos notables basados en las medidas de sus ángulos agudos y las relaciones entre sus lados.
El documento contiene 17 preguntas de matemáticas y estadística basadas en gráficos e información presentada. Cada pregunta presenta un gráfico o tabla y formula una pregunta sobre la información mostrada, con 4 opciones de respuesta posibles.
Este documento presenta 17 ejercicios de matemática sobre exponentes y raíces. El autor es el Lic. Leonardo E. Ticona Laqui, quien mantiene un blog de matemática. Los ejercicios incluyen operaciones con exponentes, raíces y variables. Al final se incluyen algunas preguntas de práctica adicionales para que los estudiantes continúen practicando en casa.
Problemas Propuestos de Analogías Numéricas y Gráficas AN2 ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
El documento presenta 25 ejercicios de analogías numéricas y gráficas. Cada ejercicio consiste en una tabla con números y letras y 5 opciones de respuesta para encontrar el número o valor de x que completa la analogía.
Este documento contiene un examen práctico de matemáticas comerciales con preguntas sobre potenciación, radicación de números enteros y notación científica. Incluye ejercicios para calcular potencias y raíces de números, simplificar expresiones y realizar operaciones combinadas usando notación científica. También presenta dos problemas word para resolver.
Este documento contiene 53 problemas de razonamiento lógico y matemático con múltiples opciones de respuesta. Los problemas incluyen series numéricas, probabilidades, fracciones, operaciones aritméticas y lógica. El objetivo es que el lector resuelva cada problema eligiendo la mejor opción de respuesta.
El resumen evalúa el desempeño de los estudiantes en una prueba de matemáticas de 30 preguntas. La prueba contiene preguntas de selección múltiple y cálculos matemáticos. El documento proporciona la prueba completa con cada pregunta y sus posibles respuestas.
Ejercicios de progresiones_aritmeticas_y_geometricasPablo Díaz
El documento presenta una serie de ejercicios y problemas relacionados con progresiones aritméticas y geométricas. Incluye 15 ejercicios de progresiones aritméticas que implican calcular términos generales, sumas de términos y valores de términos específicos. También incluye 10 problemas sobre sucesiones aritméticas y geométricas que implican calcular alturas, valores futuros, precios, intereses compuestos y más. Por último, presenta 20 ejercicios adicionales sobre términos generales de su
Este documento presenta un examen de matemáticas de nivel secundario con 12 preguntas. Las preguntas incluyen cálculos algebraicos como reducción de expresiones, operaciones con exponentes y raíces, y resolución de ecuaciones. El examen evalúa las habilidades básicas de álgebra de los estudiantes.
Este examen de matemáticas contiene preguntas sobre clasificación de triángulos, medición de ángulos y lados de triángulos, y partes de triángulos. Los estudiantes deben identificar las medidas de ángulos de triángulos, calcular perímetros y áreas, determinar si un triángulo es rectángulo o no, dibujar diferentes tipos de triángulos, y seleccionar afirmaciones verdaderas sobre triángulos. El examen evalúa el conocimiento básico de los estudiantes sobre las propied
Este documento presenta fórmulas matemáticas para calcular el número de figuras geométricas planas y en el espacio. Explica cómo contar segmentos, ángulos, triángulos, cuadriláteros, cuadrados y otras figuras. Luego, proporciona 31 problemas para aplicar estas fórmulas y contar figuras en diferentes gráficos.
Angulos cortadas por una secante y 2 paralelasjeffersson2031
Este documento presenta una serie de problemas de geometría para evaluar conocimientos sobre ángulos paralelos y perpendiculares. Está dividido en dos bloques con diferentes niveles de dificultad. El primer bloque contiene 6 problemas y el segundo bloque contiene 20 problemas, todos requiriendo calcular el valor de ángulos desconocidos usando las propiedades de líneas paralelas. También incluye una sección opcional con 4 problemas adicionales.
El documento presenta una historia sobre dos niñas, Clarita y María, que discuten por una naranja que necesitan para diferentes propósitos. Su madre inicialmente propone partir la naranja a la mitad, lo que deja insatisfechas a ambas niñas. Luego, la madre les explica el concepto de "ganar-ganar", donde busca una solución que beneficie a las dos partes. La madre resuelve dándole a Clarita la cáscara de la naranja para su torta y a María la pulpa para su jugo, dejándolas
Este documento contiene 15 ejercicios de geometría sobre diferentes figuras geométricas como rombos, trapecios, cuadriláteros y triángulos. Los ejercicios involucran calcular ángulos, lados, diagonales, bisectrices y medianas de estas figuras. También incluye identificar propiedades geométricas como si diagonales son perpendiculares o congruentes.
Este documento presenta ejercicios sobre potencias. Explica la definición de potencia como la multiplicación de un factor por sí mismo un número determinado de veces, llamado exponente. Luego, proporciona una serie de ejercicios para practicar escribir potencias como productos de factores iguales, calcular valores numéricos de potencias, expresar números como potencias y comparar valores de potencias.
Este documento presenta un problema de matemáticas sobre relaciones entre cantidades y gráficas. Se describe a Juana vendiendo empaques de refresco, y se pregunta cuál de las gráficas muestra la relación entre la cantidad de empaques vendidos y la cantidad de botellas de refresco correspondiente. Se presentan cuatro gráficas como opciones de respuesta.
El documento presenta la información sobre los estudios médicos básicos que se deben realizar antes de una maratón, incluyendo un hemograma, glucemia, uremia y orina completa. Luego, detalla una tabla con valores de hematócritos y leucocitos que los estudiantes deben expresar usando notación científica. Finalmente, pide a los estudiantes que investiguen otras situaciones donde la notación científica es útil para expresar cantidades grandes.
Este documento discute el impacto de la televisión en los niños. Señala que la televisión juega un papel importante en la formación de actitudes en los niños desde una edad temprana, cuando pasan más tiempo viendo televisión que cualquier otra actividad excepto dormir. Los niños tienden a imitar lo que ven en la televisión debido a su tendencia natural a la imitación, lo que puede influir en su comportamiento y aprendizaje. El documento sugiere que los padres deben ser conscientes de la influencia de la televisión en los
El documento autoriza la aplicación y difusión de un manual de matemática básica para estudios generales a nivel profesional técnico. El manual contiene 19 unidades sobre temas matemáticos como magnitudes proporcionales, regla de tres, porcentaje, ángulos, paralelas, circunferencia, polígonos, perímetro, superficie y volumen. Los directores zonales y jefes de centros de formación profesional son responsables de difundir y aplicar oportunamente el contenido del manual.
5to. año arit- guia 2 - regla del tanto por ciento iiandres cuellar
Este documento presenta conceptos sobre precios de venta, costos y ganancias en aplicaciones comerciales. Explica que el precio de venta es igual al precio de costo más la ganancia, o igual al precio de costo menos la pérdida. También define la ganancia neta como la ganancia bruta menos los gastos. Finalmente, indica que generalmente el precio fijado, de lista y de marca son iguales. Luego, proporciona ejemplos y ejercicios de aplicación sobre estos conceptos.
1) Las leyes de exponentes estudian las operaciones de potenciación y radicación con exponentes. 2) La potenciación consiste en elevar una base a un exponente. 3) Se definen exponentes naturales, cero y negativos, y se establecen teoremas sobre las operaciones con bases y exponentes iguales o diferentes.
Este documento presenta información sobre triángulos rectángulos y notables. Explica que en un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos, según el Teorema de Pitágoras. Luego describe tres triángulos rectángulos notables basados en la medida de sus ángulos agudos, y las relaciones entre sus lados. Finalmente, incluye ejercicios de aplicación para practicar el cálculo de lados en diferentes triángulos rectáng
Practica de apoyo sobre valor numerico de expresiones trigono...Prof.Grettel _mate
Este documento proporciona 30 expresiones trigonométricas y pide calcular su valor numérico. Las expresiones involucran funciones trigonométricas como seno, coseno, tangente, cotangente, cosecante y secante evaluadas en diferentes ángulos como 30°, 45° y 60°.
Este documento contiene 31 problemas relacionados con conceptos matemáticos como divisores, números primos, capacidad de depósitos y estanques, y empaquetado de artículos. Los problemas requieren determinar el número de divisores de números, encontrar el mayor divisor común, calcular la capacidad mínima requerida para llenar depósitos a diferentes tasas, y maximizar el número de paquetes que se pueden hacer al empaquetar varios artículos.
Este documento presenta una lista de triángulos rectángulos notables con sus ángulos y relaciones entre los catetos y la hipotenusa, incluyendo triángulos con ángulos de 30°, 45°, 60°, y 75°, así como una tarea que pide utilizar estas relaciones para calcular valores desconocidos.
Este documento contiene 20 preguntas de matemáticas para un examen de primaria. Las preguntas incluyen operaciones aritméticas como suma, resta, multiplicación y división, así como conceptos geométricos como triángulos y figuras. El examen evalúa habilidades matemáticas básicas como fracciones, porcentajes, expresiones numéricas y resolución de problemas.
El documento presenta una introducción a un curso de razonamiento matemático para estudiantes de primaria. Incluye temas como matemática recreativa, conteo de segmentos, figuras, sucesiones y retos lógicos. Proporciona ejemplos y ejercicios para que los estudiantes desarrollen su capacidad de resolución de problemas de manera divertida.
Este documento presenta varios problemas y ejercicios relacionados con el conteo de segmentos, figuras geométricas como triángulos y cuadriláteros. Instruye a los estudiantes sobre cómo resolver problemas de conteo de manera sistemática asignando letras a las partes de una figura y sumando los conteos simples y compuestos. También incluye acertijos lógicos y tareas para realizar en casa.
El resumen evalúa el desempeño de los estudiantes en una prueba de matemáticas de 30 preguntas. La prueba contiene preguntas de selección múltiple y cálculos matemáticos. El documento proporciona la prueba completa con cada pregunta y sus posibles respuestas.
Ejercicios de progresiones_aritmeticas_y_geometricasPablo Díaz
El documento presenta una serie de ejercicios y problemas relacionados con progresiones aritméticas y geométricas. Incluye 15 ejercicios de progresiones aritméticas que implican calcular términos generales, sumas de términos y valores de términos específicos. También incluye 10 problemas sobre sucesiones aritméticas y geométricas que implican calcular alturas, valores futuros, precios, intereses compuestos y más. Por último, presenta 20 ejercicios adicionales sobre términos generales de su
Este documento presenta un examen de matemáticas de nivel secundario con 12 preguntas. Las preguntas incluyen cálculos algebraicos como reducción de expresiones, operaciones con exponentes y raíces, y resolución de ecuaciones. El examen evalúa las habilidades básicas de álgebra de los estudiantes.
Este examen de matemáticas contiene preguntas sobre clasificación de triángulos, medición de ángulos y lados de triángulos, y partes de triángulos. Los estudiantes deben identificar las medidas de ángulos de triángulos, calcular perímetros y áreas, determinar si un triángulo es rectángulo o no, dibujar diferentes tipos de triángulos, y seleccionar afirmaciones verdaderas sobre triángulos. El examen evalúa el conocimiento básico de los estudiantes sobre las propied
Este documento presenta fórmulas matemáticas para calcular el número de figuras geométricas planas y en el espacio. Explica cómo contar segmentos, ángulos, triángulos, cuadriláteros, cuadrados y otras figuras. Luego, proporciona 31 problemas para aplicar estas fórmulas y contar figuras en diferentes gráficos.
Angulos cortadas por una secante y 2 paralelasjeffersson2031
Este documento presenta una serie de problemas de geometría para evaluar conocimientos sobre ángulos paralelos y perpendiculares. Está dividido en dos bloques con diferentes niveles de dificultad. El primer bloque contiene 6 problemas y el segundo bloque contiene 20 problemas, todos requiriendo calcular el valor de ángulos desconocidos usando las propiedades de líneas paralelas. También incluye una sección opcional con 4 problemas adicionales.
El documento presenta una historia sobre dos niñas, Clarita y María, que discuten por una naranja que necesitan para diferentes propósitos. Su madre inicialmente propone partir la naranja a la mitad, lo que deja insatisfechas a ambas niñas. Luego, la madre les explica el concepto de "ganar-ganar", donde busca una solución que beneficie a las dos partes. La madre resuelve dándole a Clarita la cáscara de la naranja para su torta y a María la pulpa para su jugo, dejándolas
Este documento contiene 15 ejercicios de geometría sobre diferentes figuras geométricas como rombos, trapecios, cuadriláteros y triángulos. Los ejercicios involucran calcular ángulos, lados, diagonales, bisectrices y medianas de estas figuras. También incluye identificar propiedades geométricas como si diagonales son perpendiculares o congruentes.
Este documento presenta ejercicios sobre potencias. Explica la definición de potencia como la multiplicación de un factor por sí mismo un número determinado de veces, llamado exponente. Luego, proporciona una serie de ejercicios para practicar escribir potencias como productos de factores iguales, calcular valores numéricos de potencias, expresar números como potencias y comparar valores de potencias.
Este documento presenta un problema de matemáticas sobre relaciones entre cantidades y gráficas. Se describe a Juana vendiendo empaques de refresco, y se pregunta cuál de las gráficas muestra la relación entre la cantidad de empaques vendidos y la cantidad de botellas de refresco correspondiente. Se presentan cuatro gráficas como opciones de respuesta.
El documento presenta la información sobre los estudios médicos básicos que se deben realizar antes de una maratón, incluyendo un hemograma, glucemia, uremia y orina completa. Luego, detalla una tabla con valores de hematócritos y leucocitos que los estudiantes deben expresar usando notación científica. Finalmente, pide a los estudiantes que investiguen otras situaciones donde la notación científica es útil para expresar cantidades grandes.
Este documento discute el impacto de la televisión en los niños. Señala que la televisión juega un papel importante en la formación de actitudes en los niños desde una edad temprana, cuando pasan más tiempo viendo televisión que cualquier otra actividad excepto dormir. Los niños tienden a imitar lo que ven en la televisión debido a su tendencia natural a la imitación, lo que puede influir en su comportamiento y aprendizaje. El documento sugiere que los padres deben ser conscientes de la influencia de la televisión en los
El documento autoriza la aplicación y difusión de un manual de matemática básica para estudios generales a nivel profesional técnico. El manual contiene 19 unidades sobre temas matemáticos como magnitudes proporcionales, regla de tres, porcentaje, ángulos, paralelas, circunferencia, polígonos, perímetro, superficie y volumen. Los directores zonales y jefes de centros de formación profesional son responsables de difundir y aplicar oportunamente el contenido del manual.
5to. año arit- guia 2 - regla del tanto por ciento iiandres cuellar
Este documento presenta conceptos sobre precios de venta, costos y ganancias en aplicaciones comerciales. Explica que el precio de venta es igual al precio de costo más la ganancia, o igual al precio de costo menos la pérdida. También define la ganancia neta como la ganancia bruta menos los gastos. Finalmente, indica que generalmente el precio fijado, de lista y de marca son iguales. Luego, proporciona ejemplos y ejercicios de aplicación sobre estos conceptos.
1) Las leyes de exponentes estudian las operaciones de potenciación y radicación con exponentes. 2) La potenciación consiste en elevar una base a un exponente. 3) Se definen exponentes naturales, cero y negativos, y se establecen teoremas sobre las operaciones con bases y exponentes iguales o diferentes.
Este documento presenta información sobre triángulos rectángulos y notables. Explica que en un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos, según el Teorema de Pitágoras. Luego describe tres triángulos rectángulos notables basados en la medida de sus ángulos agudos, y las relaciones entre sus lados. Finalmente, incluye ejercicios de aplicación para practicar el cálculo de lados en diferentes triángulos rectáng
Practica de apoyo sobre valor numerico de expresiones trigono...Prof.Grettel _mate
Este documento proporciona 30 expresiones trigonométricas y pide calcular su valor numérico. Las expresiones involucran funciones trigonométricas como seno, coseno, tangente, cotangente, cosecante y secante evaluadas en diferentes ángulos como 30°, 45° y 60°.
Este documento contiene 31 problemas relacionados con conceptos matemáticos como divisores, números primos, capacidad de depósitos y estanques, y empaquetado de artículos. Los problemas requieren determinar el número de divisores de números, encontrar el mayor divisor común, calcular la capacidad mínima requerida para llenar depósitos a diferentes tasas, y maximizar el número de paquetes que se pueden hacer al empaquetar varios artículos.
Este documento presenta una lista de triángulos rectángulos notables con sus ángulos y relaciones entre los catetos y la hipotenusa, incluyendo triángulos con ángulos de 30°, 45°, 60°, y 75°, así como una tarea que pide utilizar estas relaciones para calcular valores desconocidos.
Este documento contiene 20 preguntas de matemáticas para un examen de primaria. Las preguntas incluyen operaciones aritméticas como suma, resta, multiplicación y división, así como conceptos geométricos como triángulos y figuras. El examen evalúa habilidades matemáticas básicas como fracciones, porcentajes, expresiones numéricas y resolución de problemas.
El documento presenta una introducción a un curso de razonamiento matemático para estudiantes de primaria. Incluye temas como matemática recreativa, conteo de segmentos, figuras, sucesiones y retos lógicos. Proporciona ejemplos y ejercicios para que los estudiantes desarrollen su capacidad de resolución de problemas de manera divertida.
Este documento presenta varios problemas y ejercicios relacionados con el conteo de segmentos, figuras geométricas como triángulos y cuadriláteros. Instruye a los estudiantes sobre cómo resolver problemas de conteo de manera sistemática asignando letras a las partes de una figura y sumando los conteos simples y compuestos. También incluye acertijos lógicos y tareas para realizar en casa.
El documento presenta información sobre el cálculo de potencias de tres. Muestra que los números terminan en 1, 3, 9 o 7 siguiendo un patrón cíclico cada cuatro posiciones. También analiza un campeonato de fútbol con una tabla de resultados incompleta y contiene un error. Finalmente, explica que si se cambia la forma de otorgar puntajes en el campeonato, no sería posible completar totalmente la tabla.
Este documento resume los conceptos básicos de la suma, resta, multiplicación, división y valor numérico de expresiones algebraicas. Explica cómo realizar operaciones con monomios, polinomios y fracciones algebraicas, así como el proceso de factorización por productos notables. También define términos como monomio, binomio, trinomio y polinomio.
El documento presenta información sobre la historia de los vehículos automotores y aeronaves, incluyendo hitos como el primer automóvil con motor a gasolina construido por Karl Benz en 1885, el Modelo T de Ford en 1908 que popularizó la producción en serie, y el primer vuelo controlado realizado por los hermanos Wright en 1903. También resume avances en tecnologías como la inyección de combustible y el turbocompresor.
Este documento presenta un protocolo abreviado para registrar y analizar los resultados del Test de Apercepción Infantil (CAT). Incluye instrucciones para completar un resumen de las historias producidas por el paciente, analizando variables como el tema principal, las figuras presentadas, los conflictos significativos, las defensas utilizadas y la integración del yo. El objetivo es evaluar las funciones yoicas del sujeto y obtener impresiones diagnósticas.
Este documento presenta información sobre la resolución de ecuaciones. Incluye 10 bloques con ejercicios de ecuaciones de diferentes tipos, como ecuaciones de primer grado, ecuaciones con fracciones, sistemas de ecuaciones y más. También explica cómo plantear ecuaciones a partir de enunciados verbales, traduciéndolos a su forma simbólica. El documento proporciona ejemplos y ejercicios para que los estudiantes practiquen la resolución de ecuaciones.
El documento es un cuaderno de alfabetización para estudiantes adultos dividido en 16 unidades. La primera unidad trata sobre aprender juntos y reconocer las vocales. La segunda unidad habla sobre superar la timidez a través del aprendizaje. El cuaderno busca facilitar que las personas aprendan a leer y escribir abordando temas de la vida cotidiana.
Este documento describe brevemente los diferentes tipos de gabinetes para computadoras, incluyendo sus características principales y componentes. Menciona gabinetes ATX, Baby AT, Slim y Mid Tower entre otros, y describe sus racks, fuentes de poder y capacidad.
Este documento presenta información sobre la estructura atómica. Explica que los átomos están formados por protones y neutrones en el núcleo y electrones en orbitales alrededor del núcleo. También describe la disposición de los electrones en diferentes orbitales atómicos ordenados por energía creciente, y cómo esto permite elaborar la configuración electrónica de cada átomo.
Este documento contiene un cuestionario de 10 preguntas sobre bases de datos. Las preguntas tratan temas como las vistas de diseño y hoja de datos, cómo modificar y actualizar datos en una tabla, y las herramientas para buscar y reemplazar datos. También incluye una tabla de ejemplo llamada "Clientes" con información sobre códigos, nombres y direcciones de clientes.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con el idioma español para estudiantes de 6o año. Incluye ejercicios para escribir nombres en español, completar diálogos, identificar adjetivos patrios de países hispanohablantes, y contestar preguntas sobre datos personales. El objetivo es que los estudiantes practiquen aspectos gramaticales y léxico del idioma a través de diferentes dinámicas.
El documento presenta una evaluación de español y matemáticas para el tercer bimestre de 4to grado. Contiene preguntas sobre textos como una entrevista deportiva, una carta y un poema. En matemáticas, las preguntas evalúan conceptos como fracciones, multiplicación, relojes y calendarios. Finalmente, las preguntas de ciencias naturales se enfocan en estados de la materia, procesos físicos y métodos de conservación de alimentos.
Este documento presenta una tesis para optar al grado de Maestro en Ciencias de la Ingeniería Mecánica con especialidad en Diseño Mecánico. La tesis trata sobre teorías de falla y sus aplicaciones. Consta de siete capítulos que explican conceptos como concentración de esfuerzos, teorías de falla, diseño por resistencia estática y fatiga, aplicaciones de las teorías de falla y resultados prácticos. El autor es el Ing. Roberto Alberto Mireles Palomares y fue asesorado por el
Este documento presenta el portafolio de Francisca Alvarado de su primer año de arquitectura. Incluye resúmenes de los talleres y proyectos realizados durante el semestre otoño 2014, con énfasis en Disectando la Ciudad, Project Runway, Fideos Match, Planos y Naturaleza, y la creación de su propio portafolio. El documento muestra los procesos, correcciones y resultados finales de los diferentes trabajos prácticos durante el semestre.
diseño,
construcción, instalación y el método de ensayo de vertederos de pared gruesa
en el Laboratorio de Hidráulica. Contiene también una recopilación bibliográfica
de los principios básicos de funcionamiento de los vertederos de pared gruesa
para el estudiante de Ingeniería Civil
el conocimiento y el adquirir criterio para la selección de un método de aforo en
ríos, represas, hidroeléctricas, etc. Se presenta este trabajo de graduación, en
el cual se enfatiza el estudio del funcionamiento de los vertederos de pared
gruesa de sección geométrica rectangular.
Este documento presenta información sobre Máximo Villón Béjar, autor del libro Hidráulica de Canales. Se indica que Villón es ingeniero agrícola y posee maestrías en ingeniería de recursos hídricos y tierras y en computación. Actualmente es catedrático en la Escuela de Ingeniería Agrícola del Instituto Tecnológico de Costa Rica. El libro trata temas relacionados con canales, flujos uniformes, críticos, rápidamente variados y gradualmente variados.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Ejercicios rm consejeria 2019
1. Í n d i c e
Pág.
¯ Matemática recreativa..............................................133
¯ Conteo de segmentos..............................................141
¯ Conteo de figuras.....................................................147
¯ Repaso.....................................................................153
¯ Sucesiones y arreglos literales.................................157
¯ Sucesiones II............................................................163
¯ Distribuciones numéricas.........................................165
¯ EdË`vt fdsdÌ`q#
RAZONAM.
MATEMAT.
I BIM.
2. RAZ. MATEMATICO
¿ E s t á s p r e p a r a d o ? S Í N O
¡ H o la , c ó m o e s t á s ! B ie n v e n id o a e s t a h e r m o s a f a m ilia
T R I L C E , s e g u r o q u e e s t á s m u y c o n t e n t o , j u n t o s
d e s a r r o lla r e m o s e l c u r s o d e “ R a z o n a m ie n t o
M a t e m á t ic o d e u n a f o r m a d iv e r t id a y d id á c t ic a .
E l p r im e r t e m a e s M a t e m á t ic a R e c r e a t iv a , n o
n e c e s it a s s a b e r f ó r m u la s c o m p lic a d a s , n i t e o r e m a s
c o m p le j o s , s ó lo u n p o c o d e in g e n io y h a b ilid a d .
PROBLEMAS SOBRE GIROS
S E N T I D O D E L O S G I R O S
E N E L M O V I M I E N T O
D E R U E D A S O E N G R A N A J E S
S e n t id o H o r a r io
( M o v . d e la s a g u j a s d e l r e lo j )
S e n t id o A n t ih o r a r io
( M o v . e n c o n t r a a l g ir o d e
la s a g u j a s d e l r e lo j )
* Casos:
Página 2
3. RAZ. MATEMATICO
A B - S i A g ir a e n s e n t id o h o r a r io B
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- S i A g ir a e n s e n t id o a n t ih o r a r io B
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C o n c lu s ió n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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A
B
- S i A g ir a e n s e n t id o h o r a r io B
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- S i A g ir a e n s e n t id o a n t ih o r a r io B
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C o n c lu s ió n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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A - S i A g i r a e n s e n t id o h o r a r io B
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- S i A g i r a e n s e n t id o a n t ih o r a r io B
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C o n c lu s ió n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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B
B - S i A g ir a e n s e n t id o h o r a r io B
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C o n c lu s ió n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
A
µ Si A gira en sentido horario, ¿podrías decir en qué sentido gira B?
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4. RAZ. MATEMATICO
A
B
µ Si A gira en sentido antihorario, ¿en qué sentido gira B?
A
B
PROBLEMAS DE INGENIO
1. Colocar los números del 1 al 9, uno en cada círculo de tal manera que la suma de cada fila sea 15.
R e c u e r d a q u e lo s
n ú m e r o s n o s e
d e b e n r e p e t ir.
2. Ir desde el 8 hasta el 4 sumando exactamente 29, sin pasar dos veces por el mismo círculo.
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5. RAZ. MATEMATICO
8 1 0
1 7 9
9 0 4
R e c u e r d a q u e lo s c a m in o s
s o n h o r iz o n t a le s o v e r t ic a le s
y n o e n d ia g o n a l; e n e s t e
g r á f ic o h a y u n c a m in o
in d ic a d o . ¿ P u e d e s e n c o n t r a r
u n c a m in o m á s c o r t o ?
3. Mover dos fichas de tal manera que cada grupo de fichas sumen 15.
4
7 8
5
1 9
2
6 3
4. DE UN SOLO TRAZO. Unir los puntos con cuatro líneas rectas, trazadas sin levantar el lápiz del papel,
ni pasar dos veces por una misma línea.
5. Colocar en los círculos de este triángulo los números del 1 al 9 de tal manera que la suma de cada lado
sea 17.
Página 5
6. RAZ. MATEMATICO
6. Si A gira en sentido antihorario, ¿en qué sentido girará la rueda B?
A B
7. UN SOLO MOVIMIENTO: Moviendo una sola copa, lograr que las llenas y las vacías queden alternadas.
8. Te ofrecen una moneda como la mostrada:
2 5 a . C . ( 2 5 a ñ o s a n t e s d e C r is t o ) .
¿ L a c o m p r a r ía s s i f u e r a s c o le c c io n is t a ?
¿ P o r q u é ?
2 5 a . C .
9. Cambiando de lugar tres monedas, transformar el triángulo de la figura (I) en el triángulo de la figura
(II).
( I ) ( I I )
10. Si A gira en sentido horario, ¿en qué sentido gira la rueda B?
Página 6
7. RAZ. MATEMATICO
A
B
RETOS (ACERTIJOS LÓGICOS)
1. Una señora vestida de negro va por flores al cementerio; ¿cómo se llama el difunto?
Rpta.: _________________________
2. A una persona se le cayó su sombrero en una piscina, ¿cómo lo saca?
Rpta.: _________________________
3. ¿Cuántos huevos duros se podrá comer una persona con el estómago vacío?
Rpta.: _________________________
4. ¿A quién hay que matar para que esté contento?
Rpta.: _________________________
5. ¿Cuál es el hombre que come con los dientes ajenos?
Rpta.: _________________________
TAREA DOMICILIARIA
1. Colocar en los círculos de este triángulo los números del 1 al 9 de tal manera que la
suma de cada lado sea 20.
Página 7
8. RAZ. MATEMATICO
2. ¿Cuál de las siguientes figuras se puede dibujar sin levantar el lapicero y sin regresar
por el mismo sitio?
I I I I I I
3. Si la rueda A gira en sentido horario, ¿en qué sentido gira la rueda B?
B
A
4. Si la rueda A gira en sentido horario, ¿en qué sentido gira la rueda B?
Página 8
9. RAZ. MATEMATICO
A
B
5. Disponer números del 1 al 8 en cada recuadro de tal forma que dos recuadros
vecinos no tengan en su interior dos números consecutivos.
6. ¿Cuántos palitos hay que mover para que la división sea correcta?
Página 9
10. RAZ. MATEMATICO
S e g m e n t o e s u n a p o r c ió n d e r e c t a y e s lim it a d a ,
e l s e g m e n t o A B s e d e n o t a a s í: A B
A B
µ Ejemplo 1:
¿Cuántos segmentos, observas en la siguiente figura?
1 . A s ig n a m o s u n a le t r a m i n ú s c u la a
c a d a p a r t e .
2 . C o n t a m o s lo s s e g m e n t o s d e u n a
p a r t e ( s im p le s ) .
3 . C o n t a m o s s e g m e n t o s d e d o s p a r t e s
( c o m p u e s t o s ) .
4 . C o n t a m o s s e g m e n t o s d e t r e s p a r t e s
( c o m p u e s t o s ) .
5 . C o n t a m o s s e g m e n t o s d e c u a t r o
p a r t e s ( c o m p u e s t o s ) .
R e s o lu c ió n :
P
6 . H a ll a m o s la s u m a .
D e 1 p a r t e
D e 2 p a r t e s
D e 3 p a r t e s
D e 4 p a r t e s
a ; b ; c ; d
a b ; b c ; c d
a b c ; b c d
a b c d
T O T A L
4
3
2
1
1 0
N ° d e S e g m e n t o s
R O F E
a b c d
P R
a
R O
b
O F
c
F E
d
P R O
a b
R O F
b c
O F E
c d
P R O
a b
F
c
R O F
b c
E
d P R O F E
a b c d
Rpta.: El número total de segmentos es 10.
Página 10
11. RAZ. MATEMATICO
P e r o h a y u n m é t o d o c o r t o u t iliz a n d o u n a f ó r m u la
e s p e c ia l: e s la d e la s u m a d e lo s n p r im e r o s
n ú m e r o s n a t u r a le s
Así:
P R O F E
1 2 3 4
n : C a n t id a d d e s e g m e n t o s p e q u e ñ o s ( s im p le s )
N ° d e S e g m e n t o s =
4 ( 4 + 1 )
2
=
4 ( 5 )
2
=
2 0
2
= 1 0 s e g m e n t o s
µ Ejemplo 2: ¿Cuántos segmentos hay como máximo?
A B C D E F G
N ° d e S e g m e n t o s = _ _ _ _ _ _ _ =
µ Ejemplo 3:
B
A
C
D
E
F
Rpta.: _______
T e n c u id a d o , p o r q u e la f ó r m u la s e
a p lic a e n u n a lín e a r e c t a s in q u ie b r e .
Página 11
12. RAZ. MATEMATICO
EJERCICIOS
1. Hallar el número total de segmentos.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
LMN
2. Hallar el número total de segmentos.
L
T
R
I
C E P R I
M
A
R
I
ALOMAXIMO
3. Hallar el número total de segmentos.
4. Hallar el número total de segmentos.
Página 12
13. RAZ. MATEMATICO
5. Hallar el número total de segmentos de:
P
E
D
R
O
G
O
M
E
Z
6. Hallar el número total de segmentos de:
7. ¿Cuántos segmentos hay en el siguiente gráfico?
8. ¿Cuántos segmentos hay en el siguiente gráfico?
Página 13
14. RAZ. MATEMATICO
9. Hallar el número total de segmentos en:
C O N
T
E
O
D
E
S
E G M E N T O S
10. Hallar el número total de segmentos en:
O
R
A
Z
N A M I E N
T
O
M
A
TEMATICO
TAREA DOMICILIARIA
Hallar el número total de segmentos de:
T R I L C E P R I M A R I A
1 .
A B C D E F G H I J K L M N Ñ O
2 .
3 .
R
M
T
U
C
U
R
S
O
P
R
E
F
E
R
I
D
O
D4 . E F G H I J
K
L
M
N
ÑOPQRSTU
A
B
C
Página 14
5 .
15. RAZ. MATEMATICO
H o la d e n u e v o a m ig u it o y a l le g a m o s j u n t o s a l s e g u n d o
n iv e l ( t e m a ) . ¿ S a b ía s q u e lo s e j e r c i c io s d e C o n t e o d e f i g u r a s
g e n e r a lm e n t e f o r m a n p a r t e d e t o d o s l o s e x á m e n e s
d e in g r e s o a lo s c e n t r o s d e e d u c a c ió n s u p e r io r ? N o p o r q u e
s e a n d i f íc ile s , s in o ; p o r q u e e v a lú a n e l n i v e l d e a n á lis is , d e
s ín t e s is y la c a p a c id a d d e a t e n c ió n y c o n c e n t r a c i ó n .
A s í q u e c o n c é n t r a t e y o b s e r v a t o d o lo q u e t u p r o f e s o r ( a )
d e s a r r o l le e n l a p i z a r r a .
¿ E s t á s p r e p a r a d o ? S Í N O
I. CONTEO DE TRIÁNGULOS: Observa el proceso de contar.
Ejemplo 1: En la siguiente figura, ¿cuántos triángulos como máximo observas?
1 . A s ig n a m o s u n a le t r a a c a d a u n a d e
la s f ig u r a s .
a b
c
d e
2 . C o n t a m o s lo s t r iá n g u lo s d e u n a
p a r t e ( s im p le s ) .
a b
c
d
3 . C o n t a m o s lo s t r iá n g u lo s d e d o s
p a r t e s ( c o m p u e s t o s ) .
a b
e
ba
c
4 . C o n t a m o s lo s t r iá n g u lo s d e t r e s
p a r t e s ( c o m p u e s t o s ) .
a
c
d
5 . C o n t a m o s lo s t r iá n g u lo s d e c in c o
p a r t e s ( c o m p u e s t o s ) .
a b
c
d e
6 . H a lla m o s la s u m a :
D e 1 p a r t e
D e 2 p a r t e s
D e 3 p a r t e s
D e 5 p a r t e s
a ; b ; c ; d
a c ; a b ; b e
a c d
a b c d e
T O T A L
4
3
1
1
9
N ° d e T r iá n g u lo s
R e s o lu c ió n :
Página 15
16. RAZ. MATEMATICO
A h o r a t e t o c a a t i.
Ejemplo 2:
¿Cuántos triángulos hay como máximo en la siguiente figura?
1
2
3
4
5
P r e g u n t a a t u p r o f e s o r s i h a y
a lg ú n m é t o d o c o r t o p a r a
la r e s o lu c ió n d e e s t e p r o b le m a .
Anota lo que tu profesor te diga.
Página 16
17. RAZ. MATEMATICO
EJERCICIOS
1. ¿Cuántos triángulos hay como máximo en la siguiente figura?
R e s o lu c ió n :
R p t a . : _ _ _ _ _ _
2. ¿Cuántos triángulos hay como máximo en la siguiente figura?
R e s o lu c ió n :
R p t a . : _ _ _ _ _ _
3. Hallar el número total de triángulos en:
R e s o lu c ió n :
R p t a . : _ _ _ _ _ _
4. Hallar el número total de triángulos en:
R e s o lu c ió n :
R p t a . : _ _ _ _ _ _
Página 17
18. RAZ. MATEMATICO
5. ¿Cuántos triángulos tienen un (*) asterisco en su interior?
R e s o lu c ió n :
R p t a . : _ _ _ _ _ _
II. CONTEO DE CUADRILÁTEROS: Observa el proceso de contar.
Ejemplo 1: ¿Cuántos rectángulos como máximo observas?
1 . S e a s ig n a u n a le t r a a c a d a p a r t e .
a
2 . C o n t a m o s lo s r e c t á n g u lo s d e u n a
s o la p a r t e .
3 . C o n t a m o s lo s r e c t á n g u lo s q u e s e
fo r m a n c o n d o s p a r t e s ( c o m p u e s t o s ) .
4 . C o n t a m o s lo s r e c t á n g u lo s q u e s e
f o r m a n c o n t r e s p a r t e s ( c o m -
p u e s t o s ) .
H a y _ _ _ _ r e c t á n g u lo s
5 . C o n t e m o s e l t o t a l d e r e c t á n g u lo s .
1
2
3
a ; b ; c ; d ; e ; f
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
T O T A L
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
N ° d e R e c t á n g u lo s
R e s o lu c ió n :
b c
d e
f
a
b c
d e
f
b
e
b c
d e
H a y _ _ _ _ r e c t á n g u lo s
a
b c
d e
f
H a y _ _ _ _ r e c t á n g u lo s
N ° d e Pa r t e s
Página 18
19. RAZ. MATEMATICO
EJERCICIOS
1. ¿Cuántos cuadriláteros hay?
2. Hallar el número total de cuadrados.
3. Hallar el número total de rectángulos.
4. Hallar el número total de cuadrados.
Página 19
20. RAZ. MATEMATICO
5. Hallar el número total de rectángulos y cuadrados en el siguiente gráfico y colocar a
cada afirmación V si es verdadero y F si es falso:
I. El total de rectángulos es 9...........................................................( )
II. El número total de cuadrados es 6...............................................( )
III. Hay tres rectángulos más que cuadrados....................................( )
TAREA DOMICILIARIA
Página 20
1. Hallar el número total de cuadrados.
2. Hallar el número total de rectángulos en la
siguiente figura:
3. ¿Cuántos paralelogramos hay?
4. Hallar el número total de triángulos en el
siguiente gráfico:
5. Hallar el número total de cuadrados.
21. RAZ. MATEMATICO
H o y h a r e m o s u n r e p a s o d e lo s t r e s t e m a s
q u e h e m o s v is t o h a s t a a h o r a .
S i n o h a s c o m p r e n d id o a lg u n o s
p r o b le m a s , lo h a r á s e n
e s t e r e p a s o . ¡ A P R O V É C H A L O !
EJERCICIOS
Página 21
1. Si la rueda A gira en sentido horario,
¿en qué sentido gira la rueda B?
A
B
Rpta.: ___________
2. ¿Cuántas cifras se deben mover como
mínimo para formar una verdadera
igualdad?
13 - 32 = 4
Rpta.: ___________
3. Si la rueda A gira en sentido horario,
¿en qué sentido gira la rueda B?
A
B
Rpta.: ___________
4. Coloca los números del 1 al 9 en los
círculos de la figura mostrada (sin
repetirlos), de tal manera que la hilera
vertical y horizontal sumen lo mismo y
ésta sea igual a 27. ¿Cuál es la cifra que
debe estar en el círculo central?
Rpta.: ___________
5. Colocar los números del 1 al 9 en los
círculos de la figura mostrada (sin
repetirlos), de tal manera que todas las
hileras formadas por tres círculos sumen
lo mismo y ésta sea igual a 12. ¿Cuál es
la cifra que debe estar en el círculo
central?
22. RAZ. MATEMATICO
Página 22
= 1 2
=
1 2
=
12
=12
Rpta.: ___________
6. Colocar del 1 al 9 en cada casillero de
tal manera que la suma horizontal,
vertical y diagonal sea 15.
=15
= 1 5
= 1 5
= 1 5
=15
=15
=
1 5
=
1 5
Rpta.: ___________
7. ¿Cuántos segmentos hay en la
siguiente figura?
Rpta.: ___________
8. ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente
figura?
R
I
L
C
T
E
T
U
M
E
J
O
R
OPCION
Rpta.: ___________
9. Hallar el número de segmentos que hay
en la siguiente figura:
Rpta.: ___________
10. ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente
figura?
Rpta.: ___________
23. RAZ. MATEMATICO
Página 23
11. ¿Cuántos triángulos hay en la
siguiente figura?
Rpta.: ___________
12. Hallar el número total de triángulos
que hay en la siguiente figura:
Rpta.: ___________
13. Hallar el número total de rombos en:
Rpta.: ___________
14. Hallar el número total de cuadriláteros en:
Rpta.: ___________
15. Hallar el número total de cuadriláteros en:
Rpta.: ___________
24. RAZ. MATEMATICO
TAREA DOMICILIARIA
1. Si la rueda A gira en sentido horario, ¿en qué sentido girará la rueda B?
A B
2. Si la rueda A gira en sentido horario, ¿en qué sentido girará la rueda B?
A B
3. ¿Cuántas cifras se deben mover como mínimo para formar una verdadera igualdad?
32 - 23 = 1
4. ¿Cuántos triángulos tienen un (*) en su interior?
Página 24
25. RAZ. MATEMATICO
*
5. ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura?
Q u e r id o a m ig o , e l t e m a q u e d e s a r r o lla r e m o s
h o y e s u n o d e m is f a v o r it o s ; y o s é q u e t a m b ié n
s e r á d e t u a g r a d o , m e r e f ie r o , a l t e m a d e
S u c e s i o n e s y A r r e g l o s L i t e r a l e s .
P e r o ¿ q u é e s u n a s u c e s ió n ? V e a m o s e l c o n c e p t o .
SUCESIÓN:
Es un conjunto ordenado de números de acuerdo a una ley de formación. Dichos números son los términos
de la sucesión.
Página 25
26. RAZ. MATEMATICO
P o r e j e m p lo , e l s ig u ie n t e c o n j u n t o o r d e n a d o d e n ú m e r o s :
1 ; 3 ; 5 ; 7 ; 9 ; . . . t ie n e u n a le y d e f o r m a c ió n .
En efecto, si aumentamos dos unidades a cada uno de los números, obtendremos el
siguiente.
Por lo tanto: (1; 3; 5; 7; 9; . . . ) es una SUCESIÓN, donde los términos mantienen un
orden y se les nombra del modo siguiente:
1: primer término
3: segundo término
5: tercer término
7: cuarto término, etc.
A h o r a v e a m o s o t r a s u c e s ió n : 5 ; 7 ; 1 0 ; 1 4 ; . . .
¿ P o d r ía s h a lla r e l t é r m in o q u e s ig u e ?
Para resolver este problema, debemos encontrar la ley de formación, como se muestra a continuación:
5 ; 7 ; 1 0 ; 1 4 ; . . .
+ 2 + 3 + 4 + 5
Por lo tanto el número que sigue deberá ser: 14 + 5; esto es 19.
ARREGLOS LITERALES:
Es un conjunto ordenado de letras de acuerdo a un determinado criterio. Para encontrar el
criterio de ordenamiento de las letras en un problema dado, es necesario conocer bien el
abecedario, tener en cuenta la posición de cada letra y no se debe considerar las letras
compuestas CH y LL.
P o r e j e m p lo : ¿ Q u é le t r a s ig u e ?
A ; C ; F ; J ; . . .
Este arreglo tiene cierto criterio de ordenamiento. En efecto, observemos lo siguiente:
Página 26
27. RAZ. MATEMATICO
A ; C ; F ; J
B D E G H I
Entre A y C hay una letra intermedia;
entre C y F hay dos letras intermedias;
entre F y J hay tres letras intermedias.
Por lo tanto entre J y la letra que sigue deben haber cuatro letras intermedias.
A ; C ; F ; J ; . . .
B D E G H I K L M N
Entonces la letra que sigue es: ______
Nota: Se puede resolver el problema anterior de otra manera, lo único que necesitamos saber es, la
posición que ocupa cada letra del arreglo dado, en el abecedario.
A
1
B C D E F G H I J K L M N
2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4
Ñ
1 5
O P Q R S T U V W X Y Z
1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7
R e c u e r d a q u e n o s e c o n s id e r a n la s le t r a s
c o m p u e s t a s C H y L L e n a r r e g lo s lit e r a le s .
Ahora observa cómo se resuelve el problema anterior, pasando del arreglo literal a una
SUCESIÓN:
Página 27
28. RAZ. MATEMATICO
A ; C ; F ; J ; . . .
1 ; 3 ; 6 ; 1 0 ; . . .
P o s ic ió n e n
e l a b e c e d a r io
+ 2 + 3 + 4 + 5
Ñ
1 5
Como verás, el número que sigue en la sucesión es 15, ahora sólo tenemos que buscar
la letra que ocupa la posición número 15 en el abecedario y ésta es la letra Ñ.
¡ A h o r a , h a z lo t ú !
¿ Q u é le t r a s ig u e e n e l s ig u ie n t e a r r e g lo lit e r a l?
C ; F ; J ; M ; P ; . . .
C ; F ; J ; M ; P ; . . .
R p t a . : _ _ _ _ _ _ _
EJERCICIOS PARA LA CLASE
I. Encontrar el número que sigue en cada una de las siguientes sucesiones:
Página 28
1) 7; 10; 15; 22; . . .
2) 3; 9; 5; 15; 11; . . .
3) 2; 2; 4; 12; . . .
4) 64; 32; 16; . . .
5) 2; 4; 8; 14; . . .
6) 2; 3; 4; 7; 8; 11; . . .
7) 5; 3; 6; 4; 8; 6; 16; . . .
8) 1; 1; 2; 6; . . .
9) 2; 3; 4; 5; 8; 7; 16; . . .
10) 18; 16; 12; 6; . . .
11) 10; 12; 6; 8; 4; . . .
12) 3; 4; 8; 5; 9; 45; . . .
29. RAZ. MATEMATICO
II. Encontrar la letra que sigue en cada uno de los siguientes arreglos literales:
Página 29
1) A; D; G; J; . . .
2) B; D; G; I; L; . . .
3) A; D; I; O; . . .
4) B; C; F; G; N; . . .
5) A; B; D; D; G; F; J; . . .
6) B; C; E; H; L; . . .
30. RAZ. MATEMATICO
TAREA DOMICILIARIA
I. Hallar el número que sigue en cada una de las siguientes sucesiones.
1) 2; 5; 10; 13; 18; . . .
2) 2; 3; 6; 13; 18; 23; . . .
3) 26; 18; 11; 5; . . .
4) 4; 8; 5; 10; 7; 14; . . .
5) 5; 6; 12; 9; 10; 20; . . .
II. Hallar la letra que sigue en cada uno de los siguientes arreglos literales.
1) A; C; B; D; C; E; . . .
2) W; L; F; . . .
3) C; D; G; L; . . .
4) A; A; B; D; G; K; . . .
5) A; B; D; H; . . .
Página 30
31. RAZ. MATEMATICO
E n e s t e c a p ít u lo v e r e m o s u n a g r a n v a r ie d a d
d e s u c e s io n e s y t e n e m o s q u e e n c o n t r a r la le y
d e f o r m a c ió n d e c a d a u n a d e e lla s , p a r a lu e g o
h a lla r la q u e n o s p id e n .
EJERCICIOS PARA LA CLASE
I. Encontrar el número que sigue en cada una de las siguientes sucesiones:
1) 3; 4; 8; 11; 12; 24; 27; . . .
2) 2; 3; 6; 6; 18; 9; 54; . . .
Página 31
33. RAZ. MATEMATICO
2. ¿Qué número sigue en la siguiente sucesión?
2; 6; 3; 9; 6; 18; . . .
3. ¿Qué número sigue?
1; 17; 32; 44; 51; . . .
4. Hallar x + y en:
4; 9; 12; 17; 20; x; y; . . .
5. Hallar y - x en:
1; 3; 2; 6; 4; 9; 8; x; y; . . .
O b s e r v a c ó m o s e h a n d is t r ib u id o lo s n ú m e r o s e n
c a d a u n a d e la s s ig u ie n t e s f ig u r a s :
1 9
4 2
2 1 7
3 5
5 x
6 3
¿ P o d r ía s h a lla r e l v a lo r d e x ?
Claro que sí, sólo tenemos que buscar la relación que existe entre los demás
números dados.
Veamos:
De la primera figura tenemos que: 4 × 2 + 1 = 9 y
de la segunda figura tenemos que: 3 × 5 + 2 = 17
Página 33
34. RAZ. MATEMATICO
Como verás, se ha encontrado una misma relación para las dos primeras figuras y
esa relación se debe dar también en la tercera figura.
Por lo tanto; de la tercera figura tenemos que: x = 6 × 3 + 5.
Es decir el valor de x es 23
A h o r a v e a m o s u n a d is t r ib u c ió n lit e r a l.
A B
F
C
C D
L
E
E F
?
G
¿ Q u é le t r a f a lt a ?
Para resolver este problema, sólo basta con reemplazar cada una de las letras con
los números que indican la posición de éstas en el abecedario.
Así tenemos:
1 2
6
3
3 4
1 2
5
5 6
?
7
De la primera figura se tiene que: 1 + 2 + 3 = 6 y de la segunda figura se tiene que:
3 + 4 + 5 = 12
Por lo tanto; en la tercera figura el número que falta es: 5 + 6 + 7; esto es 18.
Entonces tenemos que buscar la letra número 18 en el abecedario y ésta es la letra
Q.
EJERCICIOS PARA LA CLASE
Página 34
35. RAZ. MATEMATICO
I. Hallar el valor de x en cada una de las siguientes distribuciones numéricas.
1 ) 7
8
1 0
3 5
5 6
x
5
7
9
R p t a . : _ _ _ _ _
2 ) 1 2
1 7
8
1 4
1 9
2 5
2 6
3 6
x
R p t a . : _ _ _ _ _
5 ) 3 1
1 7
9 1
1 3
1 0
x
1 8
2 0
3 4
R p t a . : _ _ _ _ _
7)
58
5
75
73
1
45
21 8
x
56
Página 35
3 ) 4
2
5
3
9
7
2 6
3 6
x
R p t a . : _ _ _ _ _
4 ) 8
9
3
3
6
1 0
5
1
x
R p t a . : _ _ _ _ _
6 ) 3
2
5
4
4
8
3
9
5
6
1
0
1 7
2 2
1 6
x
R p t a . : _ _ _ _ _
36. RAZ. MATEMATICO
II. Hallar la letra que falta en cada una de las siguientes distribuciones literales:
1)
C
A
F
B E
C
N
J F
G
?
J
Rpta.: _______
Página 36
37. RAZ. MATEMATICO
2)
C
D
A F
E
F
C H
D
?
B J
Rpta.: _______
3)
I
B D
O
E C
?
A G
Rpta.: _______
4)
B
E
G
H
Ñ
?
D
C
C
Rpta.: _______
5)
Rpta.: _______
TAREA DOMICILIARIA
I. Hallar el valor de x en cada caso:
Página 37
B
C
E
C
D
A
G
M
?
38. RAZ. MATEMATICO
1 ) 4
1 2
1 1
3 6
7 2
( x )
9
6
1 3
2 ) 8
1 6
2 3
( 2 1 )
( 3 4 )
( x )
1 3
1 8
3 1
3 ) 1 3
4 5
1 0 6
( 1 0 )
( 1 8 )
( x )
2 4
1 8
3 7
R p t a . : _ _ _ _ _ _ _ R p t a . : _ _ _ _ _ _ _ R p t a . : _ _ _ _ _ _ _
II. Hallar la letra que falta en cada caso:
4)
C F
J
H
D J
Ñ
X
B L
?
K
5)
F
J B
C
G H
?
I E
Página 38
39. RAZ. MATEMATICO
¿ C ó m o e s t á s a m ig u it o ? É s t a e s n u e s t r a ú lt im a c la s e
d e l p r im e r b im e s t r e , s ie n t o u n a in m e n s a a le g r ía a l
s a b e r q u e h a s a p r e n d id o m u c h o .
H o y r e p a s a r e m o s lo s t e m a s d e : M a t e m á t ic a R e c r e a t iv a ,
C o n t e o d e F ig u r a s I y I I , S u c e s io n e s I y I I y D is t r ib u c io n e s .
T ie n e s q u e a p r o v e c h a r e s t e r e p a s o a l m á x im o , p u e s
y a s e v ie n e la e v a lu a c ió n b im e s t r a l. ¿ N e r v io s o ( a ) ? n o t e
p r e o c u p e s q u e y o t e a c o m p a ñ o .
PROBLEMAS
1. La siguiente columna de cinco filas contiene 15 cifras impares.
R p t a . : _ _ _ _ _ _
R e s o lu c ió n :
1
3
5
7
9
1
3
5
7
9
1
3
5
7
9
El problema consiste en tachar nueve cifras. Eligiéndolas de manera, que al sumar
las columnas de las seis cifras restantes se obtenga el número 111.
2. Hallar el número total de cuadrados en:
R p t a . : _ _ _ _ _ _
R e s o lu c ió n :
Página 39
40. RAZ. MATEMATICO
3. ¿Cuántos triángulos hay en el siguiente gráfico?
R p t a . : _ _ _ _ _ _
R e s o lu c ió n :
4. Hallar el número total de triángulos que tengan un p en su interior.
R p t a . : _ _ _ _ _ _
R e s o lu c ió n :
5. Hallar el número total de segmentos en el siguiente gráfico:
R p t a . : _ _ _ _ _ _
R e s o lu c ió n :
6. Hallar el número total de cuadrados en el siguiente gráfico:
R p t a . : _ _ _ _ _ _
R e s o lu c ió n :
Página 40
41. RAZ. MATEMATICO
7. Hallar el número total de rectángulos.
R p t a . : _ _ _ _ _ _
R e s o lu c ió n :
8. Hallar el número total de cuadriláteros.
R p t a . : _ _ _ _ _ _
R e s o lu c ió n :
9. Hallar el número total de segmentos.
R p t a . : _ _ _ _ _ _
R e s o lu c ió n :
10. ¿Qué números siguen en las siguientes sucesiones?
3; 4; 7; 12; . . . . ; . . . . .
2; 3; 6; 2; -2; 3 . . . . ; . . . . .
Rpta.: _______
Página 41
42. RAZ. MATEMATICO
11. ¿Qué letras siguen en los siguientes arreglos literales?
A; B; D; H; . . . . .
E; F; H; K; . . . . ; . . . . .
Rpta.: _______
TAREA DOMICILIARIA
1. Si la rueda A gira en sentido antihorario, ¿en qué sentido gira B?
Página 42
12. ¿Qué número falta?
15 (40) 25
→
17 (97) 80
→
23 (x) 60
→
Rpta.: ____________
13. ¿Qué número falta?
18 (6) 12
→
14. Hallar el valor de x.
12 3 11
→
3 15 6
→
4 1 x
→
Rpta.: ____________
15. Hallar el valor de x.
3 6 8
→
43. RAZ. MATEMATICO
A
B
2. Hallar el número total de triángulos.
3. ¿Qué número sigue en la siguiente sucesión?
12; 24; 14; 22; 16; 20; . . . . .
4. ¿Qué letra continúa?
G; J; M; 0; . . . . .
5. Hallar el valor de x.
4
1 7
5
2 6
8
1 9
1
3 7
1
x
4
5 3
6. ¿Cuántos segmentos hay en el siguiente gráfico?
Página 43
44. RAZ. MATEMATICO
A N D R E A
7. Si la rueda A gira en sentido horario, ¿cuántas de estas ruedas girarán en
sentido antihorario?
A
8. Hallar el total de triángulos en la siguiente figura:
9. ¿Qué número sigue?
1; 2; 4; 7; 11; . . .
Página 44