Una breve presentación sobre los archivos digitales con cierto nivel de interactividad e independencia, que pueden ensamblarse, sin modificación previa, y usarse en situaciones de enseñanza-aprendizaje.
Los Objetos Digitales de Aprendizaje (ODAs) son herramientas especialmente estructuradas para permitir el logro de aprendizajes de una forma interactiva, con el fin de posibilitar su reutilización, accesibilidad y duración de tiempo, también es necesario precisar la conceptualización para referirse a un objeto digital de aprendizaje, un recurso estándar que posee una secuencia formativa y que está destinado a ser una pieza dentro de una secuencia.
Elaborado por: Ingenieros Paúl Baldeón, Alexandra Guerrero y Paúl Barahona
Una breve presentación sobre los archivos digitales con cierto nivel de interactividad e independencia, que pueden ensamblarse, sin modificación previa, y usarse en situaciones de enseñanza-aprendizaje.
Los Objetos Digitales de Aprendizaje (ODAs) son herramientas especialmente estructuradas para permitir el logro de aprendizajes de una forma interactiva, con el fin de posibilitar su reutilización, accesibilidad y duración de tiempo, también es necesario precisar la conceptualización para referirse a un objeto digital de aprendizaje, un recurso estándar que posee una secuencia formativa y que está destinado a ser una pieza dentro de una secuencia.
Elaborado por: Ingenieros Paúl Baldeón, Alexandra Guerrero y Paúl Barahona
REPOSITORIO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE PARA LA MATERIA DE TEORÍA DE LA COMUNIC...Julio Moreno
Este proyecto se desarrolla centrado en el diseño de un repositorio de objetos de aprendizaje que es comúnmente comparado como una biblioteca virtual para el uso de docentes o alumnos, en las líneas de contenido se señalan conceptos e información que se debe considerar al aplicar el repositorio que se encuentra enfocado al contexto educativo de la universidad interamericana para el desarrollo (UNID), donde el docente encontrará objetos de aprendizaje que podría utilizar en su quehacer educativo diario. La situación problemática se concentra en lo complejo que puede resultar localizar información o materiales pedagógicos virtuales que les sirvan al docente de apoyo para impartir la materia de teoría de la comunicación. Es por ello que la propuesta de solución se encuentra dirigida en facilitar el desarrollo e implementación de las tecnologías educativas, y a su vez facilitar la localización de información que pueda ser efectiva para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Lo anterior se consigue con el desarrollo de la guía educativa curricular donde se señalan sugerencias objetivos específicos al igual que estrategias para el contenido temático de la materia teoría de la comunicación, así como el desarrollo de objetos de aprendizaje y el diseño del repositorio.
REPOSITORIO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE PARA LA MATERIA DE TEORÍA DE LA COMUNIC...Julio Moreno
Este proyecto se desarrolla centrado en el diseño de un repositorio de objetos de aprendizaje que es comúnmente comparado como una biblioteca virtual para el uso de docentes o alumnos, en las líneas de contenido se señalan conceptos e información que se debe considerar al aplicar el repositorio que se encuentra enfocado al contexto educativo de la universidad interamericana para el desarrollo (UNID), donde el docente encontrará objetos de aprendizaje que podría utilizar en su quehacer educativo diario. La situación problemática se concentra en lo complejo que puede resultar localizar información o materiales pedagógicos virtuales que les sirvan al docente de apoyo para impartir la materia de teoría de la comunicación. Es por ello que la propuesta de solución se encuentra dirigida en facilitar el desarrollo e implementación de las tecnologías educativas, y a su vez facilitar la localización de información que pueda ser efectiva para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Lo anterior se consigue con el desarrollo de la guía educativa curricular donde se señalan sugerencias objetivos específicos al igual que estrategias para el contenido temático de la materia teoría de la comunicación, así como el desarrollo de objetos de aprendizaje y el diseño del repositorio.
El repositorio podría definirse como la base de datos fundamental para el diseño; no sólo guarda datos, sino también algoritmos de diseño y, en general, elementos software necesarios para el trabajo de programación.
We asked a select audience on Twitter various questions on buying homes. We covered major cities in India with our targeting. Questions asked were the basic ones regarding affordability, location, preferences etc. Here is the result.
Clasificación de repositorios educativos mexicanosSilire
repositorio, acceso abierto, clasificación de recursos,
educonector.info
Propuesta de Calsificación para homologar los contenidos de repositorios educativos mexicanos de acceso abierto. Información que permitirá a la comunidad académica, administradores y desarrolladores de repositorios, tomar decisiones y encauzar la producción de REA acordes a las necesidades de educación de los países de habla hispana.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.