Selección de obras arquitectónicas, esculturas y pinturas del siglo XIX (tras el romanticismo) que pueden aparecer en la prueba de Historia del Arte de la Evaluación para el Acceso a la Universidad.
Selección de obras arquitectónicas, esculturas y pinturas del Renacimiento y Manierismo italiano que pueden aparecer en la prueba de Historia del Arte de la Evaluación para el Acceso a la Universidad,
Selección de obras arquitectónicas, esculturas y pinturas del Renacimiento y Manierismo italiano que pueden aparecer en la prueba de Historia del Arte de la Evaluación para el Acceso a la Universidad,
DOWNLOAD : https://hdartantonio.blogspot.com/
Anàlisi i comentari de d’un dels edificis més emblemàtics de l’anomenada escola de Chicago: Els magatzems Crson, Pirie, Scott de l’arquitecte nord-americà Louis Sullivan seguint les pautes de l’esquema proposat per l’anàlisi d’una obra arquitectònica PAU 2017.
Nota: Per poder visualitzar les animacions i activar els links amb pàgines web i videos que pewrmeten ampliar la informació cal descarregar la presentació.
Selección de obras arquitectónicas, esculturas y pinturas de la primera mitad del siglo XX (pertenecientes a las primeras vanguardias) que pueden aparecer en la prueba de Historia del Arte de la Evaluación para el Acceso a la Universidad.
Selección de obras arquitectónicas, esculturas y pinturas del Neoclasicismo y Romanticismo (finales del siglo XVIII e inicios del XIX) que pueden aparecer en la prueba de Historia del Arte de la Evaluación para el Acceso a la Universidad. Se presta especial atención a la singular obra pictórica de Francisco de Goya.
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Anàlisi i comentari de d’un dels edificis més emblemàtics de l’anomenada escola de Chicago: Els magatzems Crson, Pirie, Scott de l’arquitecte nord-americà Louis Sullivan seguint les pautes de l’esquema proposat per l’anàlisi d’una obra arquitectònica PAU 2017.
Nota: Per poder visualitzar les animacions i activar els links amb pàgines web i videos que pewrmeten ampliar la informació cal descarregar la presentació.
Selección de obras arquitectónicas, esculturas y pinturas de la primera mitad del siglo XX (pertenecientes a las primeras vanguardias) que pueden aparecer en la prueba de Historia del Arte de la Evaluación para el Acceso a la Universidad.
Selección de obras arquitectónicas, esculturas y pinturas del Neoclasicismo y Romanticismo (finales del siglo XVIII e inicios del XIX) que pueden aparecer en la prueba de Historia del Arte de la Evaluación para el Acceso a la Universidad. Se presta especial atención a la singular obra pictórica de Francisco de Goya.
Selección de obras arquitectónicas, escultóricas y pinturas del arte gótico que pueden aparecer en la prueba de Historia del Arte de la Evaluación para el Acceso a la Universidad.
Selección de imágenes de las tres obras arquitectónicas prerrománicas que pueden aparecer en la prueba de Historia del Arte de la Evaluación para el Acceso a la Universidad.
Selección de imágenes de las tres obras de arte bizantino que pueden aparecer en la prueba de Historia del Arte de la Evaluación para el Acceso a la Universidad (la basílica de Santa Sofía y dos destacados mosaicos).
Selección de imágenes de las cuatro obras arquitectónicas hispanomusulmanas que pueden aparecer en la prueba de Historia del Arte de la Evaluación para el Acceso a la Universidad
Selección de obras arquitectónicas, escultóricas y pictóricas que pueden aparecer en la prueba de Historia del Arte de la Evaluación para el Acceso a la Universidad (desde Grecia hasta el siglo XVIII)
Selección de obras arquitectónicas y esculturas romanas que pueden aparecer en la prueba de Historia del Arte de la Evaluación para el Acceso a la Universidad.
Selección de obras arquitectónicas y esculturas griegas que pueden aparecer en la prueba de Historia del Arte de la Evaluación para el Acceso a la Universidad.
Selección de obras arquitectónicas, esculturas y pinturas del Barroco español que pueden aparecer en la prueba de Historia del Arte de la Evaluación para el Acceso a la Universidad.
Selección de obras arquitectónicas, escultóricas y pinturas del Renacimiento y manierismo español que pueden aparecer en la prueba de Historia del Arte de la Evaluación para el Acceso a la Universidad.
Selección de obras arquitectónicas y pinturas del Barroco francés, flamenco y de los Países Bajos que pueden aparecer en la prueba de Historia del Arte de la Evaluación para el Acceso a la Universidad.
Selección de obras arquitectónicas, esculturas y pinturas del Barroco italiano que pueden aparecer en la prueba de Historia del Arte de la Evaluación para el Acceso a la Universidad.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.