Observando a niños
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a través de esta observación pude conocer mayormente como se desenvuelve un niño pequeño e interactua en un recreo
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LCRA's Raw Water Supplies
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Tipos de observación
Este documento describe los diferentes tipos de observación científica, incluyendo si es directa o indirecta, participante o no participante, estructurada o no estructurada, de campo o de laboratorio, e individual o en equipo. La observación puede ser directa o indirecta, participante o no participante, estructurada o no estructurada, realizarse en el campo o en un laboratorio, e individualmente o en equipo.
Informe de practicas 2015
El documento presenta un informe de prácticas docentes realizadas en una escuela primaria. Describe las características de los estudiantes y la escuela, incluyendo que a los estudiantes les gusta más matemáticas y ciencias, y que la escuela tiene buenas instalaciones aunque el contexto externo no es ideal. También reflexiona sobre los avances logrados por la autora durante sus prácticas, como mejorar la participación y explicaciones a los estudiantes.
Actividad 2 desarrollo
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MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
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Informe segundas practicas
Este documento resume las prácticas docentes de un estudiante de magisterio en una escuela primaria. Describe las características de los estudiantes, incluyendo su comportamiento, gustos e intereses. También describe las características de la escuela y el contexto, notando la infraestructura y ubicación de la escuela. Finalmente, el estudiante reflexiona sobre aspectos de su práctica docente que mejoró, como el diseño de planeaciones didácticas, y aspectos que necesita mejorar.
Recreos de pequeños de 2° Básico
El documento describe las actividades típicas de un niño de segundo básico durante el recreo en su escuela. Generalmente compra comida chatarra en el kiosco después de clases y luego juega con amigos, conversa o participa en juegos tradicionales. Al finalizar el recreo, los niños regresan corriendo a clases, a veces tristes porque quieren seguir jugando.
Pinar sostenible
Las estudiantes han realizado encuestas y fotografías para evaluar la gestión de residuos en su escuela. Los resultados mostraron que aunque la mayoría de las aulas tienen papeleras de reciclaje, los residuos a menudo terminan en el suelo. Los estudiantes opinaron que se necesitan más papeleras, especialmente en el patio y canchas deportivas. También sugirieron realizar limpiezas periódicas, usar tapper en lugar de plástico y aluminio, y dividir las papeleras como en otra escuela para mejorar la clasificación de dese
El recreo
El documento discute 3 preguntas sobre las observaciones de un recreo escolar. Notó que los niños comparten juguetes, resuelven disputas con calma, y parecen tener buenas intenciones hacia los demás a pesar de ser niños.
Segundo informe
Este documento presenta el segundo informe de prácticas de una estudiante de pedagogía. Describe las características de los estudiantes y la escuela, incluyendo áreas de mejora en su desempeño como maestra. También incluye diarios de clase y trabajos de los estudiantes durante sus observaciones en un salón de tercer grado de primaria.
Diagnóstico de grupo - Práctica I - RL
Este grupo de 15 niños de 3 y 4 años no tiene conocimientos previos de inglés. Se caracterizan por ser participativos y tener buena relación con su maestra. Siguen una rutina diaria que incluye juego libre, actividades temáticas y tiempo al aire libre. Algunos niños presentan particularidades como impulsividad, negatividad o angustia ante extraños. La maestra utiliza estrategias como sorpresa, imágenes, énfasis en sonidos y participación de todos. El rendimiento es mejor en grupo, aunque algunos se
Pauta de observación
El alumno típicamente deja sus cosas desordenadas en el banco y se quita o pone la chaqueta dependiendo del clima al salir del aula. Juega fútbol enérgicamente en el patio con amigos, a veces comiendo una merienda. Usan sus celulares o juegan con juguetes. Se sientan en bancas u otros lugares moviéndose. Al sonar la campana, ordenan apresuradamente para formarse e ingresar al aula cansados pero contentos.
Pauta de observación
El documento describe las observaciones realizadas sobre las actividades y comportamientos típicos de los estudiantes durante el recreo. Según el resumen, la mayoría de los estudiantes juegan al fútbol, conversan con amigos sobre dibujos animados o juguetes, y se sienten cansados pero felices durante el recreo. Al sonar la campana, apresuradamente ordenan sus cosas y van a formarse para volver a clase.
Recreos
La alumna sale rápidamente de la sala al recreo y consume colación con sus amigos. Juega y corre con ellos, conversando sobre lo que harán o sobre artistas que les gustan, mientras juegan a la pillada o escondidas. Se siente feliz compartiendo con sus amigos durante la mayor parte del recreo, aunque a veces los que juegan fútbol los patean sin querer.
Ii jornadas de asperger
Este documento proporciona consejos y estrategias para la detección temprana y el apoyo de niños con síndrome de Asperger en la escuela. Describe signos de alerta del síndrome, cómo trabajar con niños pequeños, necesidades en la escuela primaria, formas de apoyar la atención y concentración, y siete consejos generales y específicos para el trabajo diario en el aula con estos estudiantes. El objetivo es ayudar a los maestros a comprender y apoyar mejor las necesidades de los niños con
Tema 7 habitos y rutinas en ei
Este documento discute la importancia de los hábitos y rutinas en la educación infantil. Explica que las rutinas ayudan a los niños a comprender las normas sociales y les proporcionan seguridad y bienestar. Describe algunos hábitos clave como la entrada, el juego, la comida y el sueño. También ofrece consejos para establecer rutinas como tener un horario definido, mostrar paciencia, fomentar la autonomía de los niños y enseñar hábitos de orden.
Resolucion del problema
El documento describe un problema en el salón de clases donde los niños no usan el espacio designado para experimentar y descubrir a pesar de tener diversos materiales disponibles. Se buscaron las posibles causas y consecuencias de esto mediante preguntas. Se consideraron varias opciones para resolver el problema y se seleccionó traer más materiales al espacio. El proceso involucró técnicas como armar, mezclar, recortar, pintar y amasar para darle una solución al problema planteado.
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rc-l3-u3.pdf
En 3 oraciones:
El documento presenta recomendaciones para formular buenas preguntas que promuevan el pensamiento y la conversación en los niños, incluyendo hacer preguntas abiertas que permitan múltiples respuestas y preguntas para profundizar el análisis. También recomienda sostener conversaciones a partir de preguntas escuchando activamente a los niños y creando un clima de respeto.
Aprendizaje basado en proyectos
El documento discute los desafíos de la enseñanza tradicional y propone el aprendizaje basado en proyectos como una alternativa. Actualmente, si los estudiantes no se involucran activamente, se pierde la lección. El aprendizaje basado en proyectos permitiría a los estudiantes trabajar colaborativamente en problemas reales de su comunidad y aprenderían viendo resultados, lo que podría motivarlos más que las lecciones tradicionales.
Tema 7 habitos y rutinas en ei
El documento habla sobre la importancia de los hábitos y rutinas en la educación infantil. Establecer rutinas ayuda a los niños a comprender normas sociales, aceptar cambios y aprender valores. Algunas rutinas clave son la entrada, higiene, comida, sueño y salida. Establecer rutinas de una manera consistente proporciona seguridad y bienestar a los niños y les permite desarrollar autonomía.
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Video sobre la educacion de calidad
Las tres características clave que debe tener una Escuela Infantil de Calidad son:
1. Debe comprender la etapa de 0 a 6 años como una etapa fundamental para el desarrollo del niño.
2. Los educadores deben proporcionar un ambiente donde los niños puedan jugar, aprender y descubrir cosas por sí mismos a su propio ritmo.
3. Los espacios y materiales deben estar diseñados para satisfacer las necesidades de los niños pequeños y fomentar su aprendizaje a través del juego.
Seguridad infantil power
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Linea de tiempo
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FYERHJJGH
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Observando a niños
- 2. Mi Reflexión • Lo que no había observado antes eran variadas cosas como por ejemplo, los niños mas pequeños son muy puntuales a la hora de llegar a sus clases tratan de ser los primeros al hacer una fila o estar en la sala antes de que llegue su profesora.
- 3. ¿Cuáles fueron tus mayores sorpresas? • Mi mayor sorpresa al observarlos también fue que en los recreos ellos son muy comprometidos con el medio ambiente, a diferencia de sus compañeros mas grandes muchas veces recogen o tratan de botar los papeles o basura que ven en el patio mayoritariamente.
- 4. ¿Hay oportunidades ocultas a la vista? • Si hay oportunidades ocultas en los recreos, ya que los niños les encanta jugar y pasan la mayor parte del tiempo jugando, una de estas oportunidades se puede tratar de innovar con estos tipos de juegos entregándoles materiales didácticos que pudiesen reemplazar los juegos más peligrosos como son muchas veces algunos de estos pudiendo así evitar accidentes y dándole solución a esto.