1. Planes
I. Datos generales :
Problema: Falta de fluidez oral en el idioma Inglés de los estudiantes del centro de Educación básica Miguel Angel Corral.
Justificación : El inglés es el idioma universal de la comunicación en muchos campos de acción. Es el idioma a través del cual se produce la
información científica y técnica actualizada. Por lo tanto es un elemento importante en su futuro como estudiante y profesional. Actualmente,
más de cinco millones de personas en el mundo hablan Inglés. Por ejemplo, el negociante japonés habla Inglés con sus clientes en todos los
continentes del mundo. Igualmente, el científico francés se comunica con el científico Inglés por medio de este idioma. En consecuencia, El
Ministerio de Educación considera que el aprendizaje del Inglés es una parte esencial de su preparación para la vida del siglo XXI y que mejor
que nuestros estudiantes adquieran esta destreza productiva como es el Speaking para comunicarse con todo el mundo de una manera eficiente y
ser profesionales competentes. Siendo la fluidez una destreza productiva del lenguaje y en especial del Inglés, amerita ser desarrollada en los
estudiantes de los colegios para evitarles problemas posteriores en la educación superior dentro de esta área, ya que hoy en día el Idioma Inglés
es una lengua universal y al mismo tiempo es parte del currículo educativo del Ecuador en convenio con la Embajada Británica a través del
proyecto CRADLE.
Importancia : La presente investigación ha sido realizada en base a una de las más grandes deficiencias detectadas en los estudiantes de la
mencionada institución educativa; por lo tanto es imprescindible trabajar en el desarrollo de la fluidez y con más razón siendo docentes del
lenguaje, en este caso el Inglés, con el propósito de superar esta deficiencia a través de las canciones, pues estamos seguros que esta técnica
aportará de manera eficiente en la superación de este problema.
II. Objetivo :
Resolver los problemas de fluidez oral en el idioma Inglés de los estudiantes del centro de Educación básica Miguel Angel Corral.
III. Hipótesis explicativa :
Los problemas de fluidez oral en el idioma Inglés de los estudiantes del centro de Educación básica Miguel Angel Corral se resuelven mediante
la utilización de la metodología innovadora del canto y de la lectura grupal asociada al diálogo-debate.
Plan de Acción :
Plan de Acción

2. Resultados Actividades Indicadores Metas Tiempo en días Responsable
Esperados
Resultado 1 : Mejorar la Obtener una
Selección y práctica de
vocalización en la Armonía del coro pronunciación clara del
canciones
lectura oral grupo
Lectura grupal
Resultado 2 : Mejorar la
cronometrada de las Ritmo de la lectura Obtener una dicción
entonación en la lectura
letras de las canciones grupal adecuada del grupo
oral 1 periodo a la semana Los estudiantes y el
seleccionadas
por 4 semanas facilitador
Debate sobre los temas de
Resultado 3 : Mejorar la Cantidad y cualidad Obtener una buena
las canciones
expresión oral de la participación expresión en un diálogo
seleccionadas
Resultado 4 : Mejorar la Tasa de participación Obtener una actitud
Karaoke grupal de las
autoestima del y encuesta de participativa de todos los
canciones seleccionadas
participante satisfacción integrantes
IV. Plan de ejecución :
Plan de ejecución de Actividades
Acciones Cronograma Recursos Responsables
S1 S2 S3 S4
Selección de las dos o tres canciones en grupo (previa) y prueba de canto X
Canto, lectura y repeticiones X Infocus, karaoke,
Los estudiantes y el
Diálogo y expresión oral X grabación de las
facilitador
canciones.
Karaoke (el docente evalúa)
X
Encuesta de evaluación anónima (los alumnos evalúan)
V. Plan de evaluación :
Plan de evaluación

3. Meta ejecutada Medios de verificación Resultados logrados
Resultados esperados Indicadores Meta programada
(hipotéticas) (hipotéticos) (hipotéticos)
El canto mejoro la vocalización
Resultado 1 : Mejorar Obtener una La pronunciación en de la gran mayoría de los
Evaluación cualitativa
la vocalización en la Armonía del coro pronunciación clara del el canto del coro es estudiantes. Pocos casos
del canto del coro
lectura oral grupo clara puntuales necesitarán una
atención particular
Aún si se puede notar
La dicción grupal no logro
Resultado 2 : Mejorar problema de dicción
Ritmo de la Obtener una dicción Evaluación cualitativa mejorar la entonación de todos
la entonación en la puntuales, el ritmo y
lectura grupal adecuada del grupo de la lectura del grupo los integrantes pero todos
lectura oral la dicción del grupo
respectaron el ritmo de lectura
es aceptable
Existe diálogo entre Evaluación cualitativa Fuera del vocabulario y de las
Cantidad y Obtener una buena
Resultado 3 : Mejorar los integrantes sobre del diálogo y estructuras de las canciones, los
cualidad de la expresión en un
la expresión oral los temas de las cuantitativa de la integrantes siguen con
participación diálogo
canciones participación problemas de fluidez oral
Tasa de
Resultado 4 : Mejorar Obtener una actitud 100 % de los Evaluación visual de la Todos los participantes se
participación y
la autoestima del participativa de todos integrantes participan participación durante las sienten más seguros en la
encuesta de
participante los integrantes a las actividades actividades producción oral
satisfacción
VII.Resultados :
Los estudiantes aprecian la metodología "language in song", luego de una buena motivación, pueden orgullosamente cantar en Inglés frente a sus
familiares, su actitud es positiva y ya no son tan tímidos cuando comunican en Inglés, el proceso permite al estudiante buscar más informaciones,
ser auto-suficiente, entonces construyen sus conocimientos en un ambiente favorable.
Autores : Doris Guzman, Melba Ordoñez, Antonio Ordoñez, Patricia Yumi, Olivier Méric