1. Colegio de Bachilleres
“Lázaro Cárdenas”
CARTA DESCRIPTIVA
Campus: 04 Culhuacan Ciclo: 2010 – A.
Área: Comunicación. Clave de Asignatura: 703
Nombre del Profesor: Maira Roxana García Montoya Nombre de la Asignatura: Inglés III. “Levantando el Vuelo”
No. De Clases: 3 No. De Horas: 5.
Bloque Temático: III Núcleo Temático: Nuestro Entorno.
Objetivo General: Ejemplificar mediante una receta de cocina la estructura de los Imperativos y sus funciones utilizando
vocabulario referente a utensilios, ingredientes y verbos relacionados a la cocina.
No de
Objetivos Contenido Temático Experiencia del Aprendizaje Evaluación
Sesión
Recordar el vocabulario Los alumnos trabajaran en
de algunos utensilios de 1.1 Vocabulario de parejas o tríos para recordar
cocina y comida. Comida. palabras e introducir el tema.
1 Diagnóstica.
1.2 Vocabulario Medidas Los alumnos pronuncian el
Internacionales. vocabulario para corregir los
errores de pronunciación y
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2. No. de
Objetivos Contenido Temático Experiencia del Aprendizaje Evaluación
Sesión
entonación.
El profesor preguntará a los
alumnos ¿Cuál es su platillo
Recordar y Describir su
favorito ? para que el alumno
platillo favorito.
practique su habilidad oral y
conectarlo con el tema nuevo.
1.2 Vocabulario de Los alumnos verán un video
Identificar el vocabulario comida. para identificar vocabulario
ya conocido al mismo tiempo. reconocido y predecir palabras
nuevas mediante una forma
colaborativa.
1
Predecir el significado de El profesor utiliza el video y las Formativa
palabras no conocidas. preguntas para explicación del
tema.
El profesor utiliza diapositivas
en Power Point para explicar el
1.3 Formas Imperativas. tema.
Recoge información para Los alumnos ven y oyen los
1.3.1 Función.
posibles preguntas. ejemplos del profesor para qué
1.3.2 Estructura. colaborativamente los alumnos
digan las funciones de los
enunciados Imperativos.
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3. No. de
Objetivos Contenido Temático Experiencia del Aprendizaje Evaluación
Sesión
Los alumnos ayudados de los
ejemplos responden las preguntas
del profesor para construir la
Asociar e Interpretar la estructura de los enunciados
función y estructura de las Imperativos.
oraciones imperativas. Formativa
El alumno exprese algunas
dudas para que entre todo el grupo
1.3 Formas Imperativas. lo resuelvan, monitoreados por el
profesor.
1.3.1 Función.
1.3.2 Estructura. El alumno resolverá un ejercicio
1 Compara el conocimiento para aplicar los conocimientos
adquirido. adquiridos.
Al finalizar los ejercicios los
Diferenciar los errores de alumnos revisan el ejercicios
otros compañeros y tener la ayudados por el profesor para
habilidad de corregir. retroalimentar el temas y resolver Formativa
dudas.
El profesor pedirá a los
Recabar información para 1.3 Formas Imperativas. alumnos que recaben vocabulario
proyecto. 1.3.4 Aplicación para una receta de cocina para
presentarla en la clase.
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4. No. de
Objetivos Contenido Temático Experiencia del Aprendizaje Evaluación
Sesión
Recordar lo visto la clase En equipos colaborativos:
anterior. Los alumnos pegarán las
ilustraciones para recordar las
funciones de las oraciones
Ilustrar las funciones
1.3 Formas Imperativas. Imperativas. Diagnóstica
imperativas.
Los alumnos escribirán
oraciones relacionadas con las
Muestra comprensión de ilustraciones dadas para aplicar las
la estructura. estructuras ya aprendidas.
Los alumnos resuelven el
ejercicios para aplicar funciones y
2 estructuras no sólo en el contexto
Resolver ejercicios de 1.3 Formas Imperativas. de la cocina.
oraciones Imperativas. 1.3.3 Ejemplos
Al finalizar alumnos y el
profesor revisan el ejercicios para
retroalimentar y resolver dudas.
Formativa
Los alumnos se reunirán en
grupos no mayores a 5 personas.
Clasificar información 1.3 Formas Imperativas.
Los alumnos expondrán y
para la construcción del
1.3.4 Aplicación. evaluarán la propuesta de cada
proyecto.
uno para realizar el proyecto.
Ya decididos cual es la mejor
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5. No. de
Objetivos Contenido Temático Experiencia del Aprendizaje Evaluación
Sesión
opción, los alumnos decidirán los
ingredientes para la receta de
cocina y al mismo tiempo los
pasos para la realización.
Los alumnos escriben su receta
de cocina para que el profesor la
revise.
Ya con el visto bueno del
Comparar ideas de los
1.3 Formas Imperativas. profesor, los alumnos se organizan
compañeros de equipos.
2 para preparar utensilios, Formativa
Organizar información, ideas 1.3.4 Aplicación. ingredientes y pasos para la
y herramientas para el receta.
proyecto.
Los alumnos ensayan lo que
será su receta de cocina para
afinar detalles.
Durante la organización y
construcción del proyecto el
profesor es guía y monitor para los
estudiantes.
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6. No. de
Objetivos Contenido Temático Experiencia del Aprendizaje Evaluación
Sesión
En equipos:
Los alumnos expondrán su
receta de cocina ante sus
compañeros para su evaluación. Al
finalizar la exposición compartirán
Aplicar las funciones y el platillo con el grupo
estructuras de las oraciones 1.3 Formas Imperativas. El profesor mediante una Sumativa.
3
Imperativas mediante una 1.3.4 Aplicación. rúbrica evaluará el proyecto y su
receta de cocina. retroalimentación.
Los equipos restantes al igual
que el profesor llenarán un rúbrica
que se entregarán a los
expositores para su
retroalimentación.
EXPERIENCIAS DEL APRENDIZAJE.
(INCLUYE TÉCNICAS, RECURSOS DIDÁCTICOS, PRÁCTICAS, ETC.)
* Dinámicas en equipos. * Uso de Diapositivas mediante Power Point.
* Vocabulario mediante la Relación de Palabras * Video.
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