Presentacion en el Evento Open Social Learning organizado por la Catedra de Elearning de la UOC.
Como la mayoria de mis slides no tiene mucho sentido sin el discurso adjunto pero quizas os puede ser util.
Innovación didáctica en la enseñanza universitaria de la competencia comunica...Tiberio Feliz Murias
Tema 2: La competencia comunicativa. Curso-taller: Innovación didáctica en la enseñanza universitaria de la competencia comunicativa. 5 y 6 de noviembre. Universidad de Sonora. Hermosillo (México).
Innovación didáctica en la enseñanza universitaria de la competencia comunica...Tiberio Feliz Murias
Tema 2: La competencia comunicativa. Curso-taller: Innovación didáctica en la enseñanza universitaria de la competencia comunicativa. 5 y 6 de noviembre. Universidad de Sonora. Hermosillo (México).
Versión expuesta en 4to Congreso Panamericano de Comunicación en Univ Mayor (Chile); XXIV SOMECE (Xalapa, México); Instituto Tecnológico Monterrey (Atizapan, México); Jornada Comunicación y Nuevas Tecnologías. Su aplicación en Museos y Centros Culturales (Buenos Aires)
Estudia las formas en que circula la información bibliográfica en la web semántica. Describe las herramientas de difusión de la producción editorial, como el correo electrónico, el microblogging (Twitter), las "páginas" de libros en Facebook, los catálogos editoriales digitales, los booktrailers (Youtube), las iniciativas de metadatos en la industria editorial, la sindicación de noticias (RSS), junto a otras fuentes de información bibliográfica (RILVI, ISBNdb). Las bibliotecas "sociales" (LibraryThing, Calibre, Shelfari). Los gestores de referencias bibliográficas (Mendeley, Zotero, Connotea). La edición académica: los repositorios institucionales (el acceso abierto).
A partir de los principales hitos de los libros electrónicos presenta una síntesis de la evolución de la edición digital, prestando particular atención a los nuevos modos de difusión y tecnologías de comunicación en uso a través de la web semántica, incluyendo las relaciones de instituciones, productores y consumidores de información en las redes sociales.
Cultura Digital
<a><img src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a><br />This work is licensed under a <a>Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License</a>.
Versión expuesta en 4to Congreso Panamericano de Comunicación en Univ Mayor (Chile); XXIV SOMECE (Xalapa, México); Instituto Tecnológico Monterrey (Atizapan, México); Jornada Comunicación y Nuevas Tecnologías. Su aplicación en Museos y Centros Culturales (Buenos Aires)
Estudia las formas en que circula la información bibliográfica en la web semántica. Describe las herramientas de difusión de la producción editorial, como el correo electrónico, el microblogging (Twitter), las "páginas" de libros en Facebook, los catálogos editoriales digitales, los booktrailers (Youtube), las iniciativas de metadatos en la industria editorial, la sindicación de noticias (RSS), junto a otras fuentes de información bibliográfica (RILVI, ISBNdb). Las bibliotecas "sociales" (LibraryThing, Calibre, Shelfari). Los gestores de referencias bibliográficas (Mendeley, Zotero, Connotea). La edición académica: los repositorios institucionales (el acceso abierto).
A partir de los principales hitos de los libros electrónicos presenta una síntesis de la evolución de la edición digital, prestando particular atención a los nuevos modos de difusión y tecnologías de comunicación en uso a través de la web semántica, incluyendo las relaciones de instituciones, productores y consumidores de información en las redes sociales.
Cultura Digital
<a><img src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a><br />This work is licensed under a <a>Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License</a>.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
17. Etica hacker
(1) la pasión por aquello que
se hace
(2) la libertat
(3) el valor i reconocimiento
social
(4) la accesibilidad de la
información y el conocimiento
(5) el activismo
(6) el compromiso social
Pekka Himanen