La observación es un proceso para recoger información sobre un objeto. Ofrece datos permanentes sobre el entorno. Para que los datos sean válidos, la observación debe ser planificada, definir claramente los objetos y sistematizar y registrar los datos obtenidos. Existen dos tipos de observación: participante e integrado en el grupo; y no participante, externo pero al margen de las interacciones del grupo.

1. Es
un proceso cuya función primera e
inmediata es recoger información sobre el
objeto que se toma en consideración.
Es la mayor fuente de datos que posee
una persona.
Ofrece información permanente a la
persona acerca de lo que ocurre en su
entorno.
Observación

2. Irregularmente
Sin
objetivos delimitados de antemano
Sin registros
De modo individual.
¿Cómo se observa habitualmente
en el aula?

3. Planificaión
Definición
clara y precisa de los objetos
Sistematización
Delimitación de los datos que se deben
conseguir.
Registros de los datos obetnidos.
Para que los datos posean validez
necesitan plantearse:

4. Participante:
el observador está
integrado en el grupo que debe observar
No participante: el observador es
absolutamente externo al grupo pero se
mantiene al margen de las actuaciones del
mismo y de las relaciones que se
establezcan.
Dos tipos de observación:

5. Es
fundamental que el profesor establezca
las actividades que el alumnado debe
realizar necesariamente para llegar a los
aprendizajes esperados. Cuyos son
ajustados a la madurez de los mismos.
Trabajo del alumno

6. El
diseño de las actividades apropiadas es
la pieza clave: durante su realización debe
ser posible valorar los aprendizajes
afianzados, las dificultades surgidas, sus
causas, etc. Sin necesidad de tener que
proponer nuevas actividades después que
ya no servirían para evaluar el proceso
transcurrido.

7. El
diseño de las actividades apropiadas es
la pieza clave: durante su realización debe
ser posible valorar los aprendizajes
afianzados, las dificultades surgidas, sus
causas, etc. Sin necesidad de tener que
proponer nuevas actividades después que
ya no servirían para evaluar el proceso
transcurrido.