Este documento presenta la estructura del sistema educativo español y andaluz, incluyendo las diferentes etapas educativas, titulaciones y opciones disponibles para los estudiantes después de completar cada etapa. Describe los ciclos formativos de grado medio y superior, organizados en torno a familias profesionales específicas, y los requisitos y procesos de acceso a cada nivel de formación profesional.
El documento presenta el programa de estudios de la asignatura de Química I. Explica que el plan de estudios se basa en el desarrollo de competencias genéricas y disciplinares, y que la asignatura es la primera de dos que forman parte del campo de las ciencias experimentales. Además, detalla que el objetivo de Química I es consolidar y diversificar los aprendizajes adquiridos en ciencias durante la educación básica y secundaria, ampliando los conocimientos químicos de los estudiantes.
Este documento presenta un simulador de examen nacional para el curso de "Enseñar Matemáticas en Educación Primaria". Incluye instrucciones para los maestros que realizarán el examen, una hoja de respuestas y 32 preguntas de opción múltiple sobre conceptos y competencias matemáticas para primaria.
Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura de Ética y Valores II. Se compone de cuatro bloques que abordan temas como las relaciones entre la
ética, la ciencia y la tecnología, así como los conflictos en la práctica médica y la bioética. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias para resolver
problemas éticos que les permitan interactuar de manera crítica en la sociedad.
Este documento presenta los elementos y procedimientos para elaborar mallas curriculares como parte del diseño curricular de carreras en ciencias de la educación. Explica que la malla curricular se define a nivel meso y microcurricular después de establecer los objetivos educacionales, el perfil profesional y el plan de estudios. Además, destaca la importancia de basar el perfil profesional en estudios de las necesidades del entorno a través de consultas a empleadores, graduados y avances científicos y tecnológicos.
Este documento presenta la oferta de formación virtual del Centro Industrial y Desarrollo Empresarial para el año 2012, la cual incluye 5 programas de formación a nivel de tecnólogo en diferentes áreas como gestión logística, gestión de mercados, gestión de base de datos, diseño de videojuegos, con fechas de inicio el 22 de octubre de 2012 e inscripciones del 25 al 26 de septiembre a través de la página web del centro.
Este documento presenta un programa de articulación entre la educación media y la educación superior técnica y tecnológica implementado por el SENA. El programa busca mejorar la calidad y pertinencia de la educación media técnica a través de la formación para el trabajo de los estudiantes, facilitando su movilidad educativa o inserción laboral. El programa ofrece diversos cursos técnicos en áreas como comercio, industria y turismo a estudiantes de educación media en instituciones asociadas.
El documento presenta la oferta de formación virtual del Centro Industrial y Desarrollo Empresarial para el año 2012, la cual incluye 4 programas de formación a nivel de tecnólogo y especialización tecnológica en gestión logística, gestión de mercados, y gestión de base de datos. Los programas tendrán inicio el 22 de octubre de 2012 e inscripciones del 25 al 26 de septiembre a través de la página web del Sena.
Este documento presenta la fundamentación del programa de estudios de la asignatura de Geografía en el Bachillerato General. Se explica que el enfoque educativo del plan de estudios se basa en el
desarrollo de competencias genéricas y disciplinares, con el objetivo de que los estudiantes puedan interactuar de manera activa con su entorno. La Geografía, como ciencia mixta, pertenece a los
campos de Ciencias Experimentales y Humanidades y Ciencias Sociales, lo que permite reconocer la diversidad natural, cultural y social del mundo.
El documento presenta el programa de estudios de la asignatura de Química I. Explica que el plan de estudios se basa en el desarrollo de competencias genéricas y disciplinares, y que la asignatura es la primera de dos que forman parte del campo de las ciencias experimentales. Además, detalla que el objetivo de Química I es consolidar y diversificar los aprendizajes adquiridos en ciencias durante la educación básica y secundaria, ampliando los conocimientos químicos de los estudiantes.
Este documento presenta un simulador de examen nacional para el curso de "Enseñar Matemáticas en Educación Primaria". Incluye instrucciones para los maestros que realizarán el examen, una hoja de respuestas y 32 preguntas de opción múltiple sobre conceptos y competencias matemáticas para primaria.
Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura de Ética y Valores II. Se compone de cuatro bloques que abordan temas como las relaciones entre la
ética, la ciencia y la tecnología, así como los conflictos en la práctica médica y la bioética. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias para resolver
problemas éticos que les permitan interactuar de manera crítica en la sociedad.
Este documento presenta los elementos y procedimientos para elaborar mallas curriculares como parte del diseño curricular de carreras en ciencias de la educación. Explica que la malla curricular se define a nivel meso y microcurricular después de establecer los objetivos educacionales, el perfil profesional y el plan de estudios. Además, destaca la importancia de basar el perfil profesional en estudios de las necesidades del entorno a través de consultas a empleadores, graduados y avances científicos y tecnológicos.
Este documento presenta la oferta de formación virtual del Centro Industrial y Desarrollo Empresarial para el año 2012, la cual incluye 5 programas de formación a nivel de tecnólogo en diferentes áreas como gestión logística, gestión de mercados, gestión de base de datos, diseño de videojuegos, con fechas de inicio el 22 de octubre de 2012 e inscripciones del 25 al 26 de septiembre a través de la página web del centro.
Este documento presenta un programa de articulación entre la educación media y la educación superior técnica y tecnológica implementado por el SENA. El programa busca mejorar la calidad y pertinencia de la educación media técnica a través de la formación para el trabajo de los estudiantes, facilitando su movilidad educativa o inserción laboral. El programa ofrece diversos cursos técnicos en áreas como comercio, industria y turismo a estudiantes de educación media en instituciones asociadas.
El documento presenta la oferta de formación virtual del Centro Industrial y Desarrollo Empresarial para el año 2012, la cual incluye 4 programas de formación a nivel de tecnólogo y especialización tecnológica en gestión logística, gestión de mercados, y gestión de base de datos. Los programas tendrán inicio el 22 de octubre de 2012 e inscripciones del 25 al 26 de septiembre a través de la página web del Sena.
Este documento presenta la fundamentación del programa de estudios de la asignatura de Geografía en el Bachillerato General. Se explica que el enfoque educativo del plan de estudios se basa en el
desarrollo de competencias genéricas y disciplinares, con el objetivo de que los estudiantes puedan interactuar de manera activa con su entorno. La Geografía, como ciencia mixta, pertenece a los
campos de Ciencias Experimentales y Humanidades y Ciencias Sociales, lo que permite reconocer la diversidad natural, cultural y social del mundo.
Este documento presenta tres planes de mejoramiento estudiantil para alumnos de noveno, décimo y undécimo grado. Los planes buscan superar las dificultades académicas en las asignaturas de Tecnología e Informática. Cada plan describe el objetivo, el grado, grupo, periodo, área, asignatura, docente e información del estudiante. Además, identifica los propósitos cognitivos que el estudiante debe mejorar y propone actividades para realizar, con fechas de entrega y sustentación.
Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura de Informática II. Se divide el programa en tres bloques de aprendizaje que abordan temas como el diseño y elaboración de algoritmos, el uso de hojas de cálculo, y la manipulación de software educativo. También describe las competencias genéricas que desarrolla la asignatura y las doce competencias disciplinares básicas del campo de comunicación en las que se enfoca.
Experiencia cubana en la implementación de estrategias de saludpazybien2
Este documento describe las estrategias de Cuba para la implementación de programas de salud escolar para atender a la diversidad desde la escuela. Cuba ha desarrollado un sistema educativo integral que promueve la salud física y mental de los estudiantes a través de programas preventivos, el desarrollo de habilidades para la vida y la participación de la familia y la comunidad. La escuela cubana se caracteriza por educar en salud de manera planificada y natural, creando un ambiente seguro y desarrollando valores personales para un comportamiento saludable.
Esta unidad de aprendizaje trata sobre matemática y ciencia II para el cuarto ciclo de bachillerato. El programa busca desarrollar habilidades de análisis, interpretación, elaboración y comunicación para resolver situaciones en lenguaje matemático. Se enfoca en temas como funciones, probabilidad, ecuaciones y razonamiento lógico-matemático. El propósito es que los estudiantes aprendan a aplicar conceptos matemáticos para tomar decisiones informadas.
Este documento presenta el plan de estudios de Formación Cívica y Ética y Matemáticas para primer grado de primaria. El plan de Formación Cívica y Ética contiene 8 semanas divididas en ámbitos como Estudio, Literatura y Participación Comunitaria. El plan de Matemáticas contiene 7 semanas con lecciones sobre números, operaciones matemáticas básicas y reconocimiento de figuras geométricas.
Croquis est. n° 71 mtz. de la torre, ver.francisco1717
El documento presenta un plano de una institución educativa con nueve edificios numerados del 1 al 9. Cada edificio contiene diferentes salas y departamentos como contabilidad, secretariado, dirección, biblioteca, salas de maestros, laboratorios de computación, física y química. El plano muestra la distribución y ubicación de cada uno de los edificios y las áreas dentro de la institución.
Este documento presenta la octava edición del especial 250 Máster publicado por el periódico El Mundo. Incluye una clasificación de las 250 mejores maestrías en España organizadas por 50 especialidades académicas. También describe los 26 criterios utilizados para evaluar y seleccionar los programas de posgrado, incluyendo factores como la demanda, recursos, plan de estudios y resultados. El objetivo es proporcionar una guía útil para que los lectores elijan el máster que mejor se adapte a su perfil e intereses profesional
El documento presenta las directrices para los estándares de competencia en TIC para docentes. Explica que la reforma educativa se basa en seis componentes, incluyendo el currículo, las políticas educativas, la pedagogía y el uso de las TIC. Los estándares buscan preparar a estudiantes, ciudadanos y trabajadores para que comprendan las nuevas tecnologías y las puedan aplicar para apoyar el desarrollo social y económico.
Este documento resume la nueva normativa de acceso a la universidad en España. Establece que existirán pruebas de acceso para estudiantes con bachillerato (PAEG), estudiantes de ciclos formativos de grado superior (prueba específica a partir de 2011), estudiantes extranjeros, y personas mayores de 25, 45 años o con experiencia laboral. El PAEG consta de fases general y específica, y la nota de admisión se calcula en base al expediente y las calificaciones de las pruebas. También reserva ciertos cupos
El documento describe varios problemas ambientales graves en Andalucía, como la agresión al medio ambiente a través de proyectos de construcción y contaminación industrial, la mala gestión de residuos, y los efectos del cambio climático. Propone apostar por energías renovables, una agricultura sostenible, mejorar la calidad ambiental y proteger los ecosistemas costeros.
El documento recomienda estudiar Biología y Geología en 4o de la ESO, destacando que los estudiantes aprenderán sobre importantes avances científicos de los siglos XIX y XX, aplicarán el método científico, y conocerán temas como la evolución, genética, células, y ecosistemas que serán útiles para carreras universitarias como medicina, ciencias ambientales y algunas ingenierías.
Este documento habla sobre el Día Mundial sin Tabaco y los riesgos del tabaco para la salud. Explica que el tabaco contiene más de 4000 sustancias tóxicas como nicotina, alquitrán y monóxido de carbono, y que fumar causa dependencia y enfermedades como cáncer y enfermedades cardíacas. También destaca los beneficios de dejar de fumar y los efectos negativos de la publicidad del tabaco dirigida a los jóvenes.
La acrilamida se forma en alimentos cocinados a altas temperaturas y puede tener efectos negativos en la salud. Se está trabajando en diferentes soluciones como nuevos métodos de cocción, sustancias químicas y extractos naturales para reducir la formación de acrilamida. También se proponen nuevos sistemas para detectar alimentos con alto contenido de acrilamida.
La congelación de los alimentos: Búsqueda de un envase inteligenteIES Miguel Crespo
El documento describe los procesos de congelación y descongelación de alimentos. La congelación convierte el agua de los alimentos en cristales de hielo para preservarlos temporalmente y evitar la proliferación de bacterias. Una descongelación lenta causa daños a las células vegetales. El gel de sílice con indicador de humedad se propone como un envase inteligente para detectar la pérdida de agua durante la descongelación.
Este documento describe diferentes tipos de enfermedades valvulares, incluyendo la tricúspide, mitral, pulmonar y aórtica. Explica las causas, fisiopatología, síntomas y tratamiento de la estenosis y insuficiencia de cada válvula. También proporciona detalles sobre el diagnóstico y manejo de cada condición a través de medidas médicas y quirúrgicas.
El documento presenta un proyecto escolar sobre el medio ambiente que incluye frases motivadoras como que las soluciones más fáciles pueden ser problemáticas, que contribuciones individuales pueden sumar grandes cantidades, y que los problemas ambientales deben abordarse en el presente en lugar de dejarlos para el futuro. El proyecto fue creado por Calixto Torres Miranda de 2o.B para crear conciencia sobre la necesidad de luchar por el futuro de la Tierra.
El documento proporciona medidas para ahorrar energía en el hogar como apagar las luces y aparatos cuando no se usen, usar bombillas de bajo consumo, no abusar de la calefacción, utilizar energías renovables, y ahorrar agua para reducir el uso de energía. Estas medidas ayudarán a las personas a usar la energía de manera más eficiente.
Este documento ofrece consejos para cuidar el medio ambiente, incluyendo reciclar en casa, no dejar basura ni hogueras encendidas cuando se va al campo, ahorrar agua y energía, y separar la basura en diferentes categorías para reciclar. También enfatiza la importancia de apagar bien las hogueras y colillas para evitar incendios, y mantener los bosques limpios. Además, recomienda cerrar el grifo mientras nos enjabonamos o cepillamos los dientes para ahorrar agua.
El documento menciona varias estatuas ubicadas en diferentes ciudades alrededor del mundo, incluyendo Oslo, Estocolmo, Praga, Bélgica, Nueva York, Salt Lake City, Turín, Bratislava, Melbourne, Minsk, Los Ángeles, Malmö, París, Washington D. C., Berlín, Rusia, Cheltenham, Ereván, Oxford, Niza, Singapur, Ámsterdam, Taiwán y Kiev.
Este documento proporciona instrucciones para construir páginas web para departamentos y proyectos en un centro educativo. Sugiere incluir contenidos mínimos como aspectos generales y enlaces, o contenidos más amplios. También explica cómo alojar archivos multimedia en sitios como Scribd, SlideShare y YouTube, y herramientas para convertir documentos y reducir tamaños de archivos. El objetivo es que los departamentos y proyectos colaboren en construir una web cohesiva y útil para la comunicación interna.
Este documento presenta tres planes de mejoramiento estudiantil para alumnos de noveno, décimo y undécimo grado. Los planes buscan superar las dificultades académicas en las asignaturas de Tecnología e Informática. Cada plan describe el objetivo, el grado, grupo, periodo, área, asignatura, docente e información del estudiante. Además, identifica los propósitos cognitivos que el estudiante debe mejorar y propone actividades para realizar, con fechas de entrega y sustentación.
Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura de Informática II. Se divide el programa en tres bloques de aprendizaje que abordan temas como el diseño y elaboración de algoritmos, el uso de hojas de cálculo, y la manipulación de software educativo. También describe las competencias genéricas que desarrolla la asignatura y las doce competencias disciplinares básicas del campo de comunicación en las que se enfoca.
Experiencia cubana en la implementación de estrategias de saludpazybien2
Este documento describe las estrategias de Cuba para la implementación de programas de salud escolar para atender a la diversidad desde la escuela. Cuba ha desarrollado un sistema educativo integral que promueve la salud física y mental de los estudiantes a través de programas preventivos, el desarrollo de habilidades para la vida y la participación de la familia y la comunidad. La escuela cubana se caracteriza por educar en salud de manera planificada y natural, creando un ambiente seguro y desarrollando valores personales para un comportamiento saludable.
Esta unidad de aprendizaje trata sobre matemática y ciencia II para el cuarto ciclo de bachillerato. El programa busca desarrollar habilidades de análisis, interpretación, elaboración y comunicación para resolver situaciones en lenguaje matemático. Se enfoca en temas como funciones, probabilidad, ecuaciones y razonamiento lógico-matemático. El propósito es que los estudiantes aprendan a aplicar conceptos matemáticos para tomar decisiones informadas.
Este documento presenta el plan de estudios de Formación Cívica y Ética y Matemáticas para primer grado de primaria. El plan de Formación Cívica y Ética contiene 8 semanas divididas en ámbitos como Estudio, Literatura y Participación Comunitaria. El plan de Matemáticas contiene 7 semanas con lecciones sobre números, operaciones matemáticas básicas y reconocimiento de figuras geométricas.
Croquis est. n° 71 mtz. de la torre, ver.francisco1717
El documento presenta un plano de una institución educativa con nueve edificios numerados del 1 al 9. Cada edificio contiene diferentes salas y departamentos como contabilidad, secretariado, dirección, biblioteca, salas de maestros, laboratorios de computación, física y química. El plano muestra la distribución y ubicación de cada uno de los edificios y las áreas dentro de la institución.
Este documento presenta la octava edición del especial 250 Máster publicado por el periódico El Mundo. Incluye una clasificación de las 250 mejores maestrías en España organizadas por 50 especialidades académicas. También describe los 26 criterios utilizados para evaluar y seleccionar los programas de posgrado, incluyendo factores como la demanda, recursos, plan de estudios y resultados. El objetivo es proporcionar una guía útil para que los lectores elijan el máster que mejor se adapte a su perfil e intereses profesional
El documento presenta las directrices para los estándares de competencia en TIC para docentes. Explica que la reforma educativa se basa en seis componentes, incluyendo el currículo, las políticas educativas, la pedagogía y el uso de las TIC. Los estándares buscan preparar a estudiantes, ciudadanos y trabajadores para que comprendan las nuevas tecnologías y las puedan aplicar para apoyar el desarrollo social y económico.
Este documento resume la nueva normativa de acceso a la universidad en España. Establece que existirán pruebas de acceso para estudiantes con bachillerato (PAEG), estudiantes de ciclos formativos de grado superior (prueba específica a partir de 2011), estudiantes extranjeros, y personas mayores de 25, 45 años o con experiencia laboral. El PAEG consta de fases general y específica, y la nota de admisión se calcula en base al expediente y las calificaciones de las pruebas. También reserva ciertos cupos
El documento describe varios problemas ambientales graves en Andalucía, como la agresión al medio ambiente a través de proyectos de construcción y contaminación industrial, la mala gestión de residuos, y los efectos del cambio climático. Propone apostar por energías renovables, una agricultura sostenible, mejorar la calidad ambiental y proteger los ecosistemas costeros.
El documento recomienda estudiar Biología y Geología en 4o de la ESO, destacando que los estudiantes aprenderán sobre importantes avances científicos de los siglos XIX y XX, aplicarán el método científico, y conocerán temas como la evolución, genética, células, y ecosistemas que serán útiles para carreras universitarias como medicina, ciencias ambientales y algunas ingenierías.
Este documento habla sobre el Día Mundial sin Tabaco y los riesgos del tabaco para la salud. Explica que el tabaco contiene más de 4000 sustancias tóxicas como nicotina, alquitrán y monóxido de carbono, y que fumar causa dependencia y enfermedades como cáncer y enfermedades cardíacas. También destaca los beneficios de dejar de fumar y los efectos negativos de la publicidad del tabaco dirigida a los jóvenes.
La acrilamida se forma en alimentos cocinados a altas temperaturas y puede tener efectos negativos en la salud. Se está trabajando en diferentes soluciones como nuevos métodos de cocción, sustancias químicas y extractos naturales para reducir la formación de acrilamida. También se proponen nuevos sistemas para detectar alimentos con alto contenido de acrilamida.
La congelación de los alimentos: Búsqueda de un envase inteligenteIES Miguel Crespo
El documento describe los procesos de congelación y descongelación de alimentos. La congelación convierte el agua de los alimentos en cristales de hielo para preservarlos temporalmente y evitar la proliferación de bacterias. Una descongelación lenta causa daños a las células vegetales. El gel de sílice con indicador de humedad se propone como un envase inteligente para detectar la pérdida de agua durante la descongelación.
Este documento describe diferentes tipos de enfermedades valvulares, incluyendo la tricúspide, mitral, pulmonar y aórtica. Explica las causas, fisiopatología, síntomas y tratamiento de la estenosis y insuficiencia de cada válvula. También proporciona detalles sobre el diagnóstico y manejo de cada condición a través de medidas médicas y quirúrgicas.
El documento presenta un proyecto escolar sobre el medio ambiente que incluye frases motivadoras como que las soluciones más fáciles pueden ser problemáticas, que contribuciones individuales pueden sumar grandes cantidades, y que los problemas ambientales deben abordarse en el presente en lugar de dejarlos para el futuro. El proyecto fue creado por Calixto Torres Miranda de 2o.B para crear conciencia sobre la necesidad de luchar por el futuro de la Tierra.
El documento proporciona medidas para ahorrar energía en el hogar como apagar las luces y aparatos cuando no se usen, usar bombillas de bajo consumo, no abusar de la calefacción, utilizar energías renovables, y ahorrar agua para reducir el uso de energía. Estas medidas ayudarán a las personas a usar la energía de manera más eficiente.
Este documento ofrece consejos para cuidar el medio ambiente, incluyendo reciclar en casa, no dejar basura ni hogueras encendidas cuando se va al campo, ahorrar agua y energía, y separar la basura en diferentes categorías para reciclar. También enfatiza la importancia de apagar bien las hogueras y colillas para evitar incendios, y mantener los bosques limpios. Además, recomienda cerrar el grifo mientras nos enjabonamos o cepillamos los dientes para ahorrar agua.
El documento menciona varias estatuas ubicadas en diferentes ciudades alrededor del mundo, incluyendo Oslo, Estocolmo, Praga, Bélgica, Nueva York, Salt Lake City, Turín, Bratislava, Melbourne, Minsk, Los Ángeles, Malmö, París, Washington D. C., Berlín, Rusia, Cheltenham, Ereván, Oxford, Niza, Singapur, Ámsterdam, Taiwán y Kiev.
Este documento proporciona instrucciones para construir páginas web para departamentos y proyectos en un centro educativo. Sugiere incluir contenidos mínimos como aspectos generales y enlaces, o contenidos más amplios. También explica cómo alojar archivos multimedia en sitios como Scribd, SlideShare y YouTube, y herramientas para convertir documentos y reducir tamaños de archivos. El objetivo es que los departamentos y proyectos colaboren en construir una web cohesiva y útil para la comunicación interna.
Este documento explica los tres pasos para crear un blog con Blogger: 1) Crear una cuenta de Google, 2) Asignar un nombre y plantilla al blog, y 3) Comenzar a publicar entradas agregando títulos, texto, imágenes y videos. Proporciona instrucciones detalladas sobre cómo agregar estas características mediante los botones y opciones de edición disponibles. El objetivo final es mostrar cómo diseñar un blog para compartir información de un departamento o proyecto.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
3. doctor M NIVEL
5
U
UNIVERSIDAD: GRADOS UNIVERSITARIOS N NIVEL
MASTER D 4
Acceso directo a carreras afines GRADO O
SELECTIVIDAD L
CICLOS FORMATIVOS Titulo de A
NIVEL
18 AÑOS DE GRADO SUPERIOR Técnico B 3
Superior O
C UR S O AC C E S O
R
BACHILLERATO 20 AÑOS A
P R UE B A DE AC C E S O
1º 2º L
18 AÑOS NIVEL
2
CICLOS TÍTULO DE M
FORMATIVOS DE TÉCNICO U
GRADO MEDIO
N
Graduado en Educ. Secundaria D NIVEL
1
16 AÑOS
O DE
P R UE B A D E AC C E S O
L
17 a ñ o s
E O
ESO A CUALI-
N B 3º 4º Mayores de 16 años FICA-
S L Se puede B CIÓN
Sin Graduado en E.S.
E I repetir un O
Ñ G 1º 2º LABO-
A A
curso GRADUADO MÓDULOS VOLUNTARIOS R RAL
N T PROGRAMA DE A
12 AÑOS MÓDULOS
Z R CUALIFICACIÓN
OBLIGATORIOS L
A I PROFESIONAL
A EDUCACIÓN PRIMARIA CERTIFICADO
6 cursos. Se puede repetir uno
6 AÑOS SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
EDUCACIÓN INFANTIL ANDALUCÍA
4. AL TERMINAR 4º CURSO, SI EL ALUMNO/A...
OBTIENE EL TÍTULO NO OBTIENE EL TÍTULO
Si no ha repetido 2º, 3º o
PUEDE ACCEDER A... 4º, puede repetir 4º o
acceder a...
1. CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO
(33 familias profesionales) 3. PROGRAMA DE
2. BACHILLERATO CUALIFICACIÓN
- Científico Tecnológico PROFESIONAL (16 años)
- Opción ciencias e Ingeniería 4. PRUEBA DE ACCESO A
- Opción Ciencias Salud CFGM
- Humanidades y Ciencias Sociales (6 de junio)(17 años)
- Opción Humanidades 3. ESA (EDUCACIÓN DE
- Opción Ciencias Sociales ADULTOS) (18 años)
7. FORMACIÓN PROFESIONAL
- Artes OCUPACIONAL (18 años)
8. MUNDO LABORAL
3. MUNDO LABORAL
5. SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL
ASESORAMIENTO SOBRE ESTUDIOS
ESTUDIOS DE ENSEÑANZA ESTUDIOS SUPERIORES
SECUNDARIA
Engloban los estudios de: Engloban los estudios de:
2. E.S.O. 2. Ciclo Formativo de Grado
Superior
3. Ciclo Formativo de Grado Medio 3. Universitarios
4. Bachillerato
Perfil del alumno/a que desee abordar estudios superiores:
• Haber superado de forma satisfactoria la E.S.O. Para, abordar el
Bachillerato o CFGM con las capacidades necesarias y REALIZAR
ESTUDIOS SUPERIORES
• Tener determinados intereses profesionales que le lleven a elegir esa
alternativa
• Estar dispuesto a realizar un esfuerzo, además, al tratarse de una
enseñanza no obligatoria, se da por supuesta esa motivación.
6. FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA
¿QUÉ SON LOS CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL?
Constituyen un instrumento tanto para la inserción laboral de
los jóvenes, como para la formación permanente de los
profesionales de las distintas especialidades.
- Son un puente de unión entre la escuela y la empresa.
- Tienen una duración variable (entre 1300 y 2000 horas)
- Estructura modular
- Incluyen formación en centros de trabajo
La Formación Profesional está organizada en dos niveles
1. Ciclos formativos de grado Medio
2. Ciclos Formativos de Grado Superior.
7. FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA
SE ORGANIZAN EN TORNO A LAS FAMILIAS PROFESIONALES DE...
Actividades Agrarias Química
Actividades Físicas y Deportivas Sanidad
Actividades Marítimo-Pesqueras Servicios Socioculturales
Administración Textil, Confección y Piel
Artes Gráficas Vidrio y Cerámica
Comercio y Marketing Artes Aplicadas a la indumentaria
Comunicación, Imagen y Sonido Artes Aplicadas a la cerámica
Edificación y Obra Civil artística
Electricidad y Electrónica
Artes Aplicadas al diseño gráfico
Fabricación Mecánica
Artes Aplicadas al diseño industrial
Hostelería y Turismo
Artes Aplicadas al libro
Imagen Personal
Artes Aplicadas al muro
Industrias Alimentarias
Artes Aplicadas al vidrio artístico
Informática
Artes Aplicadas de la escultura
Madera y Mueble
Artes Aplicadas esmaltes artísticos
Mantenimiento de vehículos autopr.
Artes Aplicadas joyería de arte
Mantenimiento y Servicios a la
Artes Aplicadas textiles artísticos
producción
8. FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE GRADO MEDIO (Título de técnico)
POSIBILIDADES ACCESO SOLICITUD
- Acceso a: - CON TÍTULO DE E.S.O. - SOLICITUD PARA
• Mundo Equivalente o superior ENTRAR:
laboral - SIN TÍTULO: Mediante una prueba Del 1-25 JUNIO
• Bachillerato de acceso (20 % de plazas - SOLICITUD PARA
relacionado reservadas) LA PRUEBA DE
• Ciclo PRUEBA DE ACCESO ACCESO:
Formativo de - REQUISITO: Cumplidos 17 años Del 1 al 15 de mayo
Grado en el año natural de la prueba - REALIZACIÓN DE
Superior de la LA PRUEBA DE
- CONTENIDO: Comentario de texto,
misma familia ACCESO:
2 problemas matemáticos, 1 cuestión
mediante una
seleccionada entre Tecnología, 5 de junio
prueba de
Ciencias Sociales o Ciencias Naturales - MATRÍCULA:
acceso a los 18
años Del 1 al 10 de julio
9. Familia Profesional Ciclos Formativos de Grado Medio
- Explotaciones Agrarias Extensivas*.
- Explotaciones Agrarias Intensivas*.
- Explotaciones Ganaderas*.
ACTIVIDADES AGRARIAS - Jardinería.
- Jardinería y Floristería.
- Producción Agroecológica.
- Trabajos Forestales y de Conservación del Medio Natural*.
ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS - Conducción de Actividades Físico-Deportivas en el Medio Natural.
- Buceo a media profundidad*.
- Operación, Control y Manten. de Máquinas e Instalaciones del Buque*.
ACTIVIDADES MARÍTIMO PESQUERAS - Operaciones de Cultivo Acuícola*.
- Pesca y Transporte Marítimo*.
ADMINISTRACIÓN - Gestión administrativa.
- Encuadernación y manipulados de papel y cartón.
ARTES GRÁFICAS - Impresión en artes gráficas.
- Preimpresión en artes gráficas.
COM. Y MARKETING - Comercio
COMUNICACIÓN IMAGEN Y SONIDO - Laboratorio de Imagen.
− Acabados de Construcción*.
− Obras de Albañilería*.
EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL. − Obras de Hormigón*.
− Operación y Mantenimiento de Máquinas de Construcción.*
− Equipos Electrónicos de Consumo.
− Equipos e Instalaciones Electrotécnicas.
ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA. − Instalaciones de Telecomunicaciones.
− Instalaciones Electrónicas y Automáticas
− Fundición.*
− Mecanizado.
FABRICACIÓN MECÁNICA. − Soldadura y Calderería.
− Tratamientos Superficiales y Térmicos.*
− Joyería.
− Cocina y Gastronomía.
HOSTELERÍA Y TURISMO
− Servicios de Restauración.
10. Familia Profesional Ciclos Formativos de Grado Medio
-Caracterización.
-Estética Personal Decorativa.
IMAGEN PERSONAL
-Peluquería.
− Aceites de Oliva y Vinos
− Conservería Vegetal, Cárnica y de Pescado*.
− Elaboración de Productos Lácteos.*.
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS − Elaboración de Productos Alimenticios.
− Matadero y Carnicería-Charcutería.*
− Molinería e Industrias Cerealistas.*
− Panadería, Repostería y Confitería.
INFORMÁTICA − Sistemas Microinformáticos y Redes
− Fabricación a Medida e Instalación de Carpintería y Muebles.
− Fabricación Industrial de Carpintería y Muebles*.
MADERA Y MUEBLE. − Transformación de Madera y Corcho.*
− Carpintería y Mueble.
TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO de − Carrocería.
VEHÍCULOS AUTOPROPULSADOS − Electromecánica de Vehículos.
− Instalaciones de Producción de Calor.
− Instalaciones Frigoríficas y de Climatización.
INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO. − Instal. y Manto. Electromecánico de Maquinaria y Condc. de Líneas.
− Mantenimiento Ferroviario*.
− Montaje y Mantenimiento de Inst. Frío, Climatización y Prod. Calor.
− Laboratorio.
− Operaciones de Fabricación de Productos Farmacéuticos*.
QUÍMICA. − Operaciones de Proceso de Pasta y Papel.*
− Operaciones de Proceso en Planta Química.
- Operaciones de Transformación de Plásticos y Caucho.*
− Cuidados Auxiliares de Enfermería.
SANIDAD. − Farmacia y Parafarmacia.
− Emergencias Sanitarias.
SERVICIOS SOC.-CULT. Y A LA COMUNIDAD − Atención Sociosanitaria.
− Calzado y Marroquinería.*
− Confección y Moda.
TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL − Operaciones de Ennoblecimiento Textil*.
− Producción de Hilatura y Tejeduría de Calada.*
− Producción de Tejidos de Punto.*
− Fabricación de Productos Cerámicos*.
VIDRIO Y CERÁMICA. − Operaciones de Fabricación de Productos Cerámicos*.
− Operaciones de Fabricación de Vidrio y Transformados.*
11. FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE GRADO SUPERIOR (Título de técnico superior)
POSIBILIDADES ACCESO SOLICITUD
- Acceso a: -CON TÍTULO DE - SOLICITUD PARA ENTRAR: Del
• Mundo laboral BACHILLERATO 1-15 de Junio
• Universidad por el
Equivalente o - SOLICITUD PARA LA PRUEBA
superior DE ACCESO: Del 15 al 31 de
cupo de reserva para
alumnos de FP de grado - SIN TÍTULO: mayo
superior (Reservan el Mediante una prueba - REALIZACIÓN DE LA PRUEBA
30% en diplomaturas y de acceso (20 % de DE ACCESO: 5 de junio
el 7% en algunas plazas reservadas) - MATRÍCULA: Del 1 al 10 de julio
licenciaturas) PRUEBA DE ACCESO
- REQUISITO: Cumplidos 18 años en el año natural de la prueba y en posesión
del título de técnico de CFGM de la misma familia.O con 20 años sin titulación
- CONTENIDO:
• PARTE GENERAL: Comentario de texto o redacción sobre un tema propuesto,
cuestiones sobre un texto en lengua extranjera, traducción al español de un
texto en lengua extranjera, resolución de hasta 5 problemas matemáticos
• PARTE ESPECÍFICA: Examen de dos materias específicas según el FP.
12. Familia Profesional Ciclos Formativos de Grado SUPERIOR
Gestión y Organización de Empresas Agropecuarias.
ACTIVIDADES AGRARIAS Gestión y Organización de los Recursos Naturales y Paisajísticos
ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS Animación de Actividades Físicas y Deportivas
• Navegación, Pesca y Transporte Marítimo
ACTIVIDADES MARÍTIMO PESQUERAS • Producción Acuícola
• Supervisión y Control de Máquinas e Instalaciones del Buque
.Administración y Finanzas
ADMINISTRACIÓN
• Secretariado
• Diseño y Producción Editorial
ARTES GRÁFICAS • Producción en Industrias y Artes Gráficas
- Comercio Internacional
• Gestión Comercial y Marketing
COM. Y MARKETING • Gestión del Transporte
• Servicios al Consumidor
• Imagen
• Sonido
COMUNICACIÓN IMAGEN Y SONIDO • Producción de Audiovisuales, Radio y Espectáculos
• Realización de Audiovisuales, Radio y Espectáculos
• Desarrollo de Proyectos Urbanísticos y Operaciones Topográficas
EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL. • Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción
• Realización y Planes de Obra
Desarrollo de Productos Electrónicos
• *Instalaciones Electrotécnicas
ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA. • Sistemas de Regulación y Control Automáticos
• Sistemas de Telecomunicación e Informáticos
.Construcciones Metálicas
• Desarrollo de Proyectos Mecánicos
FABRICACIÓN MECÁNICA. • Producción por Fundición y Pulvimetalurgia
• Producción por Mecanizado
.Agencia de Viajes
• Alojamiento
HOSTELERÍA Y TURISMO
• Información y Comercialización Turísticas
• Restauración
13. Familia Profesional Ciclos Formativos de Grado Superior
IMAGEN PERSONAL .Asesoría de Imagen Personal
• Estética
− Industria Alimentaría
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
-Administración de Sistemas Informáticos
INFORMÁTICA
• Desarrollo de Aplicaciones Informáticas
MADERA Y MUEBLE. -Desarrollo de Productos en Carpintería y Mueble
• Producción de Madera y Mueble
• Automoción
TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO de • Mantenimiento Aeromecánico
VEHÍCULOS AUTOPROPULSADOS
• Mantenimiento de Aviónica
.Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos, Térmicas y de Manutención
• Mantenimiento de Equipo Industrial
INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO.
• Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
• Prevención de Riesgos Profesionales
• Análisis y Control
• Fabricación de Productos Farmacéuticos y Afines
• Industrias de Procesos de Pasta y Papel
QUÍMICA.
• Industrias de Proceso Químico
• Plásticos y Caucho
• Química Ambiental
• Anatomía Patológica y Citología
• Dietética
• Documentación Sanitaria
SANIDAD. • Higiene Bucodental
• Imagen para el Diagnóstico
• Laboratorio de Diagnóstico Clínico
• Ortoprotésica
• Prótesis Dentales
• Radioterapia
• Salud Ambiental
14. Familia Profesional − Ciclos Formativos de Grado Superior
. Animación Sociocultural
• Educación Infantil
SERVICIOS SOC.-CULT. Y A LA COMUNIDAD
• Interpretación de Lengua de Signos
• Integración Social
.Curtidos
• Patronaje
• Procesos de Confección Industrial
TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL
• Procesos de Ennoblecimiento Textil
• Procesos Textiles de Hiladura y Tejeduría de Calada
• Procesos Textiles de Tejeduría de Punto
• Desarrollo y Fabricación de Productos Cerámicos
VIDRIO Y CERÁMICA.
• Desarrollo y Fabricación de Productos de Vidrio
15. FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE GRADO SUPERIOR
(Modalidad semipresencial o a distancia)
ACCESO
Mayores de 18 años dentro del año natural en que se efectuó la
matrícula y acrediten:
-Condición de trabajador/a
-Deportista
-Formalizado un contrato de formación
-Encontrarse en situación extraordinaria de enfermedad,
discapacidad o situaciones excepcionales.
16. ACCESO A LA UNIVERSIDAD DESDE LOS CICLOS FORMATIVOS DE
GRADO SUPERIOR
17. BACHILLERATO
¿QUÉ ES EL BACHILLERATO?
Es la última etapa de la Educación Secundaria, tiene carácter
voluntario y su duración es de dos cursos. Los estudios de esta etapa
tienen las siguientes finalidades:
-Formación general, que favorezca una mayor madurez intelectual y personal,
así como una mayor capacidad para adquirir una amplia gama de saberes y
habilidades.
-Preparatoria, que asegure la base para estudios posteriores, tanto
universitarios como de formación profesional superior.
-Orientadora, que permita a los alumnos/as ir encauzando sus preferencias e
intereses.
AL FINALIZAR EL BACHILLERATO SE OBTIENE EL TÍTULO DE BACHILLER
18. BACHILLERATO
POSIBILIDADES, ACCESO Y SOLICITUD
POSIBILIDADES ACCESO SOLICITUD
-Acceso a: - Podrán acceder aquellos/as - SOLICITUD PARA
• Mundo laboral alumnos/as que cumplan ENTRAR:
• Ciclo Formativo de
alguno de estos requisitos: Del 1-31 de Marzo
Grado Superior en 1. Estar en posesión del título - MATRÍCULA:
determinadas familias de Graduado en E.S.O. Del 1 al 10 de julio
profesionales. equivalente o superior
BECA: DEBERÁ
• Universidad 2. Estar en posesión del título REGISTRARTE
de técnico de un CFGM en una
• Enseñanzas de PREVIAMENTE EN LA
especialidad relacionada con la
régimen especial SEDE ELECTRÓNICA DEL
modalidad de Bachillerato que
Artes y oficios MINISTERIO
desee cursar.
DANZA HTTPS: /sede.educacion.
gob.es
ARTE DRAMÁTICO
19. ARTES
PLÁSTICAS Y
DISEÑO
ARTES
ESCÉNICAS,
MÚSICA, DANZA
CIENCIAS E
INGENIERÍA
CIENCIAS DE LA
SALUD
HUMANIDADES
CIENCIAS
SOCIALES
20. CONFIGURACIÓN BACHILLERATO L.O.E.
MATERIAS PRIMER CURSO HORAS SEGUNDO CURSO HORAS
Lengua Castellana y Literatura Lengua Castellana y Literatura
3 3
I II
1ª Lengua Extranjera I 3 1ª Lengua Extranjera II 3
Filosofía y Ciudadanía 3 Historia de la Filosofía 3
COMUNES
Ciencias Mundo 3
Contemporáneo
Historia de España 3
Educación Física 2
Religión / No Religión 1 Religión / No Religión 1
DE
MODALIDAD
Tres materias 3x4 Tres materias 3x4
2ª Lengua Extranjera * 2 Optativa I** 4
OPTATIVAS
Proyecto Integrado I * 1 Proyecto Integrado II * 1
(*) Estas materias tienen carácter obligatorio en Andalucía (**) De oferta obligatoria 2ª Lengua Extranjera y
Tecnologías de la Información y Comunicación
21. BACHILLERATO
BACHILLERATO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Esta modalidad de Bachillerato se oferta en el I.E.S. “FRANCISCO DE LOS RIOS” en todos sus itinerarios.
MATERIAS PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO
Lengua Castellana y Literatura I
Lengua Castellana y Literatura II
1ª Lengua Extranjera I
1ª Lengua Extranjera II
Filosofía y Ciudadanía
COMUNES Historia de España
Ciencias Mundo Contemporáneo
Historia de la Filosofía
Educación Física
Religión / No religión
Religión / No religión
Griego I Latín II
HUMANIDADES Hª Mundo Contemporáneo Historia del Arte/Geografía
Latín I Literatura Universal / Griego II
MODALIDAD
Economía Geografía / Literatura Universal
CIENCIAS
SOCIALES
Hª Mundo Contemporáneo Matemáticas Aplicadas C.S. II
Matemáticas Aplicadas C.S. I Economía de la Empresa
2ª Lengua Extranjera II**
Tecnologías de la Inf. y Com. TIC **
OPTATIVAS 2ª Lengua Extranjera I* Hª de la Música (modalidad)
(Elegir 1 + 2º idioma) Proyecto Integrado I * Sociología
Educación Física
Proyecto Integrado II*
(*) Estas materias tienen carácter obligatorio en Andalucía (**) Materias de oferta obligatoria
22. BACHILLERATO DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
BACHILLERATO CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
Esta modalidad de Bachillerato se oferta en el I.E.S. “FRANSCISCO DE LOS RIOS” en sus dos itinerarios:
Ciencias e Ingeniería y Ciencias de la Salud.
MATERIAS PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO
Lengua Castellana y Literatura I
Lengua Castellana y Literatura II
Lengua Extranjera I
1ª Lengua Extranjera II
Filosofía y Ciudadanía
COMUNES Historia de España
Ciencias Mundo Contemporáneo
Historia de la Filosofía
Educación Física
Religión / No religión
Religión / No religión
Física
Matemáticas II*
CIENCIAS
E INGENIERÍA Dib. Técnico II / Química /
Física y Química Electrotecnia / Tec. Industrial II /
Matemáticas I C. Tierra y M.A. ( a elegir 1)
DE
Biología y Geología **
MODALIDAD Biología
Dibujo Técnico I **
Tecnología Industrial I ** Química
CIENCIAS DE Matemáticas II *
LA SALUD
Biología / Física /
C.Tierra y M.A. (a elegir 1)
2ª Lengua Extranjera II**
Tecnologías de la Inf. y Com. TIC
**
OPTATIVAS 2ª Lengua Extranjera I*
Estadística
(Elegir 1 + 2º idioma) Proyecto Integrado I *
Introd. Ciencias de la Salud (CS)
Educación Física
Proyecto Integrado II*
(*) Estas materias tienen carácter obligatorio en Andalucía(**) Materias de oferta obligatoria
23. BACHILLERATO ARTES
BACHILLERATO DE ARTES
MODALIDAD DE ARTES SE OFERTA EN EAO MATEO INURRIA( ARTÍSTICO), CONSERVATORIO ( MUSICAL-
MODALIDAD) JUNTAMENTE CON EL IES LÓPEZ NEIRA ( COMUNES)
MATERIAS PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO
Lengua Castellana y Literatura I
Lengua Castellana y Literatura II
Lengua Extranjera I
1ª Lengua Extranjera II
Filosofía y Ciudadanía
COMUNES Historia de España
Ciencias Mundo Contemporáneo
Historia de la Filosofía
Educación Física
Religión / No religión
Religión / No religión
- Dibujo artístico. -Dibujo Artístico II.
- Dibujo técnico - Dibujo técnico II
ARTES PLÁSTICAS -volumen
Y DISEÑO - Historia del Arte.
-cultura audiovisual -Técnica de expresión gráfico
plástica.
DE MODALIDAD
-Diseño
-Análisis musical.
ARTES ESCÉNICAS -Anatomía aplicada. -Análisis Musical II.
MÚSICA Y DANZA -Artes escénicas - Historia de la música y la danza
-cultura audiovisual - Literatura universal.
-lenguaje y práctica musical
2ª Lengua Extranjera II**Educación
OPTATIVAS 2ª Lengua Extranjera I*
(Elegir 1 + 2º idioma)
Física
Proyecto Integrado I *
Proyecto Integrado II*
(*) Estas materias tienen carácter obligatorio en Andalucía (**) Materias de oferta obligatoria
24. BACHILLERATO
MATERIAS OPTATIVAS
1. Las materias optativas en el bachillerato contribuyen a
completar la formación del alumnado profundizando en
aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando
las perspectivas de la propia formación general.
2. Las administraciones educativas regularán las materias
optativas del bachillerato, de tal forma que el alumno o
la alumna pueda elegir también como materia optativa
al menos una materia de modalidad. La oferta de
materias optativas deberá incluir una Segunda lengua
extranjera y Tecnologías de la información y la
comunicación.
25. BACHILLERATO
ASPECTOS PRÁCTICOS
- Las materias de modalidad que se requieren en
Selectividad (PAU) y que no hayan sido elegidas, pueden
cursarse como optativas
Para pasar de 2º de BTO de otra modalidad a la que se
ha cursado en 1º de BTO = Cursar las comunes de 2º de
BTO y las no superadas de 1º de BTO + las de modalidad de
1º y 2º (menos las que no coincidan aprobadas y las optativas
que coincidan) +optativas (se computan las de 1º optativas y
de modalidad que no coincidan con las de modalidad de 2º)
26. BACHILLERATO
PROMOCIÓN Y TITULACIÓN
e promocionará al segundo curso cuando se hayan superado todas las materias cursadas o se
tenga evaluación negativa en dos materias como máximo.
.-Los alumnos y las alumnas que no promocionen a 2º curso deberán permanecer un año más en
primero, que deberán cursar de nuevo en su totalidad si el número de materias con evaluación
negativa es superior a cuatro.
. Quienes no promocionen a 2º curso y tengan evaluación negativa en tres o cuatro materias
podrán optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero
con evaluación negativa y ampliar dicha matrícula con dos o tres materias de segundo en los
términos que determinen las administraciones educativas. En todo caso estas materias de 2º no
podrán requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas. La matrícula
en estas materias de 2º tendrá carácter condicionado, siendo preciso estar en condiciones de
promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas.
El alumnado menor de edad deberá contar con la autorización de sus padres o tutores para este
régimen singular de escolarización.
. Los alumnos y las alumnas que al término del segundo curso tuvieran evaluación negativa en
algunas materias podrán matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias
superadas. (NO SE REPITE 2º BACH ENTERO).
27. ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
¿QUÉ SON? Componen el último escalón de nuestro sistema educativo
ORGANIZACIÓN
TITULACIÓN
GRADO : Las enseñanzas de Grado tienen como finalidad la preparación del
estudiante para el ejercicio de actividades de carácter profesional.
Su duración en la mayoría de las titulaciones es de 240 créditos, lo que equivale a unos
cuatro años.
-MASTER:Las enseñanzas de Máster Universitario tienen como finalidad la
preparación profesional avanzada.
Existen tres tipos de máster:
a) Máster orientado a la especialización, que se puede realizar en cualquier momento
una vez obtenido el título de Grado.
b) Máster necesario para ejercer una profesión (ingenieros o profesores de
secundaria).
c) Máster orientado a la investigación. Este último permite acceder al segundo período
de investigación del Doctorado.
Su duración es de entre 60 y 120 créditos, es decir, entre uno y dos años.
Doctor:Las enseñanzas de Doctorado tienen como finalidad la formación avanzada del
estudiante en investigación.
Su duración no se fija en créditos; Se estructura en un Programa de Doctorado, formado por un
período de formación y uno de investigación (tesis doctoral).
28. ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
ACCESO A LA UNIVERSIDAD DESDE BACHILLERATO
Deberéis realizar una prueba de aptitud para el acceso a la universidad;
SELECTIVIDAD. Para realizar selectividad, es necesario haber cursado
bachillerato.
TAMBIÉN SE PUEDE ACCEDER DESDE UN CICLO FORMATIVO DE GRADO
SUPERIOR Y LA SUPERACIÓN DE UNA PRUEBA.
30. RAMA DE MATERIAS DE MODALIDAD TITULACIONES
CONOCIMIENTO 2º BACHILLERATO
ARTES Y BACHILLERATO ARTES
HUMANIDADES Análisis musical II. Anatomía Grado en Bellas Artes
aplicada. Artes escénicas. Cultura Grado en Historia
audiovisual. Dibujo artístico II. Grado en Historia del
Dibujo técnico II. Diseño. Historia
Arte
de la música y la danza. Historia
del arte. Grado en Traducción e
BACHILLERATO HUMANIDADES CC Interpretación
SOCIALES
Grado en Filología Clásica
Economía. Economía de la
Grado en Geografía y
empresa. Geografía. Griego II.
Historia del mundo Ordenación del Territorio
contemporáneo. Latín II. Lenguaje Grado en Estudios
y práctica musical. Literatura Ingleses
universal. Matemáticas aplicadas a Grado en Estudios
las ciencias sociales II. Técnicas de Franceses
expresión gráfico-plástica. Grado en Lengua y
Volumen. Literatura Españolas
Grado en Filosofía
31. RAMA DE MATERIAS DE MODALIDAD 2 TITULACIONES
CONOCIMIENTO BACH
CIENCIAS Bachillerato Artes
Análisis musical II. Anatomía aplicada. Grado en Ciencias de la Actividad Física
SOCIALES Y y del Deporte
JURÍDICAS Artes escénicas. Biología. Ciencias de la Grado en Información y Documentación
tierra y medioambientales. Cultura Grado en Periodismo
audiovisual. Dibujo artístico II. Dibujo Grado en Publicidad y Relaciones
Públicas
técnico II. Diseño. Historia de la música Grado en Comunicación Audiovisual
y la danza. Lenguaje y práctica musical. Grado en Administración y Dirección de
Técnicas de expresión gráfico-plástica. Empresas (ADE)
Grado en Economía
Volumen. Grado en Márketing
Bachillerato Humanidades Y CC Grado en Ciencia Política y Gestión
Pública
Sociales Grado en Derecho
Economía. Economía de la empresa. Grado en Criminología
Física. Geografía. Griego II. Historia del Grado en Educación Social
Grado en Pedagogía
arte. Historia del mundo Grado en Maestro de Educación Infantil
contemporáneo. Latín II. Literatura Grado en Maestro de Educación
universal. Matemáticas II. Matemáticas Primaria
Grado en Relaciones Laborales y
aplicadas a las ciencias sociales II. Recursos Humanos
Bachillerato CIENCIAS Grado en Trabajo Social
Química. Grado en Turismo
Programa de Estudios Simultaneos ADE
y Derecho
32. RAMA DE MATERIAS DE TITULACIONES
CONOCIMIENTO MODALIDAD 2º BACHI
CIENCIAS DE LA SALUD Bachillerato Ciencias y
Tecnología: Opción
Ciencias Salud Grado en Enfermería
Anatomía aplicada. Grado en Medicina
Biología. Ciencias de la Grado en Fisioterapia
tierra y medioambientales. Grado en Odontología
Física. Matemáticas II. Grado en Farmacia
Química. Grado en Veterinaria
Grado en Óptica y
Optometría
Grado en Psicología
Grado en Logopedia
33. RAMA DE MATERIAS DE TITULACIONES
CONOCIMIENTO MODALIDAD 2º BACH
NGENIERÍA Y Bachillerato Ciencias y
Grado en Ingeniería de las Industrias
ARQUITECTURA Tecnología. Opción Agroalimentarias
Ciencias e Ingeniería Grado en Ingeniería de la Hortofruticultura
y Jardinería
Grado en Ingeniería Química Industrial
Biología. Ciencias de la tierra Grado en Ingeniería Eléctrica.
Grado en Ingeniería Mecánica
y medioambientales. Dibujo Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y
técnico II. Diseño. Economía. Automática
Grado en Ingeniería en Tecnologías
Economía de la empresa. Industriales
Electrotecnia. Física. Grado en Arquitectura Naval e Ingeniería de
Sistemas Marinos.
Matemáticas II. Química. Grado en Administración y Dirección de
Tecnología industrial II. Empresas
Grado en Ingeniería de Recursos Minerales
y Energía.
Grado en Ingeniería Civil
Grado en Arquitectura
Grado en Ingeniería de Edificación
Grado en Ingeniería de Organización
Industrial
34. RAMA DE MATERIAS DE TITULACIONES
CONOCIMIENTO MODALIDAD
CIENCIA Bachillerato Ciencias y
Tecnología Grado en Biología
Biología. Ciencias de la Grado en Ciencias
tierra y medioambientales. Ambientales
Electrotecnia. Física. Grado en Biotecnología
Matemáticas II. Química. Grado en Química
Tecnología industrial II. Grado en Bioquímica
Grado en Física
Grado en Ciencia y
Tecnología de los
Alimentos
Grado en Matemáticas
35. FASES EJERCICIOS CARACTERÍSTICAS PUNTUACIÓN TIEMPO
Comentario de texto El alumno elige entre
PAU LOE en Lengua Castellana dos opciones (texto
y Literatura periodístico o texto
literario)
0 a 10 puntos
FASE con dos
GENERAL Historia de la Filosofía El alumno elige entre decimales
o Historia de España una de las dos Se supera con
(Obligatoria)
asignaturas un 5
(60% nota
Lengua Extranjera Inglés, Francés, bachill. Y 40 %
Alemán, Portugués nota fase Hora y
1 idioma
general) media
2012: incorporará una
prueba oral
Una materia de
modalidad de 2º de El alumno elige la
Bachillerato materia de modalidad
FASE 0 a 10 puntos
ESPECÍFICA Cualquier materia de El alumno elige las con dos
modalidad de 2º de materias de modalidad decimales. Se
(Voluntaria)
Bachillerato supera con un 5
36. • Fase General.
• Es obligatoria si se quiere acceder a la Universidad.
• Es estatal.
• Es indefinida.
• Estructura de la fase general: Comentario de texto+materia
común+lengua extranjera+materia de modalidad.
• Acceso a la Universidad: 60% nota media de bachillerato+40%
nota media de la PAU.
• Cada uno de los ejercicios de la fase general se calificarán de o a
10 puntos.
• En caso de empate para la adjudicación de plazas tendrá opción
preferente el alumno cuya materia de modalidad esté vinculada a la
rama de conocimiento de la enseñanza a la que desea acceder.
37. • Fase General.
• El alumno/a que se ausenta del acto de presentación desiste del
procedimiento y su nota final es de NO presentado.
• La no comparecencia a algún examen, será calificado con un cero
que será computable para la nota final.
• Ejercicios de reserva, se podrán realizar hasta un máximo de dos si
hay justificación razonable.
•A partir de junio de 2012, el ejercicio de lengua extranjera de la fase
general, que se podrá realizar en inglés, francés, alemán, italiano o
portugués, incorporará una prueba oral.
• Duración máxima de los exámenes será de 90 minutos, con un
intervalo mínimo de 45 minutos.
• Máximo de exámenes por día 3.
38. • Fase Específica:
• Es independiente de la fase general.
• No se supera la PAU. Aprobando solo la fase específica.
• Las calificaciones tendrán validez para el acceso a la
universidad durante los 2 cursos siguientes a su obtención.
• Cada materia se califica de 0 a 10 puntos.
• Duración máxima de los exámenes será de 90 minutos, con un
intervalo mínimo de 45 minutos.
• El alumno podrá elegir cualquier materia de modalidad, tanto si
se han cursado como si no.
• Actualmente se debate si el alumno puede hacer hasta 4
exámenes y sólo contaría la nota de dos.
• Excepto la materia de modalidad elegida en la fase general.
39. • Ponderaciones.
• Fase general: NMB(60%)+CFG(40%).
• Ejemplo: 7*0,6+6*0,4= 6,6
• Fase Específica: 8*0,2+7*0,2= 3.
• Nota final de la PAU= 9,6