SlideShare una empresa de Scribd logo
UnADM 
Arámburo Talledos Oscar Gustavo 
Aspirante al programa educativo: Gestión y Administración de PyME 
Nivel: Licenciatura 
Etapa 4. Curso Propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual 
Eje Temático 3 
Actividad 1. El Zoológico
Actividad 1. El Zoológico 
Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio. 
Usa las siguientes claves para resolver este problema: 
El número de pandas es un número impar. 
El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4. 
El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13. 
El número total de pandas es un múltiplo de 3. 
¿Cuántos pandas había en total? 
Hay 9 pandas 
2.-Cuando llegues al resultado, analiza cuál fue el proceso que seguiste para resolver el problema. 
El primer paso que realice fue leer detenidamente el problema, después fui anotando en un papel las claves que se dan y de esa forma fui eliminando números que no eran la respuesta y así fue como llegue a la solución. 
¿Realizaste alguna operación mental? 
No, ya que como fui anotando los números de acuerdo a las pistas y no fue necesario hacer ninguna operación mental. 
¿Utilizaste algún recurso que te permitiera visualizar el problema? 
Si, el anotar los números de acuerdo a las claves. 
3.-Ahora pídele a algún compañero o familiar que resuelva el mismo problema y que te comente cómo llegó a la solución. 
¿Utilizó el mismo procedimiento que tú? 
No, el utilizo un procedimiento mental, leyó como tres ocasiones el problema con las claves para poder llegar a la solución 
¿La forma en que resolvió el problema fue más fácil o más compleja que la que utilizaste tú? 
Creo que para mí hubiera sido más compleja resolverlo así, ya que él siguió o visualizo las claves mentalmente y por mi parte las escribí para poderlas visualizar y eliminar probables soluciones. Creo que no puedo decir si es más fácil o difícil alguna de las formas que utilizamos para resolver
el problema, cada quien lo resolvió como considero que era necesario, creo se hubiera complicado si se hubiera preguntado cómo o que ocuparías para resolver este problema y una vez contestado esto se pidiera que se resolviera de otra forma a la planeada. De esa forma se podría saber si resulto más fácil o complicado. Ya que lo que yo considero fácil puede ser difícil o tedioso para otros y viceversa. 
Dirección de mi blog para que chequen mi actividad y recibir sus comentarios 
http://pymecursopropedeutico.blogspot.mx/

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

2.6 e 22.10_mis_metas_academicas_matematicas
2.6 e 22.10_mis_metas_academicas_matematicas2.6 e 22.10_mis_metas_academicas_matematicas
2.6 e 22.10_mis_metas_academicas_matematicas
leticiaelizabeth
 
Semana introducción
Semana introducciónSemana introducción
Semana introducción
Pily63
 
Entrenamiento en-autoinstrucciones-de-problemas-primaria
Entrenamiento en-autoinstrucciones-de-problemas-primariaEntrenamiento en-autoinstrucciones-de-problemas-primaria
Entrenamiento en-autoinstrucciones-de-problemas-primariamcarmenhg
 
Blog
BlogBlog
Método de estudio
Método de estudioMétodo de estudio
Método de estudio
L-EduardoCR
 
autoinstrucciones para la resolucion de problemas
autoinstrucciones para  la  resolucion  de  problemasautoinstrucciones para  la  resolucion  de  problemas
autoinstrucciones para la resolucion de problemastercercicloprincipeasturias
 
Ideas para la_form_de_actividades
Ideas para la_form_de_actividadesIdeas para la_form_de_actividades
Ideas para la_form_de_actividadesmonicaghilardi
 
Resolución de problemas
Resolución de problemasResolución de problemas
Resolución de problemas
emetres65
 
15 trucos para estudiar mejor para un examen
15 trucos para estudiar mejor para un examen15 trucos para estudiar mejor para un examen
15 trucos para estudiar mejor para un examen
Armando Condori
 
Portada matematica
Portada matematicaPortada matematica
Portada matematica420244
 

La actualidad más candente (12)

2.6 e 22.10_mis_metas_academicas_matematicas
2.6 e 22.10_mis_metas_academicas_matematicas2.6 e 22.10_mis_metas_academicas_matematicas
2.6 e 22.10_mis_metas_academicas_matematicas
 
Semana introducción
Semana introducciónSemana introducción
Semana introducción
 
Entrenamiento en-autoinstrucciones-de-problemas-primaria
Entrenamiento en-autoinstrucciones-de-problemas-primariaEntrenamiento en-autoinstrucciones-de-problemas-primaria
Entrenamiento en-autoinstrucciones-de-problemas-primaria
 
Problema 1 Mercy
Problema 1 MercyProblema 1 Mercy
Problema 1 Mercy
 
Blog
BlogBlog
Blog
 
Método de estudio
Método de estudioMétodo de estudio
Método de estudio
 
autoinstrucciones para la resolucion de problemas
autoinstrucciones para  la  resolucion  de  problemasautoinstrucciones para  la  resolucion  de  problemas
autoinstrucciones para la resolucion de problemas
 
Ideas para prever
Ideas para preverIdeas para prever
Ideas para prever
 
Ideas para la_form_de_actividades
Ideas para la_form_de_actividadesIdeas para la_form_de_actividades
Ideas para la_form_de_actividades
 
Resolución de problemas
Resolución de problemasResolución de problemas
Resolución de problemas
 
15 trucos para estudiar mejor para un examen
15 trucos para estudiar mejor para un examen15 trucos para estudiar mejor para un examen
15 trucos para estudiar mejor para un examen
 
Portada matematica
Portada matematicaPortada matematica
Portada matematica
 

Destacado

Top 8 grant researcher resume samples
Top 8 grant researcher resume samplesTop 8 grant researcher resume samples
Top 8 grant researcher resume samplesHaleyBennet345
 
Alazan
AlazanAlazan
Devere
DevereDevere
Devereinthy
 
Childrens Hospital Of Philadelphia
Childrens Hospital Of PhiladelphiaChildrens Hospital Of Philadelphia
Childrens Hospital Of Philadelphiavlewis7782
 
presentacion 2
presentacion 2presentacion 2
presentacion 2
ltonny5
 
Kristen Della Sala Internship Poster -3
Kristen Della Sala Internship Poster -3Kristen Della Sala Internship Poster -3
Kristen Della Sala Internship Poster -3Kristen Della Sala
 
Dossier habaneras torrevieja2015
Dossier habaneras torrevieja2015Dossier habaneras torrevieja2015
Dossier habaneras torrevieja2015
Oscar Valero Serna
 
Bodega hiigiene
Bodega hiigieneBodega hiigiene
Bodega hiigiene
Jefferson Angulo
 
Pós em Saúde Coletiva
Pós em Saúde ColetivaPós em Saúde Coletiva
Pós em Saúde Coletiva
Rosatricia Moura
 
Murky_Waters_of_Medical_Practice_in_India
Murky_Waters_of_Medical_Practice_in_IndiaMurky_Waters_of_Medical_Practice_in_India
Murky_Waters_of_Medical_Practice_in_IndiaSteven Cosgrove, Ph.D.
 
Delfina 1 trabajo maestria
Delfina 1 trabajo maestriaDelfina 1 trabajo maestria
Delfina 1 trabajo maestriaHorteencia Tique
 
Consulta del cianuro
Consulta del cianuroConsulta del cianuro
Consulta del cianuro
modeltop
 
Eje 4 actividad 1
Eje 4 actividad 1Eje 4 actividad 1
Eje 4 actividad 1
Oscar Arámburo
 
Catalogos cro dany nova
Catalogos cro dany novaCatalogos cro dany nova
Catalogos cro dany novayalexi15
 
Senior-Experience-Talk
Senior-Experience-TalkSenior-Experience-Talk
Senior-Experience-TalkTianchu Liang
 
Tecnologia
TecnologiaTecnologia
Tecnologia
anyisp
 
Top 8 lease administrator resume samples
Top 8 lease administrator resume samplesTop 8 lease administrator resume samples
Top 8 lease administrator resume samples
mikenagy357
 

Destacado (20)

Top 8 grant researcher resume samples
Top 8 grant researcher resume samplesTop 8 grant researcher resume samples
Top 8 grant researcher resume samples
 
Alazan
AlazanAlazan
Alazan
 
Devere
DevereDevere
Devere
 
Childrens Hospital Of Philadelphia
Childrens Hospital Of PhiladelphiaChildrens Hospital Of Philadelphia
Childrens Hospital Of Philadelphia
 
presentacion 2
presentacion 2presentacion 2
presentacion 2
 
Kristen Della Sala Internship Poster -3
Kristen Della Sala Internship Poster -3Kristen Della Sala Internship Poster -3
Kristen Della Sala Internship Poster -3
 
Dossier habaneras torrevieja2015
Dossier habaneras torrevieja2015Dossier habaneras torrevieja2015
Dossier habaneras torrevieja2015
 
Bodega hiigiene
Bodega hiigieneBodega hiigiene
Bodega hiigiene
 
Pós em Saúde Coletiva
Pós em Saúde ColetivaPós em Saúde Coletiva
Pós em Saúde Coletiva
 
Murky_Waters_of_Medical_Practice_in_India
Murky_Waters_of_Medical_Practice_in_IndiaMurky_Waters_of_Medical_Practice_in_India
Murky_Waters_of_Medical_Practice_in_India
 
Delfina 1 trabajo maestria
Delfina 1 trabajo maestriaDelfina 1 trabajo maestria
Delfina 1 trabajo maestria
 
Consulta del cianuro
Consulta del cianuroConsulta del cianuro
Consulta del cianuro
 
Eje 4 actividad 1
Eje 4 actividad 1Eje 4 actividad 1
Eje 4 actividad 1
 
Catalogos cro dany nova
Catalogos cro dany novaCatalogos cro dany nova
Catalogos cro dany nova
 
Senior-Experience-Talk
Senior-Experience-TalkSenior-Experience-Talk
Senior-Experience-Talk
 
Tecnologia
TecnologiaTecnologia
Tecnologia
 
Chuyên
ChuyênChuyên
Chuyên
 
Clip 1
Clip 1Clip 1
Clip 1
 
Top 8 lease administrator resume samples
Top 8 lease administrator resume samplesTop 8 lease administrator resume samples
Top 8 lease administrator resume samples
 
Valledupar mi ciudad
Valledupar mi ciudadValledupar mi ciudad
Valledupar mi ciudad
 

Similar a Actividades del eje 3

Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.
Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.
Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.yemanha
 
Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.
Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.
Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.yemanha
 
Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.
Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.
Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.yemanha
 
Jesus ramon garciacastaneda_eje3_actividad1
Jesus ramon garciacastaneda_eje3_actividad1Jesus ramon garciacastaneda_eje3_actividad1
Jesus ramon garciacastaneda_eje3_actividad1jesusito124856
 
Adrian eje 3 actividad1
Adrian eje 3 actividad1Adrian eje 3 actividad1
Adrian eje 3 actividad1
adrian201410
 
Actividad 1. el zoológico
Actividad 1. el zoológicoActividad 1. el zoológico
Actividad 1. el zoológicodreceli1964
 
Lilian sevilla eje3_actividad1
Lilian sevilla eje3_actividad1Lilian sevilla eje3_actividad1
Lilian sevilla eje3_actividad1Lilián Sevilla
 
Esmirna escamilla eje3_actividad1
Esmirna escamilla eje3_actividad1Esmirna escamilla eje3_actividad1
Esmirna escamilla eje3_actividad1
03nina
 
Danny mota eje3_actividad1
Danny mota eje3_actividad1Danny mota eje3_actividad1
Danny mota eje3_actividad1medyco
 
Esther tapia actv2_eje3
Esther tapia actv2_eje3Esther tapia actv2_eje3
Esther tapia actv2_eje3
esthertap
 
Actividad 1 el zoológico eje 3
Actividad 1 el zoológico eje 3Actividad 1 el zoológico eje 3
Actividad 1 el zoológico eje 3
Felix Moncada
 
Eje 3 actividad 1. el zoológico
Eje 3 actividad 1. el zoológicoEje 3 actividad 1. el zoológico
Eje 3 actividad 1. el zoológicoMaury Diaz
 
Mauro roman bautista_eje3_actividad1
Mauro roman bautista_eje3_actividad1Mauro roman bautista_eje3_actividad1
Mauro roman bautista_eje3_actividad1
maubautista5
 
Gilberto,eje 3 actividad 1
Gilberto,eje 3 actividad 1Gilberto,eje 3 actividad 1
Gilberto,eje 3 actividad 1
gilbertotegg
 
Filiberto ucan uc_eje3_actividad1
Filiberto ucan uc_eje3_actividad1Filiberto ucan uc_eje3_actividad1
Filiberto ucan uc_eje3_actividad1
Filiberto Ucan
 
eje3 actividad1
eje3 actividad1eje3 actividad1
eje3 actividad1
palomacerritos
 
Zoologico
ZoologicoZoologico
Zoologico
Alejandra Garcia
 
Tomas escobar eje3_actividad1
Tomas escobar eje3_actividad1Tomas escobar eje3_actividad1
Tomas escobar eje3_actividad1nisamot04
 
Estrategias de aprendizaje Act. 1 Eje 3
Estrategias de aprendizaje Act. 1 Eje 3Estrategias de aprendizaje Act. 1 Eje 3
Estrategias de aprendizaje Act. 1 Eje 3
ClaudillaReyna
 

Similar a Actividades del eje 3 (20)

Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.
Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.
Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.
 
Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.
Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.
Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.
 
Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.
Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.
Eje 3. estrategias de aprendizaje. actividad 1. el zoologico.
 
Jesus ramon garciacastaneda_eje3_actividad1
Jesus ramon garciacastaneda_eje3_actividad1Jesus ramon garciacastaneda_eje3_actividad1
Jesus ramon garciacastaneda_eje3_actividad1
 
Adrian eje 3 actividad1
Adrian eje 3 actividad1Adrian eje 3 actividad1
Adrian eje 3 actividad1
 
Actividad 1. el zoológico
Actividad 1. el zoológicoActividad 1. el zoológico
Actividad 1. el zoológico
 
Lilian sevilla eje3_actividad1
Lilian sevilla eje3_actividad1Lilian sevilla eje3_actividad1
Lilian sevilla eje3_actividad1
 
Esmirna escamilla eje3_actividad1
Esmirna escamilla eje3_actividad1Esmirna escamilla eje3_actividad1
Esmirna escamilla eje3_actividad1
 
Danny mota eje3_actividad1
Danny mota eje3_actividad1Danny mota eje3_actividad1
Danny mota eje3_actividad1
 
Esther tapia actv2_eje3
Esther tapia actv2_eje3Esther tapia actv2_eje3
Esther tapia actv2_eje3
 
Actividad 1 el zoológico eje 3
Actividad 1 el zoológico eje 3Actividad 1 el zoológico eje 3
Actividad 1 el zoológico eje 3
 
Eje 3 actividad 1. el zoológico
Eje 3 actividad 1. el zoológicoEje 3 actividad 1. el zoológico
Eje 3 actividad 1. el zoológico
 
Mauro roman bautista_eje3_actividad1
Mauro roman bautista_eje3_actividad1Mauro roman bautista_eje3_actividad1
Mauro roman bautista_eje3_actividad1
 
Gilberto,eje 3 actividad 1
Gilberto,eje 3 actividad 1Gilberto,eje 3 actividad 1
Gilberto,eje 3 actividad 1
 
Filiberto ucan uc_eje3_actividad1
Filiberto ucan uc_eje3_actividad1Filiberto ucan uc_eje3_actividad1
Filiberto ucan uc_eje3_actividad1
 
eje3 actividad1
eje3 actividad1eje3 actividad1
eje3 actividad1
 
Zoologico
ZoologicoZoologico
Zoologico
 
Tomas escobar eje3_actividad1
Tomas escobar eje3_actividad1Tomas escobar eje3_actividad1
Tomas escobar eje3_actividad1
 
Estrategias de aprendizaje Act. 1 Eje 3
Estrategias de aprendizaje Act. 1 Eje 3Estrategias de aprendizaje Act. 1 Eje 3
Estrategias de aprendizaje Act. 1 Eje 3
 
El zoológico
El zoológicoEl zoológico
El zoológico
 

Último

Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
LorenaCovarrubias12
 
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdfFORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
El Fortí
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
jmorales40
 
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativaMapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
TatianaVanessaAltami
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
PPT: El fundamento del gobierno de Dios.
PPT: El fundamento del gobierno de Dios.PPT: El fundamento del gobierno de Dios.
PPT: El fundamento del gobierno de Dios.
https://gramadal.wordpress.com/
 
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometricoFase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
YasneidyGonzalez
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
EdwardYumbato1
 
FICHA DE EJERCICIOS GRECIA 1º DE LA ESO HISTORIA
FICHA DE EJERCICIOS GRECIA 1º DE LA ESO HISTORIAFICHA DE EJERCICIOS GRECIA 1º DE LA ESO HISTORIA
FICHA DE EJERCICIOS GRECIA 1º DE LA ESO HISTORIA
JavierMontero58
 
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaProceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Edurne Navarro Bueno
 
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdfEducar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docxENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
SandraPiza2
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
sandradianelly
 
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de MadridHorarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
20minutos
 
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
HuallpaSamaniegoSeba
 
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
YasneidyGonzalez
 
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividadesJunio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
cintiat3400
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
20minutos
 
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdfTestimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Txema Gs
 
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
FelixCamachoGuzman
 

Último (20)

Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
 
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdfFORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
 
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativaMapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
 
PPT: El fundamento del gobierno de Dios.
PPT: El fundamento del gobierno de Dios.PPT: El fundamento del gobierno de Dios.
PPT: El fundamento del gobierno de Dios.
 
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometricoFase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
 
FICHA DE EJERCICIOS GRECIA 1º DE LA ESO HISTORIA
FICHA DE EJERCICIOS GRECIA 1º DE LA ESO HISTORIAFICHA DE EJERCICIOS GRECIA 1º DE LA ESO HISTORIA
FICHA DE EJERCICIOS GRECIA 1º DE LA ESO HISTORIA
 
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaProceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
 
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdfEducar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
 
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docxENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
 
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de MadridHorarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
 
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
 
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
 
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividadesJunio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
 
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdfTestimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
 
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
 

Actividades del eje 3

  • 1. UnADM Arámburo Talledos Oscar Gustavo Aspirante al programa educativo: Gestión y Administración de PyME Nivel: Licenciatura Etapa 4. Curso Propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual Eje Temático 3 Actividad 1. El Zoológico
  • 2. Actividad 1. El Zoológico Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio. Usa las siguientes claves para resolver este problema: El número de pandas es un número impar. El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4. El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13. El número total de pandas es un múltiplo de 3. ¿Cuántos pandas había en total? Hay 9 pandas 2.-Cuando llegues al resultado, analiza cuál fue el proceso que seguiste para resolver el problema. El primer paso que realice fue leer detenidamente el problema, después fui anotando en un papel las claves que se dan y de esa forma fui eliminando números que no eran la respuesta y así fue como llegue a la solución. ¿Realizaste alguna operación mental? No, ya que como fui anotando los números de acuerdo a las pistas y no fue necesario hacer ninguna operación mental. ¿Utilizaste algún recurso que te permitiera visualizar el problema? Si, el anotar los números de acuerdo a las claves. 3.-Ahora pídele a algún compañero o familiar que resuelva el mismo problema y que te comente cómo llegó a la solución. ¿Utilizó el mismo procedimiento que tú? No, el utilizo un procedimiento mental, leyó como tres ocasiones el problema con las claves para poder llegar a la solución ¿La forma en que resolvió el problema fue más fácil o más compleja que la que utilizaste tú? Creo que para mí hubiera sido más compleja resolverlo así, ya que él siguió o visualizo las claves mentalmente y por mi parte las escribí para poderlas visualizar y eliminar probables soluciones. Creo que no puedo decir si es más fácil o difícil alguna de las formas que utilizamos para resolver
  • 3. el problema, cada quien lo resolvió como considero que era necesario, creo se hubiera complicado si se hubiera preguntado cómo o que ocuparías para resolver este problema y una vez contestado esto se pidiera que se resolviera de otra forma a la planeada. De esa forma se podría saber si resulto más fácil o complicado. Ya que lo que yo considero fácil puede ser difícil o tedioso para otros y viceversa. Dirección de mi blog para que chequen mi actividad y recibir sus comentarios http://pymecursopropedeutico.blogspot.mx/