El documento lista los materiales necesarios para un proyecto que incluye cartón paja, cartulina de colores, silicona líquida y cinta adhesiva. También menciona la perspectiva de la ciudad de Dubai e Isla Artificial Palma Jumerairah.
El documento describe un proyecto de geometría y naturaleza realizado por un grupo de estudiantes. Explica los materiales utilizados como cartón paja, bisturí, pegante en barra e icopor. Detalla el proceso de abstracción y elaboración del proyecto que involucró el uso de estas herramientas y materiales. El documento finaliza agradeciendo por el proyecto realizado.
El documento describe un proyecto de estructuras urbanas realizado por un grupo de estudiantes. El proyecto involucró materiales como cartón, icopor, silicona y pegamento para construir maquetas. El proceso incluyó etapas de abstracción y elaboración en donde se diseñaron y construyeron las maquetas urbanas.
El documento describe un proyecto de geometría y diseño orgánico realizado por un grupo de estudiantes. El proyecto involucró el uso de materiales como cartón paja, icopor y silicona para crear formas geométricas y orgánicas a través de un proceso de abstracción y elaboración. El documento agradece al finalizar.
El documento describe un proyecto de arte orgánico realizado por un grupo de estudiantes utilizando materiales como cartón paja, icopor y silicona líquida. Explica los procesos de abstracción y elaboración para crear patrones geométricos orgánicos, agradeciendo al final por la atención.
El documento describe un proyecto de geometría y patrones orgánicos realizado por un grupo de estudiantes. El proyecto involucró el uso de materiales como cartón paja, bisturí, pegante en barra, silicona líquida e icopor para crear formas geométricas y patrones orgánicos siguiendo un proceso de abstracción y elaboración. El documento finaliza agradeciendo por el proyecto.
La ciudad crece con materiales como cartón, cartulina, vinilos y cartón paja. Se necesitan también tijeras, pegante, bisturi y pincel para construirla, así como silicona.
Tambores musicales con materiales recicladoshgCristina Holz
Este documento describe cómo hacer instrumentos musicales reciclados como tambores usando materiales como latas de metal o cartón. Explica que se necesita hacer agujeros en los recipientes, pasar una cuerda a través para colgarlos, y se pueden decorar. También indica cómo hacer baquetas para los tambores usando palos de madera con lana en un extremo. El propósito es enseñar a los niños cómo hacer sus propios instrumentos musicales de manera económica y ecológica.
La actividad describe el proceso de crear una composición tridimensional con arcilla. La estudiante Silvia Alvarez creó varias figuras como bolas, estrellas y gusanos y las pegó en una plancha de arcilla de 15x15cm. Luego alisó la superficie con una botella. La estudiante concluyó que trabajar con arcilla es una actividad creativa que desarrolla la motricidad fina y la imaginación.
El documento describe un proyecto de geometría y naturaleza realizado por un grupo de estudiantes. Explica los materiales utilizados como cartón paja, bisturí, pegante en barra e icopor. Detalla el proceso de abstracción y elaboración del proyecto que involucró el uso de estas herramientas y materiales. El documento finaliza agradeciendo por el proyecto realizado.
El documento describe un proyecto de estructuras urbanas realizado por un grupo de estudiantes. El proyecto involucró materiales como cartón, icopor, silicona y pegamento para construir maquetas. El proceso incluyó etapas de abstracción y elaboración en donde se diseñaron y construyeron las maquetas urbanas.
El documento describe un proyecto de geometría y diseño orgánico realizado por un grupo de estudiantes. El proyecto involucró el uso de materiales como cartón paja, icopor y silicona para crear formas geométricas y orgánicas a través de un proceso de abstracción y elaboración. El documento agradece al finalizar.
El documento describe un proyecto de arte orgánico realizado por un grupo de estudiantes utilizando materiales como cartón paja, icopor y silicona líquida. Explica los procesos de abstracción y elaboración para crear patrones geométricos orgánicos, agradeciendo al final por la atención.
El documento describe un proyecto de geometría y patrones orgánicos realizado por un grupo de estudiantes. El proyecto involucró el uso de materiales como cartón paja, bisturí, pegante en barra, silicona líquida e icopor para crear formas geométricas y patrones orgánicos siguiendo un proceso de abstracción y elaboración. El documento finaliza agradeciendo por el proyecto.
La ciudad crece con materiales como cartón, cartulina, vinilos y cartón paja. Se necesitan también tijeras, pegante, bisturi y pincel para construirla, así como silicona.
Tambores musicales con materiales recicladoshgCristina Holz
Este documento describe cómo hacer instrumentos musicales reciclados como tambores usando materiales como latas de metal o cartón. Explica que se necesita hacer agujeros en los recipientes, pasar una cuerda a través para colgarlos, y se pueden decorar. También indica cómo hacer baquetas para los tambores usando palos de madera con lana en un extremo. El propósito es enseñar a los niños cómo hacer sus propios instrumentos musicales de manera económica y ecológica.
La actividad describe el proceso de crear una composición tridimensional con arcilla. La estudiante Silvia Alvarez creó varias figuras como bolas, estrellas y gusanos y las pegó en una plancha de arcilla de 15x15cm. Luego alisó la superficie con una botella. La estudiante concluyó que trabajar con arcilla es una actividad creativa que desarrolla la motricidad fina y la imaginación.
El documento describe la representación de París como una ciudad barroca que se desarrolló en una isla en el río Sena en el siglo III a.C. Se usan líneas y esferas de diferentes colores para simbolizar los elementos centrales de la ciudad como las calles principales, murallas, puentes y expansión territorial. El modelo también representa los factores sociales, económicos, políticos y religiosos que sostuvieron el crecimiento de París.
La maqueta representa la ciudad de Florencia durante el Renacimiento italiano, con características como la Basílica, la torre junto a la Basílica, y los puentes que conectan diferentes partes de la ciudad, simbolizando su diseño radial centrado. La maqueta también incluye el patrón del dinero, reflejando la importancia económica de Florencia durante este período.
La maqueta representa la ciudad de Florencia durante el Renacimiento italiano, con características como la Basílica, la torre junto a la Basílica, y los puentes que conectan diferentes partes de la ciudad, simbolizando su diseño radial centrado. La maqueta también incluye el patrón del dinero, reflejando la importancia económica de Florencia durante este período.
La maqueta representa la ciudad de Florencia durante el Renacimiento italiano, con características como la Basílica, la torre junto a la Basílica, y los puentes que conectan diferentes partes de la ciudad, simbolizando su diseño radial centrado. La maqueta también incluye el patrón del dinero, reflejando la importancia económica de Florencia durante este período.
El documento describe una maqueta de Venecia que representa aspectos clave de la ciudad como su organización espacial y distribución influenciada por sus condiciones geográficas y geológicas. La maqueta incluye símbolos de la plaza de San Marcos, las conexiones entre lugares por vía terrestre y marítima, y bolas de icopor que representan lugares principales. La organización espacial de Venecia sirve como referencia de las ciudades medievales con espacios como puentes, plazas, basílicas e ig
Las torres principales y paredes altas representan las partes del castillo. El río se muestra en azul. Dentro había una jerarquía política implícita dividida por bordes y paredes. El modelo del castillo se elaboró con icopor, cartón paja, bisturi y cartulina para representar sus partes y estructura jerárquica.
La bola central de icopor representa la parte principal del entorno de los burgos. Los burgos se identifican por su independencia y unión, dándose vida el uno al otro sin interferir. El color gris significa el borde entre los feudos y los burgos. Se utilizaron materiales como icopor, cartón paja, cartulina, birturi y uhu para la construcción.
El documento describe la construcción de una maqueta de la Acrópolis de Atenas por parte de un grupo de estudiantes. Utilizaron bolas de icopor para representar las viviendas y otros componentes de la polis griega, así como el templo de Niké, el Partenón y los Propileos. Se tuvo en cuenta que el color gris representaba las áreas restringidas al pueblo y que la polis servía como estructura generadora de orden social.
La maqueta representa el Foro Romano usando el principio de Fibonacci para generar una forma espiral indefinida que conecta todos los elementos y genera vida al foro. Cada color simboliza un lugar diferente como el arco azul oscuro de la entrada principal y el mercado, los capitolios azules claros, la basílica verde oscura, y la curia y el templo verdes claros. Los materiales usados incluyen cartón paja, cartulina de colores, bolas de icopor, icopor, y cinta de enmascarar.
La maqueta representa el Foro Romano usando el principio de Fibonacci para generar una forma espiral indefinida que conecta todos los elementos y genera vida al foro. Cada color simboliza un lugar diferente como el arco azul oscuro de la entrada principal y el mercado, los capitolios azules claros, la basílica verde oscura, y la curia y el templo verdes claros. Los materiales usados incluyen cartón paja, cartulina de colores, bolas de icopor, icopor, y cinta de enmascarar.
La maqueta representa el Foro Romano usando el principio de Fibonacci para generar una forma espiral indefinida que conecta todos los elementos y genera vida al foro. Cada color simboliza un lugar diferente como el arco azul oscuro de la entrada principal y el mercado, los capitolios azules claros, la basílica verde oscura, y la curia y el templo verdes claros. Los materiales usados incluyen cartón paja, cartulina de colores, bolas de icopor, icopor, y cinta de enmascarar.
El resumen describe la entrada a los templos de Karnak en Egipto, resaltando las esfinges y los muros que indicaban el gran poder e impacto de su tamaño y longitud. También menciona la sala hipóstila del templo que demarcaba el poder y el espacio, así como el río Nilo que se desbordaba y determinaba ciertas características que formaban parte del conjunto. Finalmente, señala que la ciudad terminaba donde el poder ya no podía inferirse de manera puntual.
Mesopotamia era una región de ciudades antiguas en el Medio Oriente. El resumen describe el proceso de crear un modelo abstracto de Mesopotamia usando bolas de icopor para representar las ciudades, con Babilonia en el centro como la ciudad capital. Los colores que unían las ciudades simbolizaban los vínculos sociales, económicos, políticos y religiosos entre ellas que sostuvieron la civilización mesopotámica.
El documento presenta una lista de nombres de personas y materiales necesarios para un proyecto, así como elementos urbanos como vías, el obelisco y zonas verdes de Buenos Aires, la capital de Argentina.
Las aldeas primitivas se organizaban para proteger a los humanos de la naturaleza. La distribución de actividades en las aldeas dependía de la cultura de cada tribu y de sus dioses, principalmente el dios de la tierra. Las labores se asignaban según las necesidades de los indígenas, como conseguir comida, bebida y refugio, y mantener su espiritualidad.
El documento describe el proceso de creación de una maqueta que muestra el crecimiento de una ciudad a lo largo del tiempo. Se basa en la sucesión de Fibonacci para mostrar el crecimiento de forma espiral. Usa triángulos de diferentes tamaños y colores para representar las etapas de la civilización, el cambio en las viviendas y la sociedad actual. Los materiales utilizados incluyen cartón, cartulina de colores, cinta mágica y bisturí.
La ciudad es el resultado de la evolución cultural humana y de la transformación de la naturaleza en algo práctico para progresar tecnológicamente. El documento analiza la relación entre el hombre, la naturaleza y el desarrollo de las ciudades como parte de la evolución humana y cultural.
El documento describe un proceso de abstracción usando la imagen "Mosaique Villa Tabarka" para representar la relación entre la ciudad y el campo. Los materiales usados incluyen cartón paja, pegamento UHU, cinta adhesiva, cartulina de colores, regla, tijeras y bisturí. El resultado final se muestra sin mayor detalle.
Memoria descriptiva de espacios privados de ciudades antiguasJas Puentes
Las mastabas eran edificaciones funerarias del Antiguo Egipto con forma de pirámide truncada. Los egipcios creían que era necesario conservar el cuerpo después de la muerte para alcanzar la inmortalidad, y construyeron las mastabas como sus tumbas. Las pirámides probablemente evolucionaron de las mastabas, ya que la pirámide escalonada más antigua originalmente era una mastaba ampliada.
El documento describe un proyecto de arte que involucra la abstracción del Ágora, el espacio público central de las ciudades-estado griegas antiguas. El proyecto busca destacar el Ágora y la complejidad de las ciudades griegas a través de una representación abstracta hecha con materiales como cartón paja, cartulina, silicona y bisturí.
El documento describe la representación de París como una ciudad barroca que se desarrolló en una isla en el río Sena en el siglo III a.C. Se usan líneas y esferas de diferentes colores para simbolizar los elementos centrales de la ciudad como las calles principales, murallas, puentes y expansión territorial. El modelo también representa los factores sociales, económicos, políticos y religiosos que sostuvieron el crecimiento de París.
La maqueta representa la ciudad de Florencia durante el Renacimiento italiano, con características como la Basílica, la torre junto a la Basílica, y los puentes que conectan diferentes partes de la ciudad, simbolizando su diseño radial centrado. La maqueta también incluye el patrón del dinero, reflejando la importancia económica de Florencia durante este período.
La maqueta representa la ciudad de Florencia durante el Renacimiento italiano, con características como la Basílica, la torre junto a la Basílica, y los puentes que conectan diferentes partes de la ciudad, simbolizando su diseño radial centrado. La maqueta también incluye el patrón del dinero, reflejando la importancia económica de Florencia durante este período.
La maqueta representa la ciudad de Florencia durante el Renacimiento italiano, con características como la Basílica, la torre junto a la Basílica, y los puentes que conectan diferentes partes de la ciudad, simbolizando su diseño radial centrado. La maqueta también incluye el patrón del dinero, reflejando la importancia económica de Florencia durante este período.
El documento describe una maqueta de Venecia que representa aspectos clave de la ciudad como su organización espacial y distribución influenciada por sus condiciones geográficas y geológicas. La maqueta incluye símbolos de la plaza de San Marcos, las conexiones entre lugares por vía terrestre y marítima, y bolas de icopor que representan lugares principales. La organización espacial de Venecia sirve como referencia de las ciudades medievales con espacios como puentes, plazas, basílicas e ig
Las torres principales y paredes altas representan las partes del castillo. El río se muestra en azul. Dentro había una jerarquía política implícita dividida por bordes y paredes. El modelo del castillo se elaboró con icopor, cartón paja, bisturi y cartulina para representar sus partes y estructura jerárquica.
La bola central de icopor representa la parte principal del entorno de los burgos. Los burgos se identifican por su independencia y unión, dándose vida el uno al otro sin interferir. El color gris significa el borde entre los feudos y los burgos. Se utilizaron materiales como icopor, cartón paja, cartulina, birturi y uhu para la construcción.
El documento describe la construcción de una maqueta de la Acrópolis de Atenas por parte de un grupo de estudiantes. Utilizaron bolas de icopor para representar las viviendas y otros componentes de la polis griega, así como el templo de Niké, el Partenón y los Propileos. Se tuvo en cuenta que el color gris representaba las áreas restringidas al pueblo y que la polis servía como estructura generadora de orden social.
La maqueta representa el Foro Romano usando el principio de Fibonacci para generar una forma espiral indefinida que conecta todos los elementos y genera vida al foro. Cada color simboliza un lugar diferente como el arco azul oscuro de la entrada principal y el mercado, los capitolios azules claros, la basílica verde oscura, y la curia y el templo verdes claros. Los materiales usados incluyen cartón paja, cartulina de colores, bolas de icopor, icopor, y cinta de enmascarar.
La maqueta representa el Foro Romano usando el principio de Fibonacci para generar una forma espiral indefinida que conecta todos los elementos y genera vida al foro. Cada color simboliza un lugar diferente como el arco azul oscuro de la entrada principal y el mercado, los capitolios azules claros, la basílica verde oscura, y la curia y el templo verdes claros. Los materiales usados incluyen cartón paja, cartulina de colores, bolas de icopor, icopor, y cinta de enmascarar.
La maqueta representa el Foro Romano usando el principio de Fibonacci para generar una forma espiral indefinida que conecta todos los elementos y genera vida al foro. Cada color simboliza un lugar diferente como el arco azul oscuro de la entrada principal y el mercado, los capitolios azules claros, la basílica verde oscura, y la curia y el templo verdes claros. Los materiales usados incluyen cartón paja, cartulina de colores, bolas de icopor, icopor, y cinta de enmascarar.
El resumen describe la entrada a los templos de Karnak en Egipto, resaltando las esfinges y los muros que indicaban el gran poder e impacto de su tamaño y longitud. También menciona la sala hipóstila del templo que demarcaba el poder y el espacio, así como el río Nilo que se desbordaba y determinaba ciertas características que formaban parte del conjunto. Finalmente, señala que la ciudad terminaba donde el poder ya no podía inferirse de manera puntual.
Mesopotamia era una región de ciudades antiguas en el Medio Oriente. El resumen describe el proceso de crear un modelo abstracto de Mesopotamia usando bolas de icopor para representar las ciudades, con Babilonia en el centro como la ciudad capital. Los colores que unían las ciudades simbolizaban los vínculos sociales, económicos, políticos y religiosos entre ellas que sostuvieron la civilización mesopotámica.
El documento presenta una lista de nombres de personas y materiales necesarios para un proyecto, así como elementos urbanos como vías, el obelisco y zonas verdes de Buenos Aires, la capital de Argentina.
Las aldeas primitivas se organizaban para proteger a los humanos de la naturaleza. La distribución de actividades en las aldeas dependía de la cultura de cada tribu y de sus dioses, principalmente el dios de la tierra. Las labores se asignaban según las necesidades de los indígenas, como conseguir comida, bebida y refugio, y mantener su espiritualidad.
El documento describe el proceso de creación de una maqueta que muestra el crecimiento de una ciudad a lo largo del tiempo. Se basa en la sucesión de Fibonacci para mostrar el crecimiento de forma espiral. Usa triángulos de diferentes tamaños y colores para representar las etapas de la civilización, el cambio en las viviendas y la sociedad actual. Los materiales utilizados incluyen cartón, cartulina de colores, cinta mágica y bisturí.
La ciudad es el resultado de la evolución cultural humana y de la transformación de la naturaleza en algo práctico para progresar tecnológicamente. El documento analiza la relación entre el hombre, la naturaleza y el desarrollo de las ciudades como parte de la evolución humana y cultural.
El documento describe un proceso de abstracción usando la imagen "Mosaique Villa Tabarka" para representar la relación entre la ciudad y el campo. Los materiales usados incluyen cartón paja, pegamento UHU, cinta adhesiva, cartulina de colores, regla, tijeras y bisturí. El resultado final se muestra sin mayor detalle.
Memoria descriptiva de espacios privados de ciudades antiguasJas Puentes
Las mastabas eran edificaciones funerarias del Antiguo Egipto con forma de pirámide truncada. Los egipcios creían que era necesario conservar el cuerpo después de la muerte para alcanzar la inmortalidad, y construyeron las mastabas como sus tumbas. Las pirámides probablemente evolucionaron de las mastabas, ya que la pirámide escalonada más antigua originalmente era una mastaba ampliada.
El documento describe un proyecto de arte que involucra la abstracción del Ágora, el espacio público central de las ciudades-estado griegas antiguas. El proyecto busca destacar el Ágora y la complejidad de las ciudades griegas a través de una representación abstracta hecha con materiales como cartón paja, cartulina, silicona y bisturí.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.