Este documento propone actividades para enseñar conceptos de fuerza y movimiento en diferentes niveles educativos utilizando la simulación "Actividad Física". Se define fuerza y se explican conceptos como aceleración, inercia y las leyes de Newton. Se sugieren juegos y simulaciones con la herramienta para nivel inicial y ejercicios de observación para nivel secundario sobre equilibrio y trayectorias. El objetivo es que los docentes exploren esta herramienta para incluir enseñanzas innovadoras en ciencias de la natur
Este documento presenta una guía de estudios para el grado 6 sobre las máquinas. La guía incluye estándares de competencia y contenido relacionados con fuerza, movimiento, trabajo y energía. También presenta ejes temáticos como Newton y la física, fuerza y movimiento, trabajo, energía y potencia, y las máquinas y palancas. La guía propone actividades como un taller conceptual y preguntas de refuerzo sobre conceptos previos relacionados con la unidad. Finalmente, introduce el tema de Newton y la física, describiendo
Este documento presenta un plan de clase sobre las leyes de Newton, en particular la ley de la inercia. El objetivo de la lección es explicar la ley de la inercia utilizando ejemplos de la vida diaria y demostrarla en el laboratorio. La lección incluye una discusión sobre la inercia y la primera ley de Newton, así como actividades como preguntas y un proyecto sobre ejemplos de la ley de la inercia.
Este documento presenta una webquest sobre las Leyes de Newton. Explica brevemente las tres leyes: 1) Todo cuerpo permanece en estado de reposo o movimiento rectilíneo uniforme a menos que una fuerza externa actúe sobre él; 2) La fuerza sobre un cuerpo es directamente proporcional a su aceleración; 3) Cuando un cuerpo ejerce fuerza sobre otro, este otro ejerce una fuerza igual y opuesta sobre el primero. El objetivo es que los estudiantes aprendan e interpreten fenómenos cotidianos a través de estas leyes
El documento presenta la antología ECAMM-Hidalgo, un proyecto diseñado para enseñar ciencias a través de modelos matemáticos en educación secundaria en el estado de Hidalgo, México. La antología incluye actividades didácticas que usan hojas de cálculo para cada grado y asignatura científica. Los coordinadores del proyecto, Ma. Guadalupe Flores Barrera y Andrés Rivera Díaz, capacitan a maestros para implementar las actividades de forma mensual como complemento a las clases regul
Este documento presenta el plan de estudios del curso de Física I impartido en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Ricardo Palma durante el segundo semestre de 2016. El curso se divide en 4 unidades que cubren temas de cinemática, dinámica, trabajo y energía, y dinámica rotacional. El objetivo general es describir y explicar los fenómenos relacionados con las leyes de la mecánica. El curso incluye clases teóricas, resolución de problemas, prácticas de laboratorio y evaluaciones para verificar
El documento describe las leyes de Newton sobre la fuerza y el movimiento. Explica conceptos como fuerza, masa, gravedad, fricción y cómo estas se relacionan según las tres leyes de Newton. También cubre temas como órbitas, movimiento armónico simple y caída libre con resistencia.
Fricción una fuerza que se opone al movimientoHogar
La fricción es la fuerza que se opone al movimiento entre dos superficies en contacto. Hay dos tipos de fricción: la fricción estática, que se produce cuando se aplica una fuerza a un objeto pero no es suficiente para causar movimiento, y la fricción dinámica, que se produce cuando un objeto ya está en movimiento. La fricción puede ser aumentada o disminuida variando factores como la rugosidad de las superficies, la fuerza aplicada, o usando lubricantes.
Este documento presenta una guía de estudios para el grado 6 sobre las máquinas. La guía incluye estándares de competencia y contenido relacionados con fuerza, movimiento, trabajo y energía. También presenta ejes temáticos como Newton y la física, fuerza y movimiento, trabajo, energía y potencia, y las máquinas y palancas. La guía propone actividades como un taller conceptual y preguntas de refuerzo sobre conceptos previos relacionados con la unidad. Finalmente, introduce el tema de Newton y la física, describiendo
Este documento presenta un plan de clase sobre las leyes de Newton, en particular la ley de la inercia. El objetivo de la lección es explicar la ley de la inercia utilizando ejemplos de la vida diaria y demostrarla en el laboratorio. La lección incluye una discusión sobre la inercia y la primera ley de Newton, así como actividades como preguntas y un proyecto sobre ejemplos de la ley de la inercia.
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El documento presenta la antología ECAMM-Hidalgo, un proyecto diseñado para enseñar ciencias a través de modelos matemáticos en educación secundaria en el estado de Hidalgo, México. La antología incluye actividades didácticas que usan hojas de cálculo para cada grado y asignatura científica. Los coordinadores del proyecto, Ma. Guadalupe Flores Barrera y Andrés Rivera Díaz, capacitan a maestros para implementar las actividades de forma mensual como complemento a las clases regul
Este documento presenta el plan de estudios del curso de Física I impartido en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Ricardo Palma durante el segundo semestre de 2016. El curso se divide en 4 unidades que cubren temas de cinemática, dinámica, trabajo y energía, y dinámica rotacional. El objetivo general es describir y explicar los fenómenos relacionados con las leyes de la mecánica. El curso incluye clases teóricas, resolución de problemas, prácticas de laboratorio y evaluaciones para verificar
El documento describe las leyes de Newton sobre la fuerza y el movimiento. Explica conceptos como fuerza, masa, gravedad, fricción y cómo estas se relacionan según las tres leyes de Newton. También cubre temas como órbitas, movimiento armónico simple y caída libre con resistencia.
Fricción una fuerza que se opone al movimientoHogar
La fricción es la fuerza que se opone al movimiento entre dos superficies en contacto. Hay dos tipos de fricción: la fricción estática, que se produce cuando se aplica una fuerza a un objeto pero no es suficiente para causar movimiento, y la fricción dinámica, que se produce cuando un objeto ya está en movimiento. La fricción puede ser aumentada o disminuida variando factores como la rugosidad de las superficies, la fuerza aplicada, o usando lubricantes.
Este documento presenta información sobre la dinámica, incluyendo las leyes del movimiento de Galileo, las fuerzas, el movimiento y las experiencias que Galileo realizó para establecer su principio de inercia. También explica conceptos como la fuerza de rozamiento, la fuerza peso, la fuerza normal y la aplicación del principio de acción y reacción.
Este documento trata sobre la fuerza gravitacional. Explica la Ley de Gravitación Universal de Newton y cómo esta fuerza afecta diferentes fenómenos como el movimiento planetario, las mareas, y el peso de los objetos. También presenta algunas preguntas sobre cómo varía el peso de un objeto en diferentes lugares y cómo la falta de gravedad afecta el movimiento en el espacio.
La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes comprendan y apliquen las Leyes de Newton a través de experiencias prácticas y analicen su aplicación en la vida diaria. Los estudiantes exploran sus conocimientos previos mediante preguntas, representan gráficamente las leyes de Newton y explican ejemplos observados. Finalmente, fundamentan y evalúan su aprendizaje sobre las relaciones entre las leyes de Newton y situaciones cotidianas como el uso de cinturones de seguridad.
El documento explica los conceptos de energía potencial gravitatoria, energía potencial elástica y energía mecánica. La energía potencial gravitatoria depende de la masa de un objeto y su altura, y puede convertirse en energía cinética. La energía potencial elástica se almacena en materiales elásticos como resortes cuando son comprimidos o estirados. La energía mecánica de un sistema es la suma de su energía cinética y potencial, y se conserva cuando solo actúan fuerzas conservativas.
El documento describe la definición y propiedades de la fuerza física. Explica que la fuerza es una magnitud vectorial que puede modificar el movimiento de un cuerpo aplicando una aceleración y que se mide en newtons. También resume las contribuciones de figuras históricas clave como Newton, Galileo y Coulomb al desarrollo de la comprensión moderna de la fuerza.
La guía de aprendizaje presenta información sobre ondas y fenómenos ondulatorios en el agua. Incluye instrucciones para realizar experimentos sobre ondas y conceptos clave como velocidad, longitud, período y amplitud de las ondas. También explica el principio de Arquímedes y la fuerza de empuje. Los estudiantes deben desarrollar la guía en su cuaderno y enviarla antes del 19 de marzo.
Este documento presenta una serie de actividades de aprendizaje sobre conceptos de fuerza en física. La primera actividad involucra el uso de un simulador interactivo para explorar la relación entre fuerza, masa y aceleración y validar la ecuación F=ma. Otras actividades cubren la suma vectorial de fuerzas, fuerzas elásticas y la construcción de un dinamómetro. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen representaciones más elaboradas de conceptos como fuerza, movimiento y aceleración.
El documento presenta información sobre el centro de masa y centro de gravedad a través de varias actividades prácticas y experimentales. Explica que el centro de masa es el punto donde se puede considerar concentrada toda la masa de un cuerpo y que el centro de gravedad es el punto donde actúa la fuerza peso como si toda la masa estuviera concentrada en ese punto. A través de experimentos con reglas, bolas de plastilina y objetos de diferentes formas, se busca que los estudiantes descubran la posición y propiedades de
El documento describe los conceptos fundamentales de la dinámica y las leyes de Newton. Explica que la dinámica estudia el origen del movimiento y define la fuerza. Luego describe los tipos de fuerzas como la fuerza elástica, gravitatoria y electromagnética. Finalmente, resume las tres leyes de Newton sobre la inercia, la fuerza y la acción y reacción.
Este documento presenta información sobre la fuerza gravitacional y el peso. (1) Explica la ley de gravitación universal de Newton y cómo la fuerza gravitacional depende de las masas de los cuerpos y la distancia entre ellos. (2) Define el peso como la fuerza con la que la Tierra atrae a los objetos y cómo depende del producto de la masa y la aceleración de gravedad. (3) Proporciona ejemplos del peso de objetos en diferentes cuerpos del sistema solar.
Los estudiantes experimentan con diferentes formas de energía para explorar cómo se transforman en energía mecánica. Primero observan cómo objetos como un carrito, un clip y una bolita obtienen energía mecánica para moverse. Luego formulan hipótesis sobre cómo la energía química, magnética y gravitatoria se transforman en energía mecánica. Finalmente, planean experimentos adicionales para investigar cómo la energía calórica, eléctrica, luminosa y magnética también pueden transformarse en energía mecánica.
Este documento describe un procedimiento para medir la relación entre fuerza y aceleración. Se utiliza un carro sobre rieles y pesas para aplicar diferentes fuerzas constantes al carro y medir el tiempo que tarda en recorrer una distancia fija para cada fuerza. Se grafican los resultados y se calcula la pendiente de las rectas, que representa la masa del carro. Se repite el experimento variando la masa del carro para analizar la relación entre aceleración y masa.
La energía y la materia forman el universo. La energía es lo que mueve la sustancia y puede ser potencial o cinética. El trabajo es la transferencia de energía que ocurre cuando se aplica una fuerza sobre un objeto y este se mueve, y depende de la fuerza y la distancia recorrida. La potencia mide la tasa a la que se transfiere energía y depende del trabajo realizado en un intervalo de tiempo.
El documento describe la definición y propiedades de la fuerza física. Explica que la fuerza es una magnitud vectorial que puede modificar el movimiento de un cuerpo aplicando una aceleración y que se mide en newtons. También resume las contribuciones de figuras históricas clave como Newton, Galileo y Coulomb al desarrollo de la comprensión moderna de la fuerza.
Este plan de clase describe una lección sobre potencia y su relación con la mecánica de los sólidos. El objetivo es que los estudiantes conceptualicen la potencia como consecuencia de generar trabajo en un tiempo determinado a través de experiencias de laboratorio. La lección incluye definiciones de potencia, clases de potencia, unidades de medida y ejercicios para calcular potencia. Se evaluará el conocimiento de los estudiantes mediante pruebas escritas y prácticas de laboratorio.
Este documento presenta los objetivos y aprendizajes esperados para el bloque 2 sobre las fuerzas y la explicación de los cambios en una clase de Ciencias II - Física de segundo grado. Los temas a cubrir incluyen el cambio como resultado de las interacciones entre objetos, las ideas fundamentales sobre las fuerzas según Isaac Newton como la inercia y las leyes del movimiento, y la energía como una idea alternativa para explicar los cambios.
Este documento presenta un análisis didáctico sobre los conceptos básicos de la física, como peso, fuerza, movimiento y flotación, que se enseñarán a niños. Describe las ideas previas de los estudiantes, las dificultades de aprendizaje anticipadas, y los objetivos de aprendizaje. También resume los conceptos científicos clave de los fenómenos mecánicos y el plan para una demostración práctica que utilizará materiales cotidianos para hacer los conceptos más comprensibles para los
Las fuerzas son interacciones entre objetos, objetos y superficies, u objetos y fluidos. Como resultado de estas interacciones, los objetos pueden experimentar cambios en su movimiento o forma. Al enseñar sobre fuerzas, es importante considerar que van en contra de la intuición y que su significado en el lenguaje cotidiano difiere del científico.
El documento presenta información sobre la semana 11 de ciencia y tecnología. Explica conceptos clave de la estática como fuerza, equilibrio, condiciones de equilibrio y unidades de fuerza. El objetivo es que las estudiantes aprendan que un cuerpo está en equilibrio cuando la fuerza total que actúa sobre él es cero. Se pide a los estudiantes crear un organizador visual explicando la primera condición de equilibrio y resolver problemas de aplicación.
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de décimo grado en el área de física. La guía incluye objetivos de aprendizaje, contenidos y ejemplos relacionados con las tres leyes de Newton: la ley de inercia, la segunda ley de Newton y la ley de acción y reacción. Los estudiantes deben completar las actividades propuestas en la guía y enviarlas antes del 11 de julio.
El documento presenta información sobre el concepto de fuerza en el área del conocimiento natural de física. Brevemente: 1) El concepto de fuerza no aparece explícitamente en el programa inicial sino que se introduce a partir de 4° año vinculado a los cambios en el movimiento; 2) La física estudia los fenómenos naturales y las interacciones entre los cuerpos, incluyendo el movimiento y las fuerzas; 3) Existen fuerzas fundamentales como la gravitatoria, electromagnética y fuerte.
Este documento presenta información sobre la dinámica, incluyendo las leyes del movimiento de Galileo, las fuerzas, el movimiento y las experiencias que Galileo realizó para establecer su principio de inercia. También explica conceptos como la fuerza de rozamiento, la fuerza peso, la fuerza normal y la aplicación del principio de acción y reacción.
Este documento trata sobre la fuerza gravitacional. Explica la Ley de Gravitación Universal de Newton y cómo esta fuerza afecta diferentes fenómenos como el movimiento planetario, las mareas, y el peso de los objetos. También presenta algunas preguntas sobre cómo varía el peso de un objeto en diferentes lugares y cómo la falta de gravedad afecta el movimiento en el espacio.
La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes comprendan y apliquen las Leyes de Newton a través de experiencias prácticas y analicen su aplicación en la vida diaria. Los estudiantes exploran sus conocimientos previos mediante preguntas, representan gráficamente las leyes de Newton y explican ejemplos observados. Finalmente, fundamentan y evalúan su aprendizaje sobre las relaciones entre las leyes de Newton y situaciones cotidianas como el uso de cinturones de seguridad.
El documento explica los conceptos de energía potencial gravitatoria, energía potencial elástica y energía mecánica. La energía potencial gravitatoria depende de la masa de un objeto y su altura, y puede convertirse en energía cinética. La energía potencial elástica se almacena en materiales elásticos como resortes cuando son comprimidos o estirados. La energía mecánica de un sistema es la suma de su energía cinética y potencial, y se conserva cuando solo actúan fuerzas conservativas.
El documento describe la definición y propiedades de la fuerza física. Explica que la fuerza es una magnitud vectorial que puede modificar el movimiento de un cuerpo aplicando una aceleración y que se mide en newtons. También resume las contribuciones de figuras históricas clave como Newton, Galileo y Coulomb al desarrollo de la comprensión moderna de la fuerza.
La guía de aprendizaje presenta información sobre ondas y fenómenos ondulatorios en el agua. Incluye instrucciones para realizar experimentos sobre ondas y conceptos clave como velocidad, longitud, período y amplitud de las ondas. También explica el principio de Arquímedes y la fuerza de empuje. Los estudiantes deben desarrollar la guía en su cuaderno y enviarla antes del 19 de marzo.
Este documento presenta una serie de actividades de aprendizaje sobre conceptos de fuerza en física. La primera actividad involucra el uso de un simulador interactivo para explorar la relación entre fuerza, masa y aceleración y validar la ecuación F=ma. Otras actividades cubren la suma vectorial de fuerzas, fuerzas elásticas y la construcción de un dinamómetro. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen representaciones más elaboradas de conceptos como fuerza, movimiento y aceleración.
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El documento describe los conceptos fundamentales de la dinámica y las leyes de Newton. Explica que la dinámica estudia el origen del movimiento y define la fuerza. Luego describe los tipos de fuerzas como la fuerza elástica, gravitatoria y electromagnética. Finalmente, resume las tres leyes de Newton sobre la inercia, la fuerza y la acción y reacción.
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Los estudiantes experimentan con diferentes formas de energía para explorar cómo se transforman en energía mecánica. Primero observan cómo objetos como un carrito, un clip y una bolita obtienen energía mecánica para moverse. Luego formulan hipótesis sobre cómo la energía química, magnética y gravitatoria se transforman en energía mecánica. Finalmente, planean experimentos adicionales para investigar cómo la energía calórica, eléctrica, luminosa y magnética también pueden transformarse en energía mecánica.
Este documento describe un procedimiento para medir la relación entre fuerza y aceleración. Se utiliza un carro sobre rieles y pesas para aplicar diferentes fuerzas constantes al carro y medir el tiempo que tarda en recorrer una distancia fija para cada fuerza. Se grafican los resultados y se calcula la pendiente de las rectas, que representa la masa del carro. Se repite el experimento variando la masa del carro para analizar la relación entre aceleración y masa.
La energía y la materia forman el universo. La energía es lo que mueve la sustancia y puede ser potencial o cinética. El trabajo es la transferencia de energía que ocurre cuando se aplica una fuerza sobre un objeto y este se mueve, y depende de la fuerza y la distancia recorrida. La potencia mide la tasa a la que se transfiere energía y depende del trabajo realizado en un intervalo de tiempo.
El documento describe la definición y propiedades de la fuerza física. Explica que la fuerza es una magnitud vectorial que puede modificar el movimiento de un cuerpo aplicando una aceleración y que se mide en newtons. También resume las contribuciones de figuras históricas clave como Newton, Galileo y Coulomb al desarrollo de la comprensión moderna de la fuerza.
Este plan de clase describe una lección sobre potencia y su relación con la mecánica de los sólidos. El objetivo es que los estudiantes conceptualicen la potencia como consecuencia de generar trabajo en un tiempo determinado a través de experiencias de laboratorio. La lección incluye definiciones de potencia, clases de potencia, unidades de medida y ejercicios para calcular potencia. Se evaluará el conocimiento de los estudiantes mediante pruebas escritas y prácticas de laboratorio.
Este documento presenta los objetivos y aprendizajes esperados para el bloque 2 sobre las fuerzas y la explicación de los cambios en una clase de Ciencias II - Física de segundo grado. Los temas a cubrir incluyen el cambio como resultado de las interacciones entre objetos, las ideas fundamentales sobre las fuerzas según Isaac Newton como la inercia y las leyes del movimiento, y la energía como una idea alternativa para explicar los cambios.
Este documento presenta un análisis didáctico sobre los conceptos básicos de la física, como peso, fuerza, movimiento y flotación, que se enseñarán a niños. Describe las ideas previas de los estudiantes, las dificultades de aprendizaje anticipadas, y los objetivos de aprendizaje. También resume los conceptos científicos clave de los fenómenos mecánicos y el plan para una demostración práctica que utilizará materiales cotidianos para hacer los conceptos más comprensibles para los
Las fuerzas son interacciones entre objetos, objetos y superficies, u objetos y fluidos. Como resultado de estas interacciones, los objetos pueden experimentar cambios en su movimiento o forma. Al enseñar sobre fuerzas, es importante considerar que van en contra de la intuición y que su significado en el lenguaje cotidiano difiere del científico.
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El documento presenta información sobre el concepto de fuerza en el área del conocimiento natural de física. Brevemente: 1) El concepto de fuerza no aparece explícitamente en el programa inicial sino que se introduce a partir de 4° año vinculado a los cambios en el movimiento; 2) La física estudia los fenómenos naturales y las interacciones entre los cuerpos, incluyendo el movimiento y las fuerzas; 3) Existen fuerzas fundamentales como la gravitatoria, electromagnética y fuerte.
Una guía preparada para mis alumnos de 7º básico sobre las tres leyes de Newton del movimiento. Me basé en un material en inglés de la web, el cual traduje, modifiqué y adjunté algunos link para facilitar la comprensión de los temas tratados.
Este documento resume las tres leyes de Newton sobre el movimiento de los cuerpos. Explica que la primera ley establece que un objeto permanece en reposo o movimiento rectilíneo uniforme a menos que actúe una fuerza externa. La segunda ley establece que la aceleración de un objeto depende de la fuerza neta sobre él y su masa. La tercera ley establece que a toda acción le corresponde una reacción igual y opuesta. Proporciona ejemplos para ilustrar cada ley.
El documento describe las Leyes de Newton como parte de la asignatura de Física para estudiantes de primer año de bachillerato. Explica brevemente cada una de las tres leyes de Newton: la primera ley sobre la inercia y el movimiento rectilíneo uniforme, la segunda ley sobre la relación directamente proporcional entre fuerza y aceleración, y la tercera ley sobre la acción y reacción entre cuerpos. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender cómo funciona la naturaleza a través de la aplicación de
Este documento explica las tres leyes de Newton del movimiento. La primera ley establece que un objeto permanecerá en reposo o movimiento uniforme a menos que actúe una fuerza externa sobre él. La segunda ley establece que la aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta sobre él e inversamente proporcional a su masa. La tercera ley establece que para cada acción existe una reacción igual y opuesta. El documento también provee ejemplos para ilustrar cada ley.
Este documento presenta información sobre la dinámica newtoniana y las tres leyes de Newton. Explica conceptos como fuerza, masa e inercia, y describe las tres leyes de Newton: 1) la ley de inercia, 2) la relación entre fuerza y aceleración, y 3) la acción y reacción. También incluye ejemplos y actividades para aplicar estas leyes a problemas de movimiento.
Este documento presenta la planificación curricular anual para el área de Ciencias Naturales y la asignatura de Física para tercer grado. Incluye información sobre los objetivos, contenidos, metodologías de enseñanza y evaluación para cinco unidades de planificación sobre movimiento armónico simple y termodinámica durante el año lectivo.
La clase describe las leyes del movimiento de Newton, incluyendo la inercia, la aceleración causada por fuerzas no equilibradas, y la acción y reacción. Explica conceptos como masa, fuerza y aceleración. También cubre la ley de gravitación universal de Newton y los efectos de la gravedad como la caída libre y el movimiento de proyectiles.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones de las Leyes de Newton. Introduce las Leyes de Newton y la gravitación universal, incluyendo una descripción de los trabajos de Newton, Galileo y Kepler que llevaron al desarrollo de estas leyes. A continuación, presenta de manera concisa las tres Leyes de Newton sobre la dinámica del movimiento de los objetos y las fuerzas que los afectan.
El documento trata sobre las fuerzas y el movimiento. Explica que la unidad de medida de la fuerza es el newton, nombrado en honor a Isaac Newton. Luego describe dos tipos de fuerzas: de contacto y a distancia. Finalmente resume cuatro fuerzas específicas: la gravedad, el rozamiento, la elástica y la de empuje.
Trabajo planif. unidad fuerza y movimiento universidad i unovero2529
Este documento presenta una guía de actividades para una unidad sobre fuerza y movimiento para estudiantes de segundo año. La actividad propuesta se llama "Conociendo los tipos de fuerzas y los movimientos que provocan en los cuerpos" y dura 2 horas. Los objetivos son reconocer fuerzas de atracción y repulsión usando imanes y objetos. Los estudiantes predecirán y registrarán los resultados de atraer pequeños objetos con imanes. Luego responderán preguntas y comunicarán sus conclusiones.
Este documento presenta la asignatura de Biomecánica y Kinesiología de la carrera de Fisioterapia. Detalla el equipo docente, la forma de evaluación y aprobación de la materia, y proporciona una breve bibliografía. También incluye los temas que se abordarán en el primer módulo sobre introducción a la biomecánica y sus bases fundamentales.
Trabajo de fisica - las Leyes de NewtonJuliana Isola
El documento resume las tres leyes de Newton sobre el movimiento. La primera ley establece que un objeto permanecerá en reposo o movimiento uniforme a menos que actúe una fuerza externa. La segunda ley explica que la aceleración de un objeto depende de la fuerza aplicada y es inversamente proporcional a su masa. La tercera ley indica que por cada fuerza de acción existe una fuerza de reacción igual en magnitud e intensidad pero en dirección opuesta. También define la masa y el peso de los objetos.
Este documento presenta conceptos básicos sobre dinámica de partículas, equilibrio estático, fuerzas y las leyes de Newton. Explica que la dinámica estudia el movimiento de cuerpos considerando las causas, e introduce conceptos como fuerza normal, peso, fuerza externa y de fricción. También resume las tres leyes de Newton, incluyendo ejemplos para cada una.
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1. Propuesta: Área del Conocimiento de la Naturaleza-Año 2011.
Taller: Actividad Física.
“FUERZA Y MOVIMIENTO” .
Destinatarios: Docentes de Primer Nivel – Segundo Nivel – Tercer Nivel.
Área del Conocimiento: Ciencias de la Naturaleza – Disciplina Física.
Eugene Hecht en su libro Física en Perspectiva dice: “ la física es la ciencia natural
que se ocupa de la materia, la energía y sus posibles interacciones”.
No se trata de saberes absolutos y positivos sino de aproximaciones relativas. Hay
que generar instancias para potenciar situaciones que les permita a los niños lograr
esos avances en la construcción de modelos.
Propuestas que sobre la base de lo concreto, tangible y familiar, le permiten a los
niños avanzar en lo abstracto y modélico.
Estas pueden ser la creación de simulaciones ya que sus diseños permiten el
análisis y reflexión de hechos puntuales.
Simulaciones:
Las simulaciones son situaciones concretas reconstruidas en un contexto “real
virtual” bajo condiciones de prueba que permiten a los estudiantes experimentar y
solventar problemas de una manera más segura, sencilla, rápida y a veces hasta más
económica que en la vida real.
En la educación se las pueden utilizar porque en muchos sentidos equiparan y
a veces superan las ventajas de otros recursos, en particular porque permiten la
interacción directa entre el docente y los alumnos con el “sistema simulado”. Una de
las ventajas de las simulaciones es la de proporcionar experiencias estimulantes para
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En este marco se aborda el Área de las Ciencias de la Naturaleza (disciplina FÍSICA)
partiendo del contenido programático Movimiento a lo largo de un trayecto para
Luego realizar sucesivas aproximaciones a los conceptos de FUERZA y
MOVIMIENTO.
Se pretende que a través de las distintas consignas, los docentes recorran
los distintos contenidos a lo largo del programa que refieren al concepto en particular
y, centrándonos en ellos, elaborar propuestas para el aula donde se incluyan
recursos tecnológicos (Actividad FÍSICA de la XO)
El escenario de la FÍSICA brinda la posibilidad de integrar la tecnología con fines
didácticos. A través recursos web, de simulaciones, de modelos explicativos para
los diferentes fenómenos que involucran los conceptos mencionados los docentes
y alumnos lograrán encontrar una explicación para cada situación, visualizando una
nueva forma de hacer y pensar la física.
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2. Propuesta: Área del Conocimiento de la Naturaleza-Año 2011.
FÍSICA NIVEL INICIAL PRIMER NIVEL
Fuerza y movimiento. *Movimiento a lo *Cambios en el
largo de un trayecto: movimiento: fuerzas
movimiento y reposo de contacto; fuerzas a
*Trayectorias rectas y distancia.
curvas
SEGUNDO NIVEL TERCER NIVEL
*Fuerzas y máquinas *Relación entre
simples: palancas, poleas fuerza y movimiento:
*Flotación y fuerza de concepciones de Galileo
empuje y Newton; ley de
*Presión en el interior de gravitación universal
un fluido
*Fuerza elástica
y deformación:
medición de fuerzas (el
dinamómetro); energía
elástica
*Fuerza gravitatoria:
peso y masa
*Extraído del Material de Apoyo a Maestros Rurales 3. El Programa y su abordaje en
grupos multigrado. Mtro Limber Santos.
Departamento de Educación para el Medio Rural. Tel./Fax. 915 87 04
departamentodeeducacionrural@gmail.com
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3. Propuesta: Área del Conocimiento de la Naturaleza-Año 2011.
Contenido digital: Actividad Física.
Objetivo general.
● Valorar las metodologías científicas en la producción del conocimiento
a través de la introducción en el aula de la observación, la secuencia de
experimentación, los modelos de representación y los materiales de
divulgación.
Comenzando por definir...
¿Qué entendemos por fuerza?
"Los cambios en el movimiento son producidos por una fuerza, o por una combinación
de fuerzas. Una fuerza en el sentido más sencillo, es un empuje o un tirón. Su causa
puede ser gravitacional, eléctrica, magnética o simplemente esfuerzo muscular."
Paul G. Hewitt, del libro "Física conceptual".
"La fuerza es una influencia que al actuar sobre un objeto hace que este cambie su
estado de movimiento"
Alan H. Cromer, del libro "Física para las ciencias de la vida".
Objetivo específico:
● Generar una instancia de capacitación docente para que a través de la inclusión de
recursos tecnológicos (Actividad Física) logren prácticas innovadoras en el área de las
Ciencias de la Naturaleza.
● Explorar las herramientas y posibilidades de la actividad FÍSICA.
Conceptos involucrados a tener en cuenta por el docente.
● Reposo.
● Aceleración: razón con la que cambia la velocidad de un objeto con el
paso del tiempo; el cambio de velocidad puede ser en la magnitud, en la
dirección o en ambas.
● Caída libre: Movimiento sólo bajo la influencia de la gravedad.
● Rapidez: que tan rápido mueve algo: la distancia que recorre un objeto por
unidad de tiempo. Ejemplo: 80 km/h.
● Velocidad: la rapidez de un objeto y una especificación de la dirección de su
movimiento. Ejemplo: 300 km/h, hacia el este.
● Fuerza: en el sentido más simple un empuje o un tirón.
● Inercia: la propiedad de las cosas de resistir cambios en el movimiento.
● Primera Ley de Newton (ley de inercia) .todo objeto continúa en estado de
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4. Propuesta: Área del Conocimiento de la Naturaleza-Año 2011.
reposo en su estado de reposo o de movimiento uniforme en línea recta a
menos que sea obligado a cambiar ese estado por fuerzas que actúan sobre
él.
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5. Propuesta: Área del Conocimiento de la Naturaleza-Año 2011.
● Segunda ley de Newton: la aceleración de un objeto es directamente
proporcional a la fuerza neta que actúa sobre él, tiene la dirección de la
fuerza neta y es inversamente proporcional a la masa del objeto.
● Tercera ley de Newton: siempre que un objeto ejerce una fuerza sobre un
segundo objeto, el segundo objeto ejerce una fuerza de igual magnitud y
dirección opuesta sobre el primero (a cada acción siempre se opone una
reacción igual).
● Regla del equilibrio: en cualquier objeto o sistema de objetos en equilibrio,
la suma de las fuerzas que actúan es igual a cero.
● Equilibrio mecánico: estado de un objeto o sistema de objetos en el cual
no hay cambio de movimiento. De acuerdo a la Primera Ley de Newton si
están en reposo persiste el estado de reposo. Si están en movimiento el
movimiento continuo sin cambiar.
● Fricción: resulta del mutuo contacto entre las irregularidades en la
superficie de los objetos que se deslizan.
Hasta las superficies que parecen muy lizas tienen irregularidades cuando se
observan a escala microscópica.
● Masa: cantidad de materia en un objeto. Es también la medida de la inercia
u oposición que muestra un objeto en respuesta a algún esfuerzo para
ponerlo en movimiento, detenerlo o cambiar de cualquier forma su estado
de movimiento.
● Peso: fuerza sobre un objeto debido a la gravedad.
PROPUESTAS:
Nivel Inicial.
Consignas:
1. Proponer a los niños diversos juegos que involucren los conceptos
anteriormente explicitados:
a. Situación de enseñanza: Juego de bolos (desplazamiento, trayectoria de la
pelota, fuerza y dirección).
Armar una pista de bolos y colocar la zona de tiro a distancias cada vez más largas.
Observar que ocurre, a medida que la pelota recorre un trayecto mayor.
Pregunta investigable:
1º INTERROGANTE
¿Qué ocurre con la pelota en los diferentes trayectos y por qué?
2º INTERROGANTE
(En una pista larga una bola de bolos se desacelera cuando rueda.)
¿Está actuando alguna fuerza horizontal sobre ella? ¿Cómo lo sabes?
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6. Propuesta: Área del Conocimiento de la Naturaleza-Año 2011.
● A partir del contenido programático del nivel y las herramientas disponibles
en la actividad Física, crear dispositivos que simulen desplazamientos en
trayectorias curvas y rectas.
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7. Propuesta: Área del Conocimiento de la Naturaleza-Año 2011.
Segundo Nivel.
Consignas:
1)Jugar al sube y baja.
Observar el juego y explicar su funcionamiento.
Probar el juego con diferentes alumnos (más grandes, más chicos, más pesados,
delgados, altos y bajos) e intentar mantener el equilibrio.
Registro de resultados y comparación de resultados. ¿Qué alumnos pueden jugar
juntos ? ¿por qué?
¿Existe alguna posibilidad de jugar solo?
2)Visita el siguiente sitio web para experimentar y poner en juego tus conocimientos.
http://www.genmagic.net/fisica/ms1c.swf
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8. Propuesta: Área del Conocimiento de la Naturaleza-Año 2011.
● A partir del contenido programático del nivel y las herramientas disponibles
en la actividad Física, crear dispositivos que simulen palancas.
Tercer Nivel.
Consignas:
Segunda Ley de Newton.
Juego de Tirar la cuerda:
Jueguen a tirar de la cuerda entre niños y niñas, sobre un piso pulido que esté algo
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9. Propuesta: Área del Conocimiento de la Naturaleza-Año 2011.
resbaloso. Los chicos deberán usar medias, y las chicas zapatos con suelas de goma.
Pregunta Investigable: ¿Quiénes ganarán con seguridad y por qué?
(Sugerencia: ¿ quiénes ganan en el juego ?, ¿Los que tiran de ella más fuerte o quiénes
empujan con más fuerza sobre el piso?
● A partir del contenido programático del nivel y las herramientas disponibles
en la actividad Física, crear dispositivos que simulen movimientos teniendo
en cuenta las leyes de Newton.
Péndulo.
Principio de Acción - reacción.
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10. Propuesta: Área del Conocimiento de la Naturaleza-Año 2011.
Sistema de bolas.
La fuerza que ejerce cada una de las bolas son iguales y opuestas.
Producciones ( Crear simulaciones utilizando la actividad FÍSICA de la XO)
Socialización de los trabajos por parte de los docentes.
Cierre del taller.
Contenidos involucrados en cada propuesta.
BIBLIOGRAFÍA:
● "Física conceptual" de Paul G. Hewitt.
● "Física para las ciencias de la vida" de Alan H. Cromer.
● “Física en Perspectiva” de Eugene Hecht.
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