1. PLAN DE CLASE Nº 44
BLOQUE CURRICULAR Nº 5 TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA
1. DATOS INFORM
Docente(s): Sr. William Vidal Tenesaca Urquizo
Paralelo(s): A
Curso: 2º de Bachillerato General Unificado
Número de Estudiantes: 25 por paralelo
Fecha: 06-11-2013
Número de Períodos: 2
Eje de Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.
Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
TEMA: Potencia y su relación con la mecánica de los solidos
OBJETIVO: Conceptualizar la potencia consecuencia de la generación de un trabajo en tiempo determinado a partir de situaciones reales y de experiencias en el laboratorio
DESTREZAS
 Reconocer
la potencia
desde
el
punto
de
vista
de
física como
un elemento
consecutivo
de
la
mecánica y
como
una
magnitud
física
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
FASE ANTICIPACION
 Definición
 Clases
de  Motivación: Analisis en que actua en
nuestras vidas cotidianas y un video
trabajo
mativativo.
 Prerrequisitos: Dominar las formulas
FASE
CONSTRUCCION
DEL
CONOCIMIENTO
 Revisión de conceptos que permitan
definir las unidades de medida de la
potencia
 Análisis de la estructura de las
magnitudes Watt, HP, HV
 Recrear
experiencias
en
el
laboratorio en las que el estudiante
puedan
definir
mediante
el
razonamiento las magnitudes de
potencia como consecuencia de la
generación de un trabajo en la
unidad de tiempo
RECURSOS






Documentos
Textos
Proyector
Computadora
Laboratorio
Calculadora
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Conceptualiza a la potencia
como una magnitud física
 Reconoce Las unidades de
medida de la potencia
 Identifica los elementos de la
potencia como la capacidad
de producir un trabajo en la
unidad de tiempo
 Define la ecuación de la
potencia
y
realiza
conversiones entre watt. HP,
HV
 Mantiene una actitud de
respecto a los instrumentos y
espacios física del laboratorio

2. 2. CONTENIDO
Potencia.- La potencia de un mecanismo es igual al cociente entre el trabajo y desarrollado y el intervalo de tiempo en el que fu efectuado.
Clases de potencia
 Potencia Media
 Potencia instantánea
Unidades de medidas

S.I
Watt

CGS
ergios/s

S.T
Kmg/s
3. EVALUACIÓN
LECCIÓN ESCRITA:
 Teoría acerca de la potencia (mediante trabajos en mapas conceptuales, sinopticos, ruedas de atributos, etc.)
 Clases de potencia (Mediante una prueba diferenciar las clases de potencia que existe)
 Ejercicios aplicativos (realizar ejercicios de potencia conjuntamente con los estudiantes)
4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
TAREAS PARA LA CASA
 Realizar Ejercicios de aplicación acerca dePotencia (Cuaderno, Deberes, realizacion de conceptos basicos acerca de la potencia)
5. BIBIBLIOGRAFÍA Y LINKOGRAFÍA.
Física: Wilson Fubba
Física Vallejo Zambrano 2012
_________________
VICERRECTOR (A)
___________________
DIRECTOR ÁREA
_________________
DOCENTE

3. Recurso didáctico
Yo emplearía un material de laboratorio para realizar las prácticas acerca del “trabajo” en la cual tendría que utilizar lo siguiente:
 Bloque de madera
 Regla
 Cronometro
 Porta pesas
 Plano horizontal
 Masas polea