Este documento discute cómo la tecnología transforma el mundo de manera ambivalente y cómo aquellos involucrados en la educación deben ampliar su comprensión de las herramientas tecnológicas. También explica que el desarrollo de la tecnología es propio de la especie humana y que la tecnología no solo permite actuar sobre la naturaleza sino que también es una forma de pensar sobre ella.

1. Para una
tecnología
educativa
Juana M. Sancho

2. La tecnología: un modo de transformar el
mundo cargado de ambivalencia


Una visión parcial sobre la tecnología
considera
peligroso
aquello
que
desconoce.
Debería pensarse en como la tecnología
(tecnologías organizativas y simbólicas)
afectan y transforman nuestra vida.

3. Quienes están involucrados en
educación deben ampliar y conocer la
complejidad de las herramientas
tecnológicas utilizadas.

4. Todas las especies llevan a cabo una
adaptación al medio y a su vez una
adaptación del medio, lo que le permitirá a
cada individuo de la misma su propia
sobrevivencia.

5. El desarrollo de las tecnologías es una
actividad propia de la especie humana
Lo que diferencia sustancialmente a la especie
humana de otras especies es la capacidad de
generar diferentes tecnologías (artefactual,
simbólica y organizativa):
 lenguaje
 escritura
 esquemas de representación icónica y
simbólica

6. 
Es necesario comprender que la
tecnología no sólo permite actuar
sobre la naturaleza, sino que es una
forma de pensar sobre ella.

7.  El
uso de la tecnología y su aplicación
es una decisión cargada de
consecuencias políticas, lo que nos
hace pensar y repensar sobre la
misma.