1. Practicante: Sandra Cáceres
Grupo: Derecho III
PLANIFICACIÓN UNIDAD IV
EL ESTADO CONTEMPORÁNEO
FUNDAMENTACIÓN:
La relevancia contemporánea del concepto de Estado, visto como Estado-
nación históricamente, es innegable. Nuestra sociedad no constituye una
excepción en el proceso de globalización que se está dando a nivel mundial.
La tarea no es menor en la ambición de empoderar al educando de las
herramientas que le formarán para desenvolverse en esta realidad
cambiante que no podemos ya atrapar en estructura alguna. Vivimos en una
posmodernidad que todo lo cuestiona, que rompe con esquemas
preestablecidos y la educación no puede mantenerse al margen del proceso
social en que se desarrolla.
Se debe lograr la formación de ciudadanos críticos en el ejercicio de sus
derechos y deberes, considerando de manera relevante el contexto en
constante cambio que se traduce en una disminución de certeza en los
conceptos. El concepto Estado trasciende ya su visión tradicional, como
trascienden ya los elementos a una enseñanza basada en la población
homogénea, el territorio delimitado natural o artificialmente y el
tridimensionalismo kelseniano, y el poder etático que ya no lo hallamos en el
Estado en el actual proceso de globalización.
Planificar Estado hoy nos compromete a acudir sí a una reseña histórica
pero de ninguna manera podemos quedarnos allí sino que debemos avanzar en
una realidad contemporánea para descubrir las modificaciones que sufre el
Estado-nación en su transformación en Estado-región a riesgo de
internalizar en el educando conceptos obsoletos.

2. PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD IV
Objetivos Objetivos Actividades Bibliografía
generales específicos
- La -Conceptualizar Presentamos la El Estado,
conceptualización de Estado importancia que realidad
Estado trasciende relacionándolo a su reviste la histórica,
los contenidos evolución histórica ubicación presente y
tradicionales de -Integrar los geográfica y los perspectiva.
considerar una elementos población, límites del Estado Román Castro y
población territorio y poder a través de Miguel González
homogénea, con una perspectiva Mafalda y La utopía sin
territorio y un actual Libertad topos. Zygmunt
poder etático que -Analizar el término colocando un Bauman
adquiere una Nación y sus mapa con el norte La modernidad
dimensión diferente implicancias a través en el sur líquida.
en la actualidad de la historia Realizamos una Zygmunt Bauman
- Relacionar los *Importa una evaluación
contenidos con relación histórica conceptual y
situaciones de la para lograr actitudinal en el
realidad social aprehender las intercambio oral.
*Brindar variantes que nos
herramientas para muestra el pasado
un desenvolvimiento que son responsables
eficaz en sus del presente
diferentes roles en
la sociead
-Reconocer al -Subrayar la Presentación de La construcción
Estado como importancia del una noticia que del Estado.
Unitario, Federal o fenómeno de hable de Francis
Confederado según descentralización Descentralización Fukuyama
su estructura sea administrativa y Análisis y Estado-Nación y
más o menos territorial en el exposición de los Globalización.
centralizada contralor del educandos Daniel García
-Relacionar dentro ejercicio del poder divididos en Delgado.
del Estado Unitario - Relacionar la grupos de tres Estado plural,
los diferentes descentralización alumnos pluralidad de
grados de territorial con las Evaluación culturas. Luis
descentralización novedosas Alcaldías conceptual, Villoro
tanto territorial en nuestro Estado actitudinal y
como administrativa -Vislumbrar el procedimental
*Empoderar al Estado Federal de la
educando de manera República Argentina

3. que al mirar una y las diferencias con
estructura estatal nuestra estructura
distinga claramente *Internalizar las
frente a qué tipo de tareas y funciones
Estado se encuentra de los órganos
de acuerdo a su descentralizados
autonomía
-Integrar las -Debatir sobre un Presentación de Con todo
funciones del Estado Estado panóptico y un PPT en forma derecho. Carlos
preguntándonos si un Estado de esquema que Cabral, Rosa
estamos ante un dependiente muestre la Garrido y
Estado fuerte o -Subrayar las estructura , Daniela
débil en el marco diferencias a nivel descentralización, Sabatovich
internacional internacional así funciones, fines y
-Destacar las como sus cometidos
funciones clásicas: consecuencias estatales
legislativa, *Relacionando de analizando
administrativa y manera efectiva paulatinamente Manual de
jurisdiccional tales Estados se cada tema con los Ciencia Política.
*Comprender las allana el camino a la educandos sin Stefano
funciones clásicas le comprensión de la olvidar el Bartolini y otros
brinda al educando crisis del Estado- intervencionismo Derecho
la posibilidad de nación estatal Constitucional.
analizar cuando un -En el marco de la Biscaretti Di
Estado es débil y división de poderes Ruffia
qué consecuencias cuestionar si Temas clave de
tiene esto a nivel efectivamente se Ciencia Política.
internacional cumplen las Román Castro
funciones de Derecho
contralor estatal Constitucional.
*Visualizar las José Korseniak
alternativas viables
en un Estado de
derecho
-Aunque ya tratado -Conceptualizar la Viñeta de Derecho
dentro de los legitimación de que Mafalda con un Constitucional.
elementos del goza el Estado en el policía al que le Ruben Correa
Estado merece monopolio de la pregunta si este Freitas
mención especial el fuerza, no eludible es el palito de Tratado de
análisis del poder por ningún individuo, abollar ideologías derecho
del aparato estatal, grupo o corporación como disparador administrativo.

4. suplantando a dentro del y elemento al que Sayagués Laso
Iglesia e Imperio en territorio; y no recurriremos a lo
un principio, como sometido a ningún largo de la clase La política,
árbitro interno y poder externo Con otra viñeta teoría y método
defensor externo y -Enunciar la de Mafalda en de las ciencias
su evolución en que tendencia que discute con sociales.
ya no es tomado intervencionista a su madre Giovanni Sartori
como fruto de un nivel internacional diciéndole que no
contrato social sobre los Estados tiene que
-Reconocer la débiles así como su obedecerla
transformación justificación porque es
sufrida en éste *Vislumbrar la Presidente a lo
característico relación de poder y que su mamá le
elemento estatal derecho contesta
como responsable de distinguiéndola entonces yo soy
la actuación estatal claramente del el F.M.I., el Banco
desde la fijación de poder de hecho Mundial, etc.
sus tasas de cambio
a su política salarial
o laboral
-Relacionar el tema -Internalizar en los Origen y
precedente con la educandos las fundamentos del
política llevada formas de poder político.
adelante por el legitimación del Norberto
Estado poder político y el Bobbio y
-Diferenciar política ámbito de aplicación Michelángelo
de ideología con del mismo Bovero
ejemplos de la -Empoderar al Tipos de
realidad del estudiante de las dominación. Max
educando herramientas que le Weber
*Vincular ambos permitan un Poder. Norberto
conceptos otorgará ejercicio Bobbio
al educando la responsable en el
capacidad de sistema
integrarlos al mundo *Subrayar la
que habita y analizar importancia de la
su posibilidad de pluralidad
injerencia democrática en un
Estado de derecho
como el nuestro
-Destacar la crisis -Comprender la Presentación de
del Estado-nación evolución del un PPT con
contextualizado con Estado-nación y conceptos de
la globalización enunciar la crisis Nación, Etnia,
contemporánea actual en que se Pueblo y Estado Derecho Público.

5. -Subrayar que encuentra Brindando Horacio
consiste en una -Vislumbrar las diferentes Cassinelli Muñoz
transformación del consecuencias de la ejemplos y con los
Estado-nación al globalización a nivel conceptos previos
Estado-región local y la presión evaluar
reconociendo las interna que genera conceptual y
características y *Empoderar a los actitudinalmente
consecuencias de tal educandos de la aprehensión de
proceso conocimientos que le lo tratado en
*Los educandos permitan analizar los clase
deben comprender discursos en torno al
el creciente cambio tema
que estamos
atravesando y las
oportunidades y
amenazas que
conlleva