Este documento discute el uso frecuente de redes sociales por adolescentes y los riesgos potenciales asociados. Explora por qué las redes sociales son populares entre los jóvenes al permitirles explorar su identidad y buscar aceptación de los demás. También analiza los riesgos de pérdida de privacidad, acceso a contenido inapropiado y acoso cibernético. Además, presenta datos sobre el alto uso de redes sociales como Tuenti y Facebook entre adolescentes y las diferencias según la edad.
Este trabajo trata sobre las redes sociales en la que aparece una breve descripción y su origen, ventajas/desventajas y repercusiones en los adolescentes.
Influencia de internet en niños y adolescentes,
Internet, tal y como la conocemos hoy por hoy, puede categorizarse como
una tecnología joven o relativamente reciente si la comparamos con otras
tecnologías, pero ello no ha sido ninguna dificultad para que haya
conseguido adentrarse en la cotidianeidad de nuestras vidas en muy
poco tiempo.
Este trabajo trata sobre las redes sociales en la que aparece una breve descripción y su origen, ventajas/desventajas y repercusiones en los adolescentes.
Influencia de internet en niños y adolescentes,
Internet, tal y como la conocemos hoy por hoy, puede categorizarse como
una tecnología joven o relativamente reciente si la comparamos con otras
tecnologías, pero ello no ha sido ninguna dificultad para que haya
conseguido adentrarse en la cotidianeidad de nuestras vidas en muy
poco tiempo.
trabajo de investigacion por internet, hecho por alumnas del 1er año de la carrera de psicologia UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN- PARAGUAY!!, materia PSICOLOGIA DE LA INFORMATICA
“La función de la argumentación en la vida humana, es ofrecer a las personas recursos que les ayuden a tomar decisiones a partir de plantear los mejores razonamientos en cualquier campo de acción, que se ubique: político, jurídico, educativo, publicitario, periodístico, científico, filosófico, entre otros”
Las redes sociales se han convertido en algo indispensable para las personas. No obstante, estas plataformas digitales pueden llegar a ser perjudiciales para nosotros como sociedad. Es por ello que este trabajo busca llevar a cabo una revisión de los efectos perjudiciales de las redes sociales, centrándose en la idiotización que estas causan a la sociedad. El artículo aborda temas como: qué son las redes sociales, una revisión de antecedentes y casos nacionales e internacionales, las consecuencias del uso de estas plataformas, las características de las redes sociales populares como Tiktok, YouTube, Instagram, Facebook, Twitter, Reddit, Tumblr, Discord, Snapchat, Tinder, Pinterest, Vk, Telegram, entre otros y como influyen en la sociedad, además, las redes sociales como factor incidente en lo emocional y personal, seguridad y privacidad, académico y social de los usuarios de estos medios. Finalmente se concluye que el uso de las redes sociales tiene una fuerte influencia negativa en la sociedad debido a que nos aleja de la realidad, nos acostumbra y envicia a el entretenimiento vacío vulnerando el raciocinio y pensamiento crítico.
Lo anterior para responder las preguntas: ¿Qué son las redes sociales? ¿Qué efectos tienen las redes sociales en la sociedad? Y ¿De qué forma afectan a las personas las redes sociales más utilizadas? Concluyendo que las redes sociales pueden tener un efecto negativo en la sociedad, y que estas pueden llegar a ser muy perjudiciales si no son utilizadas con mucho recelo y cuidado.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. Datos del alumno.
Redes sociales y los jóvenes.
Riesgos en redes sociales.
Densidad digital.
Frecuencia de uso de redes
sociales por adolescentes.
3. Redes sociales: ¿Por qué son tan
populares entre jóvenes?
Las redes sociales son tan populares entre los adolescentes
precisamente porque retoman las preguntas clave de esta etapa de la
vida: quién soy?, cómo me veo a mi mismo? y cómo me ven los demás?.
En una red social, los adolescentes escriben sobre sí mismos, se
interrogan lo qué pensaran de ellos sus audiencias, se prueban frente a
los otros y esperan respuestas de sus lectores.
4. Riesgos en las redes
sociales
Pérdida de privacidad: los datos que se
proporcionan a los administradores de las
redes entran a formar parte de los archivos
de estos. Al mismo tiempo, un mal uso de
las redes puede llevar a facilitar datos
propios, de familiares o amigos. Existe
además el llamado "phising", llevado a cabo
por quienes roban contraseñas de acceso de
otras personas para manipular o espiar sus
sesiones.
Acceso a contenidos inadecuados: pueden
ser de diverso tipo: violentos, de índole
sexual, relacionados con el consumo de
sustancias estupefacientes, lenguaje soez,
etc.
En el caso de las redes sociales, pueden
venir a partir de los enlaces recomendados
por otros usuarios o de las imágenes que
estos faciliten. En algunos casos también
pueden provenir de la publicidad que estas
páginas incorporan.
Acoso por parte de compañeros o
conocidos: existen dos formas
fundamentales:
Por un lado, el ciberbullying, el acoso
llevado a cabo por compañeros del centro
escolar.
Por otra parte está el cibergooming que
5. Del ingreso a los hogares a las diferencias en la
densidad digital de las redes sociales
Ingreso
hogares
Diferencias en el
equipamiento digital de los
hogares
Posibilidades de acceso a
servicios educativos
privados
Diferencias en el
equipamiento
digital de las
escuelas
Diferencias en la
composición social
de las escuelas
Diferencias en edad de iniciación y
de intensidad en el uso de
artefactos digitales
Diferencias en la densidad digital de
los flujos de intercambio en las redes
de alumnos
6. ¿Cuánto usan las redes sociales los
adolescentes?
Un estudio elaborado por OCU con motivo del Día de Internet encontró que, de los
400 padres y madres a los que encuestaron, el 27% admitió no tener ni idea del uso
que sus hijos de entre 10 y 16 años hacen de las redes sociales. Sin embargo, sí
contestaron que el 95% de estos adolescentes usa internet y el 84% está en redes
sociales.
A partir de esta encuesta, OCU ha podido elaborar una lista con las top 5 redes
sociales más usadas y parece que esta vez Tuenti ha conseguido arrebatar el oro
a Facebook con un 60% de las respuestas. Por su parte, la red de Zuckerberg se
queda con la plata del 56%. Sorprende ver a Facebook en segundo lugar, pero la
razón es simple: los adolescentes prefieren Tuenti, una red más juvenil. Por su
parte, Twitter entra tercero en el podio (24%), seguido de Google+ (12%)
y MySpace, donde sólo el 3% de los adolescentes tiene un perfil.
Lo más frecuente entre este tipo de usuarios es estar presente en varias redes de
forma simultánea, pero normalmente consideran una de ellas como principal y en
este sentido, el top 3 se reafirma: Tuenti (61%), Facebook (24%) y Twitter (9%).
En cuanto a las edades, existen diferencias notables entre los adolescentes de entre
10 y 13 años y los de edades comprendidas entre 14 y 16 años, mucho más
presentes en todas las redes sociales.