Este documento analiza el uso y efectos de las redes sociales entre estudiantes del CECyTE 08. Examina problemas como el ciberacoso, sexting y nomofobia. También explora los resultados de una encuesta que muestra que los estudiantes pasan mucho tiempo en redes sociales y reconocen sus peligros, pero aun así continúan usándolas.
Ensayo sobre la adiccion a las redes socialesJosé Sanchez
En el siguiente ensayo se analiza un tema que ha generado polemica en la sociedad y sobre todo en los jovenes ya que se habla sobre la adicció a las redes sociales y como prevenir esto.
Adicciones a las redes sociales en los jóvenesRebeca Moro
Adicciones a las redes sociales en jóvenes es un tema que debería tener gran importancia pues son estas redes sociales las que están provocando un cambio significativo en las actividades cotidianas modificando no solo la manera de interactuar con el entorno sino también generando un cambio sustancial en las relaciones sociales. La adicción a Internet ocupa una parte central de la vida del adolescente, que utiliza la pantalla del ordenador para escapar de la vida real y mejorar su estado de ánimo. El abuso de las redes sociales puede provocar una pérdida de habilidades en el intercambio personal, desembocar en una especie de analfabetismo relacional y facilitar la construcción de relaciones sociales ficticias. De ahí que surja la importancia del objetivo terapéutico el cual está orientado hacia el reaprendizaje de la conducta de una forma controlada, para así llegar a darle al internet un uso adecuado y sobre todo racional.
Ensayo sobre la adiccion a las redes socialesJosé Sanchez
En el siguiente ensayo se analiza un tema que ha generado polemica en la sociedad y sobre todo en los jovenes ya que se habla sobre la adicció a las redes sociales y como prevenir esto.
Adicciones a las redes sociales en los jóvenesRebeca Moro
Adicciones a las redes sociales en jóvenes es un tema que debería tener gran importancia pues son estas redes sociales las que están provocando un cambio significativo en las actividades cotidianas modificando no solo la manera de interactuar con el entorno sino también generando un cambio sustancial en las relaciones sociales. La adicción a Internet ocupa una parte central de la vida del adolescente, que utiliza la pantalla del ordenador para escapar de la vida real y mejorar su estado de ánimo. El abuso de las redes sociales puede provocar una pérdida de habilidades en el intercambio personal, desembocar en una especie de analfabetismo relacional y facilitar la construcción de relaciones sociales ficticias. De ahí que surja la importancia del objetivo terapéutico el cual está orientado hacia el reaprendizaje de la conducta de una forma controlada, para así llegar a darle al internet un uso adecuado y sobre todo racional.
El siguiente trabajo tiene como objetivo presentar a que riesgos estamos expuestos los jóvenes por el uso inadecuado de las redes sociales y también las repercusiones que tienen en nuestra vida cotidiana
Ensayo donde se da una explicación de como el uso excesivo de las Tecnologías de la Comunicación han tenido gran impacto en la sociedad, principalmente en el uso excesivo de las redes sociales.
*estudiante de ingenieria de sistemas e informática de la Universidad Alas Peruanas,quien elabora el presente articulo para la asignatura de castellano I,PISCO-PERÚ,20013
trabajo de investigacion por internet, hecho por alumnas del 1er año de la carrera de psicologia UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN- PARAGUAY!!, materia PSICOLOGIA DE LA INFORMATICA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
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Tarea 2 (Equipos)
1. LAS REDES SOCIALES
ALAN NAVA LÓPEZ, DENISSE AHUATZI CUAMATZI, MARIELA NAVA
JIMÉNEZ, ALONDRA HERNÁNDEZ CRUZ, COLEGIO CIENTIFICOS Y
TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE TLAXCALA CECyTE 08
lopezalan0774@gmail.com, marielaaaa.nava73@gmail
alondrahc4720@gmail.com denisseahuatzi1@gmail.com
mariyzapatalove@gmail.com
Resumen-
El contenido que podrás observar en el
siguiente texto expositivo, trata de dar ideas
a los jóvenes de cómo el internet de alguna
forma está cambiando nuestra manera de
pensar, involucrándose más cada vez en
nuestra vida, en nuestra decisiones, y sobre
todo en nuestra distinguida manera de
actuar.
I.INTRODUCCIÓN
En este texto veremos el mal uso que le
damos a las redes sociales como el
Sexting o Ciberbullying y las
consecuencias que trae darles un uso
negativo y excesivo como la Nomofobia,
además de hacer una investigación en el
plantel CECyTE 08 para descubrir si se
practican dichas acciones y que
porcentaje de personas les da este fin a
las redes sociales.
II.DESARROLLO
Los avances tecnológicos se han vuelto
una parte esencial de nuestras vidas.
Para entender por qué, solo basta con
mirar a nuestro alrededor y ver que en
todo momento y contexto estamos
rodeados por ella; ya sea que estemos
trabajando o descansando, siempre está
presente para hacer nuestras vidas más
sencillas.
Debido a su aplicación, nuestro nivel de
vida ha mejorado, pues las necesidades
se satisfacen con mayor facilidad. De
manera general todas las industrias se
ven beneficiadas por ella, ya sea la
medicina, el turismo, la educación, el
entretenimiento entre muchos otros.
La tecnología también ha influido en la
comunicación por medio de las redes
sociales que hoy en día se han vuelto
indispensables, pero no siempre le
damos un buen uso además de que las
utilizamos excesivamente y no siempre
para lo fueron hechas y los que hacen
más uso de estas aplicaciones son lo
adolescentes los cuales pueden a llegar
a agredir a una persona o ellos mismo
pueden mandar fotos indebidas por las
cuales pueden sufrir extorsión.
Ciberbullying y Sexting
La violencia no es algo nuevo, ha
existido desde siempre, aunque esta,
2. como todo lo que hoy en día nos rodea,
ha evolucionado refiriéndose a que esta
actividad se realiza de diferente forma al
paso del tiempo y esto sirviéndose de las
posibilidades, los mecanismos que los
avances tecnológicos brindan. La
virtualidad como utopía de una
comunidad libre, está empezando a
verse sometida a libertinaje, control,
supervisión o gestión.
Las herramientas disponibles en Internet
ayudan a la propagación de ese
comportamiento en el que las víctimas
reciben malos tratos de sus iguales, sea
a través de ridiculizaciones, amenazas,
chantajes, discriminaciones, todo ello de
manera anónima, para que éste
desconozca quien es el agresor
Internet es un medio de comunicación
crucial para los adolescentes, que no
tienen la necesidad impuesta de
adaptarse a la red porque han crecido
con la red como algo cercano y
cotidiano, como un ingrediente más
en sus vidas. Entre esta nueva
generación con un alto dominio de las
Tics, se encuentran también los
alumnos agresores, quienes han
sabido aprovechar los recursos
disponibles para abrir nuevos cauces
de violencia, dando lugar a un nuevo
tipo de bullying: el Ciberbullying.
Sexting en la adolescencia
Los contenidos se generan y se
difunden por el protagonista de forma
voluntaria, sin presión por parte de
otras personas. Se suele utilizar
como herramienta de flirteo, como
regalo para la pareja, o simplemente
por diversión.
Aunque el sexting también se da en
los adultos, preocupa mucho su
presencia entre los adolescentes. En
el caso de los menores, hacer sexting
puede situarse en una situación de
vulnerabilidad por la exhibición
masiva de su intimidad. Las nuevas
tecnologías están produciendo
nuevas formas de relación que
pueden suponer peligros legales y
personales para los menores.
El problema aparece cuando las
adolescentes no solo copian esta
forma de relacionarse entre ellos,
sino que además hacen de ella un
uso perverso. Este uso perverso se
debe a que ni la finalidad es la
3. misma, ni las consecuencias de un
mal uso se pueden comparar.
¿Por qué lo hacen?
En la etapa adolescente la
popularidad y la aceptación del grupo
de amigos es fundamental para ellos,
con lo que una explicación de la
práctica del sexting puede ser la
fuerte presencia de dinámicas de
grupo como la presión social entre
iguales. Relacionado a esta presión
social, existen la propia presencia
personal de los menores que
consideran que este tipo de conducta
se convierte en necesarias, ya que se
asocia a una mayor popularidad.
En nuestra investigación en el
CECyTE quisimos averiguar si se
hacían estas acciones o si eran
víctimas.
Enfermedades provocadas por el
internet.
Nomofobia:
Se trata de un trastorno que sufre, sin
saberlo, al menos la mitad de la
población. Cuando nos quedamos sin
batería después de pasar todo el día
fuera de casa, y una sensación de
ansiedad nos invade y nos hace
desear intensamente el momento en
que volvamos a enchufar el teléfono
móvil a la corriente, hablamos de un
caso claro de nomofobia. Si somos
presas de la desesperación al darnos
cuenta a medio camino del trabajo de
que hemos olvidado el móvil en el
recibidor y de que en el transcurso de
esa escasa media hora han podido
contactarnos un número
inconmensurable de personas,
hablamos también de esta novedosa
enfermedad, hasta ahora no
declarada.La nomofobia es el miedo
irracional a estar sin teléfono móvil.
Todavía en la sociedad en la que
vivimos, la utilización de las redes
sociales en el ámbito educativo no
está muy avanzada. Si es cierto que
en los estudios superiores se está
utilizando cada vez más redes
sociales, pero en los estudios por
debajo de los superiores son pocas
las redes sociales que se utilizan para
la docencia ya que la mayoría
consideran que es una distracción y
que su uso es peligroso
Hoy en día las redes sociales son
algo casi indispensable para la
4. mayoría de jóvenes. Un lugar donde
además de comunicarte con amigos,
mediante mensajes privados,
comentarios,fotos , y muchas más
cosas, la gente se informa de noticias
que están pasando en el mundo casi
a la misma vez que ocurren.
Pero las redes sociales no solo son
eso, también son un gran almacén
virtual de información personal que
nosotros mismos hemos aportado a
la red, y que en muchas ocasiones es
excesiva y peligrosa para nuestra
identidad e integridad.
La mayoría de las redes sociales por
no decir todas, en el momento que te
estás registrando, te solicitan
información personal, como teléfono,
dirección, sexo,gustos, preferencias,
nombre, correo electrónico, y edad…
que en muchos casos es obligatorio
para poder acceder a la red social.
Pero además de contar con ese
problema se tiene que contar con el
problema de que esta información
que aportamos a la red cuando nos
registramos en ella, no se almacena
en una carpeta y desaparece, si no
que puede ser vista por cualquier
personas . Esto que sucede hoy en
día, no es visto por la gente y sobre
todo por los más jóvenes incluyendo
aquí a los menores de edad y esto sí
que es un verdadero problema.
En nuestra investigación en el
CECyTE quisimos averiguar a través
de una encuesta que fue subida a la
página de TICS en facebook si se
hacían estas acciones o si eran
víctimas además de querer saber si
algunos alumnos padecen de
nomofobia y si saben el peligro que
se puede correr en las redes sociales.
Viendo los resultados de la encuesta
la mayoría tiene una idea de que son
las redes sociales y solo el 15.4%
sabe a cierto punto que es una red
social.
5. Todos los alumnos tienen el
conocimiento de alguna rede social
La mayoría de los alumnos ocupan
las redes sociales como forma de
entretenimiento y solo el 7.7% la
ocupa para hacer tarea mientras
tanto el 15.4% las ocupa para
compartir información.
Un 30.8% de los alumnos tienden a
usar el teléfono más de 5 horas
diarias lo que
en un futuro podría provocar
nomofobia.
La mayoría asegura que no es adicto
a alguna red social pero en la otra
encuesta sólo el 23.1% ocupa el
telefono 3 horas y la otra parte la
ocupa 5 o más horas esto quiere
decir que si hay más adicción de lo
que se asegura.
En esta encuesta la mayoría no está
seguro de que haya adicción y tan
sólo el 23.1% asegura que si hay
adicción y como se ve en las otras
6. dos encuestas hay más adicción de
lo que se presenta.
La redes social más utilizada en el
CECyTE 08 es WhatsApp, en general
esta red social su principal función es
la comunicación, mientras que
facebook, twitter y snapchat tienen la
misma cantidad y el 15.4% no utiliza
ninguna de la anteriores.
El 15.4% a tenido problemas en las
redes sociales y pudieron haber
sufrido ciberbullying
En esta gráfica se confirma que entre
los alumnos del CECyTE 08 han
sufrido Ciberbullying pero en la otra
gráfica se presenta un mayor número,
pero en esta gráfica también se toca
el sexting.
Todos los alumnos están conscientes
de que pueden corren peligro en las
redes sociales y aun asi continuan
haciendo uso de las redes sociales.
La mayoría está consciente de que
tipo de peligro corren al utilizar las
redes sociales, y solo el 7.7% no
tiene un gran conocimiento.
Los resultados de las gráficas son
sorprendentes ya que indican y en
algunas afirman el mal uso que se les
da a las redes sociales y lo peligrosas
y adictivas que pueden llegar a ser.
Conclusión
La mayoría de los alumnos están
conscientes del peligro que corren al
utilizar las redes sociales, aun así su
uso es muy continuo, la mayoría de
los alumnos las utilizan para la
comunicación sin embargo están
propensos a sufrir ciberbullying o
algún tipo de extorsión o
manipulación, por el uso del sexting
además que la mayoría de los
alumnos están propensos a tener
nomofobia.
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2Fhome_RDP&siteName=RevistaDatosP
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ilizan-twitter-y-adultos-jovenes-facebook