Pautas o recomendaciones para las familias en cuanto al paso de infantil a primaria. Fuente. Folleto de Jesús Jarque

1. www.familiaycole.com
Fuente: Jesús Jarque
Elaborado por: Rosa Ponce
Paso de infantil a primaria

2. TENER EN CUENTA
 Para los niños y niñas el paso de Infantil a Primaria
implica un cambio significativo, por varias razones, y en
este caso:
 Cambio de centro, y en ocasiones, de municipio.
 Cambio de tutora, con mas profesores dándoles
clases.
 Diferentes compañeros/as de clase.
 El método de trabajo va a ser diferente.
 Aun así el cambio no debe servido como algo
negativo, para algunos niños y niñas es signo de que
se van haciendo mayores y eso les refuerza.
 En otros niños y niñas será motivo de miedos y
preocupaciones y les puede costar adaptarse.
 Lo importarte es que las familias les acompañen en
este proceso. Aquí van unas indicaciones. 

3. Pautas para las familias:
 Enviad mensajes positivos sobre la nueva etapa
Habladle de la nueva etapa con mensajes de ilusión y de posibilidades.
Podéis resaltar todo lo que va a aprender, las nuevas asignaturas y sus contenidos, desde
una visión positiva.
 Además hay que evitar mensajes negativos del tipo
“te vas a enterar cuando empieces primero” o profecías negativas: “si sigues así
suspenderás y tendrás que repetir”.
Este tipo de comentarios o amenazas no suelen mejorar el comportamiento o las
actitudes, al contrario, suelen empeorar las cosas y no son la mejor forma de corregirles.

4.  Anticipad de manera realista los acontecimientos
Conforme se vaya acercando el momento de incorporarse, es adecuado
anticiparle los acontecimientos de manera realista.
Por ejemplo, que puede que haya amigos y amigas de Arco Iris o no, que
tendrá más profesores, tu tutor puede ser un hombre o una mujer, hay otras
asignaturas, que puede ir a ver ala profe Rosa cuando quiera ...
En Primaria seguirá teniendo deberes o tareas para casa pero mas cantidad.
Anticipadlo pero evitad los comentarios negativos al respecto.
Quitadle importancia a los rumores o comentarios negativos sobre las
novedades que va a tener, sobre todo los comentarios que se hacen sobre los
nuevos profesores y su supuesta severidad.

5.  Dejad que exprese sus miedos y preocupaciones
Algunos niños viven con preocupación y ansiedad este momento de
cambio y novedad.
Sera importante dejar que se expresen sus miedos y temores.
Escucharles sin criticar, juzgar ni quitar importancia a lo que dicen,
sino intentar razonar y afrontar dichas cuestiones de manera realista.
Los primeros días de clase…
Estad especialmente atentos los primeros días de clase a sus
comentarios y actitudes.
Vivid y compartid con el niño o la niña esos primeros días
intentando transmitir ilusión: revisando los nuevos libros, adquiriendo
el material para el nuevo curso...
Animadle desde el principio a dedicar un tiempo diario al trabajo
escolar en casa. Será la mejor medida para que tenga la sensación de
que puede controlar y dominar la situación

6. Ir a las reuniones y mantener un contacto diario con el
tutor o tutora.
En las primeras semanas suele haber una reunión
informativa con las familias para informar del comienzo de
curso y de la organización del grupo. Es de suma
importancia que vayáis a esa reunión, que os informéis y
planteéis las dudas que creáis convenientes. Para los niños
también es un signo de que a sus padres les interesan sus
estudios.
Especialmente en el primer trimestre, procurar mantener
una entrevista con su tutor o tutora. En esa entrevista
podréis conocer de primera mano la adaptación de vuestro
hijo o hija a la nueva etapa, podréis informar a vuestro tutor
de algún aspecto que deba tener en cuenta y recoger las
pautas que os faciliten.

7. Visitar el centro
Seria positivo que los niños y niñas visitaran su nuevo centro antes de ir, ver sus
instalaciones, recorrer sus pasillos, dada la situación puede ser complicado, pero por lo
menos una visita para saber donde esta y como es aunque sea desde fuera. (En uno de sus
paseos).Os ayudare a ello.
Ventura Rodríguez Virgen del Consuelo Eloy Saavedra Andres Segovia