Mediante el análisis de noticias de varias emisoras de radio, televisión e internet, se han obtenido datos sobre el aumento del acoso escolar y ciberacoso. Se ha observado un incremento en el número de niños menores de 7 años que sufren acoso, así como de llamadas reportando casos a asociaciones de ayuda. También se analizan campañas contra el bullying y estrategias para prevenirlo o ayudar a las víctimas. La mayoría de medios coinciden en que es un grave problema creciente que requiere soluciones.

1. Trabajo de investigación
(Prensa) Cristian García García
(Televisión) Isabel María Ibáñez Ordóñez
(Internet) Guillermo Domene Espinosa
(Radio realizada por todos los componentes del grupo)

2. Mediante el análisis de diversas noticias de RTVE hemos podido sacar una serie de
conclusiones respecto a la forma en la que este canal de televisión habla acerca de temas
relacionados con el ciberbullying.
Por una parte, podemos destacar que en muchos casos presenta una serie de datos que han
sido obtenidos gracias a diferentes estudios realizados, que dicen que ha aumentado la
cantidad de niños por debajo de los siete años de edad que sufren acoso escolar. En estos
datos que son ofrecidos, se pueden comprobar cosas relevantes que pueden hacer que nos
percatemos de la situación que viven gran cantidad de niños y niñas, hasta profesores, en la
actualidad, debido al acoso escolar, que no sólo queda vinculado al aula, sino que por medio
de las nuevas tecnologías, esto se amplía a un ámbito más alejado del salón de clases.
Por otra parte, cabe mencionar que también se muestran formas de tratar o prevenir este tipo
de situaciones. Para ello, hay una noticia que habla de un videojuego que tiene el fin de hacer
que los alumnos sepan identificar el acoso y de esta manera, actuar ante ello. También se
informa de los miedos que pueden llegar a tener los testigos de estas acciones para no
contarlo, como es el caso de que sus compañeros lo acusen de “chivato”.
Como conclusión, podemos decir que los niños y niñas dedican más de seis horas a las redes,
hasta un 69% declara que llega a sentirse mal si no usa Internet, por lo tanto, se puede decir
que los menores están mucho más en peligro frente al ciberbullying ya que cada vez son más
los que están “enganchados” a la red.

3. En este canal de televisión se puede apreciar que se le da un enfoque al ciberbullying de una
forma que puede interesar mucho a padres.
En primer lugar, podemos destacar que se muestran en algunos casos distintas formas de hacer
que los padres puedan darse cuenta de que sus hijos están sufriendo acoso escolar o
ciberbullying mediante la utilización de hechos reales que hacen ver el comportamiento que
suelen adoptar las víctimas, como el pasar tiempo encerrados en su habitación. De esta forma,
las noticias de este canal pueden ayudar a que ellos puedan prevenir o actuar frente a estas
situaciones, a parte de que también se muestran medios, como por ejemplo, un videojuego,
para que esto pueda ser combatido.
Además, la Sexta, también muestra a las nuevas tecnologías como una forma de vencer al
acoso, como he mencionado anteriormente con el videojuego o con otros casos que se
mencionan como el de un chico que venció la leucemia, que se ayuda de Internet para buscar
amigos y de esta manera, vencer al bullying que recibe en el instituto.
También se encuentran noticias que nos hacen ver del peligro que tienen las redes sociales
para los niños y niñas, pero no sólo para ellos, sino que también, los docentes sufren por parte
de sus alumnos ciberbullying, por lo tanto, podemos decir ,que este canal televisivo muestra
también desde otra perspectiva diferente el acoso a como todo el mundo se lo imagina.

4. Gracias al análisis de diversas noticias de Cuatro, hemos podido apreciar la gran cantidad de
enfoques que este canal aporta sobre el tema del ciberbullying.
En este sentido, podemos destacar que se ofrecen una serie de programas (Jesús Vázquez
propone a una familia emplear una cámara oculta que grabe cada situación de su hijo) o
iniciativas que ayudan a detectar el acoso, para ello se dan distintos casos que hacen ver el
hecho de como una niña o un niño sufre desde que se dirige hacia clases, hasta incluso cuando
vuelve a casa debido a la influencia de Internet o las redes sociales.
También, se le presta especial atención a hacer que los padres sepan detectar cuando un chico
o chica sufre acoso, para ello ofrecen unos consejos (precaución en RRSS, no descuidar la
seguridad e ignorar al ciberacosador) y muestran una serie de actitudes que deben tomar con
sus hijos, como por ejemplo, saber educarlos en el uso de las redes sociales o los videojuegos.
Por otra parte, es también de gran importancia, las estrategias que se muestran para que los
propios alumnos se den cuenta del daño que sufren sus compañeros cuando reciben esto, para
que de esta forma, no tengan miedo a contar de lo que son testigos, ya que toman conciencia
del problema. Un ejemplo de estrategias que se ofrecen es mostrar a los niños unos vídeos que
muestran la angustia y el dolor que sufren los afectados.
Por lo tanto, podemos decir que Cuatro se dedica especialmente a usar diferentes formas o
métodos que ayuden a combatir y mejorar la situación del acoso escolar, tanto en el ámbito
educativo como en el de las redes.

5. En Canal Sur se dan diversas noticias sobre el acoso escolar y se muestra cómo es visto y cómo
actúa la gente ante estas situaciones.
Por una parte, este canal mostró a la gente mediante un programa (Gente maravillosa), la
situación que viven personas que son víctimas del bullying, de esta forma, lo que se pretende
conseguir es que el público detecte lo grave que es dicho problema y que así se busque una
solución. Para buscar esa solución, también se le dedica especial atención a difundir una
campaña que ayuda a prevenir el acoso y ofrece distintas informaciones acerca del uso de
Internet, esto puede ser un factor importante para que los padres puedan estar bien
informados acerca del tema.
En este canal de televisión, también se le da mucha importancia a la muestra de datos que han
sido obtenidos a través de encuestas o estudios, para que así se pueda apreciar como esta
situación está siendo actualmente, esto hará que los receptores de estas noticias puedan
percatarse de lo que está ocurriendo y quieran intervenir.
En conclusión, mediante los datos que aporta este canal, podemos decir que muchos niños que
acosan, también son acosados, quiere decir esto que nos distinguen aún lo que es bueno y lo
que es malo. También se muestra que 30% de los alumnos de primaria andaluces han sufrido
en alguna ocasión acoso.

6. TELEVISIÓN
Actualmente, el tema del acoso escolar está muy presente en la sociedad y puede ser debido
a que ese acoso también está influenciado por Internet. Gracias a la televisión, podemos
informarnos a través de diferentes y abundantes noticias de cómo este tema es un gran
problema para las víctimas que lo sufren, además, este medio nos aporta información que
también puede ser útil para que se pueda combatir contra ello.
Por medio de la televisión se ha podido ver datos como que los niños suelen ser normalmente
los que más acosan, ya sea mediante insultos, que es de lo más habitual, o también mediante
agresiones físicas. Las chicas también acosan, aunque en menor porcentaje, y ellas suelen
hacerlo excluyendo a la víctima de los demás.
También podemos saber que ha aumentado la cantidad de niños por debajo de los siete años
de edad que sufren acoso escolar, con estos datos se puede advertir a los padres del peligro
que esto supone ya que también hay porcentajes de víctimas que se autolesionaron o que
tuvieron ideas suicidas.
En mi opinión, la televisión es un medio muy consumido por la sociedad, por lo tanto, el hecho
de que este tema sea tratado es de gran importancia porque de esta forma se puede mejorar
la situación del acoso aportando informaciones como las que se ofrecen en los diferentes
canales televisivos.

7. Mediante el análisis de la Cadena Ser, se ha podido obtener mucha información relevante
acerca de muchas noticias sobre el acoso, sobretodo el que es influenciado mediante las redes.
Por una parte, se emiten muchas noticias que informan acerca del peligro de las redes sociales,
como ThisCrush, que mediante el anonimato provoca gran cantidad de acciones que conllevan
al ciberbullying por la presencia de amenazas e insultos. También se hacen estudios para
demostrar y hacerles ver a los niños y niñas del peligro que supone Internet, explicándoles que
puede haber retoque de fotos, cuentas falsas, pirateo de cuentas o multitud de cosas más que
podrían suponer un gran problema para ellos.
Por otra parte, se le da mucha importancia a que los padres sepan como tratar estos temas, ya
sea para ayudar a sus hijos que sean víctimas de ello o para ayudarles a detectar el acoso. De
esta manera, se informa de noticias de algunos centros que utilizan distintos programas y
estrategias para hacer frente al acoso, o bien, se deja exponer información a profesionales
sobre dichos temas, como por ejemplo una noticia acerca de una policía que explicaba como
debían los padres tratar el acoso y el especial cuidado que hay que tener con las redes sociales,
advirtiendo que muchos niños desde muy pequeños ya se hacen adictos a las nuevas
tecnologías.
Como conclusión, podemos decir que se deja bastante claro que el tema del ciberbullying está
muy presente actualmente, mediante un estudio se refleja también que casi la mitad de los
encuestados de primaria (49,54%) confiesa tener no sólo dispositivos móviles sino también
acceso a internet y cerca de un 10% contesta que ha sufrido cyberbullying.

8. En la emisora de radio “Cope” nos hemos encontrado con diversas noticias relacionadas con el
bullying y el ciberbullying, de las cuales podemos sacar algunos datos y conclusiones.
Por ejemplo nos encontramos con uno de los principales problemas que sufren las victimas de
bullying, y es que si su agresor es menor de 14 años no tiene edad penal, y por lo tanto no se
le podrá juzgar ni pedir responsabilidades por el daño que le ha provocado a su victima. Otro
de los problemas al que se enfrentan las victimas del ciberbullying es la imposibilidad de
poder “desconectar” del problema ya que en la sociedad actual todo esta medido por las
redes sociales y por lo tanto el acoso no queda solo en el periodo de tiempo que el niño o
niña acosado pase en el colegio, sino que el sufrimiento se traslada también a su casa.
En la mayoría de estas noticias se han presentado unas características de como actúan los niños
y niñas que sufren bullying y ciberbullying, algunas de estos rasgos son: falta de apetito,
escasa autoestima, tristeza, ansiedad, problemas para relacionarse, cambios de carácter y
agresividad.
Por último, y para concluir con el análisis a estas noticias, merece la pena mencionar algunos
de los datos que estas noticias nos proporcionan, y estos son que mas de la mitad de los
padres cuelgan fotos de sus hijos en redes sociales, y una dato mas importante y desalentador,
más de la mitad de los padres nunca ha hablado con sus hijos sobre el bullying o el
ciberbullying, y por ultimo el 17% de los padres no intervendría en casos de bullying ya que
los catalogan como “cosas de niños”. Un último dato que da algo de esperanza a las víctimas
de acoso escolar es que 144 colegios de toda España han participado en una campaña contra
el bullying que organiza “MegaStarFM”.

9. En “CanalSur” podemos encontrar una serie de noticias relacionadas con el acoso escolar,
bullying o ciberbullying.
Entre las noticias que hemos seleccionado podemos recoger varios datos de que se nos
ofrecen, como por ejemplo que el acoso escolar se duplico en el año 2016 con respecto al año
2015., además la asociación ANAR registro 1207 llamadas de víctimas de bullying. Por otra
parte se nos informa que la edad media del acosado ha pasado de 11´6 a 10´9 (también
citado en la prensa), y el número de victimas de 7 años o menos a aumentado.
Si nos centramos en Andalucía podemos saber que el 30% del alumnado de primaria padece
acoso escolar, de este 30% el 2´6% son agresores, 15% agresores victimizados (además de
acosar son acosados) y el 52´4 son espectadores. En educación secundaria el porcentaje de
alumnos que sufren bullying es del 20%, mientras que el porcentaje de agresores es del 6%.
Debemos de alabar el uso de las redes sociales, ya que tienen cosas positivas y no son solo el
medio por el cual algunos niños y niñas sufren ciberbullying, como muestra una noticia que
hemos buscado, un guardia civil evito el suicidio de una victima de acosa a través de Twitter,
ya que está le mando un mensaje contándole su situación y este guardia civil consiguió
tranquilizarla y ayudarla a superar esta lacra social.
Por último nos hemos encontrado con la noticia del suicidio de una menor, supuestamente por
bullying, a raíz de esta noticia podemos criticar los métodos para actuar y afrontar estas
situaciones ya que esta chica pidió ayuda al director del colegio mediante una carta, por este
caso y muchos otros consideramos que los métodos de actuación deberían de mejorarse para
proporcionar una mayor ayuda a las víctimas.

10. En la emisora Onda Cero hemos encontrado una noticia que se ha comentado anteriormente y
que aparecía en canal sur, en ella se nos informa de que el acoso a niños de 7 años o menos a
aumentado de una manera preocupante. El teléfono de la asociación ANAR registro un 87%
más de llamadas que en el años anterior, todos estos datos nos provocan una gran
preocupación ya que son una muestra de que el bullying no esta desapareciendo, sino de que
cada vez se da con mayor frecuencia.
Por otra parte podemos ver que las campañas contra el acoso escolar cada vez son mas
continuas, por ejemplo en esta emisora de radio nos encontramos con una noticia de una
campaña en la cual se asemeja al bullying con un monstruo que se alimenta del miedo de los
cómplices que permanecen en silencio.
Otros datos que se nos ofrecen en estas noticias es que le 10% de las victimas sufren
ciberbullying, además de bullying.
Por ultimo, podemos decir que según se informa en Onda Cero uno de los síntomas más claros
de que un niño o niña esta sufriendo algún tipo de acoso es la bajada de rendimiento,
atención y concentración.

11. Radio
Como conclusión y analizando todas las noticias que hemos encontrado en las diferentes
emisoras de radio podemos decir que el bullying y ciberbullying es una de las mayores lacras
de la sociedad actual. Entro los medios de comunicación analizados no hemos encontrado
apenas diferencia, la diferencia más destacable ha sido como trata estas noticias CanalSur ya
que en nuestra opinión no le da tanta coz a estos sucesos como el resto de emisoras.
En cuanto a los datos y porcentajes que se nos han ofrecido en las noticias de los diferentes
medios no hemos encontrado ninguna disparidad, todos coinciden en que el acoso escolar es un
problema que cada vez sufren más niños y que se deben de tomar medidas para solucionarlo.
Debemos de trabajar para erradicar el acoso escolar, por ello han surgido tantas
organizaciones y teléfonos de ayuda para las victimas, la sociedad esta empezando a tomar
conciencia de este problema, pero aún queda mucho trabajo que hacer ya que muchas
personas no lo ven como algo grave, simplemente lo ven como un juego de niños y entre todos
debemos de trabajar para ayudar a las victimas y para hacer que este problema sea cada
vez menos grave.

12. II Plan de Igualdad de la Junta de Andalucía
Antecedentes: El I Plan de Igualdad entre
Hombres y Mujeres en Educación, aprobado el 2
de noviembre de 2005, supuso un importante
avance en el camino hacia la igualdad. Los
logros conseguidos por su impacto educativo y
los beneficios e importancia de las intervenciones
coeducativas con la juventud e infancia.
El II plan de igualdad de la Junta de
Andalucía nace con el fin de continuar con
la tarea del I plan, y que la igualdad entre
hombres y mujeres llegue de una vez por
todas y, recoge las recomendaciones
realizadas por la Agencia Andaluza de
Evaluación Educativa.
Este plan incluye el principio de la paridad real y efectiva, no solo formal, en todos los
ámbitos sociales, Establece medidas y actuaciones concretas para continuar profundizando,
desde una perspectiva de género.
En la Constitución Española se proclama
en el artículo 14 el principio de igualdad
ante la Ley y en el artículo 9.2. establece
que los poderes públicos promoverán las
condiciones para que la libertad y la
igualdad sean reales y efectivas,
removerán los obstáculos que impidan o
dificulten su plenitud y facilitarán la
participación de la ciudadanía en la vida
política, económica, cultural y social.
La Comunidad Autónoma de Andalucía,
disponiendo en el artículo 10.2 que «la Comunidad
Autónoma propiciará la efectiva igualdad del
hombre y de la mujer andaluces...» y en su artículo
15 que «se garantiza la igualdad de
oportunidades entre hombres y mujeres en todos
los ámbitos», en su artículo 21.8, según el cual
«Los planes educativos de Andalucía incorporarán
los valores de la igualdad entre hombres y mujeres
y la diversidad cultural en todos los ámbitos de la
vida política y social».
Introducción al II plan de igualdad de la Junta de Andalucía

13. Introducción al II plan de igualdad de la Junta de Andalucía
Leyes relacionadas con
el II Plan de igualdad de
la Junta de Andalucía
Ley 12/2007, de 26 de noviembre, “los poderes públicos
potenciarán que la perspectiva de la igualdad de género esté
presente en la elaboración, ejecución y seguimiento de las
disposiciones normativas, en todos los ámbitos de actuación.”
Ley 13/2007, ”los valores de coeducación y los principios de la
escuela inclusiva deben tener un carácter permanente y transversal
en la acción de gobierno del departamento competente en materia
educativa.”
Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía.
establece entre sus principios, la «Promoción de la igualdad
efectiva entre hombres y mujeres en los ámbitos y prácticas del
sistema educativo (art. 4.e). Estableciendo como uno de los
objetivos de la Ley “promover la adquisición por el alumnado de
los valores en los que se sustentan la convivencia democrática, la
participación, la no violencia y la igualdad entre hombres y
mujeres”» (art. 5).
El II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación 2016-2021 contribuye a fomentar,
desde esta doble mirada a favor de las mujeres y a favor de los hombres, planteamientos
cooperativos de «yo gano, tú ganas», que configuran los pilares básicos de una sociedad
igualitaria y justa.

14. CaracterísticasdelII
PlandeIgualdad
-Constituye un instrumento de política educativa integral con planteamientos generales de mejora para
lograr la equidad de género
-Se basa en la concepción de organizaciones que aprenden de su propio proceso
-Tiene un carácter eminentemente inclusivo
-Está elaborado desde una metodología participativa, con implicación de los propios agentes del sistema
educativo
-Ofrece pautas para ir incorporando, de forma integrada y transversal, la perspectiva de género
-Es un plan evaluable.
-Supone un compromiso político y técnico.
-Pretende contribuir a la erradicación de la violencia de género.
Principios fundamentales del II Plan
de igualdad
-Transversalidad
-Visibilidad
-Inclusión
-Paridad
Objetivos y líneas
estratégicas de
actuación
-Establecer condiciones para que los centros implementen Planes de Centro
coeducativos a través de una organización escolar y un currículo sin sesgos de
género.
-Realizar acciones de sensibilización, formación e implicación de la comunidad
educativa en materia de igualdad de género, coeducación y prevención de la
violencia de género.
-Promover actuaciones de sensibilización y prevención de la violencia de género
para contribuir a su erradicación, asegurando una intervención adecuada ante
posibles casos de violencia de género en el ámbito educativo.
-Fomentar la integración de la perspectiva de género en el funcionamiento de la
Administración educativa, sus organismos adscritos y los centros docentes
dependientes de ella.

15. Medidas, actuaciones e indicadores de evaluación
Línea Objetivo Medida
Plan de centro con
perspectiva de género.
(Línea 1)
Establecer las condiciones para que los
centros implementen Planes de Centro
coeducativos a través de una
organización escolar y un currículo sin
sesgos de género.
1-Integrar y contemplar de modo transversal la perspectiva de género en el Plan
de Centro y en los proyectos que lo integran.
2-La Consejería competente en materia de educación garantizará que en los libros
de texto y materiales curriculares se eliminen los prejuicios culturales y los
estereotipos sexistas y discriminatorios.
3-Reconocimiento, impulso e intercambio de buenas prácticas coeducativas.
Sensibilización, formación
e implicación de la
comunidad educativa.
(Línea 2)
Realizar acciones de sensibilización,
formación e implicación de la
comunidad educativa en materia de
igualdad de género, coeducación y
prevención de la violencia de género.
1-Visibilizar elementos de desigualdad de género en la comunidad educativa, su
evolución en el centro, así como diseñar las intervenciones que los corrijan.
2-Impulsar y favorecer la práctica escolar inclusiva y equitativa, mediante la
utilización de un lenguaje no sexista en sus expresiones visuales, orales, escritas y en
entornos digitales.
3-Impulsar actuaciones para la sensibilización y la formación en materia de
igualdad, coeducación y prevención de violencia de género para la comunidad
educativa.
Contribuir y erradicar la
violencia de género.
(Línea 3)
Promover actuaciones de sensibilización
y prevención de la violencia de género
para contribuir a su erradicación,
asegurando una intervención adecuada
ante posibles casos de violencia de
género en el ámbito educativo.
1-Promover actuaciones encaminadas a la sensibilización, visibilización y
prevención de la violencia de género.
2-Promover la detección precoz y la intervención ante la violencia de género en el
ámbito educativo.

16. Medidas, actuaciones e indicadores de evaluación
Recursos humanos y agentes participantes del II plan de igualdad
Seguimiento y evaluación del Plan
Línea Objetivos Medida
Medidas estructurales del
propio sistema educativo.
(Línea 4)
Fomentar la integración de la perspectiva de
género en el funcionamiento de la Administración
educativa, sus organismos adscritos y los centros
docentes dependientes de ella.
1-Promover la inclusión de la perspectiva de género en la
estructuras organizativas de la Administración educativa.
2-Garantizar la incorporación sistemática del enfoque de género
en los procedimientos de comunicación de la Administración
educativa.
3-Promover y fomentar la autoevaluación de los centros docentes
y la evaluación de la Administración educativa y sus organismos
adscritos.
Para el impulso, desarrollo, coordinación y
evaluación de este plan se cuenta con las
siguientes estructuras y recursos humanos.
-Dirección General competente en materia de
convivencia, igualdad y coeducación
-Unidad de Igualdad de Género
-Inspección Educativa
-Comisiones técnicas provinciales de igualdad y
convivencia
-Centros docentes
Periódicamente, se llevará a cabo un seguimiento y evaluación del Plan, que serán realizados
por la Comisión de Igualdad en educación.

17. Este periódico publica muchas noticias que son denuncias sociales respecto al tema que más se
ha dado a conocer estos últimos tiempos: el bullying.
Las víctimas que sufren acoso escolar son niños y niñas principalmente, que pasan tanto por ser
insultados como por agresiones físicas. Estas personas acosadas han estado “rompiendo” su
silencio últimamente dando a conocer sus casos haciendo que el porcentaje de acosados que se
enfrentaban a su agresor suba de un 21% en 2015 a un 51% en 2016. En contraste, la edad
media a la que un niño empieza a ser acosado ha bajado de los 11’6 años a los 10’9 aunque
se dice que no es que haya bajado la edad sino que ahora se denuncian esos casos. También se
sabe que hay muchos profesores, padres, etc. que conocen casos pero que no hicieron nada por
intervenir.
Sin embargo, ya hay proyectos que ayudan a los acosados a denunciar este tema como pueden
ser Proyecto Bullying (estrenado por Cuatro en el que casos reales son denunciados y mostrados
al público televisivo) o 13 Reason Why (Por 13 razones, serie en la que Hannah, una chica de
instituto, sufre distintos tipos de bullying que provocan que se acabe suicidando dejando antes
13 cintas grabadas con las personas y motivos que le llevaron a ello); y no solo están esas
denuncias audiovisuales sino que también existen (como indica El País en una de sus noticias)
medidas anti-bullying como terapias de concienciación y prevención que además usan perros
que tienen que realizar una actividad y un grupo de niños deben llegar a un consenso y decidir
en grupo cómo hacerlo.
Así que podemos decir que El País recoge más noticias que nos ofrecen datos y medidas sobre
el bullying.

18. En este periódico también se pueden encontrar noticias que están relacionadas con las anteriores,
coincidiendo en los datos de las edades de las víctimas 10’9 años y añadiendo que afecta en una
proporción similar tanto a niños como a niñas (casi 50%). Se sigue diciendo que cada vez son más las
víctimas que se rebelan (51’8% de un 21’2% del anterior estudio).
También habla del ciberbullying, una extensión del bullying a través de Internet en el que cada vez más
acosadores están presentes e impidiendo por tanto a los acosados “descansar” de ese bullying ya que no
para tras salir de clases sino que continúa también en casa a través de, por ejemplo, las redes. Este tema es
un drama para todos, no sólo para los niños porque las familias que ven sufrir a su hijo o hija o que incluso
lo han perdido porque se ha suicidado también sufren y la familia de los acosadores también se ven
envueltos en eso psicológicamente ya que su hijo/a ha provocado eso o incluso puede que en casa llegue a
desarrollar violencia doméstica.
Se nos informa además de que son acosadores tanto la persona que golpea como la que graba y como la
que se mofa y se ríe, de aquí sale la deducción de que a un niño menor de 14 años no debería tener un
móvil ya que lo pueden utilizar para grabar vídeos mostrando con orgullo que es el matón y “guay” pero lo
que no saben es lo que realmente provoca eso al acosado y que una vez que entra en Internet no
desaparece. Respecto a los acosados, cambiar de colegio no es una solución ya que sigue estando afectado
psicológicamente y no piden ayuda para solventarlo. En este periódico también encontramos noticias del
Proyecto Bullying de Cuatro, una de las cuales informa de que tuvo que tener una nueva versión para
aplicar estrictamente la Ley de Menores lo que dejaba al programa totalmente desfigurado impidiendo
que se transmita el mensaje social como se tenía planeado en un principio.
El ABC igualmente nos ofrece datos pero también casos de como el bullying y ciberbullying llega a afectar
a los niños.

19. En este periódico encontramos una noticia de Proyecto Bullying, la cual comienza definiendo el
término bullying y denunciando que la RAE no recoge dicha definición, limitándose sólo a la
palabra acoso con diferentes acepciones a excepción del escolar. Por ello, esta de acuerdo
con este proyecto de Cuatro ya que por fin se muestra, aunque con mucha censura, este
problema.
Además, publicó una noticia con un buen interrogante como titular: “¿Somos cómplices del
bullying?”, esa pregunta nos la deberíamos hacer todos y sobretodo aquellas personas que
ven y no actúan y aquellos padres que permiten ciertos comportamientos y actitudes en casa,
aunque también los centros deberían crear protocolos de actuación para evitar casos de
bullying o, en caso de ocurran, poder neutralizarlo adecuadamente.
Aparte de Proyecto Bullying, hay más productoras que introducen cámaras ocultas a través de
los niños y sus mochilas para obtener imágenes de casos de acoso. Esto nos llevó a una noticia
en la que la guardia civil se llevó las cámaras ocultas que una productora introdujo en la
escuela con la ayuda de una alumna, todo esto después de que el centro pusiera la denuncia a
la productora por grabar sin consentimiento. Y hablando de cámaras ocultas está también la
que hizo Burguer King: un grupo de niños actuaban en el restaurante como acosadores y otro
hacía de acosado, la mayoría de la gente no reacciona ante esto. Más tarde, la hamburguesa
que pedían los clientes era machacada de un puñetazo, ante esto los clientes sí se levantaban
y se quejaban, cosa que parece un tanto vergonzosa ya que la sociedad actual prefiere
“salvar” su hamburguesa antes que a un niño con problemas, aunque como todo hay
excepciones que sí apoyaron al niño y los acosadores acaban yéndose.
En el caso de El Mundo publica noticias que van más relacionadas con denuncias sociales.

20. En La Vanguardia podemos encontrar una noticia que nos hace seguir con la teoría de que
también en la sociedad actual hay excepción, como es el caso de un niño acosado en su
anterior colegio, quien fue acompañado por 50 moteros voluntarios para que se sintiera
seguro en su primer día en el nuevo colegio.
Luego encontramos también noticias que nos ofrecen datos, estadísticas y casos reales en los
que las víctimas incluso llegan al suicidio como le pasó a Lucía, una niña de 13 años de Murcia
que se quitó la vida en enero de este año. Además, nos dimos cuenta de que, como en los
periódicos mirados anteriormente, hay noticias de Proyecto Bullying: casos reales de niños que
cuentan su experiencia con el bullying, y de 13 Reason Why: la serie en la que (como
explicamos anteriormente) Hannah, una chica de instituto, se quita la vida dejando tras de sí
13 cintas grabadas con las personas y motivos (entre ellos distintos tipos de bullying) que la
llevaron a ello.
Este periódico analiza el bullying hasta tal punto que llega a la conclusión de que es algo que
no deja a nadie indiferente, lo que incluye padres, tanto del acosado como del acosador,
componentes del centro educativo, como a cualquier persona que exista ya que tal vez ahora
no le suceda nada pero tal vez cuando tenga a sus hijos puede que sí sufra y no sea capaz de
percatarse de ello.
De La Vanguardia podemos concluir que recoge un poco de todo, es decir, recoge casos,
proyectos y por una noticia que encontramos podríamos decir que sus investigaciones están
bastantes detalladas: Bullying, el drama en el que todos pierden.

21. En la prensa se publican muchas noticias que son denuncias sociales y no es menos respecto al
tema que hemos investigado y que más se ha dado a conocer estos últimos tiempos: el bullying.
Este término anglosajón hace referencia al acoso recibido en el ámbito escolar, los medios
actuales lo investigan y publican lo que encuentran incluyendo datos, casos, medidas,
proyectos, etc.
En el caso de recogida de datos y estadísticas podemos decir que destacan El País y La
Vanguardia ya que hacen investigaciones detalladas como comprobamos por ejemplo en este
último con la noticia: Bullying, el drama en el que todos pierden.
En lo que se refiere a casos podríamos decir que es ABC y en lo que se refiere a reflexiones y
proyectos/experimentos sociales podría destacar El Mundo.