El documento describe brevemente la historia de la educación en Ecuador desde la década de 1950 hasta 2013, destacando hitos como el aumento de la escolarización rural, la lucha contra la discriminación racial, las reformas curriculares de 1996 y la Constitución de 2008 que establece el concepto de Sumak Kaway.
La educación en Ecuador entre 1830-1920 estuvo marcada por el regionalismo y el latifundismo, lo que limitó el acceso a la educación a unos pocos. La educación tenía un carácter elitista y estaba influenciada por la iglesia católica. Entre 1920-1960 se diversificaron los planes de estudio e incrementó la educación pública laica, aunque la educación seguía teniendo un enfoque elitista. Finalmente, entre 1960-1990 hubo avances como la extensión de la educación primaria rural, el crecimiento de la educación
Este documento resume las políticas educativas internacionales y nacionales en México relacionadas con la atención a la diversidad cultural. Describe las recomendaciones de organismos como la ONU, UNESCO y OIT para promover la educación intercultural y bilingüe. También explica las leyes mexicanas como la reforma constitucional de 1992 y la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas de 2003, así como los desafíos en la implementación de estas políticas, especialmente en las escuelas normales.
para pizarra digital legislacion educativa PARA EDITAR.docxFreddyVargas48
El documento describe la evolución de la educación en Bolivia. Originalmente, la educación en los pueblos indígenas se desarrolló de manera comunitaria y armoniosa con la naturaleza. Sin embargo, con la colonización española se impuso un sistema educativo individualista que subestimó la educación comunitaria y sirvió para explotar los recursos. Aunque se logró la independencia, las élites mantuvieron la marginación de los pueblos indígenas. El actual proceso de cambio en Bolivia busca recuperar las experiencias
Este documento describe la historia de la educación indígena en México y sus implicaciones en la construcción de la ciudadanía. Explica que inicialmente la educación buscaba asimilar a los indígenas a través de la lengua española, pero que más recientemente se ha adoptado un modelo de educación intercultural bilingüe. Argumenta que la educación intercultural debería contribuir a construir una nueva noción de ciudadanía que reconozca las diferencias culturales y promueva valores compartidos que permitan la convivencia y cohesión social.
Este documento describe la historia de la educación indígena en México y sus implicaciones en la construcción de la ciudadanía. Explica que inicialmente la educación buscaba asimilar a los indígenas a través de la lengua española, pero que más recientemente se ha adoptado un modelo de educación intercultural bilingüe. Argumenta que la educación intercultural debería contribuir a construir una nueva noción de ciudadanía que reconozca las diferencias culturales y promueva valores compartidos que permitan la convivencia y cohesión social.
14. la educación indígena e intercultural exposicion 14JAQUI NARVAEZ
Este documento describe la historia de la educación indígena en México y sus implicaciones en la construcción de la ciudadanía. Explica que inicialmente la educación buscaba asimilar a los indígenas a través de la lengua española, pero que más recientemente se ha adoptado un modelo de educación intercultural bilingüe. Argumenta que la educación intercultural debería contribuir a construir una nueva noción de ciudadanía que reconozca las diferencias culturales y promueva valores compartidos que permitan la convivencia y cohesión social.
El documento resume los principales puntos discutidos en el Congreso Higiénico Pedagógico de 1882 en el que se abordaron cuestiones relacionadas con la higiene escolar, el mobiliario, los métodos de enseñanza y los ejercicios para favorecer el desarrollo de los estudiantes. También destaca la labor del ministro Joaquín Baranda para impulsar reformas educativas durante el porfiriato, como mejorar la calidad de las escuelas y promover la educación normal. Finalmente, resume los nuevos sistemas pedagó
La educación en Ecuador entre 1830-1920 estuvo marcada por el regionalismo y el latifundismo, lo que limitó el acceso a la educación a unos pocos. La educación tenía un carácter elitista y estaba influenciada por la iglesia católica. Entre 1920-1960 se diversificaron los planes de estudio e incrementó la educación pública laica, aunque la educación seguía teniendo un enfoque elitista. Finalmente, entre 1960-1990 hubo avances como la extensión de la educación primaria rural, el crecimiento de la educación
Este documento resume las políticas educativas internacionales y nacionales en México relacionadas con la atención a la diversidad cultural. Describe las recomendaciones de organismos como la ONU, UNESCO y OIT para promover la educación intercultural y bilingüe. También explica las leyes mexicanas como la reforma constitucional de 1992 y la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas de 2003, así como los desafíos en la implementación de estas políticas, especialmente en las escuelas normales.
para pizarra digital legislacion educativa PARA EDITAR.docxFreddyVargas48
El documento describe la evolución de la educación en Bolivia. Originalmente, la educación en los pueblos indígenas se desarrolló de manera comunitaria y armoniosa con la naturaleza. Sin embargo, con la colonización española se impuso un sistema educativo individualista que subestimó la educación comunitaria y sirvió para explotar los recursos. Aunque se logró la independencia, las élites mantuvieron la marginación de los pueblos indígenas. El actual proceso de cambio en Bolivia busca recuperar las experiencias
Este documento describe la historia de la educación indígena en México y sus implicaciones en la construcción de la ciudadanía. Explica que inicialmente la educación buscaba asimilar a los indígenas a través de la lengua española, pero que más recientemente se ha adoptado un modelo de educación intercultural bilingüe. Argumenta que la educación intercultural debería contribuir a construir una nueva noción de ciudadanía que reconozca las diferencias culturales y promueva valores compartidos que permitan la convivencia y cohesión social.
Este documento describe la historia de la educación indígena en México y sus implicaciones en la construcción de la ciudadanía. Explica que inicialmente la educación buscaba asimilar a los indígenas a través de la lengua española, pero que más recientemente se ha adoptado un modelo de educación intercultural bilingüe. Argumenta que la educación intercultural debería contribuir a construir una nueva noción de ciudadanía que reconozca las diferencias culturales y promueva valores compartidos que permitan la convivencia y cohesión social.
14. la educación indígena e intercultural exposicion 14JAQUI NARVAEZ
Este documento describe la historia de la educación indígena en México y sus implicaciones en la construcción de la ciudadanía. Explica que inicialmente la educación buscaba asimilar a los indígenas a través de la lengua española, pero que más recientemente se ha adoptado un modelo de educación intercultural bilingüe. Argumenta que la educación intercultural debería contribuir a construir una nueva noción de ciudadanía que reconozca las diferencias culturales y promueva valores compartidos que permitan la convivencia y cohesión social.
El documento resume los principales puntos discutidos en el Congreso Higiénico Pedagógico de 1882 en el que se abordaron cuestiones relacionadas con la higiene escolar, el mobiliario, los métodos de enseñanza y los ejercicios para favorecer el desarrollo de los estudiantes. También destaca la labor del ministro Joaquín Baranda para impulsar reformas educativas durante el porfiriato, como mejorar la calidad de las escuelas y promover la educación normal. Finalmente, resume los nuevos sistemas pedagó
Las culturas preincas como Paracas, Chavín y Mochica desarrollaron sistemas educativos informales reflejados en sus manifestaciones culturales. Los incas transmitían conocimientos en la familia y comunidades. Durante la colonia, las órdenes religiosas establecieron la educación primaria, secundaria y técnica. En el siglo XX, el gobierno peruano buscó expandir la educación primaria y promover la integración nacional, aunque la cobertura y calidad han tenido avances y retrocesos a
Este documento resume la historia y estructura del sistema educativo ecuatoriano. Explica que la educación ha sido un factor fundamental para el progreso del país y que ha evolucionado desde la época colonial hasta convertirse en un sistema público, laico y gratuito. También describe la organización actual del sistema educativo ecuatoriano, incluyendo sus principios fundamentales y su estructura general compuesta por los subsistemas del Ministerio de Educación y el sistema universitario.
Este documento discute las políticas educativas interculturales en México a nivel internacional y nacional. A nivel internacional, organismos como la ONU y la UNESCO han promovido el reconocimiento de los derechos de los pueblos indígenas y el fomento de la educación intercultural y bilingüe. En México, la constitución y leyes garantizan estos derechos pero su implementación en escuelas normales e instituciones de educación superior aún es limitada. Se analizan también los planes de estudio y desafíos para
Este documento presenta información sobre la evolución de la educación en Ecuador a través de los años, incluyendo hitos importantes como las constituciones de 1897 y 1908, y cambios en los enfoques educativos como la educación intercultural promovida en la Constitución de 2008. También describe conceptos clave como multiculturalidad, pluriculturalidad e interculturalidad y objetivos de una educación intercultural.
El documento resume la historia de la educación en Ecuador desde su independencia en 1830 hasta la actualidad. Destaca los principales hitos y cambios en la educación como la introducción de un modelo europeo en la época de García Moreno, el establecimiento de la educación como un derecho y deber del Estado en la constitución de 1907, y las más recientes reformas educativas bajo el gobierno de Rafael Correa.
Trabajo de problemas de la realidad educativa- Alberto Canales Ambrosio 1 (1)Adan Ca
Este documento resume la historia de la educación en Uruguay. Comenzó bajo el control de la iglesia durante la época colonial. José Artigas estableció las primeras escuelas laicas en el siglo XIX para educar al pueblo. En 1847 se creó el Instituto de Instrucción Pública para regular la educación. Un informe de 1855 encontró problemas como la falta de programas y capacitación de maestros. A finales del siglo XIX, la llegada de inmigrantes impulsó el debate sobre la separación entre la iglesia y el estado
El documento describe la educación popular en varios países de América Latina como una extensión de la educación pública a amplios sectores de la población. Explica los orígenes y desarrollos de la educación popular en México, Argentina, Chile, Brasil y Cuba entre los siglos XIX y XX, incluyendo las contribuciones de Paulo Freire.
El documento resume los principales problemas sociales y pedagógicos del Ecuador a través de la historia, incluyendo la educación colonial, el movimiento ilustrado, la educación en la época de la independencia y la construcción del estado moderno. Se destaca el rol de figuras como Espejo, Rocafuerte y la transición hacia un sistema educativo laico y público.
Este documento resume la evolución histórica de la educación en Bolivia y los principios fundamentales de la nueva Ley de Educación "Avelino Siñani y Elizardo Pérez". La educación boliviana ha pasado por varias etapas, desde la educación colonial impuesta para justificar la opresión de los pueblos indígenas hasta la creación de escuelas indígenas como Warisata. La nueva ley busca establecer una educación intercultural, comunitaria y productiva orientada al desarrollo sostenible y la igualdad de o
El documento describe la evolución del sistema educativo cubano a través de las distintas etapas de su historia. Comenzó bajo el dominio español con una educación hispano-escolástica. Luego, la burguesía cubana promovió la educación para formar una identidad nacional. Tras la independencia, Estados Unidos influyó en el sistema educativo. La Revolución Cubana de 1959 llevó a una reforma educativa para eliminar el analfabetismo y proveer educación gratuita y de calidad para todos. Actualmente, Cuba tiene uno
Este documento describe la evolución de la educación en Ecuador a través de los años. Comienza con la importancia de la educación durante la época colonial, cuando los españoles establecieron escuelas para la élite y para cristianizar a los indígenas. Luego, durante la república se crearon más escuelas y universidades, y figuras como Rocafuerte y García Moreno promovieron la educación pública y mejoraron el sistema educativo. Finalmente, después de García Moreno hubo problemas políticos que afectaron la educación, aunque se creó
Este documento describe la evolución de la educación en Ecuador a través de los años. Comienza con la importancia de la educación durante la época colonial, cuando los españoles establecieron escuelas para la élite y para cristianizar a los indígenas. Luego, durante la república se crearon más escuelas y universidades, y figuras como Rocafuerte y García Moreno promovieron ampliamente la educación pública a través de nuevas leyes, instituciones y financiamiento. Finalmente, el documento resume los avances educativos realizados
La actividad propone analizar los cambios y permanencias en la educación peruana desde la época colonial hasta la actualidad. Los estudiantes deben clasificar las causas y consecuencias de la transformación educativa en distintas épocas de la historia peruana y explicar si la educación colonial y de los inicios de la República promovían conductas saludables. Se proveen tres fuentes históricas sobre los objetivos de la educación, la educación de las élites indígenas en la colonia y la educación en los inicios de la República.
El documento resume tres reformas educativas profundas en México: 1) La política educativa de Vasconcelos en los años 20 tuvo el objetivo de consolidar la nación a través de la educación y la cultura. 2) La reforma de Bassols en los 30 enfatizó la educación técnica para impulsar el desarrollo económico. 3) La reforma de la unidad nacional en los 40 cambió el enfoque hacia la unificación del país y alejó la educación de la lucha de clases.
El documento resume la evolución histórica del sistema educativo en Venezuela desde la época de la soberanía indígena hasta finales del siglo XX, destacando hitos como la creación de universidades, leyes de educación y la constitucionalización progresiva del derecho a la educación.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Las culturas preincas como Paracas, Chavín y Mochica desarrollaron sistemas educativos informales reflejados en sus manifestaciones culturales. Los incas transmitían conocimientos en la familia y comunidades. Durante la colonia, las órdenes religiosas establecieron la educación primaria, secundaria y técnica. En el siglo XX, el gobierno peruano buscó expandir la educación primaria y promover la integración nacional, aunque la cobertura y calidad han tenido avances y retrocesos a
Este documento resume la historia y estructura del sistema educativo ecuatoriano. Explica que la educación ha sido un factor fundamental para el progreso del país y que ha evolucionado desde la época colonial hasta convertirse en un sistema público, laico y gratuito. También describe la organización actual del sistema educativo ecuatoriano, incluyendo sus principios fundamentales y su estructura general compuesta por los subsistemas del Ministerio de Educación y el sistema universitario.
Este documento discute las políticas educativas interculturales en México a nivel internacional y nacional. A nivel internacional, organismos como la ONU y la UNESCO han promovido el reconocimiento de los derechos de los pueblos indígenas y el fomento de la educación intercultural y bilingüe. En México, la constitución y leyes garantizan estos derechos pero su implementación en escuelas normales e instituciones de educación superior aún es limitada. Se analizan también los planes de estudio y desafíos para
Este documento presenta información sobre la evolución de la educación en Ecuador a través de los años, incluyendo hitos importantes como las constituciones de 1897 y 1908, y cambios en los enfoques educativos como la educación intercultural promovida en la Constitución de 2008. También describe conceptos clave como multiculturalidad, pluriculturalidad e interculturalidad y objetivos de una educación intercultural.
El documento resume la historia de la educación en Ecuador desde su independencia en 1830 hasta la actualidad. Destaca los principales hitos y cambios en la educación como la introducción de un modelo europeo en la época de García Moreno, el establecimiento de la educación como un derecho y deber del Estado en la constitución de 1907, y las más recientes reformas educativas bajo el gobierno de Rafael Correa.
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El documento resume los principales problemas sociales y pedagógicos del Ecuador a través de la historia, incluyendo la educación colonial, el movimiento ilustrado, la educación en la época de la independencia y la construcción del estado moderno. Se destaca el rol de figuras como Espejo, Rocafuerte y la transición hacia un sistema educativo laico y público.
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El documento describe la evolución del sistema educativo cubano a través de las distintas etapas de su historia. Comenzó bajo el dominio español con una educación hispano-escolástica. Luego, la burguesía cubana promovió la educación para formar una identidad nacional. Tras la independencia, Estados Unidos influyó en el sistema educativo. La Revolución Cubana de 1959 llevó a una reforma educativa para eliminar el analfabetismo y proveer educación gratuita y de calidad para todos. Actualmente, Cuba tiene uno
Este documento describe la evolución de la educación en Ecuador a través de los años. Comienza con la importancia de la educación durante la época colonial, cuando los españoles establecieron escuelas para la élite y para cristianizar a los indígenas. Luego, durante la república se crearon más escuelas y universidades, y figuras como Rocafuerte y García Moreno promovieron la educación pública y mejoraron el sistema educativo. Finalmente, después de García Moreno hubo problemas políticos que afectaron la educación, aunque se creó
Este documento describe la evolución de la educación en Ecuador a través de los años. Comienza con la importancia de la educación durante la época colonial, cuando los españoles establecieron escuelas para la élite y para cristianizar a los indígenas. Luego, durante la república se crearon más escuelas y universidades, y figuras como Rocafuerte y García Moreno promovieron ampliamente la educación pública a través de nuevas leyes, instituciones y financiamiento. Finalmente, el documento resume los avances educativos realizados
La actividad propone analizar los cambios y permanencias en la educación peruana desde la época colonial hasta la actualidad. Los estudiantes deben clasificar las causas y consecuencias de la transformación educativa en distintas épocas de la historia peruana y explicar si la educación colonial y de los inicios de la República promovían conductas saludables. Se proveen tres fuentes históricas sobre los objetivos de la educación, la educación de las élites indígenas en la colonia y la educación en los inicios de la República.
El documento resume tres reformas educativas profundas en México: 1) La política educativa de Vasconcelos en los años 20 tuvo el objetivo de consolidar la nación a través de la educación y la cultura. 2) La reforma de Bassols en los 30 enfatizó la educación técnica para impulsar el desarrollo económico. 3) La reforma de la unidad nacional en los 40 cambió el enfoque hacia la unificación del país y alejó la educación de la lucha de clases.
El documento resume la evolución histórica del sistema educativo en Venezuela desde la época de la soberanía indígena hasta finales del siglo XX, destacando hitos como la creación de universidades, leyes de educación y la constitucionalización progresiva del derecho a la educación.
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Convocatoria Ordinaria.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA,LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES QUÍMICA Y BIOLOGÍA
pedagogia
Integrantes:
Wiliam Cordero
Alison Sánchez
Lizbeth Tituaña
2. Un número significativo de
párrocos se oponía a la
educación de los indígenas, por
ende a la matriculación en
colegios y universidades y a la
discriminación al sector
indígena.
En la zona rural se aumento de
4 a 6 años de escolarización.
1950
BOOM
BANANERO Y
PETROLERO
3. Nacido en Otavalo, en una familia de
granjeros, el segundo de siete hijos y el
mayor de los tres hermanos varones.
Obtuvo un doctorado en educación de la
Universidad Central del Ecuador
Se distinguió como antropólogo e historiador
de la escuela indigenista, cuyos integrantes
fueron considerados como un grupo radical
de intelectuales que colocó el patrimonio
indígena precolombino de América Latina en
igualdad de condiciones que el patrimonio
del conquistador español.
1951
Gonzalo rubio orbe
4. Uzcátegui plantea una educación
que incluya y reconozca las
características indígenas y de
mestizaje de la población como
un valor para la integración
cultural.
1953
UZCÁTEGUI
5. La Junta Militar crea Programa Nacional
de Alfabetización y Educación para
Adultos, que rápidamente empieza a dar
resultados esperanzadores en el país,
pero, la Junta estaba direccionada por
Estados Unidos y la CIA, los resultados
posteriores no fueron alentadores y
más bien se dedicaron a cerrar
universidades que no respondían a sus
intereses y que levantaban voces de
protesta como la Universidad Central
del Ecuador, institución que cerraron en
tres ocasiones.
1963
LA JUNTA
MILITAR
6. 1970
DISCRIMINACIÓN RACIAL
Derogación de los exámenes de
ingreso para secundaria y universidad.
Crecimiento de la matricula femenina
en universidades.
La lucha contra la discriminación
racial.
7. La conferencia mundial de 1990
realizada en Tailandia, trajo un
pensamiento diferente para la
educación de ese tiempo, puesto
que se estableció como objetivo,
que todos los sistemas
educativos de los países que
asistieron a dicha reunión,
respondan a las exigencias de la
sociedad y del mundo.
1990
LA CONFERENCIA
MUNDIAL DE
1990
8. La formación del carácter de los futuros
maestros fue una de las preocupaciones
de las distintas misiones pedagógicas,
cuestión que traía implícita la
modelación de una determinada forma de
identidad docente. Se trata a las claras
de la formación de un tipo de habitus,
término acuñado por Bourdieu, en
referencia al sistema de disposiciones
duraderas y transferibles que
estructuran las representaciones y las
prácticas objetivadas de los sujetos
sociales.
1992
HABITUS
9. La primera Reforma Curricular Consensuada
en 1996, apoyada por el Fondo de las
Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y
la Organización de las Naciones Unidas para
la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO), se estableció como política
pública, la cual estaba dirigida al
mejoramiento del sistema educativo de la
nación, en base a la falta o inadecuada
infraestructura escolar y materiales
didácticos, vistos como ineficientes a la
hora de explicar una clase.
1996
LA PRIMERA
REFORMA
CURRICULAR
CONSENSUADA
10. En el gobierno desastroso de Abdalá
Bucaram se dieron los golpes de K.O. al
sistema educativo nacional, firmando un
decreto de emergencia del sector
educativo para realizar un convenio que
justificaba la puesta en marcha del
programa de mochila escolar. Los
recursos que deberían ser destinados a
mejorar el proceso nuevamente fue
desviado, pero en esta ocasión no a la
construcción de escuelas o colegios,
sino a los bolsillos de unos cuantos
representantes del gobierno
Bucaranista.
1997
GOLPES DE
K.O.
11. En la constitución de 1998, en medio de un
gobierno cuestionado, se crea una nueva
norma jurídica de la patria ecuatoriana que
establecía que la educación estaba
garantizada por el Estado en igualdad de
condiciones y oportunidades, que era un
derecho irrenunciable de las personas, que
sería ética, pluralista, democrática,
humanista y científica; incluso se
garantizaba la educación para personas con
discapacidad, la erradicación del
analfabetismo.
1998
CONSTITUCIÓN
12. 2002
PLAN NACIONAL
DE
ALFABETIZACIÓN
DE ROLDÓS El Plan Nacional de
Alfabetización de Roldós, y
después de su muerte se crea
la penúltima Ley Orgánica de
Educación; los siguientes
gobiernos se preocuparon
más por organizar la parte
administrativa de la
educación con la creación de
la Ley de Carrera Docente y
Escalafón del Magisterio
Nacional.
13. Un informe presentado por las
Naciones Unidas llamado "EVALUACIÓN
COMÚN DE PAÍS", de la década de los
90 y presentado en el 2002, indicó que
la inversión en la última década del
siglo XX fue inferior a la de las dos
décadas anteriores y que la población
rural tuvo la mitad de escolaridad
formal que la urbana y una tasa
elevada de analfabetismo.
2002
"EVALUACIÓN
COMÚN DE PAÍS"
14. 2002
PLAN DE DAKAR
Plan de Dakar, se crea en noviembre
del 2002 un reglamento interno de
administración de personal del MEC.
15. Se empezó a desarrollar en
Ecuador un programa para trece
años que aspiraba a cumplir
objetivos propuestos por las
Naciones Unidas, pero, no se
cumplieron, y, en el 2006 mediante
una consulta popular el pueblo
aprueba como política de Estado
cumplir con un Plan Decenal
Educativo que genere los espacios
necesarios para la consecución de
una educación inclusiva y de
calidad.
2003
PLAN DECENAL
EDUCATIVO
16. Se dio una Consulta Popular donde los
ecuatorianos tuvieron que aprobar que
las ocho políticas del nuevo Plan
Decenal 2006-2015 sean consideradas
política de Estado. Los expertos
educativos esperan que el compromiso
de garantizar la calidad de la educación
nacional con equidad, visión intercultural
e inclusiva, desde un enfoque de los
derechos y deberes para fortalecer la
formación ciudadana y la unidad en la
diversidad de la sociedad ecuatoriana se
cumpla.
PLAN DECENAL
2006-2015
17. Con Rafael correa hubo la
Revolución ciudadana: textos
educativos gratuitos, creación de
una política-evaluación docente y
Unidades Educativas del milenium,
desayunos escolares, etc.
2006
revolución
ciudadana
18. Constitución Ecuatoriana del 2008 expresa
el concepto de Sumak Kaway, que
fundamenta la noción del “Buen Vivir” de
los pueblos indígenas en el Ecuador.
2008
CONSTITUCIÓN
ECUATORIANA
19. La Universidad Nacional de Educación –
UNAE, fue creado de acuerdo al art.
354 de la Constitución de la República
del Ecuador de 2008, mediante la
presentación de un informe de las
necesidades del sistema educativo
nacional, previo a la elaboración y
aprobación de la ley de creación de la
UNAE. Esta universidad es la apuesta
del Estado ecuatoriano por una nueva
educación a partir de una nueva
formación docente, y, por tanto, un
nuevo modelo de formación.
2013
LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DE EDUCACIÓN-
UNAE