P.E.I.C de la Unidad Educativa Emilio Crespo. Miranda

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
CÚA ESTADO MIRANDA. UNIDAD TERRITORIAL N°4

2. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
Nombre del plantel: Unidad Educativa Privada “Colegio Emilio Crespo”
Dirección: Calle Fátima, local número 35, sector La Vega, Cúa, Municipio Rafael
Urdaneta, Estado Bolivariano de Miranda.
Teléfonos: 0239 212 17 59 – 0239 212 33 77
Fecha de fundación: 1° de octubre de 1985
Niveles de atención: Educación Primaria y Media General
Turnos: mañana y tarde
Cód. Plantel: PD16631520 Cód. Estadístico: 151334 Cód. Dependencia:
Registro de información Fiscal (RIF): J-30925148-1
Director: Lcda. Yessedy Pérez Cédula de Identidad del Director: V 13.941.246

3. INTRODUCCIÓN
El Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C.), esta fundamentado en una visión
holística del proceso educativo, en el se analizan las necesidades y aspiraciones sentidas
por el colectivo que conforma el plantel y su entorno, para luego generar alternativas que
permitan el mejoramiento de la calidad en la educación como hecho significativo social.
La Unidad Educativa Privada Colegio “EMILIO CRESPO” regida por el Ministerio del Poder
Popular para la Educación basa sus principios en la formación de valores humanistas,
garantizando una educación integral formando a sus estudiantes con valores que
respondan al respeto de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley
Orgánica de Educación y Ley de Protección del Niño, Niña y Adolescentes.
Sus planes, programas y proyectos, se direccionan en la búsqueda permanente de la
calidad educativa a través del intercambio de saberes entre estudiantes, padres, madres,
representantes, directivos, docentes, administrativos, obreros, consejos educativos,
organizaciones comunitarias en general, buscan fomentar estrategias que surjan del propio
medio educativo en el marco de la corresponsabilidad y cooperación creando espacios de
discusión con una visión de equipo donde todos aporten y reciban información en aras de
lograr consenso para el desarrollo ejecución y evaluación de las metas propuestas.

4. JUSTIFICACIÓN
La implementación del PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO, es una estrategias acorde
con los cambios y políticas del sistema educativo Bolivariano, el cual considera que la institución debe
caracterizarse como un espacio social, donde se involucre la comunidad y la escuela con el fin de
unificar esfuerzos y resolver de una manera adecuada las problemáticas que afectan a la comunidad
y la población, y es así como a través del P.E.I.C. se diagnostican intereses, necesidades y aspiraciones
académicas, instituciones y comunitarias sentidas por el colectivo para luego buscar alternativas de
solución donde la comunidad se involucre con la escuela a fin de fortalecer e impulsar acciones
dirigidas a afianzar la participación y protagonismo de todos los entes involucrados en el proceso
educativo.
De lo anteriormente expuesto se puede deducir que la verdadera razón de la escuela está en la
pedagogía desde un enfoque humanista – social, donde se desarrollan condiciones y situaciones
que permitan el crecimiento integral de los educandos.
El Proyecto Educativo Integral Comunitario 2023 / 2024 se fundamenta en los resultados obtenidos
de la evaluación de la gestión en el período escolar 2022/2023, los programas que genere el
diagnóstico de la investigación sobre las necesidades actuales y los cambios surgidos por solicitud de
los entes gubernamentales, a fin de unificar esfuerzos y resolver de una manera adecuada las
problemáticas que afectan a la comunidad, y es así como a través del P.E.I.C. se diagnostican
intereses, necesidades y aspiraciones académicas, institucionales y comunitarias sentidas por el
colectivo para luego buscar alternativas de solución donde la comunidad se involucre con la escuela a
fin de fortalecer e impulsar acciones dirigidas a afianzar la participación y protagonismo de todos los
entes involucrados en el proceso educativo.

5. CONTEXTO HISTÓRICO DE LA POBLACIÓN DE CÚA
La comunidad del sector La Vega está ubicada geográficamente en el Municipio Rafael
Urdaneta sub-región de los Valles del Tuy, al suroeste del estado Miranda (la designación
del pueblo honra la memoria del guerrero indio Cué, una de las figuras más destacadas
en la época de la Independencia). La ciudad de Cúa, conocida como “La perla del Tuy”,
fue fundada hace 318 años en tierras del primer Marqués del Toro, hoy es una de las
principales ciudades dormitorio del área metropolitana.
Desde 1.990 tanto Cúa como el resto de los Valles del Tuy se ha convertido en “refugio
obligatorio” de los damnificados del área metropolitana. Cúa hasta los años setenta era
un pueblo eminentemente agrícola y ganadero. Hace poco más de 30 años, se
transformó en una ciudad industrializada, sirviendo de atractivo para el éxodo de
habitantes provenientes de Caracas, generando esto problemas en los servicios públicos
y desequilibrio social.
Para finales de Octubre del 2.006, se inauguró el sistema ferroviario Caracas – Tuy Medio
que transporta unos 80 mil pasajeros diarios, desde la estación La Rinconada hasta Cúa,
logrando impulsar importantes cambios a nivel económico y urbano, redundando en una
mejor calidad de vida, pues la población tiene mayor acceso a las diferentes actividades
culturales, económicas y sociales que se desarrollan en la capital.

6. MARCO HISTÓRICO Y EVOLUCIÓN DE LA
U.E.P “COLEGIO EMILIO CRESPO”
La institución fue fundada el 01 de octubre de 1.985 (año escolar 85/86)
con el nombre de U.E. P. “Emilio Crespo”, por la maestra Luisa Esqueda, el nombre
del colegio, fue asignado a solicitud de su hermana María Esqueda, maestra titular
de la Concentración 110 de Campo Verde, sector de este mismo municipio, con el
fin de honrar la memoria de quien en vida fuese el Director del Núcleo Escolar 127
al cual pertenecía. La maestra Luisa, utilizó su casa de habitación y la acondicionó
para atender un máximo de 20 ESTUDIANTES en edad Preescolar; incrementándose
la matrícula en 40 ESTUDIANTES de 1º grado y progresivamente se fue creando una
sección por grado hasta culminar la II etapa de Educación Básica.
Para el año 1985, se inició en el cargo de Directora de la institución en
compañía de las docentes Betty Fariñas, Luisa Lebrum, Elvira Bárcenas y Maritza
Díaz, motivadas por la buena aceptación de la comunidad desarrollando un trabajo
profesional de primera devengando un salario mensual de Bs. 2.500,00, así mismo
ingresó la Sra. Juanita Meza cumpliendo la función de aseadora hasta la presente
fecha.

7. MARCO HISTÓRICO Y EVOLUCIÓN DE LA
U.E.P “COLEGIO EMILIO CRESPO”
En el período escolar de los años noventa. se duplica la matrícula de ESTUDIANTES,
creándose dos secciones de Básica de 1º a 6º grado de Básica y 4 secciones de
Preescolar en el turno de la mañana y la tarde, para ese entonces la Dirección la
ejerció la maestra Jazmín Parra y un nutrido grupo de honorables docentes
identificadas como: Rosa Gallardo de Suniaga, Iliana Pérez de Chacón, Mirian La Torre
de Flores, Alfonzo Elis, Corina de Esqueda, Yolanda Delgado, Gladis Cuello, Carmen
Laya, Nora Guerra de Millán, Carmen Alicia López, Vianne de Acosta, Magaly
Hernández, Vilma Granados, Napoleón Pérez, Walkiria Arévalo, Nelly García, Belkis
Núñez, Bertha Salazar, Albertina de Caires, Franklin Graterol, Magali Macero, Iris
González, Yerika Moreno, Aracelis García de Herrera, Vivian de Cantillo, Luisa de Jaen,
Greisalys Vera, Elda Ovalles, Humberto Acosta, Yadira González, Nordellis Peinado,
Erón Galindo, Yanira Alvarez e Ingrid Esqueda en el área administrativa. Así mismo,
se contó con la breve presencia de la profesora Belkis Calderón en la Educación
Especial y María Conchita Salcedo en la Dirección del plantel.

8. MARCO HISTÓRICO Y EVOLUCIÓN DE LA
U.E.P “COLEGIO EMILIO CRESPO”
Posteriormente, en el período de los años 1996/1997, la institución se vio en la
necesidad de cerrar el turno de la tarde por motivos financieros y retoma nuevamente
una sección por cada grado de Educación Básica de 1º a 6º grado y 2 secciones de
Educación Preescolar. Para el año escolar 2001/2002, se inicia la prosecución de
estudios para la III etapa de Educación Básica, bajo la dirección de la Prof. María
Auxiliadora Jiménez, creándose una sección por cada grado, hasta consolidar la totalidad
de Media y Diversificada. En el año 2005/2006 se logra la I Promoción de Bachilleres de
la U.E.P. Prof. “Emilio Crespo”, integrada por 12 ESTUDIANTES, donde se destacaron un
nutrido grupo de profesores identificados como: Blanca Parada, Roraima Velásquez,
Nora de Millán, Mariana Marrero, Marisol Zuluaga, Martha Bernal, Richard Fernández,
Delia de Castillo, Marcos Martínez, Félix Castillo, Jean Franco Zambrano, Gisela
Fagúndez, Armando Bermúdez, Haydee Castillo, Charlis Uribe, Graimer Madrid y Ángel
Herrera; acompañados de Penélope González y Aura Parra en el área administrativa,
María Gabriela Parra en la Difusión Cultural y Yerika Moreno en la Coordinación
Pedagógica de la I y II etapa. En el área del aseo se mantuvo la Sra. Juanita Meza e
ingresa Carmen Castro y Ana López.

9. MARCO HISTÓRICO Y EVOLUCIÓN DE LA
U.E.P “COLEGIO EMILIO CRESPO”
Alcanzado el año escolar 2006/2007, se inicia el proyecto del semi-Internado para brindar
atención integral a los ESTUDIANTES del plantel desde Preescolar hasta 6º grado, este
proyecto se inició con 30 niños, bajo la coordinación de María Gabriela Parra y un grupo
de jóvenes identificadas como: Yosmira Monsalve, Wendy Méndez, Merling Chávez y
Rhodyelim Castillo. Manteniéndose sólo por dos períodos escolares debido a escases de
alimentos, racionamiento de luz, escases de servicio de agua potable, y las exigencias del
Ministerio del Poder Popular para la Educación para el ejercicio de actividades de
guarderías escolares, elementos imprescindibles para el funcionamiento, a pesar de las
reiteradas manifestaciones de conformidad con el servicio prestado y solicitudes de
continuidad, se hizo imposible satisfacer la demanda.
En el mismo año Septiembre 2007, se da inicio a la primera etapa del proyecto de
ampliación de la U.E.P. Colegio “Emilio Crespo”, en un área contigua a la Primaria ubicada
en la calle Fátima, sector La Vega, con la construcción de 3 aulas para los alumnos 7º, 8º y
9º grado, más una cancha múltiple, dos salas de baño, una oficina para el área de
computación, cantina escolar, para el beneficio de los estudiantes de la institución.

10. MARCO HISTÓRICO Y EVOLUCIÓN DE LA
U.E.P “COLEGIO EMILIO CRESPO”
En el 2011-2012 se consolido la construcción del segundo nivel donde funciona
Educación Media General, contando con cuatro aulas un laboratorio de Física y
Electricidad, una sala para uso de los profesores y baños para hembras y varones. En
este año escolar siguiendo los lineamientos del Ministerio del Poder Popular para la
Educación se creó la figura jurídica de Asociación Civil Centro Educativo Inicial Privado
Emilio Crespo I, atendido en la dirección por la Prof. Luisa Esqueda, quien fue
sustituida al año siguiente por la Prof. Tibisay Valderrama. Separándose así
legalmente de la Unidad Educativa Colegio Emilio Crespo, aunque continúan
compartiendo las instalaciones de la cancha y del laboratorio de informática.
En Enero del 2013, renuncia la Prof. María Auxiliadora Jiménez al cargo de Directora la
cual venía ejerciendo desde el año 2000, la misma fue sustituida por la Prof. Yaritza
Córdova.
En el periodo escolar 2014-2015 Se apertura la creación de tres aulas, y una oficina
donde funciona la Coordinación de Media General, incorporándose al equipo
Directivo, el Prof. Douglas Martínez con funciones de Coordinador y horas académicas
en la asignatura de Biología, de igual manera se incorpora la Prof. Zenaida Rodríguez
cumpliendo la función de Coordinadora.

11. MARCO HISTÓRICO Y EVOLUCIÓN DE LA
U.E.P “COLEGIO EMILIO CRESPO”
En el 2016 – 2017, inicia el año escolar bajo la dirección del Prof. José Antonio
Castellanos y Greisy Madrid como Coordinadora de Control de Estudio, así mismo se
incorpora al equipo de coordinadores Prof. Máxima Castro por media general. Tras el
aumento de matrícula se descentraliza la coordinación pedagógica / administrativa de
Educación Primaria, estableciéndose responsables por grados, Prof. Mileidy Navas de
1° a 3° grado; Prof. Yerika Moreno de 4° a 6° grado. Estrategia que garantizaría el
desarrollo óptimo de las actividades y necesidades requeridas.
En enero del 2018, renuncia a la dirección del plantel el Prof. José Antonio
Castellanos, y asume el Prof. José Bernardo Ángulo.
Para el período escolar 2018-2019 se incorpora a la coordinación del Departamento
de Control de Estudio la Prof. Sheilan Villamizar y Carmen Santaella. Así mismo se
implementa la nueva malla curricular para Educación Media General, establecida por
el M.P.P.E bajo la circular

12. BIOGRAFÍA DE EMILIO CRESPO
Emilio Jesús Crespo, nació en Güigüe, estado Carabobo, el 08 de Agosto de 1.948, hijo de
Doña Benigna Crespo, de oficios del hogar y de don Marcos Francisco Sandoval,
comerciante de los Valles del Tuy; quienes procrearon un hogar compuesto por tres hijos
identificados como: Raúl Crespo (profesor) y Libia Crespo (médico). Contrae nupcias con
Hilda Josefina Méndez Acosta, el 11 de Abril de 1.970, fue padre de cuatro hijos: Marcos
Emilio, Hilda Yelitza, Yamilet Josefina y Emilio Jesús.
Realizó sus estudios de Educación Primaria en el grupo escolar “Cristóbal Rojas” en Cúa,
la secundaria la cursó en el liceo Pérez Bonalde e Instituto Maracaibo de Ocumare del
Tuy, se gradúo de maestro normalista el 30 de julio de 1.966 e inicia estudios en la
Universidad “Simón Rodríguez”.
El 16 de Septiembre de 1.967, el joven maestro inicia sus actividades en la Concentración
Escolar de Siempreviva de Núcleo Escolar Rural Nº 127 del Municipio Urdaneta. También
trabajó en la escuela “Andrés Bello” en el Conde y la U.E.N. “Yare” en la vía Cúa –
Ocumare. Realiza estudios de especialización como Director de Núcleos Rurales en el
Centro de Capacitación Docente “El Macuro” (Maracay), obteniendo el grado de Director
de Núcleos Rurales, lo que permite su nombramiento como Demostrador del Núcleo
Rural Nº 127 el 15 de Abril de 1.977.

13. BIOGRAFÍA DE EMILIO CRESPO
Gracias a sus buenos oficios en el cargo, es ascendido a Director del mencionado
núcleo, cargo que desempeñó desde el 15 de Enero de 1.979.
Entre las pasiones de Emilio, podemos mencionar su inmenso amor por la lectura, por
la enseñanza y las innovaciones pedagógicas de la época, se destacó por la práctica de
valores humanos en el ejercicio de su profesión. Profesor innato, entusiasta y
promotor social.
El 17 de marzo de 1.979, lo sorprende la muerte en un trágico accidente vial. Muere
el compañero y amigo, dejándonos un gran vacío, ejemplo de tesón y servicio, con su
incansable afán en pos de la educación, en especial la de las zonas más desprotegidas
como las rurales.
El 01 de Octubre de 1.986, es inaugurada en Cúa, estado Miranda, la U.E.P. “Emilio
Crespo”, destinada a educar y formar jóvenes de la zona, proyectando así en el
tiempo, el recuerdo del servidor profesional y amigo. Honor a quien honor merece.

14. La U.E.P. “Colegio Emilio Crespo”, está destinada a desarrollar una acción educativa
integral, donde los aprendizajes constituyen experiencias significativas vinculadas a la
realidad, facilitando el desarrollo de habilidades y destrezas útiles para las situaciones de
la vida. De manera que los logros obtenidos por los educandos sean el resultado de la
transferencia de conocimiento, para la transformación del ser humano en todas sus
dimensiones.
MISIÓN
Fortalecer el pleno desarrollo de la personalidad formando un ciudadano culto, critico,
apto para convivir en una sociedad democrática, consustanciado con los valores de
identidad nacional, compresión, tolerancia, respeto y honestidad entre otros, que
favorezcan su calidad de vida, promoviendo el proceso integral, autónomo e
independiente.
VISIÓN
Mantener el prestigio, la disciplina, la excelencia y el control de los alumnos, a través de
una praxis educativa adaptada a los nuevos tiempos.

15. DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO INTEGRAL
1. Los y las estudiantes y su entorno familiar: En el 2022-2023 La institución atiende
una población escolar estructurada en los niveles de Educación Primaria y Media
General distribuida de la siguiente manera:
GRADOS VARONES HEMBRAS TOTAL
1ero “A” y “B” 18 26 44
2do “A” y “B” 22 20 42
3ero “A” y “B” 31 24 55
4to “A” y “B” 27 17 44
5to “A” y “B” 29 22 51
6to “A y B” 21 34 55
1er año “A” y “B” 30 28 58
2do año “A” y “B” 39 32 71
3er año “A” y “B” 29 23 52
4to año “A” y “B” 26 31 57
TOTAL 272 257 529

16. La institución está representada por 529 padres, madres, representantes o responsables. Las
características económicas y sociales del grupo familiar de los y las estudiantes según los datos
obtenidos en la ficha de inscripción, reflejan un 40% de hogares constituidos por madres solteras,
separadas o divorciadas profesionales, empleados del sector público y privado, trabajadores de la
economía informal, que viven en compañía de otro miembro de la familia en algunos casos tíos y
abuelos que en conjunto logran satisfacer las necesidades básicas, y cubrir los servicios. Un 30%
del grupo familiar está constituido en familias por mamá y papá y en algunos casos padre o
madre sustitutos, profesionales o no, trabajadores de la economía informal. Un 30% son familias
organizadas con papá y mamá, propietarios de medianas empresas tales como: panaderías,
peluquerías, bancas de caballo, talleres mecánicos, ventas de comida rápida, abastos y
supermercado. Las costumbres y manifestaciones culturales es muy similar a los citadinos por la
cercanía a Caracas, celebran los acontecimientos familiares, viajan, asisten a locales nocturnos,
practican deportes tales como futbol, béisbol, natación, baloncesto, voleibol entre otros, en su
mayoría los estudiantes quedan bajo el cuidado de terceras personas y en algunos ocasiones los
pre y adolescentes permanecen solos , esto ocasiona que se presenten inconvenientes a la hora
de cumplir con sus responsabilidades escolares, que sean impuntuales y que falten a clases, los
representantes más colaboradores son los de Educación Primaria, asisten a las reuniones, están
comprometidos con el rol que les compete, en la medida que los estudiantes van creciendo los
padres van dejándolos solos con sus deberes y en la etapa de la adolescencia es cuando más
necesitan de la orientación de los responsables.

17. 2.- Personal de la institución : En el nivel de Educación Primaria 1er, 2do, 3er, 4to, 5to y 6to grado
se trabaja con un docente de aula, todos dedicados al refuerzo del proceso de la lectura y el
razonamiento lógico matemático, así como la facilitación de los contenidos de las áreas de
formación sugeridas por el MPPE. Y para complementar la formación integral ambas etapa, se
tiene como valor agregado de recibir clases de Informática e Inglés, Docente Coordinador
Pedagógico y Docente de Educación Física Deporte y Recreación.
El nivel académico de los Docentes de aula y Profesores por horas es universitario, egresados
diferentes casas de estudios (Pedagógico de Caracas, Simón Rodríguez, Siso Martínez y algunos
institutos técnico superior), residenciados en su mayoría en la comunidad de Cúa, Nva. Cúa y
solamente uno vive en la vía de San Casimiro un poco distante de la institución. En el nivel de
Primaria en su totalidad son docentes de sexo femenino y en Educación Media General 4 varones
de un total de 15 Profesores, todos profesionales graduados con años de experiencia en
instituciones públicas de la zona, con alto sentido de responsabilidad en sus funciones, en algunas
ocasiones presentan retardos en sus horas de llegada debido al compromiso con otras
instituciones y por motivos involuntarios, colas en el trafico, lluvias, vías cerradas por diferentes
protestas de las comunidades. Se trabaja en un clima escolar donde reina la solidaridad, el respeto
mutuo, la confianza, la responsabilidad y afecto entre todos los miembros, considerados como la
gran familia “Emilio Crespo”.

18. NOMINA DEL PERSONAL DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES FUNCION QUE CUMPLE TURNO
Yeseddy Pérez Director Mañana y tarde
Yerika Moreno Yanzo Subdirección Mañana y tarde
Máxima Castro Coordinador de Media General Mañana y tarde
Mileidy Navas Coordinador Pedagógico de Primaria Mañana
Carmen Santaella Coordinador Control de Estudios Mañana
Mendoza Adriana Docente 1er grado “A” Mañana
Katherine Duque Docente 1er grado “B” Mañana
Lery Mantilla Docente 2do grado “A” Mañana
Mayra León Docente 2do grado “B” Mañana
Salcedo Yerci Docente 3er grado “A” Mañana
Tabelis Lasseres Docente 3er grado “B” Mañana
Yusmerlin Bello Docente 4to grado “A” Mañana
Daliana Hernández Docente 4to grado “B” Mañana
Niurka Gil Docente 5to grado “A” Mañana
Carmen Flores Docente 5to grado “B” Mañana
Ninoska Gil Docente 6to grado “A” Mañana
Keira Velásquez Docente 6to grado “B” Mañana

19. APELLIDOS Y NOMBRES FUNCION QUE CUMPLE TURNO
Héctor Pérez Profesor de Educación Física Mañana
Jennifer Moreno Profesor de Informática Mañana
Ana Simoes Profesor de Inglés Mañana y tarde
Raicy Martinez Profesor de Inglés Mañana
Lery Mantilla Profesor de CRP Tarde
Rebeka Berrocal Profesor de Matemática y Química Mañana y tarde
Luis Moreno Orientación Mañana
Adrián López Profesor de Matemática Tarde
Rosaura Velásquez GHC, Física y Orientación Mañana
José Antonio Páez Profesor de Educación Física Tarde
Zhandra Calderin GHC y Orientación Mañana y tarde
Rosa Guerra GHC , Arte y Patrimonio Mañana
Amiry Berrocal Profesor de Biología y Ciencias Naturales Mañana y Tarde
Jenny Chávez Castellano Mañana y Tarde
Rita Morales Castellano Mañana y Tarde
NOMINA DEL PERSONAL DOCENTE POR HORAS

20. 3.- Institución Educativa: la Institución está ubicada en el sector La Vega, calle Fátima, Nº 35, Cúa,
Municipio Rafael Urdaneta, Estado Bolivariano de Miranda, identificado bajo el número de Registro
de Información Fiscal (RIF) J-30925148-1, y el ante el Ministerio del poder popular para la Educación
Código Plantel PD16631520 y Código Estadístico 151334. La jornada diaria está contemplada en un
horario de 7:00 am a 5:00 pm; atiende 12 secciones de Educación Primaria y 8 secciones de Media
General. El local donde funcionan la mayoría de las aulas de Educación Primaria es una construcción
de 2 niveles con una antigüedad aproximada de 20 años, construida en bloques de arcilla frisados,
mezclillados y pintados, tiene 6 baños, tres para hembras y tres para varones dotados cada uno con
un wáter y un lavamanos, y un baño para adultos, posee ventilación e iluminación artificial en todas
las aulas y oficinas, un patio central con piso en terracota, 1 salón de usos múltiples para las
actividades colectivas, un aula de 6x6 mts. para cada sección, 4 oficinas para las coordinaciones de
Educación Inicial, Primaria, Control de Estudio y Sub Dirección de Primaria, una oficina para la
Dirección y una donde se encuentra la administración del plantel; 3 laboratorios; (física y Electricidad,
Biología y Química e Informática) 1 salón de uso alterno; 1 cantina escolar, Dpto. de Educación Física,
El liceo funciona en un anexo construido recientemente (año 2006), con posibilidades de crecimiento,
tiene 7 aulas con iluminación y ventilación artificial, una cancha múltiple y un área externa con un
mini jardín. Las necesidades de ampliación de la planta física son: 3 aulas de clase, 2 salas de baño
para hembras y varones, un baño para adultos varones, un laboratorio para Informática, ampliar la
cantina y un Dpto. de Orientación, una oficina para los miembros de la Asociación Civil

21. 4.- La Comunidad El sector La Vega, es una parroquia ubicada relativamente cerca del centro de la
población de Cúa, comprendida por una vía principal denominada calle Teodosio Angelino y dos
paralelas identificadas como calle El Caracol y calle Fátima, lugar donde se encuentra ubicada la
institución. En las últimas décadas, por los años 70, se construyeron grandes conjuntos
habitacionales, representando un gran atractivo para los futuros propietarios, oriundos de otras
ciudades. Las mismas se identifican como: Residencia. La Vega, El Limón, El Paseo, Los Alpes,
Barcelona y Amapola. Hoy día, los habitantes de este sector han unificado criterios de organización
para conformar Consejos Comunales y establecer una nueva estructura de La Vega 1 (comprende
desde Los 3 Palos, hasta la casa de la Familia. Castro), y La Vega 2 (desde la casa de la Familia Castro
hasta la Angelinera). Se tiene referencia a través de los libros vivientes, que la gran mayoría de estos
terrenos en un inicio, fueron propiedad de la Familia. Angelino Manzo. El censo poblacional actual, se
está realizando a través de voceros del Consejo Comunal, se estima una población de 1.800 personas.
Es un sector privilegiado en cuanto a establecimientos de servicios, se cuenta con dos farmacias: El
Jagüey y Aparay; tres instituciones educativas privadas: U.E.P. Ángel Custodio Serrano, U.E.P. José
Manuel de los Ríos y U.E.P. Colegio Emilio Crespo, dos panaderías “Fátima” y “Castañola”, cuatro
abastos, una frutería, una carnicería, un billar, tres licorerías, dos mueblerías, un gimnasio, cuatro
ventas de lotería, venta de repuestos de línea blanca, una carpintería, una venta de sustancias
exotéricas, una quincalla, un templo de Mormones, un templo de evangélicos, dos peluquerías, dos
ciber café, dos venta de comida rápida, una arepera, dos ventas de repuestos para autos, un auto
lavado, una venta de pinturas, club de bolas criollas, una venta de bicicletas, una capilla del Santo
Sepulcro. La Vega es un sector urbano donde la mayoría de sus habitantes desempeñan diversas
ocupaciones, destacándose el comercio formal, informal y artesanal; así mismo, para cumplir con sus
obligaciones, otros viajan a los pueblos circunvecinos y a la ciudad Caracas con el fin de desempeñar
cargos importantes en diferentes instituciones públicas y privadas.

22. En la actualidad la mayoría de los habitantes del sector provienen de diferentes partes del
país, muy pocos son oriundos de la zona, en relación a la vivienda, predominan apartamentos
amplios de 2 y 3 habitaciones ubicados en los conjuntos residenciales anteriormente
mencionados, y en segundo lugar casas de un solo nivel, con estructuras en buenas
condiciones, frisadas y pintadas de diferentes colores, una minoría presenta deterioro visible.
Con respecto al estrato social, predomina la clase media trabajadora con diferentes creencias
religiosas. Las relaciones humanas entre los miembros de la comunidad, se observan
adecuadas y armónicas. Los servicios públicos en su mayoría funcionan de manera
intermitente, Hidrocapital, Aseo Urbano, Corpoelec, CANTV, TV por cable, conexión vía
Internet, servicio de transporte y comunicación.
La Vega es un área de tierra firme apta para las grandes construcciones, suelos arcillosos y un
clima cálido predominante de los Valles del Tuy. Existe una quebrada permanente
denominada La Vega, que la divide del sector El Limón, en épocas de lluvia ha causado
estragos serios a los vecinos y a las vías de acceso principal por causa de la falta de
mantenimiento y actualmente No posee áreas verdes, ni de esparcimiento, las familias
carecen de espacio físico para la siembra y muy pocas tienen jardines. El ambiente del sector
en general es adecuado, agradable, las calles limpias, etc., sólo en horas de la noche se
presentan situaciones con delincuentes que provienen en su mayoría de otras zonas.

23. Falta de conocimiento de los derechos, deberes y sanciones
establecidos en el Acuerdos de Convivencia de la U.E.P.
Colegio Emilio Crespo
Tiempo Desinterés
Adecuación Poca capacitación
Falta de capacitación
Falta de comunicación
Desmotivación
Comportamiento
inapropiado
Docentes
Estudiantes
Falta de valores
Desinterés
Padres
Responsables
Composición familiar
Poco compromiso
Comodidad
Ausencia

24. Objetivo General : Promover estrategias pedagógicas- motivadoras que generen la participación de la
familia en el contexto educativo de las y los estudiantes de la UEP Colegio “Emilio Crespo
Nudo Critico o
problema
Objetivo
especifico
Acciones Actividades Responsables Evaluación y
control
Organizar el Año
Escolar 2022-2023
ReestructurarelPEIC.
Desarrollar Planes de
Acción que conlleven
al mejoramientodela
Convivencia Escolar.
Elegir e incentivar al
Consejo Educativo y
Comunidad en
general a participar
en las acciones a
ejecutarse en el plan
anual.
Supervisar la
ejecución del los
Planes de Acción.
Mejorar la
Disciplina Escolar
Integrar a la
Asociación Civil y
Comunidades las
actividades a
realizarse enel
Plantel.
Reorientar y
corregir las
debilidades
detectadas en la
autorreflexión.
Propiciar en los
niños y niñas a
través de
actividades
didácticas la
importancia de
los valores para
su desarrollo
como individuos
de una sociedad
Seleccionar la(las)
debilidad(es)detecta
da(s)apartirdel
análisis de la matriz
FODA. Dar a
conocer el Proyecto
Educativo Integral
Comunitario(PEIC),
miembros del
consejo educativo y
comunidad escolar
en general.
Orientarsobreel
manual de
convivencia
Realizar talleres.
Realizar visitas de
acompañamiento
Realizarreuniones
periódicascon los
involucrados .Formar
comisionesdetrabajo.
ElaborarPlanesde
AcciónPedagógicas y
Sociales .Elaborar
horariodeguardias
.Dirigir conversatorios
en actividades
especiales .Divulgar a
través de diferentes
medios las accionesa
ejecutarseenelliceo.
Dictar charlas a la
Asociación Civil y
Comunidad.
Aplicar sanciones
disciplinarias a quien
lo amerite según el
manual de
convivencia.
Directora
Subdirector
Estudiantes
Docentes
Asociación Civil
Comunidad
Comisione
Todo el año
escolar

25. Objetivo General : Promover estrategias pedagógicas- motivadoras que generen conductas apropiadas
dentro del contexto educativo familiar y social de los y las estudiantes de la UEP Colegio “Emilio Crespo
Nudo Critico o
problema
Objetivo
especifico
Acciones Actividades Responsables Evaluación y
control
Lograr que los
estudiantes
conozcan los
derechos, deberes y
sanciones que se
establecen en los
acuerdos de
Convivencia Escolar
y Comunitario de la
Institución
Conocer y
cumplir con
los acuerdos
establecidos
en el manual
de
convivencia
escolar y
comunitario
Difundir a través
de talleres,
charlas, carteleras
y medios de
comunicación
digital los
deberes, derechos
y sanciones que se
establecen en el
manual de
convivencia
Orientar al personal asignado al
control y acceso a la entrada.
Dictar charlas al personal y
estudiantado sobre el uso y
aplicación de los acuerdos de
Convivencia Escolar y
Comunitario.
Designar comisiones de guardia de
trabajo.
Supervisar la funcionalidad en
cuanto al uso del uniforme y la
presentación estudiante dentro y
fuera del aula.
Aplicar las sanciones
correspondientes.
Personal:
Directivo
Docentes
Administrativo
Obrero
Estudiante
Comisión
Disciplinarias
Todo el año
escolar

26. Objetivo General : Promover estrategias pedagógicas- motivadoras que generen conductas apropiadas dentro
del contexto educativo familiar y social de los y las estudiantes de la UEP Colegio “Emilio Crespo
Nudo Critico o
problema
Objetivo
especifico
Acciones Actividades Responsables Evaluación
y control
Experimentar acciones
que conlleven al
mejoramiento de la
disciplina escolar a través
de la radio comunitaria
Conocer y
cumplir con
los acuerdos
establecidos
en el manual
de
convivencia
escolar y
comunitario
.
Controlar el
comportamiento
estudiantil dando a
conocer los acuerdos
de Convivencia
Escolar y
Comunitario de la
Institución por
medio del Periódico
Estudiantil “La Voz
del “Emilio Crespo”
Realizar reuniones informativas
con el comité organizador Realizar
entrevistas con comerciantes con
la finalidad de establecer
convenios para
Patrocinar el periódico “La Voz
del Emilio Crespo”.
Recopilar información de la
institución para luego ser
publicada. Llevar a cabo la
circulación del
Periódico “La Voz del “Emilio
Crespo””.
Solicitar un espacio en la radio
comunitaria para divulgar
estrategias que incentiven a la
comunidad estudiantil
Directivos
Docentes
Estudiantes
Comisión
organizadora:
Todo el año
escolar

27. Objetivo General : Promover estrategias pedagógicas- motivadoras que generen conductas apropiadas dentro
del contexto educativo familiar y social de los y las estudiantes de la UEP Colegio “Emilio Crespo
Nudo Critico o
problema
Objetivo
especifico
Acciones Actividades Responsables Evaluación y
control
Propiciar actividades
deportivas-
recreativas que
permitan mejorar el
comportamiento de
los educandos.
Incentivar a los
estudiantes avalorar
la importancia de las
prácticas deportivas
para el
mantenimiento de la
salud física y mental
Controlar la
disciplina en los
estudiantes
Realizar
juegos
deportivos-
recreativo
. Desarrollar juegos
deportivos-recreativos
donde se fomente el
respeto, solidaridad,
compañerismo,
organización .Desarrollar
juegos tradicionales
(pelotica de goma, raya,
hoyito ,metras,
cuerda).Dictar charlas sobre
el tema. Organizar
competencias .Propiciar
caminatas ecológica
Directivos
Comisión de
Deportes
Docentes que
imparten
Educación Física
y Recreación:
. Durante el
año escolar
Comisión de Deporte

28. Objetivo General : Promover estrategias pedagógicas- motivadoras que generen conductas apropiadas dentro
del contexto educativo familiar y social de los y las estudiantes de la UEP Colegio “Emilio Crespo
Nudo Critico o
problema
Objetivo
especifico
Acciones Actividades Responsables Evaluación
y control
Resaltar la importancia de
los valores culturales
locales, regionales y
nacionales. Identificar los
hechos históricos más
importantes de la
comunidad .Fomentar
valores culturales en los y
las estudiantes que
permitan mejorar la
disciplina escolar.
Incentivar la participación
de los alumnos en las
actividades culturales
programadas durante el
Año Escolar 2022--2023
Mejorar la
conducta de los
y las
estudiantes al
momento de
participar en
las diferentes
actividades
programadas
en la
institución.
Promover
estrategias que
contribuyan al
realce del
patrimonio cultural.
Realizar actividades
que fortalezcan los
valores de los y las
estudiantes
Dictar charlas sobre valores
.Seleccionar los talentos
culturales. Nombrar y
juramentar la Sociedad
Bolivariana .Acondicionar el
Rincón Cultural .Elaborar el
Pesebre Navideño .Realizar
un compartir navideño.
Formar el grupo de gaitas
“Emilio Crespo”
Investigar acerca de sucesos
acaecidos en la localidad.
Elaborar murales históricos-
culturales .Fomentar en los
alumnos la cultura de la
región Realizar artesanías de
la localidad ,tales como
juegos tradicionales,
,tambores,, entre otros
.Entrevistar libros vivientes
de la comunidad y registrar la
información
Directivos
Comisión de
Cultura:
. Durante el
año escolar

29. Objetivo General : Promover estrategias pedagógicas- motivadoras que generen conductas apropiadas
dentro del contexto educativo familiar y social de los y las estudiantes de la UEP Colegio “Emilio Crespo
Nudo Critico o
problema
Objetivo
especifico
Acciones Actividades Responsables Evaluación
y control
Desarrollar las habilidades
y destrezas de los(as)
estudiantes a través de la
informática, comercio,
cooperativismo .
Promover el talento,
potencial humano para el
desarrollo endógeno para
satisfacer las necesidades
de la institución y de la
comunidad en general.
Sensibilizar a
los(as)estudiantes en
cuanto a mejorar su
comportamiento con miras
a lograr la calidad educativa
Mejorar la
disciplina escolar
Realizar reuniones
periódicas
Reflexionar sobre
la conducta que
debe prevalecer en
la institución
educativa
Realizar diagnóstico
relacionado con los
intereses de los
estudiantes en cuanto a
su vocación para un
oficio. Organizar a los
estudiantes con respecto
a sus intereses. Realizar
investigación sobre los
saberes comunitarios.
Integrar al personal,
estudiantes y comunidad
en cuanto a los saberes
comunitarios.
Realizar reuniones con los
libros
vivientes.
Compartir experiencias.
Realizar talleres sobre
diferentes temas: valores,
Acuerdos de convivencia
escolar y Comunitaria de
la institución, corte y
costura, entre otros
Docentes de
Educación para
el Trabajo:
.Durante el
año escolar