Este documento presenta un análisis de la película Miss Peregrine y los niños peculiares. Incluye la ficha técnica con el elenco, género y sinopsis, así como una descripción de la estructura dramática según el paradigma de Syd Field. Finalmente, realiza un análisis semiótico de una escena clave basado en el método de Bignell, en la que Miss Peregrine usa sus poderes para reiniciar el tiempo y proteger a los niños.

1. Análisis de película
Miss Peregrine y los niños peculiares
Materia: Semiótica de la imagen
Musy Areli Escamilla Mora
1660852
Grupo: C-01
Jueves 27 de octubre de 2016

2. Ficha técnica:
 Título: Miss Peregrine's Home for Peculiar Children (titulada El hogar de Miss
Peregrine para niños peculiares en España y Miss Peregrine y los niños
peculiares en Hispanoamérica)
 País: Estados Unidos
 Idioma: inglés
 Año: 2016
 Dirección: Tim Burton
 Fotografía: Bruno Delbonnel
 Guión: Jane Goldman
 Música: Mike Highamy Matthew Margeson
 Productora: Chernin Entertainment
 Duración: 127 minutos
 Reparto:
 Eva Green como Miss Peregrine
 Asa Butterfield como Jacob Portman
 Samuel L. Jackson como Barron/The Wight
 Ella Purnell como Emma Bloom
 Chris O'Dowd como Franklin Portman
 Allison Janney como Dr. Golan
 Terence Stamp como Abraham Portman
 Kim Dickens
 Rupert Everett
 Judi Dench como Miss Avocet
 Pixie Davies como Bronwyn Buntley
 Georgia Pemberton como Fiona Frauenfeld
 Finlay MacMillan como Enoch O'Connor
 Milo Parker como Hugh Apiston
 Lauren McCrostie como Olive
 Raffiella Chapman como Claire Densmore
 Cameron King como Millard Nullings
 Hayden Keeler-Stone como Horace Somusson
 Louis Davison como Victor Buntley
 Thomas y Joseph Odwell como los gemelos
 Género: Aventuras y fantasía
 Sinopsis:

3.  Un muchacho de 16 años llamado Jacob Portman llega accidentalmente a
una misteriosa isla. Allí, en "El hogar de Miss Peregrine para niños
peculiares", ayuda a un grupo de niños huérfanos con distintas habilidades
y características.
 Publico meta: Adultos y niños
Estructura dramática de acuerdo al paradigma del guión de Syd Field:
 Duración de la película: 127 minutos.
 Planteamiento (Primeros 30 minutos): La película empieza presentando el día
cotidiano del chico, en dónde trabaja en una tienda de abarrotes y recibe
una llamada de que tiene que ir a cuidar a su abuelo, debido a que este está
enfermo y su padre no podrá ir, este con ayuda de su supervisora se
encamina a la casa de su abuelo, y durante el trayecto explica la situación.
Llegan a la casa y encuentran destrozadas las cosas por lo que el chico
siguiendo las pistas encuentra a su abuelo en el suelo cerca del bosque sin
ojos y este reacciona por algunos segundos dándole instrucciones, llama a
su mayor y esta entra al rescate pero no puede ver al agresor.
 Confrontación (De 30 a 90 minutos): Debido a las visiones que tiene es
llevado con una terapeuta, y esta le recomienda ir a donde su abuelo le
indicó, este se transporta a través de un "borde” un día que se repite día con
día y conoce a los niños cada uno con una cualidad y adultos que se
encargan de cuidar de ellos y asegurarse con los tiempos de que se
mantengan a salvo de los “huecos” que ciertamente eran las criaturas que
atacaron a su abuelo pero tienen un objetivo en común y es el de destruir
los bordes y consumir los ojos de los niños para mantener su figura humana.
 Cambio de la historia: Cuando el protagonista decide involucrarse más
en el lugar que pertenece alejándose de su año real y tratando de
ayudar a proteger a sus nuevos amigos y a la chica de la cual se
enamoró.
 Nudo de la trama 1: Al darse cuenta de que quiere ayudar este se va a
la entrada del “borde” y el villano principal lo sigue, este le revela que
es quien se ha estado transformando para seguirle la pista y que lo
guiase a dónde están los niños.
 Nudo de la trama 2: El villano se lleva a la nana y deja solos a los niños
así que deciden ir al rescate de ella a otro “borde”

4.  Resolución (De 90 al final): El chico decide salvar a su abuelo y deja ir a sus
amigos al lugar donde pertenecen en el tren, luego hablando con su abuelo se
da cuenta de que quiere estar con la chica y el le ayuda dándole dinero que
recolectó para él a través del tiempo, viaja y llega con su amada, donde se
embarcan con los demás niños a algún lugar donde reconstruirán su borde y
vivirán juntos.
 Escena del clímax: Jacob intenta liberar a Mss Peregrine de la jaula pero llega
el villano y junto con él un hueco, Emma y su otro amigo van a ayudarle pero
se encuentran con 2 Jacob’s y no saben cuál es el real, pero como solo uno
puede ver al hueco, deja que mate al villano y luego le dispara al hueco y
salen del lugar.
 ¿Qué hay en los primeros 10 minutos de la película? Los primeros minutos nos
muestra la vida antes del encuentro especial que tendría, la relación con su
abuelo y las características de cada personaje,
Elegir una escena:
Cuando están mostrándole a Jacob lo que sucede en un día con ellos y hacen el
reinicio, salen todos al patio,
Análisis semiótico basado en el método utilizado por Bignell.
 Introducción: El análisis es de la escena en la que se están conociendo y van al
frente de la casa, se analizará de manera que esté compuesto por estas
siguientes especificaciones.
 Descripción del mensaje: Cuando están frente a la casa la una niña dice que
es magia que hace Miss Peregrine, todos toman su posición y se preparan.
 Eje denotativo: Es de tarde y comienza a anochecer, los niños se encuentran
reunidos frente a la casa con Miss Peregrine al frente, cada uno de ellos tiene
una máscara de gas que se colocan en la cabeza, comienza a anochecer y la
música suena, se ve el reloj, maraca la hora y por el cielo y los helicópteros de
guerra y arrojan los proyectiles que destruirían la casa en la que vivían, antes
de que eso suceda Miss Peregrine atrasa el reloj y se rebobina el tiempo y
vuelve a anochecer pero no parece que nada hubiera pasado.
 Eje connotativo: Entendemos que el reloj tiene el poder de al crear el borde se
puede modificar el tiempo a partir de lo que sucedió para lo que fuera a
destruir la casa no sucediera y todos estuvieran a salvo.

5.  Mensaje lingüístico: Cuando están hablando explicándole a Jacob lo que está
a punto de hacer Miss Peregrine y la música en el tocadiscos, la mayor parte
de esa escena los diálogos eran pocos debido a lo que iba a pasar, el suceso
no era narrado pero si se daba una breve introducción en la escena pasada.
 Conclusión o reflexión: La película nos presenta la vida de un chico no tan
común, donde los viajes del tiempo, los poderes especiales de los personajes
son lo que abarca la mayoría de la trama, observamos también que los lazos
a través del tiempo prevalecen, y cómo influye una persona en la valentía de
los demás, un buen líder y obediencia, son personas diferentes pero que aún
así salen adelante y el amor como siempre sobresale sobre toda situación.