Escrito sobre el primer día de clase

1. Angel Lira Ramos
Universidad Iberoamericana
Comunicaci ón y Dise ño de Recursos Educativos
“¿Por qué pensé lo que pensé?”
Para poder comenzar el trabajo me gustaría recordar qué fue lo que pensé con
respecto a que el profesor entró con la máscara puesta. Pensé que el profesor nos estaba
poniendo a prueba, no tenía ni la menor idea por qué, ni para qué, pero supuse que tenía
que ver con el curso, una dinámica, una experiencia, o simplemente para ver nuestra
reacción y de eso aprender de nosotros.
El objetivo de esté texto es lograr determinar el por qué de mi pensar, con
respecto a todo lo que me ha ido construyendo a lo largo de la vida, como se dijera en el
mundo de la animación, con ese “Background” que todos vamos construyendo con el
paso de los a ños. Desde peque ños nos van formando tanto física como
psicológicamente y nos van dando los escalones para convertirnos en personas con un
juicio propio, personas que van a responder a momentos, acciones o pruebas de formas
distintas, con base a sus conocimientos, experiencias, pérdidas, ilusiones y demás
características propias.
En mi caso, pensé lo que mencioné lineas arriba debido a que algunos de los
profesores que he tenido en mi vida, han querido probar a sus alumnos de distintas
formas el primer día de clases, un ejemplo muy claro es el de un profesor que el primer
día de clase en lugar de entrar a dar clase él, mandó a uno de sus alumnos de un
semestre mayor a presentarse como el profesor del curso, por obvias razones todos
creímos que ese “profesor” era el real, a la mitad de la clase entra al salón un se ñor
diciendo, bueno “juanito” (en éste momento no recuerdo el nombre del alumno) puedes
retirarte, ya fue suficiente, dirige su vista hacia nosotros y nos dice, yo soy su verdadero
profesor, ahora si, empecemos con la verdadera clase. Después de eso, todo el grupo se
sintió extra ño, como con un sentimiento de desconfianza, con los sentidos más
despiertos, más observadores. Todo esto nos sirvió como lección para aprendernos el
nombre del profesor con el que nos tocan nuestras materias, nos sirvió para aprender
que en cualquier momento de la vida nos pueden “timar” de ésta forma y tendremos que
intentar no caer en éste tipo de situaciones.
Entonces, cuando el profesor entró al salón con la máscara puesta, lo primero que
pensé fue, éste no es nuestro profesor, y es alguien que quiere jugarnos una broma, pero
en el momento en el que comenzó a pasar lista dije, Oh!, me equivoqué si es nuestro
profesor! fue entonces que mi “background” comenzó a trabajar y deduje que era una
prueba con algún fin desconocido.

2. Como hicimos mención en clase, es casi imposible el separar la emoción y los
sentimientos para poder llegar a un razonamiento, ya que te vías de ellos para poder
obtener el mismo, sacar una conclusión fundamentada, somos humanos que sienten, y
eso nunca va a poder dejar de existir, no podremos anular nuestros sentimientos y
emociones solo porque queremos. Gracias a esto es como vamos cambiando a lo largo
de nuestra vida, nos vamos haciendo “marcas” personales que nos permiten reaccionar
como solo nosotros lo haríamos. Otro ejemplo claro aquí es el hecho de que hace 3 a ños,
en una fiesta he halloween, uno de mis mejores amigos iba disfrazado de lobo, con una
máscara similar a la que llevó el profesor, con el pelaje blanco y el hocico casi igual, esto
me hizo pensar casi automáticamente en las cosas divertidas que pasamos ese día, y eso
me tranquilizó uno poco, pero no me quitó el nerviosismo de enfrentarme a algo
desconocido.
En conclusión puedo decir que pensé lo que pensé gracias a los maestros que me
han hecho pruebas a lo largo de mi vida, a la concepción que yo le doy a un lobo con
pelaje blanco que no me infunde pánico ni horror, a que a lo largo de mis a ños escolares
mi madre siempre me ha dicho que éste preparado para las cosas más raras posibles,
pero lo más importante creo yo, es el hecho de que yo suelo tener reacciones muy,
“aleatorias” si es la palabra, parecidas a esa acción, muchas veces yo he salido a la calle
con una máscara puesta y he caminado así horas y horas, mirando a la gente pasar, me
he dado cuenta de sus reacciones, sus gestos, y siento que en el salón todos teníamos
esa sonrisa de nerviosismo y esa idea en la cabeza de, ¿éste profe qué?. Otro punto
importante de mi conclusión es el hecho de que somos seres humanos y nuestras vidas,
nuestro crecimiento como personas y nuestra formación se basa en experiencias,
experiencias que van ligadas de los sentimientos y emociones, éstos nos hacen pensar
después en una razón y de ésta forma poder aprender. Es un concepto que debemos de
aprender a utilizar a lo largo del curso para poder establecer una buena comunicación y
dise ñar buenos recursos educativos que se basen en eso, experiencias que al final
lleguen a una razón y un aprendizaje.