Pensamiento Complejo
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Este documento presenta las tendencias educativas del siglo XXI según la autora Lic. Aracely Genoveva Chitop Aguaré. Propone que la educación debe enfrentar la ceguera del conocimiento, garantizar conocimiento relevante, enseñar sobre la condición y identidad humanas, y enfrentar las incertidumbres. También sugiere que se requiere un pensamiento complejo según Edgar Morín para integrar perspectivas simplificadas y reconocer la incompletitud del conocimiento. Finalmente, describe la educación como un sistema complejo
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Los siete saberes
El documento propone que la educación debe promover la capacidad crítica del conocimiento, enseñar a los estudiantes a detectar errores e ilusiones en el conocimiento, y construir una inteligencia general que considere tanto lo general como lo particular. También sugiere que la educación debería enseñar sobre nuestra ciudadanía en la Tierra y promover el desarrollo intelectual, afectivo y moral a escala global.
Complejidad y Educación
El documento critica el paradigma de la simplicidad y propone el paradigma de la complejidad. Aboga por una reforma del pensamiento que permita ver la realidad de una manera más holística y sistémica. Propone una educación que enseñe a los estudiantes a pensar de manera más compleja y a enfrentar problemas multidimensionales.
Pensamiento complejo
Este documento resume los conceptos clave del pensamiento complejo según Edgar Morín, incluyendo la capacidad de interconectar dimensiones de lo real, los principios dialógico, de recursividad organizacional y hologramático. También describe once razones por las que los sistemas educativos son altamente complejos, como su operación a largo plazo y la dificultad de evaluar sus efectos. Finalmente, resume los siete saberes que Morín propone enseñar: errores del conocimiento, conocimiento pertinente, condición humana, identidad ter
Los siete saberes, por edgar morin.
Este documento presenta los siete saberes fundamentales que, según Edgar Morin, debería enseñar la educación del futuro: 1) las cegueras del conocimiento y la incertidumbre del saber, 2) la pertinencia del conocimiento contextualizado, 3) la condición humana, 4) la identidad terrenal, 5) las incertidumbres históricas, 6) la comprensión entre los seres humanos, y 7) la ética planetaria. Cada capítulo analiza estos temas y ofrece ejemplos para ilustrarlos.
Enseñar la comprensión
Este documento describe la importancia de enseñar la comprensión entre personas como una condición para la solidaridad intelectual y moral de la humanidad. Comprender va más allá de simplemente conocer objetos y requiere empatía e identificación con otros. La falta de comprensión puede conducir a etnocentrismo, sociocentrismo y racismo. La educación debe enfocarse en desarrollar la comprensión a través de la introspección, el pensamiento crítico y la aceptación de la complejidad humana.
Edgar Morin. Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro
Presentación realizada por el grupo 7 de 3º de Educación Primaria de la Universidad Católica San Antonio analizando los artículos 5 y 6 de la obra de Edgar Morin.
Pensamiento complejo
El pensamiento complejo es un término acuñado por el filósofo y sociólogo francés Edgar Morin. Se refiere a un pensamiento rico, metacognitivo y autocorrectivo que implica reflexionar sobre el propio proceso de pensamiento y conocimiento. Morin propone siete principios fundamentales de la educación, incluyendo enfrentar las cegueras del conocimiento, enseñar la condición humana y la identidad terrenal, y promover una ética para la humanidad.
Los siete saberes necesarios para la educación del futuro
Este documento resume los Siete Saberes Necesarios para la Educación del Futuro según el autor Iván Espinoza. Los siete saberes son: 1) el conocimiento de uno mismo y del otro, 2) el pensamiento complejo, 3) el reconocimiento de la identidad y la alteridad, 4) la comprensión del destino planetario, 5) la incertidumbre, el riesgo y la confianza, 6) la comprensión mutua y la educación para la paz, y 7) la ética y la política de la solidaridad. El autor argumenta que estos
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Adaptación los siete saberes de la educacion
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Otras formas de conocer
El documento discute temas relacionados con el conocimiento y la realidad. Habla sobre las diferentes maneras de conocer y entender el mundo, incluyendo a través del lenguaje, pero también reconoce las limitaciones de la representación y la simulación. El documento sugiere que la realidad existe independientemente de nuestra comprensión y está directamente frente a nuestros ojos.
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El documento presenta 7 capítulos sobre los problemas fundamentales de la educación que deberían considerarse para el próximo siglo. El Capítulo 1 discute las cegueras del conocimiento como errores mentales, intelectuales y de razonamiento, así como las limitaciones de los paradigmas existentes. El aprendizaje temprano puede influir en ideas posteriores a través del imprinting y la normalización social puede restringir ciertos temas. La educación debe enseñar sobre la naturaleza incierta y cambiante del conocimiento para hacer frente a lo inesperado
La ceguera del conocimiento
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Analisis de los siete saberes para la educación
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El pensamiento complejo de edgar morin (1)
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CURA PARA LA CEGUERA DEL CONOCIMIENTO
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ASPECTOS PRINCIPALES DE LA PEDAGOGÍA COMPLEJA
El documento describe los aspectos principales de la pedagogía compleja según Edgar Morín. La pedagogía compleja promueve un pensamiento que interconecta dimensiones de lo real en lugar de reducirlas, reconociendo la complejidad del mundo. Propone siete saberes necesarios para la educación del futuro: reconocer las cegueras del conocimiento, enseñar la condición humana, la identidad planetaria, enfrentar las incertidumbres, la comprensión y generar una ética del género humano.
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Principales aspectos de la pedagogía compleja
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Pensamiento complejo el paradigma
un paradigma para sustentarse en el proceso investigativo...una forma de ver la realidad ... la investigación
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Un resumen del libro de los 7 saberes
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Pedagogía del oprimido
Paulo Freire argumenta en su obra "Pedagogía del Oprimido" que la educación debe enseñar a los oprimidos a expresar sus propias ideas y pensamientos en lugar de repetir las palabras de otros. Freire aboga por métodos pedagógicos basados en la confianza y la libertad que permitan a los oprimidos descubrirse a sí mismos y conquistar su propia liberación. El diálogo y la capacidad de expresarse son fundamentales para que los seres humanos se conozcan y se desarrollen en la sociedad
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- 1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA TENDENCIAS EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI LIC. ARACELY GENOVEVA CHITOP AGUARÉ
- 2. Dialogía: es el resultado del diálogo igualitario. Recursividad: causa y efecto son una consecuencia del otro. Hologramia: la parte esta en el todo y todo está en la parte.
- 3. 1. Una educación que cure la ceguera del conocimiento. 2. Una educación que garantice el conocimiento pertinente. 3. Enseñar la condición humana. 4. Enseñar la identidad terrenal. 5. Enfrentar las incertidumbres. 6. Enseñar la comprensión. 7. La ética del género humano.
- 4. La necesidad de un pensamiento complejo, afirma Morín, se impondrá en tanto vayan apareciendo los límites, las insuficiencias y las carencias de un pensamiento simplificante y, en esa medida estar a la altura de su desafío. Se hace necesario, reitera Morín, crear un método, una manera de pensar, un pensamiento que dialogue con lo real. En Morín la complejidad no es una reducción o deslinde de la simplicidad. Al contrario, el pensamiento complejo íntegra las formas simplificadora de pensar. El pensamiento complejo se concibe como un pensamiento total, completo, multidimensional lo define Morín, pero se reconoce en un principio de incompletud y de incertidumbre. Se reconoce como pensamiento no parcelado, dividido, no reduccionista pero reconoce lo inacabado e incompleto del pensamiento.
- 7. La educación como un sistema complejo Subsistemas Componentes Interacción Causalidades Interrelaciones Reorganizaciones
- 8. CIENCIA