Este documento presenta una adaptación de "Los siete saberes de la educación" de Edgar Morin. Propone siete saberes fundamentales para la educación: 1) las cegueras del conocimiento, 2) los principios de un conocimiento pertinente, 3) enseñar la condición humana, 4) enseñar la identidad terrenal, 5) enfrentar las incertidumbres, 6) enseñar la comprensión y 7) la ética del género humano. El objetivo es formar sujetos conscientes de su papel en la sociedad a

1. MARÍA CLARISSA ARENAS HINOJOSAOSCAR ARMENDÁRIZ URBALEJOELIA CORPUS ALVARADOEVELIA FLORES GARAVITOCARLOS MOLINA GONZÁLEZBEATRIZ MUNGUÍA GALAZMARTHA PLATA VELÁZQUEZEDGAR MORÍNHermosillo, Sonora, 6 de julio de 2011Adaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

2. LOS SIETE SABERESI.-LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO.II.-LOS PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO PERTINENTE.III.-ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA.IV.-ENSEÑAR LA IDENTIDAD TERRENAL.V.-ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES.VI.-ENSEÑAR LA COMPRENSIÓN.VII.-LA ÉTICA DEL GÉNERO HUMANOAdaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

3. PRIMER SABER: LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO: EL ERROR Y LA ILUSIÓNEL TALÓN DE AQUILES DEL CONOCIMIENTO: EL ERROR Y LA ILUSIÓN.La educación debe mostrar: Que no hay conocimiento que esté amenazado por el error y la ilusión. * Los errores mentales 2% procesos de conexión con mundo exterior 98 % funcionamiento interiorLos conocimientos se obtienen vía abstracción mental.La mente puede mentir: egocentrismo. Adaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

4. Errores intelectuales.Teoría= margen de error y presenta resistencia ante situaciones de cambio.Errores de la razón.La actividad racional favorece: entorno, cultura, prójimo …Racionalidad Constructiva: * Elabora teorías coherentes * Es abierta para evitar sea una doctrina * Debe evitar caer en la racionalizaciónRacionalidad Crítica: * Errores de creencias, doctrinas, teorías. * Racionalización es cerrada * Favorece la racionalidad Adaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

5. Las cegueras paradigmáticas Se define por:La promoción/selección de conceptos maestros Utiliza palabras clave en la concepción paradigmática: Orden-------------- Determinista Materia ----------- Materialista Espíritu------------ EspiritualistaExistencia de operaciones lógicas maestras El axioma es la base. “Todo fenómeno natural, obedece al determinismo”Los axiomas, determinan el nivel discursivo del paradigmaAdaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

6. 2.- EL IMPRINTING Y LA NORMALIZACIÓNEl determinismo en las ideas, puede generar connotaciones sagradas: dogma, Tabú; con el manejo coercitivo.

7. Konrad Lorentz: Marca sin retorno que imponen las primeras experiencias del joven animal (patito feo).

8. Imprinting Cultural, marca al humano desde su nacimiento: familiar, escolar,profesional.Adaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

9. 3. La Noólogía: posesión“Los productos del cerebro humano, tienen el aspecto de seres independientes dotados con cuerpos particulares en comunicación con los humanos entre ellos”. Carl Marx.

10. *Estudio de las cosas del espíritu. Mitos, deidades (religión). Generan: delirios, masacres. Crueldades … * Se vive en una selva de los mitos que enriquecen la cultura. * El diálogo, favorece la racionalidad. * Noósfera, procede de nuestras almas.Adaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

11. 4. Lo inesperadoLo inesperado nos sorprende porque nos hemos instalado con gran seguridad en nuestras teorías, ideas.Al llegar lo inesperado debemos ser capaz de revisar nuestras teorías e ideas . Adaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

12. 5. La incertidumbre del conocimiento.* La educación, despeja interrogantes del conocimiento.* Las interrogantes son el origen del c. * El fin último, estriba en favorecer la convivencia con las ideas y los mitos.Adaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

13. El segundo saber:Los principios del conocimiento PertinenteAdaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

14. CONCLUSIÓNPara que el conocimiento sea pertinente y responda a las necesidades, intereses, estilos y ritmos de aprendizaje del sujeto de conocimiento es necesario insertarlo en el contexto, verlo desde una perspectiva global, atender lo multidimensional y lo complejo del que forma parte. Es importante desarrollar la inteligencia general. Evitar la disyuntiva, el reduccionismo y la falsa racionalidad

15. Enseñar la condiciónhumanaEl tercer saber:Adaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

16. ConclusionesDebemos conocer nuestro origen inicial para poder comprender lo que somos y sucede en nuestro planetaConocerte a ti, permite entender a los demásAdaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

17. El cuarto saber:La identidad terrenalAdaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

18. CONCLUSIONESEl ser humano rara vez reflexiona sobre su origen y composiciónEl individuo forma parte de una sucesión de transformaciones de la materiaSus acciones afectan a cada ser vivo del planetaVivimos en un mundo cada vez mas pequeñoAdaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

19. Adaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

20. LA INCERTIDUMBRE DE LO REAL.La realidad no es evidentemente legible . Nuestra realidad no es otra que nuestra idea de la realidad.LA INCERTIDUMBRE DEL CONOCIMIENTO.El conocimiento es una aventura incierta que conlleva en sí misma y permanentemente el riesgo de ilusión y de error. Lo dogmático y lo científico.Adaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

21. LA IMPREDECIBILIDAD A LARGO PLAZO.La ecología de la acción nos invita no a la inacción sino a la apuesta que reconoce sus riesgos a la estrategia que permite modificar incluso anular la acción emprendida.Adaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

22. Adaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

23. El sexto saber: Enseñarla comprensiónAdaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

24. La comunicación sin comprensión se reduce a palabras Siempre está amenazada por la incomprensión de los códigos éticos de los demás, de sus ritos y costumbres, de sus opciones políticasAdaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

25. La comprensión se ha vuelto una necesidad imperante para las personas. Por eso la educación, tiene que visualizar a la comunicación en dos sentidosExiste dos comprensiones: la comprensión intelectual u objetiva y la comprensión humana intersubjetiva Condiciones necesarias para la comprensión:Inteligencia, explicación, apertura, simpatía generosidad.Adaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN

26. Adaptación Edgar Morin LOS VII SABERES DE LA EDUCACIÓN