Perfil de una docente parvularia
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Este documento presenta las características de una docente parvularia, incluyendo tener sensibilidad para descubrir las potencialidades de los niños, comprender y respetar a los niños como personas, demostrar estabilidad emocional en sus interacciones, valorar la importancia de la etapa de desarrollo infantil temprano, y actuar como un ejemplo a seguir para los niños y la comunidad.
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Perfil de una educadora parvularia
El documento describe las cualidades de una educadora parvularia, incluyendo gozar de buena salud física y mental para enfrentar la actividad continua con niños preescolares, comprender y respetar al niño como persona y actuar con tranquilidad y respeto, y ser un ejemplo conductual para los niños y la comunidad.
Caracteristicas parvularia
El documento describe las características clave que debe tener una maestra parvularia para desarrollar sus funciones de manera efectiva. Estas características incluyen paciencia, flexibilidad, creatividad, profesionalismo, buena presencia, responsabilidad, respeto y estabilidad emocional. Una maestra parvularia exitosa debe poseer estas cualidades para poder guiar a los niños de manera adecuada en su desarrollo y aprendizaje.
Caracteristicas de una maestra parvularia
Una maestra parvularia exitosa debe poseer ciertas características clave. Debe gozar de buena salud física y mental para enfrentar la actividad continua requerida y las múltiples reacciones de los niños pequeños. Asimismo, debe comprender y respetar a los niños, actuar con tranquilidad y ser un ejemplo a seguir tanto para los estudiantes como para la comunidad. Finalmente, una maestra parvularia debe mantener a los estudiantes participando en actividades interesantes y creativas que eduquen y entre
Preguntas psicomotrices webquest
El documento habla sobre la educación psicomotriz. Explica que el juego infantil rige esta práctica y que se basa en una pedagogía activa donde predomina el movimiento corporal. El objetivo principal es la integración del niño en el mundo a través de experiencias corporales y el descubrimiento del entorno con el propio cuerpo. Además, destaca la importancia de considerar las tres fases de inicio, desarrollo y cierre al planificar sesiones de psicomotricidad.
Trabajo de estimulacion temprana
Este documento trata sobre la estimulación temprana en niños. Explica que la estimulación temprana surgió en los años 1960 para estimular a niños de manera oportuna en cuatro áreas: cognitiva, motriz, lenguaje y socioemocional. Ofrece ventajas como un mejor desarrollo integral y la detección temprana de problemas. Va dirigida a recién nacidos hasta los 6 años, especialmente niños en riesgo o con discapacidades.
Currículo inicial del Ecuador y sus objetivos
Dar a conocer cuales son los objetivos del subnivel 2 en el ámbito educativo y cual es su importancia y cada una de sus características.
Desarrollo de las relaciones afectivas y sociales de 0 a 3 años
Las relaciones afectivas se inician desde el periodo prenatal.
En la primera infancia los adultos son los encargados de solventar las necesidades básicas de forma:
Satisfactoria e inmediata.
En esta presentación, la psicóloga infantil explica cómo se desarrollan las habilidades sociales de los niños en su primera infancia, de 0 a 3 años.
Dimensiones de desarrollo....
Este documento presenta las siete dimensiones del desarrollo (socio-afectiva, corporal, cognitiva, comunicativa, estética, espiritual y ética) y explica brevemente la importancia de cada una para el desarrollo integral del niño en la educación preescolar.
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Guia desarrollo infantil de 0 a 6 años.
Guía del desarrollo infantil de 0 a 6 años. Alimentación, higiene, sueño, juego, comunicación, desarrollo motor, cognitivo...
Desarrollo social y afectivo power point u.c
Este documento describe la importancia del desarrollo social y afectivo en los niños preescolares. Su objetivo general es desarrollar estas competencias a través de técnicas de estimulación, herramientas pedagógicas y actividades de trabajo. Explica cómo la falta de afecto en edades tempranas puede causar problemas emocionales a lo largo de la vida y analiza las teorías de apego y desarrollo emocional. Finalmente, ofrece recomendaciones como crear ambientes apropiados para el juego y aprendizaje
Rol de la educadora y asistente
El documento describe los roles de la educadora y asistente de párvulos en relación con la participación de las familias. La educadora constituye el primer nivel educativo que colabora con las familias para favorecer aprendizajes pertinentes en los niños y fortalecer su desarrollo integral. La asistente participa activamente en la planificación educativa y ejecuta actividades para apoyar a la educadora. Ambos roles buscan propiciar una educación de calidad para los niños a través de una colaboración estrecha con las familias y la comunidad
Desarrollo del lenguaje infantil
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños. Comienza con sonidos prelingüísticos como el llanto y balbuceos. Entre los 10-14 meses dicen sus primeras palabras, luego usan frases cortas. Teorías explican que el lenguaje se adquiere a través del aprendizaje social e innato. El desarrollo del lenguaje depende del crecimiento cerebral y la interacción social con cuidadores.
Precursores educación parvularia
Friedrich Froebel estableció el primer jardín de infantes o kindergarten en Alemania en el siglo XIX, donde se trabajaba con juegos, canciones, historias y manualidades para estimular el desarrollo de los niños. Las hermanas Agazzi perfeccionaron el método de Froebel en Italia en el siglo XX utilizando materiales de bajo costo. María Montessori desarrolló su propio método en Italia en el que los niños aprenden de forma autodirigida a través de materiales didácticos especialmente
Rol del docente en la educación inicial.
El documento describe el rol del docente en la educación inicial. Explica que el docente debe ser un mediador entre los niños y el conocimiento, guiándolos a lo largo del proceso de aprendizaje. También debe brindar un ambiente agradable basado en la libertad, el respeto y el amor. Además, el docente debe poseer competencias como observar a los niños, incentivar su confianza, resolver conflictos con empatía y actualizarse constantemente. El rol del docente es fundamental para enseñar a los niños y fortalecer valores
Evolución del desarrollo psicomotor del niño de 0 a 6 años
Este documento describe las fases del desarrollo psicomotor de los niños de 0 a 6 años, incluyendo hitos motrices, de lenguaje y conductuales. Explica que el desarrollo depende de la maduración neurológica y pasa de fases de automatismo a receptividad e experimentación. Detalla las habilidades típicas en cada mes del primer año y cada año posterior hasta los 6 años. También cubre conceptos como el esquema corporal, coordinación, percepción espacial y el desarrollo paralelo de los
Curriculo montessoriano
El documento describe los antecedentes y fundamentos del currículo Montessori. 1) María Montessori desarrolló este enfoque curricular en 1907 basado en sus observaciones de niños en Roma. 2) El currículo se centra en tres fundamentos: biológico-psicológico, pedagógico y religioso. 3) El currículo Montessori sigue siendo relevante hoy en día a nivel mundial y latinoamericano.
Tesis desarrollo de motricidad final
Este documento presenta una tesis de grado para obtener el título de Licenciada en Ciencias de la Educación con especialidad en Educación Parvularia. El objetivo de la tesis es desarrollar la motricidad fina en los niños de 4 años de un centro de desarrollo infantil, como base para el aprendizaje de la preescritura. La tesis incluye el marco teórico sobre el desarrollo psicomotor y la preescritura, la metodología de investigación aplicada y un análisis de los resultados ob
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El documento describe las cualidades fundamentales que debe poseer una educadora de párvulos. Entre ellas se encuentran gozar de buena salud física y mental para enfrentar la actividad continua con los niños, ser responsable y estable emocionalmente, ofrecer una imagen agradable y cordial, respetar la iniciativa de los niños, valorar la importancia de la etapa de desarrollo y ser un ejemplo conductual para los niños y la comunidad.
Enfoque de las hermanas agazzi para la educación infantil
El documento describe el enfoque pedagógico de las hermanas Agazzi para la educación infantil. Las hermanas Agazzi establecieron un método en Italia en 1894 que se centraba en desarrollar la iniciativa propia de los niños a través de actividades prácticas, el uso de materiales del hogar y un ambiente cálido. Su enfoque daba prioridad a la salud, la higiene, la cultura física y el lenguaje, y promovía el aprendizaje a través del juego, el canto,
el esquema corporal
Este documento describe el esquema corporal, definido como la representación mental que cada persona tiene de su cuerpo y su posición en el espacio. Explica que se desarrolla a través de etapas desde el nacimiento hasta los 11-12 años, cuando alcanza su madurez. También analiza los elementos que lo conforman, cómo se estructura, las posibles perturbaciones y la importancia de su educación a través de juegos que involucren la percepción y coordinación motriz.
Tonicidad.
El documento trata sobre el desarrollo del tono muscular y el autocontrol en los niños. Explica que el tono muscular es necesario para realizar movimientos y está regulado por el sistema nervioso, y que su desarrollo permite adquirir habilidades motoras como sostener la cabeza y sentarse. Por otro lado, el autocontrol se va desarrollando con el tiempo a medida que los niños aprenden a regular su conducta, aunque es un proceso lento que requiere del ejemplo y la guía de los adultos.
Estimulación temprana ppt
Presentación de mi ensayo acerca de la estimulación temprana, espero les sea de gran ayuda para disolver dudas, no tiene demasiada complejidad así que es muy fácil entender la información.
Power de estimulación temprana
El documento describe las bases neurológicas del desarrollo infantil temprano y objetivos y ejemplos de programas de estimulación para bebés. Explica que el cerebro es más plástico en los primeros años de vida y que la estimulación busca reconocer el potencial de cada niño y mejorar sus habilidades a través de actividades en áreas como la motriz, el lenguaje y la personal-social.
La inteligencia kinestesica en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños...
Este documento explora cómo la inteligencia kinestésica influye en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de 3 a 5 años. Explica que la inteligencia kinestésica se relaciona con el control del cuerpo a través del movimiento y permite el aprendizaje a través de la experiencia física. Describe actividades como la danza, los deportes y las artes que pueden desarrollar esta inteligencia. Finalmente, concluye que la inteligencia kinestésica es indispensable para que los niños desarrollen espontá
SOCIOAFECTIVA
El documento proporciona recomendaciones para estimular el desarrollo socio-afectivo de bebés de 0 a 9 meses en áreas como la alimentación, la sonrisa, la relación con la madre y la familia, la alimentación independiente, la socialización y la expresión oral y gestual. Se enfatiza la importancia de interactuar afectuosamente con el bebé, responder a sus necesidades y enseñarle habilidades a través de juegos y actividades apropiadas para su edad.
Maria Montessori
Maria Montessori fue la primera mujer médica en Italia y fundó la Casa del Bambini en Roma, donde desarrolló su método pedagógico basado en dar autonomía a los niños a través de materiales didácticos autocorrectivos y un ambiente preparado para que aprendan por sí mismos, experimentando y cometiendo errores. Su método sigue usándose hoy en día en escuelas Montessori tras una formación especializada.
Dimension socio afectiva
El documento describe la dimensión socio-afectiva en los niños y su importancia para un desarrollo integral. La dimensión socio-afectiva involucra la socialización, afectividad y primeros vínculos, y se ve influenciada por la familia, el entorno y la escuela. La escuela debe enseñar competencias sociales y emocionales para facilitar la integración de los niños en la sociedad.
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Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Perfil de una docente parvularia
- 1. Perfil de una docente parvularia REGINA CHASIGUASIN C.
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- 3. Tener la sensibilidad que le permita descubrir y aprovechar las potencialidades del niño
- 4. Comprender y respetar al niño como persona Estabilidad emocional que se proyecte en sus relaciones interpersonales.
- 5. Valorar la importancia que esta etapa tiene en la formación del ser humano. Actuar dentro de un marco de tranquilidad y respeto.
- 6. No olvidar que la educadora es un ejemplo conductual, como persona y como profesional en la comunidad