El documento describe las etapas del desarrollo afectivo en los bebés, incluyendo la etapa preobjetual sin objeto entre 0-3 meses, la etapa precursora del objeto entre 3-6 meses, y la etapa de constitución del objeto entre 6-12 meses. Explica que los bebés comienzan a mostrar emociones como la sonrisa alrededor de los dos meses y la ansiedad ante extraños entre los seis y ocho meses. También describe posibles trastornos en la relación entre el progenitor y el lactante como el hospitalismo y la dep

1. Al nacer depende de un adulto. Experimenta sentimientos de necesidad y se instaura el principio del placer . No hay conciencia de un otro externo así mismo PLACER- DESEO RELACIONES CON EL OBJETO La adquisición y las perdidas son determinantes para que el infante progrese afectivamente . El bebé fija sus afectos y emociones a la figura de la madre. Se instaura el principio de la realidad y responde a estímulos externos. OBJETO: elemento del entorno con el cual el bebe establece relaciones afectivas PANORAMA AFECTIVO El destete significa una perdida de relación corporal con la madre y el comienzo de su individualización. Surgimiento de sus primeras experiencias eróticas, íntimamente ligadas a la obtención del placer El llanto es uno de los medios de comunicación más efectivo que posee el recién nacido. No sólo es expresión de sus necesidades físicas como el hambre, el sueño o el dolor, sino también de la necesidad del contacto con otros.

2. DESARROLLO AFECTIVO Proceso de separación individualización Aceptación progresiva de la realidad Angustia ante los extraños Variedad de respuestas (afecto y rechazo) Identificación y preferencia de la madre como objeto de amor Etapa de constitución del objeto De 6-12 meses Destete Renuncia al principio del placer. Se establece la sonrisa Objetos parciales: pecho, biberón, caricias, olores, rostro de la madre Etapa precursor del objeto De 3-6 meses Frustraciones ante deseos no satisfechos Mirada Expresiones de placer o desagrado (estímulos internos). Sonrisa Búsqueda de placer Etapa preobjetual o sin objeto Entre 0-3 meses CRISIS (NECESARIA) RESPUESTA AFECTIVA CARACTERÍSTICAS RELACIÓN DE OBJETO EDAD

3. ¿Cuándo comenzamos los seres humanos a mostrar nuestras emociones? Los niños y niñas son conscientes de sus estados emocionales desde el momento en que se involucran activamente en su medio: es decir entre los dos o tres meses de edad. Las primeras manifestaciones afectivas (Los organizadores de la personalidad ) . La sonrisa , que es el primer organizador, aparece alrededor del segundo mes de vida como respuesta efectiva y que se vuelve cada vez más selectiva con respecto a los estímulos que la felicitan siempre en contextos sociales. Según Spitz los niños no aprenden a sonreír, sino a identificar rasgos de la cara de su cuidador. El estímulo más determinante es el rostro humano.

4. La Ansiedad Ante el Extraño: se manifiesta de forma diferente en cada niño/a, tanto en la edad en la que aparece como en el grado de intensidad con que se manifiesta, es resultado del desarrollo de la memoria de evocación: el niño/a compara a la persona extraña con su cuidador/a. Como consecuencia, entre el sexto u octavo mes aparece la ansiedad de separación: el niño/a protesta cuando es separado de su Adulto Significativo (madre o padre). La respuesta a la separación varía según el tiempo que ésta dure . La Aparición del No (aproximadamente a los dos años): Este organizador se manifiesta al mismo tiempo que los niños/as logran un mayor desarrollo motor, lo que les proporciona mayor autonomía en la locomoción y comienzan a rechazar las normas que se le quieren imponer: se muestran muy exigentes cuando quieren algo. Generalmente se muestran descontrolados/as e impulsivos/as y son posesivos/as con sus padres/madres. Comienzan los famosos berrinches.

5. “ TRASTORNOS EN LA RELACIÓN” ENTRE PROGENITOR Y LACTANTE Frustración superior a la que el bebé puede superar Comportamientos normales (Chupeteo, balanceo, entre otros) se instauran en conductas compulsivas Conductas compulsivas Observado en bebés abandonados, muy a menudo por la madre. Rechazo a los alimentos Los vómitos y el nerviosismo Falta de contacto con la madre Reacción cutánea Eccema infantil 06 Madre sobreprotectora ansiosa Consiste en llantos o gritos, gesticulaciones y (parece ser ) dolor en el abdomen Cólico del tercer mes 03 CAUSAS SÍNTOMAS TRASTORNO EDAD

6. La carencia del niño/a ha llegado a tal intensidad que no acepta un nuevo objeto de amor ni reconoce el que antes fue CARENCIAS AFECTIVAS DURANTE LA LACTANCIA Ausencia de la madre. Retraso motor, postración, cabeceo compulsivo, marasmo y muerte. Hospitalismo Separación de la madre. Lloriqueo, perdida de peso, retraso del desarrollo, retraimiento Depresión anaclítica 6 meses en adelante CAUSAS SINTOMAS TRASTORNOS EDAD

7. El cariño a los niños se puede demostrar de varias formas: por medio de las caricias, la palabra, los gestos, los besos, las expresiones. Se puede establecer un vínculo afectivo en todas las interacciones cotidianas como en la alimentación, el baño, el cambio de vestido, el juego, el tomarlo en brazos. El establecer y mantener un vínculo afectivo requiere tiempo, interacción frecuente y actividades comunes entre la madre y el niño o niña. Esto es algo que se va aprendiendo y perfeccionando con el tiempo. El cariño, aprecio y confianza que se le transmitan al niño o niña, de todas las maneras posibles (besos, caricias, abrazos, mimos, entre otras), le permitirá tener un desarrollo emocional con estabilidad, con motivación por salir adelante, con tolerancia a las inevitables frustraciones de la vida con equilibrio y seguridad. La relación que el niño o niña establece con su madre, o con quien lo cuida, sirve de modelo para establecer relaciones futuras. Se puede decir que un niño o niña mientras más amor recibe en su infancia, más capacidad de amar tendrá en el futuro. Durante la primera infancia, los cuidados maternos y familiares que garanticen el desarrollo de actitudes y conductas de comunicación profunda e íntima parecen producir efectos beneficiosos en el niño o niña. La carencia de este tipo de cuidados y de una vinculación afectiva estrecha, produce efectos negativos que no son fáciles de superar. La primera infancia es la etapa de la vida más importante para el desarrollo de las capacidades interpersonales y de la personalidad. Un niño o niña que es querido y se le demuestra afecto tiene más posibilidades de llegar a ser un adulto feliz. Se puede decir que en los primeros años el niño o niña necesita cuatro elementos principales: alimentación, amor, estímulos y cuidados básicos.