El documento describe la importancia de la educación preescolar y sus principios. La educación preescolar se ofrece a niños de 2 a 6 años y ayuda a desarrollar sus habilidades físicas y psicológicas. Incluye dimensiones como la cognitiva, corporal, ética, estética, espiritual y comunicativa. Los principios de la educación preescolar son la integralidad, participación y enfoque lúdico del aprendizaje a través del juego.

2. Educación
preescolar

3. La Educación Inicial
es la educación que el
niño recibe en sus
primeros años de vida
(0-6), ésta es una etapa
muy importante en el
desarrollo del niño, ya
que se le puede
despertar sus
habilidades físicas y/o
psicológicas

4. Se ofrece a los infantes
que cuentan con 2, 3 o 4
años de edad y niños con
5 o 6 años de edad
durante cuatro años así:
Párvulos: para los de 2 - 3
años
Pre-jardín: para los de 3 -
4 años.
Jardín: para los de 4 - 5
años.
Transición: para los de 5
- 6 años

5. Es importante que la
formación musical inicie en el
nivel correspondiente, que es
el preescolar, ya que la
música es parte del desarrollo
integral y proporciona al
niño, además de virtudes
estéticas; una formación
educativa, intelectual y
afectiva, en la que sea capaz
de mirar, escuchar, sentir y
conocer la estructura de las
cosas.

6. El aprendizaje
significativo

7. Es el aprendizaje a
través del cual los
conocimientos, habili
dades y
destrezas, valores y
hábitos adquiridos
pueden ser utilizados
en las circunstancias
en las que el niño vive
y otras situaciones
que se presenten a
futuro.

8. El aprendizaje
significativo se
utiliza para la
solución de
problemas y como
apoyo y punto de
partida de
futuros
aprendizajes.

9. Lenguaje y
Pensamiento.

10. El desarrollo de un niño
conoce un habla pre
intelectual, así como un
pensamiento no
verbal, sólo con el
establecimiento de una
unidad sistémica
interfuncional, el
pensamiento se vuelve
verbal y el habla
intelectual.

11. El medio en el
que se
desarrolla el
niño moldea los
procesos por
los que se
forma el
pensamiento
verbal.

12. La importancia del
juego en los niños

13. Un bebé necesita
jugar desde los
primeros
meses, encontrand
o como delicioso
juguete sus pies y
manos. Los adultos
hemos de ayudar a
descubrirlos y
usarlos.

14. El juego es una
educación
temprana, pero
necesaria y
positiva, que no
les podemos
negar.

15. El juego como
aprendizaje

16. El juego bien
orientado es una
fuente de grandes
provechos. El niño
aprende porque el
juego es el
aprendizaje y los
mejores maestros
han de ser los
padres

17. dimensiones

18. espiritual
cognitiva corporal
dimensiones
estética
comunicativa
socio afectiva ética

19. Dimensión
cognitiva
Esta dimensión tiene
como objetivo general
mejorar la forma de
relacionarse el
niño con otros
niños, padre y
adultos, con el fin de
contribuir a su
desarrollo integral

20. Dimensión
corporal
El niño necesita
experimentar con
movimientos, jugar con
el equilibrio, manejar
diferentes posiciones
en el
espacio, independizar
los lados de su cuerpo
para utilizarlos en
forma individual o
simultánea cuando lo
requiera,

21. Dimensión
ética
La formación ética en
los niños es una labor
tan importante como
compleja, consiste en
abordar el reto de
orientar su vida. La
manera como ellos se
relacionarán con su
entorno y con sus
semejantes

22. Dimensión
estética
El niño busca, a través
de la
exploración, transformar
el mundo en que vive; así
exterioriza su gusto por
las actitudes que
involucren el color, el
sonido, la manipulación
de objetos, los
sentimientos, la
imaginación y la creación.

23. Dimensión
espiritual
Facilita al niño el
desarrollo de una
conciencia moral y
autónoma y la
formación de valores
religiosos de
solidaridad y
respeto.

24. Dimensión
comunicativa
La dimensión
comunicativa en el
niño esta dirigida a
expresar
conocimientos e
ideas sobre las
cosas, acontecimien
tos y fenómenos de
la realidad

25. Dimensión socio
afectiva
A través de la dimensión
socio afectiva el proceso
de aprendizaje requiere de
una inmensa actividad
significativa para los niños y
niñas, quienes deben
establecer múltiples
relaciones socio afectivas
que permiten el desarrollo
afectivo de su personalidad

26. Principios de la
educación
preescolar

27. lúdica

28. Integralidad
reconoce el trabajo
pedagógico integral y
considera al educando
como ser único y social
en interdependencia y
reciprocidad permanente
con su entorno
familiar, natural, social, ét
nico y cultural

29. Participación
reconoce la
organización y el
trabajo de grupo
como espacio
propicio para la
aceptación de si
mismo y del otro

30. Lúdica
reconoce el juego
como dinamizador de
la vida del educando
mediante el cual
construye
conocimientos, se
encuentra consigo
mismo con el mundo
físico y social

31. g
r
a
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Deisy marcela rico Hernández
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Programa de formación complementaria
Semestre 1-a s
Escuela normal superior