El documento habla sobre un proyecto eTwinning de animación lectora entre una escuela en Asturias, España y una en Milán, Italia. Los estudiantes de educación infantil comparten experiencias como videoconferencias y el intercambio de regalos y carteles sobre la lectura. Citando a los estudiantes, dice que leer es bueno para la salud mental y las ideas.
Presentación utilizada para la participación en el VIII Encuentro CIJLEES y Muestra Internacional de experiencias de animación lectora y bibliotecas de la Sociedad Canaria "Elio Antonio de Nebrija" celebrado en La Laguna – Sta. Cruz de Tenerife. Del 16 al 18 de octubre de 2014
Presentación utilizada en la sesión de Consejería Abierta del 28 de mayo de 2018 para exponer el trabajo del Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete y analizar estrategias de fortalecimiento.
Presentación utilizada para la participación en el VIII Encuentro CIJLEES y Muestra Internacional de experiencias de animación lectora y bibliotecas de la Sociedad Canaria "Elio Antonio de Nebrija" celebrado en La Laguna – Sta. Cruz de Tenerife. Del 16 al 18 de octubre de 2014
Presentación utilizada en la sesión de Consejería Abierta del 28 de mayo de 2018 para exponer el trabajo del Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete y analizar estrategias de fortalecimiento.
Proyecto eTwinning de Jessica Juarez, con alumnado de ciclo medio de primaria que se presentó en las Jornadas Comenius de Buenas prácticas de 2008, en Madrid
El proyecto se basa en tres actividades relacionadas con las TIC: una página web para el área de lengua; una actividad colaborativa con otro colegio europeo y una experiencia vital compartida con otros dos centros españoles. El objetivo fundamental es modificar con las TIC las tareas que realizamos en la escuela, transformar realmente el papel del profesor y del alumno, la forma de enseñar y de aprender. Más concretos: aumentar la competencia digital de los alumnos, mejorar las habilidades comunicativas, potenciar el trabajo en equipo, lograr un auténtico aprendizaje motivador, creativo y significativo, participar activamente en actividades colaborativas
“MUEVETE POR NUESTRO BLOG” AUTORA: Mª. TERESA SUÑÉ ROCA 679987209 93 3471801 CASTILLEJOS 326, 6º2ª 08025 BARCELONA msune12t@xtec.cat CEIP MIRALLETES INDÚSTRIA, 255 08041 BARCELONA 934563281 CONTEXTO: Nuestra escuela CEIP MIRALLETES, acoge un 92% de población inmigrante de distintos orígenes: Sudamericana, china, pakistaní, rusa, georgiana, marroquí, en una situación de riesgo social: problemas de regularización de padres y alumnos, inestabilidad en la ocupación de los padres, viviendas en muchos casos compartidas con otras familias, estructuras familiares desestructuradas, dificultad para hacer frente a los costos de la educación de sus hijos: pago material, libros, salidas etc. Esta coyuntura social determina en gran medida la movilidad del alumnado, un porcentaje pequeño de ellos inicia i acaba la escolaridad en el centro: los padres se trasladan de domicilio y en consecuencia de escuela, empeoran las condiciones económicas y los padres buscan otras ubicaciones. En estos momentos hay familias que retornan a sus países de origen. ETAPA EDUCATIVA: SEXTO CURSO CICLO SUPERIOR PRIMARIA. CON LA PARTICIPACIÓN DE QINTO CURSO DE CICLO SUPERIOR PRIMARIA. PERIODO APLICACIÓN: 2007-2009 Curso 2007-2008 Se crean blocs de ciclo superior que estaban enlazados con el bloc general de la escuela. En ellos los alumnos tenían unidades didácticas preparadas para profundizar en determinados temas curriculares: Prehistoria, Migraciones, La utilización del frío, la noticia, Haz tu biografía. Estas unidades eran trabajadas por los alumnos en clase y en casa . Durante el curso pasado el blog sirvió también para recoger las experiencias realizadas durante el curso. A pesar de ser muy consultado costaba que los alumnos se movieran con agilidad por los distintos blogs. no conseguimos crear una dinámica que permitiera que los alumnos dieran su punto de vista, lanzaran sugerencias, hicieran seguimiento de su propia actividad. Curso 2008-2009: Así se pensó en un blog que se fuera creaando a medida que el curso avanza, que fuera interactivo, y que fuera muy utilizado por los alumnos. Se quería fomentar el uso de las TIC dando el mayor protagonismo a los alumnos. Así el blog no empezó a funcionar hasta que los niños buceando en los links creados no descubrieron que había un nuevo blog esperándolos. A partir de entonces la participación ha sido general. Consiguiendo este carácter de protagonismo e interactivo que pretendíamos en este curso 2008-2009. En estos momentos hay 51 artículos i mas de 600 comentarios. El trabajo realizado el pasado curso es utilizado también en el presente blog. Pretendemos que los alumnos se sientan protagonistas de la historia. Las pequeñas cosas como elemento fundamental para entender su protagonismo en una esfera macrosocial. En el aula de sexto hay un alumno que por problemas graves de salud no puede asistir a clase desde hace dos años. Este año y con el cambio de tutora a domicilio hemos conseguido integrarlo en la dinámica general de la classe gracias al bloc. El chico mira los artículos, manda comentarios, consulta artículos, inicia trabajos específicos (Diario). En definitiva se comunica con nosotros a través de blog. Como tutora de sexto mantengo entrevistas periódicas con la maestra que trabaja con él dos horas diarias planificando su tarea en la TIC. El muchacho antes de este curso únicamente utilitzaba el ordenador para jugar a la PLAY Por otro lado los alumnos con poco dominio de las lenguas oficiales tienen un soporte para sus aprendizajes, gracias a la imagen , a links en su propia lengua. Hacer constar que los artículos tienen información en castellano, que a los alumnos se les permite realizar comentarios en esta lengua. Y que está en proyecto una página específicamente en esta lengua.
Proyecto eTwinning de Jessica Juarez, con alumnado de ciclo medio de primaria que se presentó en las Jornadas Comenius de Buenas prácticas de 2008, en Madrid
El proyecto se basa en tres actividades relacionadas con las TIC: una página web para el área de lengua; una actividad colaborativa con otro colegio europeo y una experiencia vital compartida con otros dos centros españoles. El objetivo fundamental es modificar con las TIC las tareas que realizamos en la escuela, transformar realmente el papel del profesor y del alumno, la forma de enseñar y de aprender. Más concretos: aumentar la competencia digital de los alumnos, mejorar las habilidades comunicativas, potenciar el trabajo en equipo, lograr un auténtico aprendizaje motivador, creativo y significativo, participar activamente en actividades colaborativas
“MUEVETE POR NUESTRO BLOG” AUTORA: Mª. TERESA SUÑÉ ROCA 679987209 93 3471801 CASTILLEJOS 326, 6º2ª 08025 BARCELONA msune12t@xtec.cat CEIP MIRALLETES INDÚSTRIA, 255 08041 BARCELONA 934563281 CONTEXTO: Nuestra escuela CEIP MIRALLETES, acoge un 92% de población inmigrante de distintos orígenes: Sudamericana, china, pakistaní, rusa, georgiana, marroquí, en una situación de riesgo social: problemas de regularización de padres y alumnos, inestabilidad en la ocupación de los padres, viviendas en muchos casos compartidas con otras familias, estructuras familiares desestructuradas, dificultad para hacer frente a los costos de la educación de sus hijos: pago material, libros, salidas etc. Esta coyuntura social determina en gran medida la movilidad del alumnado, un porcentaje pequeño de ellos inicia i acaba la escolaridad en el centro: los padres se trasladan de domicilio y en consecuencia de escuela, empeoran las condiciones económicas y los padres buscan otras ubicaciones. En estos momentos hay familias que retornan a sus países de origen. ETAPA EDUCATIVA: SEXTO CURSO CICLO SUPERIOR PRIMARIA. CON LA PARTICIPACIÓN DE QINTO CURSO DE CICLO SUPERIOR PRIMARIA. PERIODO APLICACIÓN: 2007-2009 Curso 2007-2008 Se crean blocs de ciclo superior que estaban enlazados con el bloc general de la escuela. En ellos los alumnos tenían unidades didácticas preparadas para profundizar en determinados temas curriculares: Prehistoria, Migraciones, La utilización del frío, la noticia, Haz tu biografía. Estas unidades eran trabajadas por los alumnos en clase y en casa . Durante el curso pasado el blog sirvió también para recoger las experiencias realizadas durante el curso. A pesar de ser muy consultado costaba que los alumnos se movieran con agilidad por los distintos blogs. no conseguimos crear una dinámica que permitiera que los alumnos dieran su punto de vista, lanzaran sugerencias, hicieran seguimiento de su propia actividad. Curso 2008-2009: Así se pensó en un blog que se fuera creaando a medida que el curso avanza, que fuera interactivo, y que fuera muy utilizado por los alumnos. Se quería fomentar el uso de las TIC dando el mayor protagonismo a los alumnos. Así el blog no empezó a funcionar hasta que los niños buceando en los links creados no descubrieron que había un nuevo blog esperándolos. A partir de entonces la participación ha sido general. Consiguiendo este carácter de protagonismo e interactivo que pretendíamos en este curso 2008-2009. En estos momentos hay 51 artículos i mas de 600 comentarios. El trabajo realizado el pasado curso es utilizado también en el presente blog. Pretendemos que los alumnos se sientan protagonistas de la historia. Las pequeñas cosas como elemento fundamental para entender su protagonismo en una esfera macrosocial. En el aula de sexto hay un alumno que por problemas graves de salud no puede asistir a clase desde hace dos años. Este año y con el cambio de tutora a domicilio hemos conseguido integrarlo en la dinámica general de la classe gracias al bloc. El chico mira los artículos, manda comentarios, consulta artículos, inicia trabajos específicos (Diario). En definitiva se comunica con nosotros a través de blog. Como tutora de sexto mantengo entrevistas periódicas con la maestra que trabaja con él dos horas diarias planificando su tarea en la TIC. El muchacho antes de este curso únicamente utilitzaba el ordenador para jugar a la PLAY Por otro lado los alumnos con poco dominio de las lenguas oficiales tienen un soporte para sus aprendizajes, gracias a la imagen , a links en su propia lengua. Hacer constar que los artículos tienen información en castellano, que a los alumnos se les permite realizar comentarios en esta lengua. Y que está en proyecto una página específicamente en esta lengua.
1. EL PROYECTO DE ANIMACIÓN LECTORA
eTWINNING EN EL PERIÓDICO ESCOLAR
El 29 de abril se ha celebrado el Día del Libro en elCOLEGIO
TREMAÑES. Como ya es tradición, se presentó la edición impresa y
digital de nuestro periódico escolar, “El Picatueru”. Noticia de portada era
el PROYECTO eTWINNING SOBRE ANIMACIÓN LECTORA en el que el
Colegio colabora con la SCUOLA DELL’INFANZIA F.LLI
CERVI (Noverasco di Opera, Milano).
2. En la página 9 del periódico se publica un informe especial elaborado por
el alumnado de Educación Infantil de Tremañes. Relatan allí sus
principales experiencias en su proyecto eTwinning de este año: sus
amigos italianos, la videoconferencia realizada con ellos, el intercambio
de regalos, la exposición de carteles de animación lectora que preparan,
etc.
De sus comentarios recogemos el que hacen sobre la lectura: “Hay
que leer para estar muy sanos de la cabeza, porque se te meten en la
cabeza muchas ideas, muchas, cincuenta mil ideas. Si nunca lees un libro
te pones malo de no leer libros y no tienes ideas en la cabeza, y estás triste
porque no tienes ideas para saber”.
3. “El Picatueru” fue presentado por Íñigo Noriega, director del diario “El
Comercio”, uno de los periódicos asturianos, que publicó “EL
PICATUERU SALE A LA CALLE”.
Se puede consultar aquí la edición completa de “EL PICATUERU”,
que se distribuye gratuitamente a toda la comunidad escolar y en el
barrio.
EN FORMATO PDF: Picatueru 2011-Portada y eTwinning
El niño, el dinosaurio y el malvado de los ojos rojos
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PUBLICADO EN
ANIMACIÓN A LA LECTURA / ANIMAZIONE ALLA LETTURA
BIBLIOTECA INFANTIL / BIBLIOTECA INFANTILE
EUROPE: READING IS ALSO THE FUTURE (ETWINNING PROJECT)
ON 01/05/2011 AT 21:15 COMENTARIOS (2)
4. El URI para hacer TrackBack a esta entrada es:http://infantiltremanes.wordpress.com/2011/05/01/el-proyecto-de-
animacion-lectora-etwinning-en-el-periodico-escolar/trackback/
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2 comentariosDeja un comentario
1. On 01/06/2011 at 01:01 ivi said:
que lindos proyectos me gustaria participar con mis alumnos en algun
intercambio seria muy provechoso para ellos,sus posibilidades de conocer
cosas y personas nuevas es muy limitado por sus condiciones economicas
y sociales.Felicito a quienes tuvieron la suerte de poder participar de tan
lindo proyecto.
Responder
o On 01/06/2011 at 16:14 Tremañes-Opera said:
Los proyectos eTwinning como los que desarrollamos no requieren
que el alumnado tenga un origen social acomodado
socioculturalmente. Al contrario alguna de nuestras escuelas está en
un entorno bastante diferente al que dices. Desarrollar proyectos
eTwinning en ese marco no sólo es posible sino que es muy útil,
pues los proyectos se convierten en un factor más de compensación
socioeducativa. Eso sí, hay un requisito importante: que la escuela
disponga de conexión a internet y de una serie mínima de medios
digitales (ordenadores, cámara digital, escáner…) Si estás
interesado en conseguir más información puedes ponerte en
contacto con el Servicio español de Apoyo eTwinning (Ministerio de
Educación), C/ Torrelaguna 58. 28027 Madrid – Tlf.: 913 778 377,
Fax: 913 680 709. Su correo electrónico es:informacion@etwinning.es.
Su web es:http://www.etwinning.es/
En estos proyectos eTwinning pueden participar centros educativos
de Europa y de América Latina. Y ya te digo, no hace falta disponer
de gandes recursos económicos ni materiales. Pero los alumnos
salen notablemente beneficiados de estas experiencias. Te
5. animamos a participar. Un cordial saludo. Escuelas Tremañes-
Opera
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