Este documento resume las actividades de los alumnos de 5to, 6to y 7mo año de la Escuela Hermenegildo Hidalgo en los Juegos Evita del 9 de junio. Participaron en varias competencias deportivas como salto en largo, vallas, carreras y postas. Joaquín Galdame quedó tercero en jabalina y puede viajar a Mendoza. También habla sobre un concurso del Día del Árbol donde alumnos de 7mo año ganaron un viaje a una reserva natural mendocina. Finalmente, anal

1. EDICIÓN N 2
Escuela Nº 1‐521 Hermenegildo Hidalgo
SER CAMPESINO
JUEGOS EVITA 2010
frió , los chicos , cuela a las 17:00 hs.
además de diver‐ después de una jorna‐
tirse, participa‐ da muy agitada y fría.
ron en salto en
¡Felicitaciones a to‐ Queridos lectores:
largo, salto en
dos los que participa‐ En este
vallas, corriendo
ron! periódico se presentan noti-
El día 9 de junio, a las 80 y 2000 metros y cias de los meses de junio,
9:00 hs. los alumnos posta en el que los Vanesa Zeverini julio, agosto y setiembre.
Rocio Rodriguez
de 5to,6to y 7mo año resultados fueron Los editores son alumnos de
sexto y séptimo año que
de la escuela Herme‐ muy buenos.
están muy comprometidos
negildo Hidalgo , fue‐ con el Periódico Escolar.
Joaquín Galdame
ron al polideportivo La Edición
quedó en 3er lugar en
de Tupungato para
jabalina con posibili‐
participar en los jue‐
dad de viajar a Men‐
gos Evita .
doza
A pesar que el día
Regresaron a la es‐
estaba nublado y
La Municipali‐
LO QUE NOS DEJÓ EL MUNDIAL dad de Tupun‐
con un nuevo cam‐ gato organizó
peonato mundial. un concurso
De todas maneras, por el Día del
nosotros, siempre Árbol con el objetivo de generar el amor hacia los
apoyaremos a nues‐ árboles, motivar a las personas para que se con‐
tra selección. viertan en agentes activos del cuidado y respeto
hacia el arbolado y promover el papel fundamen‐
¡VAMOS
VAMOS tal de las comunidades en el cambio de actitud
El mundial nos dejó hacia temas ambientales.
ARGENTINA!
ARGENTINA! Los alumnos de séptimo año obtuvieron el segun‐
un sabor amargo, Ar‐
gentina solo llegó a do lugar ganando un viaje a alguna de las Reservas
los cuarto de final y Naturales de la Provin‐
tuvimos que confor‐ cia de Mendoza.
marnos con mirar a ¡FELICITACIONES!
equipos de otros paí‐
ses.
Tendremos que espe‐
rar hasta el 2014 para
poder ilusionarnos

2. SER CAMPESINO Página 2
LA VIOLENCIA NO ES BUENA
sos de relaciones impropias hacia
los alumnos, cartas pasionales,
caricias, abusos.
*DEL PERSONAL HACIA LOS PA‐
DRES: lamentablemente los pa‐
dres son citados por los docentes
y autoridades escolares para tras‐
mitir los aspectos negativos del
alumno creando, muchas veces
un circulo de incomunicación.
*VIOLENCIA ENTRE EL PERSONAL
Es preocupante la violencia esco‐ DOCENTE: la violencia entre do‐
así a impedir conductas auto‐ centes en un espacio educativo es
lar que se vive hoy en día tanto
destructivas que pudieran ter‐ una de las situaciones más delica‐
en la calle como en la escuela .En minar en suicidios.
das, en el ámbito escolar.
la actualidad hay muchos casos *ALUMNOS HACIA EL PERSO‐ Los padres deben enseñar valores
de violencia entre niños a jóve‐ NAL DOCENTE: este tipo de vio‐ morales a sus hijos y ayudarlos
nes, de docentes a alumnos o de lencia comprende distintas mo‐ cuando observen que estén en
alumnos a docentes, de padres a dalidades del conflictos con la problemas o tengan actitudes
autoridad educativa. La influen‐ violentas. Estar presentes y ser
hijos, de adolescentes a padres,
cia de una familia violenta en un confiables con ellos, hará que si‐
sobre todo a las madres. contexto de violencia provoca gan adelante, por el camino co‐
Este estado se puede ver por consecuencias gravísimas. rrecto.
distintos actos o situaciones en‐ *PERSONAL DOCENTE: com‐ Analía Sánchez
tre: prende tanto a autoridades, Bárbara Contreras
profesores, preceptores, como
*ALUMNOS DIRIGIDA HACIA
personal administrativo y de
ALUMNOS.
mantenimiento, que trabaja en
 Hurtos y robo de objetos en el ámbito educativo.
todos los niveles económicos y Esta violencia puede adquirir
sociales. diferentes manifestaciones:
 Lesiones desde golpes y em‐ ‐Física: ha disminuido bastante
pujones, hasta la utilización de pero, sin embargo, se registran
armas. algunos casos aislados.
 Ataques sexuales que pue‐ ‐Emocional: humillaciones, vio‐
den producirse en zonas de ba‐ lencia verbal, etiquetamiento de
ños u otros lugares. los alumnos como problemáti‐
 La portación de armas de cos.
fuego y armas blancas han pro‐ *EXPULSIONES DE ALUMNOS
vocado homicidios en ámbitos DE AMBITOS EDUCATIVOS: la
educativos. expulsión es una actitud violen‐
 La escuela esta en condicio‐ ta que pone de manifiesto la
nes de advertir estados depresi‐ impotencia institucional.
vos de sus alumnos, ayudando *RELACIONES CONFUSAS: ca‐

3. Página 3 EDICIÓN N 2
ALCOHOL, UN PROBLEMA DE TODOS
beza o de estómago.
* Abuso de bebidas alcohólicas y
de drogas
* Agresión contra los otras per‐
sonas.
El alcoholismo es una enferme‐
dad para toda la vida. Esto impli‐
ca que cuando una persona de‐
sea abandonar la adicción, debe
comprometerse diariamente y
por siempre
Por eso estamos deben conocer El actuar con inteligencia buscan‐
el efecto que produce el alcohol do ayuda o acercándote a un
U n grupo de chicas de sépti‐ en las personas y que si no se tra‐
mo año de la escuela Her‐ tan a tiempo o se toman medidas
menegildo Hidalgo de Gualtalla‐ se pueden volver adictos.
centro de salud, sabrás que
siempre tendrás una mano en
quien confiar.
ry están interesadas en el bien‐ Los psiquiatras de niños y adoles‐
estar de su pequeña población y centes indican que los siguientes
por eso, les preocupa, el consu‐ comportamientos pueden ser Florencia Silva.
mo de alcohol en las personas síntomas de un problema de alco‐ Romina Rosalez.
mayores y adolescentes entre hol en el hogar: Delia Ocampo
dieciocho y diecinueve años; y * Fracaso en la escuela y ausen‐
niños de ocho a doce años de cias frecuentes
edad que se están iniciando en * Falta de amigos, retraimientos
el consumo. de los compañeros de clases
Los adolescentes se han conver‐ * Comportamientos delincuen‐
tido en “el grupo evolutivo que tes, como el robar y la conducta
tiene mayores probabilidades violenta.
de presentar el uso y abuso del * Quejas frecuentes de proble‐
alcohol”. mas físicos, como dolores de ca‐
TRADICIÓN de CAMPO
La vida en el campo es un estilo de la comunidad a la vida en el campo y Los gauchos más elegantes usaban
vivir tradicional, si se quiere más su cultura produce en el gaucho res‐ rastras, que era un artículo caro de
relajada, apacible y saludable. En‐ peto por sus costumbres. plata.
contrar la naturaleza, la vida en el El gaucho, en el medio rural, se dedi‐ Las boleadoras usaban como armas
campo y sus actividades se rela‐ ca al oficio de cuatrero, viviendo libre de peleas y para cazar animales
cionan integradamente con este. en el campo, tomando lo que necesi‐ arrojándolas a las patas.
Los horarios se acomodan a las ta sin Hombre sencillo y honesto, sano y
tareas y al clima para lograr el ma‐ importarle. confiable, solitario y andariego, cus‐
yor aprovechamiento de la luz Es supersticioso, desconfiado, muy todio incansable de nuestra tierra y
solar. reservado y lleno de antipatías contra tradiciones: el gaucho.
La vida tranquila, el trabajo duro, el hombre de la ciudad que tiene Franco Martinez
la escasez de contacto humano otras maneras, ideas, que habla de Franco Pucho
debido a la distancia produce una distintos modo y hasta usa otro traje.
población de gente amable. La El gaucho tiene sus propias armas.
conversación, los horarios, los mi‐ Ellas son el facón, la daga, el puñal,
tos y leyendas bocales enlazan las las baleadoras y el lazo.
tradiciones con las generaciones, Algunos gauchos usaban un cha‐
la música y la danza quienes cons‐ leco hecho de cuero, las camisas
tituyen explosiones eran de tela rústica y liviana y de
culturales propias, y del espíritu de mangas largas.

4. SER CAMPESINO Página 4
GENERAL MANUEL BELGRANO
ciones educativas y cultura‐ azul y celeste del Triunvira‐
les del país. to.
Nació en el seno de una Debido al color de la
acomodada familia porte‐ que erradica, que no es azul
ña, la del comerciante italia‐ turquino ni celeste sino el
no Domingo Belgrano y la que conocemos como azul,
criolla María Josefa Gonzá‐ hoy sabemos que nada tu‐
lez Casero. Estudió filosofía vo que ver con el color del
y un poco de teología en el cielo con que nos quisieron
colegio de San Carlos con la convencer.
mejor formación que podía El congreso sancionó la
encontrarse. ley de banderas el 25 de
Belgrano es el creador enero de 1818 establecien‐
de la bandera azul y blanco do que la insignia nacional
En los textos escolares lo y no la celeste y blanca que estaría formada por “los
recuerdan como el creador impusieron Sarmiento y dos colores blanco y azul”
de la Bandera Nacional. Mitre. en el modo y la forma
A Manuel Belgrano le cabe La Bandera creada en hasta ahora acostum‐
“Los la tarea en el establecimien‐
to de las primeras institu‐
Rosario el 27 de febrero de
1812, por Belgrano, estuvo
brados.
Fabiola Arroyo
hombres inspirada en la escarapela Rocio Bragado
no viven PADRE DE LA PATRIA…
de ilusión altura de la provincia de española, lo forzó a re‐
Mendoza, derrotó a los querir ayuda militar del
sino de españoles en Chacabuco, General y libertador de
hechos”
Chile, y ocupó la capital
chilena, Santiago. En
Venezuela Simón Bolívar.
Los dos tenían diferen‐
1818, siguiendo su decisi‐ cias políticas y en sep‐
José de San Martín
va victoria en Maipú, se tiembre de 1822, San
San Martín nació un 25 estableció un gobierno Martín resignó su posi‐
de febrero de 1778, en nacional en Chile pero ción en favor de Bolívar.
Yapeyú provincia de Co‐ rechazó la Presidencia en En 1824 San Martín fue a
rrientes. Vivió en España favor de su Teniente, el Europa, donde se quedó
donde sirvió como oficial chileno, General Bernar‐ hasta su muerte en Bou‐
en el ejército español. do O´Higgins. logne, Francia, un 17 de
Simpatizando con los En 1820 San Martín orga‐ agosto de 1850 .
esfuerzos de las colonias nizó una expedición para
americanas de España de liberar a Perú del domi‐ Fabricio Vargas
ganar su libertad, volvió nio español. Derrotó al Juan Gabriel Moreno
a Argentina en 1812 y co‐ ejército español en Pisco
menzó a formarse un en diciembre de 1820 y
ejército revolucionario ocupó Lima, donde, un
para ayudar en la lucha 28 de julio se proclamó la
por la independencia. En independencia del Perú y
1817 incentivó a la fuerza fue declarado protector
rebelde a cruzar la Cordi‐ del país. Al año siguiente,
llera de los Andes a la además de la resistencia

5. Página 5 EDICIÓN N 2
El Día Internacional del Amigo tiene origen en Argentina, y se lo debe‐
mos a Enrique Ernesto Febbraro,
un profesor de Psicología, Músico y Odontólogo que un 20 de julio, en
honor a la llegada del hombre a la luna, envió mas de 1000 cartas a dife‐
rentes países.
Le respondieron 700 personas y enseguida, el Día del Amigo quedó ins‐
taurado en 100 naciones diferentes.
Su iniciativa tuvo éxito ya que cada 20 de julio, en muchos países, los
amigos esperan reunirse y dedican un día a la amistad.
Enrique Ernesto Febbraro fue candidato dos veces al Premio Nobel de la
Paz.
AMIGOS POR SIEMPRE
Si te sientes triste, y todo anda confiar Luchando por la libertad
mal Debes de ponerte siempre a pen‐
Debes ponerte siempre a pen‐ sar
sar Que tu y yo los dos, amigos por Ven y acércate un poco mas
Que tienes a un amigo en que siempre Amigos por siempre hasta el fi‐
tu puedes confiar Lucharemos por un lugar nal
Tu y yo `siempre juntos no nos Luchando por la libertad
detendrán Eres en quien confiar
Vamos juntos, vamos ya Eres alguien en quien confiar
Tu eres la persona que me ayu‐ Buscando la felicidad Vamos juntos vamos ya
dara Buscando la felicidad
Es nuestro destino el que nos Ven y acércate un poco más
ayudara Amigos por siempre hasta el final Ven acércate un poco mas
A que tu y yo, amigos por siem‐ Luchando por la libertad Amigos por siempre hasta el fi‐
pre nal
Encontremos un gran final Contra el muro debes luchar Luchando por la libertad.
Amigos por siempre
Eres alguien en quien confiar
Vamos juntos, vamos ya Amigos por siempre ¡Feliz Día del Amigo!
Buscando la felicidad Contra el muro debes luchar
Ven y acércate un poco mas Rocio Rodriguez
Amigos por siempre hasta el Tu y yo hasta el final Vanesa Zeverini
final
Luchando por la libertad Tu y yo amigos por siempre
Tu y yo siempre juntos, sin mi‐ Eres alguien en quien confiar
rar atrás Vamos juntos , vamos ya
Esa es la manera de alcanzar la Buscando la felicidad
libertad
Ven y acércate un poco mas
Toma ya mi mano, tienes que Amigos por siempre hasta el final

6. ENTRETENIMIENTOS
SUDOKU
Complete cada tablero llenando los casilleros con los números del 1 al 9 de modo que no se
repita ninguno en vertical ni horizontal, ni en ningún cuadrado.
6 2
8 6 5 2 3
5 9 7 8 6
3 6
4 5 8
2 4 5 3 6
8 2
4 9 5 6
SOPA DE LETRAS
1-ODONTOLOGO G U V L O R O S M J S M I
2-COLONO T H C M N Y O H C O R O M
3-CROMO
F Y O I A R I C A H S D A
4-ROCOSO
5-MONCHOLO R L O U G Z R C O L O R E
6-SORGO P T G O C R O M O S L G U
7-MONOLOGO
8-PLOMO E F O T S R O C K G O L I
9-PORTON S R L G C N I H L V R I O
10-OLOROSO W D O E O P C O N Z O A A
11-MOROSO
12-COLOR A E N L E L M U N C S N E
13-PONCHO Ñ O O S I R O E L E O I E
14-MOROCHO P C M P O P T O V E R E A
15-TRONCO
L N Y O L O H C N O M D S
O O G R D N I K I O L Z D
K R H T U C U A G N D A B
I T J O K H A O S O R O M
J B K N I O A W I A N E X
Franco Martinez
Mauro Carrazana
Jesús Ábrego
Las respuestas en el próximo número