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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
2° SEMESTRE GRUPO: “A”
ASIGNATURA: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
DOCENTE: DRA. HERCY BÁEZ CRUZ
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
 Garrocho Hernández Melissa
 Mendoza Nava Iris Itzil
 Vázquez González Diana Laura
 Sánchez Cruz Karina
PERPENDICULAR
Dos o mas líneas que se intersectan
formando un ángulo de 90°.
PARALELA
Son aquellas líneas que mantienen una cierta
distancia entre sí y a pesar prolongar su
trayectoria nunca se encuentran o se tocan en
un punto
Perpendiculares
Finalidad de la actividad Conocimientos que se
ven inmersos
Competencias que se
favorecen
Reconocimiento de líneas
perpendiculares
Ubicación espacial Construye sistemas de
referencia en relación con
la ubicación espacial
Identifica la direccionalidad
de un corrido o trayectoria
y establece puntos de
referencia
Coordinación
Diseña y representa tanto
de manera gráfica como
concreta, recorridos,
laberintos y trayectorias,
utilizando diferentes tipos
de líneas y códigos.
Motricidad fina
Identificación de líneas
Finalidad de la actividad Conocimientos que se
ven inmersos
Competencias que se
favorecen
Identifica la direccionalidad
de un corrido o trayectoria
y establece puntos de
referencia
Ubicación espacial Identifica regularidades en
una secuencia, a partir de
criterios de repetición,
crecimiento y ordenamiento
Diseña y representa tanto
de manera gráfica como
concreta, recorridos,
laberintos y trayectorias,
utilizando diferentes tipos
de líneas y códigos.
Coordinación Construye sistemas de
referencia en relación con
la ubicación espacial
Anticipa lo que sigue en
patrones e identifica
elementos faltantes en
ellos, ya sean de tipo
cualitativo o
cuantitativo.
Motricidad fina
Distingue, reproduce y Identificación de líneas
La distancia entre
dos líneas paralelas
es la misma en cada
punto, por eso
nunca se cruzan,
por mucho que se
extiendan.
¡GRACIAS POR
SU ATENCIÓN!

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Perpendicular y paralela

  • 1.
  • 2. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 2° SEMESTRE GRUPO: “A” ASIGNATURA: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA DOCENTE: DRA. HERCY BÁEZ CRUZ INTEGRANTES DEL EQUIPO:  Garrocho Hernández Melissa  Mendoza Nava Iris Itzil  Vázquez González Diana Laura  Sánchez Cruz Karina
  • 3. PERPENDICULAR Dos o mas líneas que se intersectan formando un ángulo de 90°.
  • 4. PARALELA Son aquellas líneas que mantienen una cierta distancia entre sí y a pesar prolongar su trayectoria nunca se encuentran o se tocan en un punto
  • 5.
  • 6.
  • 8.
  • 9.
  • 10. Finalidad de la actividad Conocimientos que se ven inmersos Competencias que se favorecen Reconocimiento de líneas perpendiculares Ubicación espacial Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial Identifica la direccionalidad de un corrido o trayectoria y establece puntos de referencia Coordinación Diseña y representa tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos. Motricidad fina Identificación de líneas
  • 11.
  • 12. Finalidad de la actividad Conocimientos que se ven inmersos Competencias que se favorecen Identifica la direccionalidad de un corrido o trayectoria y establece puntos de referencia Ubicación espacial Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento Diseña y representa tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos. Coordinación Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo. Motricidad fina Distingue, reproduce y Identificación de líneas
  • 13.
  • 14. La distancia entre dos líneas paralelas es la misma en cada punto, por eso nunca se cruzan, por mucho que se extiendan.
  • 15.
  • 16.