SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 19
PERSPECTIVA
NARRATOLÓGIC
A
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
FOCALIZACIÓN
NARRATIVA
• GENETTE: DIFERENCIA ENTRE
• Voz que narra:
• ¿Quién narra?
• Perspectiva que orienta el relato
• ¿Desde qué punto de vista se narra?
CRÍTICA DE PIMENTEL
• "...Es evidente entonces que en este modelo sólo se
aborda el problema de la perspectiva desde el solo
discurso narrativo. Quedan así excluidas otras formas
de discurso, cuyo modo de enunciación no sea
estrictamente narrativo y que, sin embargo, son parte
integral de un relato: el discurso de los personajes, por
ejemplo, también es susceptible de organizarse en torno
a diversos puntos de vista. Indicativo de las limitaciones
de la teoría genettiana es el hecho de que la
focalización, como él la define, sea inoperante en el
drama o en cine, a menos de que alguien asuma el acto
explícito de la ´narración´, o uno de sus equivalentes
cinematográficos que es la cámara; resulta también
inoperante en relatos en los que el diálogo domina., o en
aquellos que se fundan en un monólogo interior cuyo
objetivo principal no sea el de narrar" (Pimentel, 1998,
pág. 96)
PERSPECTIVA NARRATIVA
PARA PIMENTEL
• La del narrador
• La de los personajes
• La de la trama
• La del lector
A su vez, cada una de ellas puede expresarse en diferentes puntos de
vista [1] que pueden ser agrupados en siete planos:
• Espacio temporal
• Cognitivo
• Afectivo
• Perceptual
• Ideológico
• Ético
• Estético
•
[1] Para la autora, ellos "más que estructuras, constituyen formas diversas de
tematización de la perspectiva, que, en sentido estricto es una estructura más
abstracta fundada sobre el principio de limitación y filiación" (Pimentel, 1998, pág. 97)
La perspectiva del narrador
• Teoría de FOCALIZACIÓN (Genette)
Elección narrativa que hace el narrador desde:
• Su propia perspectiva.
• La perspectiva de uno o más personajes.
• Fuera de toda perspectiva (desde una conciencia
neutra).
Se trata de un fenómeno eminentemente relacional (las
relaciones específicas de selección y restricción entre
la historia y el discurso narrativo), de lo cual resulta que
lo focalizado es el relato, en tanto que el único agente
capaz de focalizarlo o no es el narrador.
TIPOS DE FOCALIZACIÓN
Focalización cero:
Llamada también no focalización. El narrador se impone a sí mismo restricciones mínimas, entra y sale de la mente de sus
personajes y su movilidad para desplazarse por distintos lugares es total. El foco ("foyer") del relato se desplaza constantemente
de una mente figural a otra en forma indiscriminada. Este modo de focalización corresponde al llamado "narrador omnisciente",
aunque, de hecho, su omnisciencia implica una libertad mayor, no sólo la de acceder a la conciencia de los personajes, sino
también la de ofrecer información narrativa sin límites cognitivos. Un relato en focalización cero nos ofrece toda clase de
antecedentes; el narrador se desplaza en el tiempo sin restricciones, abre cierra el ángulo que permite pasar información sobre
lugares de los que, incluso, pueden estar ausentes los personajes. La postura del narrador resulta autónoma y claramente
identificable, tanto por los juicios y opiniones que emite en su propia voz, como por la libertad que tiene para dar la información
narrativa que él considere pertinente, en el momento que él juzgue adecuado.
Focalización interna:
El foco del relato coincide con una mente figural. El narrador restringe su libertad con objeto de seleccionar únicamente la
información narrativa que dejan entrever las limitaciones cognoscitivas perceptuales y espaciotemporales de la mente figural. La
focalización puede estar centrada en un personaje (focalización interna fija) o bien en un número limitado de ellos (focalización
interna variable).
"...Otra forma de focalización interna es la narración epistolar en la que cada personaje se convierte en el narrador, de tal suerte
que la narración se focaliza alternativamente en cada uno de los corresponsales epistolares (focalización interna múltiple)"
(Pimentel, 1998, pág. 99)
La diferencia fundamental con la focalización cero radica en las ventajas cognitivas, espacios temporales y perceptuales que el
narrador tiene frente a la focalización interna en la cual el narrador elige cerrar el ángulo de información para hacerlo coincidir con
el personaje. En la focalización interna múltiple, el desplazamiento de perspectiva coincide o bien con un desplazamiento vocal -
es otro el personaje que narra, desde su propia perspectiva- o bien se vuelve a narrar una misma historia o segmento de la
historia desde otra perspectiva.
Focalización externa:
Las restricciones se dan no por la mentes figurales, sino, precisamente por la imposibilidad de acceder a ellas.
"En la focalización externa, el foco se ubica en un punto dado del universo diegético, punto que ha sido elegido por el narrador
fuera De cualquier personaje, y que por lo tanto excluye toda posibilidad de información sobre los pensamientos de cualquiera de
ellos" (Genette, 1983,pág. 50)
En tanto que un relato en focalización cero impone un mínimo de restricciones al narrador para acceder a la conciencia figural, en
el relato en focalización externa, el narrador tiene la libertad de elegir el o los puntos en el espacio desde donde ha de narrar,
independientemente de la ubicación espacial de los personajes, pero le es vedado el acceso a la conciencia de los mismos, por
lo cual, se encuentra en una auténtica desventaja cognitiva. En focalización cero, la perspectiva del narrador tiende a dominar
sobre la de los personajes. Incluso, el narrador es responsable directo de organizar la perspectiva que propone en la trama. En
la focalización externa, la limitación cognitiva del narrador es suplida por la información que el lector pueda inferir de la acción y
diálogo de los personajes.
Ejemplos de los distintos
TIPOS DE FOCALIZACIÓN
• Focalización CERO:
• El Etireno, el barco de bandera nigeriana en el que viajaban hacinados y en
condiciones infrahumanas unos 250 niños esclavos —según denuncias de
UNICEF—, arribó anoche al puerto de Cotonou, en Benín, donde era
esperado desde hace dos días. Testigos dijeron que nadie había asomado a la
cubierta, pero fuentes del puerto afirmaron a la agencia EFE que el barco llevaba
a muy pocos niños a bordo, tal vez menos de una docena.
• Focalización INTERNA:
• Relato en TERCERA PERSONA (plantea claramente la distinción entre la VOZ
que narra y DESDE QUÉ PUNTO DE VISTA se narra):
Viaja en un barco de su país junto a otros como él. Tienen frío y hambre. De
pronto llegan a un puerto.
• Relato en PRIMERA PERSONA:
Viajo en un barco de mi país junto a otros chicos. Tengo frío y hambre. De pronto
llegamos a un puerto.
• Focalización EXTERNA:
• Hasta la línea arenosa se acerca aquella cosa flotante.
La perspectiva del personaje
• Desde la teoría de Genette, la perspectiva figural (del personaje) es
abordada en tanto y en cuanto se encuentre mediada por el discurso
narrativo, en este sentido, no es aplicada al discurso directo de los
personajes. Es por ello que un signo de focalización resulta el discurso
indirecto libre. Las formas directas (diálogo, soliloquio o monólogo) implican
la cesión de la palabra por parte del narrador al personaje y, de este modo,
su discurso puede tornarse en acción, pasión (en tanto pueden resultar
antagónicas respecto de la voz del narrador y pueden modificar la historia)
o bien en narración, cuando la función es doble: vocal de informar y
diegética en tanto actores de lo narrado.
• "...De este modo se funden las perspectivas figural y narratorial, ya que el
mismo punto de vista que tiene el personaje sobre el mundo incidirá en su
manera de transmitir la información narrativa. Esto ocurre muy
evidentemente en la novela epistolar: la carta tiene al mismo tiempo una
función narrativa y una función diegética: narrar acontecimientos y es
generadora de acción" (Pimentel, 1998, pág. 120)
• La interacción entre las perspectivas de figurales y las del narrador
generarán un constante efecto de polifonía.
La perspectiva del trama
• "Si recordamos, por una parte, que la perspectiva se define de una manera elemental
como un principio de selección y restricción de la información narrativa, y, por otra,
que los acontecimientos de la historia no proliferan arbitraria o indefinidamente sino
que están configurados por un principio de selección orientada, es evidente que se
puede hablar de ese principio de selección en términos de una perspectiva de la
trama. El desarrollo de los acontecimientos, su selección y orientación nos estarían
proponiendo un punto de vista sobre el mundo que puede coincidir con el del
narrador, aunque no necesariamente." (Pimentel, 1998, pág. 121)
• Una historia, en tanto trama, implica más que una secuencia puramente cronológica,
una preselección. Esta selección orientada resulta en sí misma un punto del vista
sobre el mundo y carga, por ello, con una significación ideológica, cognitiva y
perceptual. "Así pues, una ´historia´ ya está ideológicamente orientada por su
composición misma y por la sola selección de sus componentes" (Pimentel, 1998,
pág. 122)
• "...Habría que hacer hincapié, por una parte en la mediación como rasgo distintivo
del narrador de un relato verbal, y por otra, en el hecho de que selección, restricción,
filtro - términos definitorios de lo que es la perspectiva narrativa- son operaciones
que en sí mismas constituyen una mediación; de tal suerte que bien podría decirse
que toda perspectiva es una estructura mediadora entre el observador y el mundo.
De ahí que, en una novela, ambas formas de organización en perspectiva, la del
narrador y la de la trama, puedan recubrirse en principio. No así en el drama, donde,
por definición, no hay mediación narrativa, y si la hay, está siempre subordinada al
modo de enunciación no mediado que el dramático" (Pimentel, 1998, pág. 124)
La perspectiva del lector
• Cuando el ´yo´ que narra es, a la vez, centro de atención narrativa, se constituye en "héroe" de su propio
relato, es llamado, en términos de Genette, autodiegético (como por ejemplo ocurre en la autobiografías,
las confesiones, los monólogos interiores y las narraciones epistolares o en forma de diario). Sin embargo,
el narrador puede no ser centro de lo narrado, sino constituirse en un "testigo" (narración testimonial). La
narración testimonial muchas veces asume como forma pronominal el "nosotros" o bien puede apelar a un
conocimiento compartido con el interlocutor (narración en segunda persona). La narración homodiegética
testimonial da pie a una inestabilidad vocal que la hace oscilar entre lo heterodiegético y lo homodiegético.
• "De la misma manera, la narración homodiegética en segunda persona puede oscilar entre lo testimonial,
como en el relato de Rulfo, y lo autodiegético, como en muchas de las secciones La muerte de Artemio
Cruz de Carlos Fuentes. Ciertas formas de narración en segunda persona, aun cuando el ´tú´ se mantiene
inevitablemente solidario del ´yo´, ya están en los linderos de una narración heterodiegética, como sucede
constantemente en La modification / La modificación de Michel Butor. Un enunciado como el siguiente:
´Usted se arrellana en su sillón, cerrando a medias los párpados´, aunque en segunda persona, tiene los
rasgos característicos de una narración en tercera: alguien describe, desde el exterior, la apariencia física
de un personaje; mientras que en narraciones en primera persona, el aspecto físico del ´yo´ sólo puede
ofrecerse en reflejo: espejo, fotografía, o comentario de otro personaje. Estas peculiaridades de la narración
en segunda persona la tornan inestable, por lo que el lector tiende a asimilarla a una tercera o a una primera
persona". (Pimentel, pág. 139)
• Cuando la voz del narrador se define en su propia subjetividad (narrador homodiegético) , se produce una
suerte de "desconfianza" por parte del lector. La subjetividad de este tipo de narración se debe no sólo a
que narra la voz del personaje, sino que toda narración homodiegética ficcionaliza el acto mismo de narrar.
• "...el narrador deja de ser una entidad separada y separable del mundo narrado para convertirse en
narrador- personaje. Del mismo modo, el acto de la narración se convierte en uno de los acontecimientos
del relato; la narración se torna en acción, sin que necesariamente esté de por medio un cambio de nivel
narrativo." (Pimentel, 1998, pág. 140)
FORMAS DE ENUNICACIÓN NARRATIVA
• En la producción de cualquier texto narrativo entran
en juego en enunciador, encarnado generalmente
en la figura del narrador principal y un enunciado o
contenido narrativo (historia) que se extiende
hasta configurar un universo diegético con unas
coordenadas espaciotemporales bien definidas y una
serie de actores que establecen relaciones que le
son particulares a ese mundo.
• DEBEN COSIDERARSE:
• La IDENTIDAD DEL NARRADOR
• La UNIDAD VOCAL
IDENTIDAD DEL NARRADOR
• Tradicionalmente, se habla de la primera o de la tercera persona
para referirse al narrador de un texto. Sin embargo, "los términos
primera y tercera persona, al proponer un criterio puramente
pronominal, ocultan la identidad de la voz que narra, la cual no
reside en la elección del pronombre sino en su relación con el
mundo narrado. En este sentido estricto, como dice Genette, todo
acto de narración está hecho en primera persona, pues el
enunciador puede enunciar su ´yo´ en cualquier momento. La
narración en primera persona no se reduce, entonces, a una voz
que se refiere a sí misma como ´yo´ en el curso de su relato"
(Pimentel, 1998, pág. 235)
• El criterio que decide una elección vocal no reside sólo en el uso de
un pronombre u otro, sino en la relación que tiene el narrador con el
mundo narrado. Tal como lo ha propuesto Genette:
• Si el narrador está involucrado en el mundo narrado es un
narrador homodiegético
• Si, no está en ese mundo narrado, será un narrador
heterodiegético.
NARRADOR HOMODIEGÉTICO
Cuando el ´yo´ que narra es, a la vez, centro de atención narrativa, se constituye en "héroe" de su
propio relato, es llamado, en términos de Genette, autodiegético (como por ejemplo ocurre en la
autobiografías, las confesiones, los monólogos interiores y las narraciones epistolares o en forma
de diario). Sin embargo, el narrador puede no ser centro de lo narrado, sino constituirse en un
"testigo" (narración testimonial). La narración testimonial muchas veces asume como forma
pronominal el "nosotros" o bien puede apelar a un conocimiento compartido con el interlocutor
(narración en segunda persona). La narración homodiegética testimonial da pie a una
inestabilidad vocal que la hace oscilar entre lo heterodiegético y lo homodiegético.
"De la misma manera, la narración homodiegética en segunda persona puede oscilar entre lo
testimonial, como en el relato de Rulfo, y lo autodiegético, como en muchas de las secciones La
muerte de Artemio Cruz de Carlos Fuentes. Ciertas formas de narración en segunda persona,
aun cuando el ´tú´ se mantiene inevitablemente solidario del ´yo´, ya están en los linderos de una
narración heterodiegética, como sucede constantemente en La modification / La modificación
de Michel Butor. Un enunciado como el siguiente: ´Usted se arrellana en su sillón, cerrando a
medias los párpados´, aunque en segunda persona, tiene los rasgos característicos de una
narración en tercera: alguien describe, desde el exterior, la apariencia física de un personaje;
mientras que en narraciones en primera persona, el aspecto físico del ´yo´ sólo puede ofrecerse
en reflejo: espejo, fotografía, o comentario de otro personaje. Estas peculiaridades de la narración
en segunda persona la tornan inestable, por lo que el lector tiende a asimilarla a una tercera o a
una primera persona". (Pimentel, pág. 139)
Cuando la voz del narrador se define en su propia subjetividad (narrador homodiegético) , se
produce una suerte de "desconfianza" por parte del lector. La subjetividad de este tipo de
narración se debe no sólo a que narra la voz del personaje, sino que toda narración homodiegética
ficcionaliza el acto mismo de narrar.
"...el narrador deja de ser una entidad separada y separable del mundo narrado para convertirse
en narrador- personaje. Del mismo modo, el acto de la narración se convierte en uno de los
acontecimientos del relato; la narración se torna en acción, sin que necesariamente esté de por
medio un cambio de nivel narrativo." (Pimentel, 1998, pág. 140)
NARRADOR HETERODIEGÉTICO
• Este tipo de narrador, a diferencia del homodiegético,
cumple con una sola función: la vocal. El narrador
heterodiegético puede estar presente o ausente, en
distintos grados, del discurso narrativo. Cuando más
ausente se nos aparezca, más ilusión de "objetividad"
nos dará su relato porque "una voz ´transparente´, al no
señalarse a sí misma, permite crear la ilusión de que los
acontecimientos ahí narrados ocurren frente a nuestros
ojos y son ´verídicos´, que nadie narra; o bien , en otro
extremo se crea la ilusión de que es el personaje focal el
que narra y no otro, en tercera persona." (Pimentel,
1998, pág. 143)
TEXTO DE ANÁLISIS
• EN EL INSOMNIO
Virgilio Piñera (cubano)
• El hombre se acuesta temprano. No puede concilia el sueño. Da
vueltas, como es lógico, en la cama. Se enreda entre las sábanas.
Enciende un cigarrillo. Lee un poco. Vuelve a apagar la luz. Pero no
puede dormir. A las tres de la madrugada se levanta, Despierta al
amigo de al lado y le confía que no puede dormir. Le pide consejo.
El amigo le aconseja que haga un pequeño paseo a fin de cansarse
un poco. Que en seguida tome una taza de tilo y que apague la luz.
Hace todo esto pero no logra dormir. Se vuelve a levantar. Esta vez
acude al médico. Como siempre sucede, el médico habla mucho
pero el hombre no se duerme. A la seis de la mañana carga un
revólver y se levanta la tapa de los sesos. El hombre está muerto
pero no ha podido quedarse dormido. El insomnio es una cosa muy
persistente.
INDICIOS DE FOCALIZACIÓN
• CERO • EXTERNA
EJEMPLOS DE CAMBIO DE FOCALIZACIÓN
HACIA LA INTERNA
• DESDE LA PERSPECTIVA DEL SUICIDA (María del Carmen)
• Esa noche me acosté temprano. Como no podía conciliar el sueño daba vueltas
interminables en la cama, enredándome desesperadamente entre las sábanas. Me
incorporé para encender un cigarrillo, intenté leer pero volví a apagar la luz. Era
inútil. Impotente, a las tres de la madrugada me levanté y desperté a mi amigo para
confiarle mi malestar por no lograr dormir. Mi amigo me aconsejó que diese un
pequeño paseo a fin de cansarme un poco, que tomase una taza de té de tilo y
apagase la luz. Hice todo eso pero no lograba dormir. Decidí volver a levantarme y
acudir al médico. Como siempre me sucedía, éste me habló mucho pero sin
resultado.
• FINALES POSIBLES (implican la generación de diferentes hipotextos) :
• 1.a) A las seis de la mañana cargué un revólver y decidí levantarme la tapa de los
sesos. Me estaba muriendo pero no había podido quedarme dormido. Siempre había
pensado que el insomnio es una cosa atrozmente persistente.
• 1.b) A las seis de la mañana cargué un revólver y me levanté la tapa de los sesos. Mi
cuerpo estaba muerto pero no había podido quedarme dormido. Ahora yo, esta otra
parte de mi ser podrá descansar porque sólo para los cuerpos el insomnio es una
cosa muy persistente.
• 1.c) Estoy muerto pero no había podido quedarme dormido. El insomnio es una cosa
muy persistente.
• DESDE LA PERSPECTIVA DEL MÉDICO (Nelly)
• El paciente se acostó temprano. No podía conciliar el sueño, daba vueltas,
se enredaba en las sábanas. Encendió un cigarrillo, leyó. No podía dormir.
Le pidió consejo al amigo de al lado, quien le sugirió dar un paseo y tomar
una taza de tilo. Pero no podía dormir. Entonces vino a verme. Le hablé
mucho, como siempre, pero él no se dormía. A las seis de la mañana cargó
un revólver y se levantó la tapa de los sesos. El hombre está muerto pero
no pudo quedarse dormido.
• 3) DESDE LA PERSPECTIVA DEL RELOJ (María Cristina)
• Cuelgo sobre la pared de una habitación. Marco las horas. Desde aquí veo
al hombre que se acuesta temprano. No puede conciliar el sueño. Da
vueltas en la cama y se enreda entre las sábanas. Enciende un cigarrillo
supongo, para calmarse. Lee un poco. Vuelve a apagar la luz. Pero no
puede dormirse. Son las tres de la madrugada. Él se levanta. Despierta al
amigo de al lado. Lo presiento nervioso, le confía que no puede dormir y le
pide un consejo. Escucho que el amigo le aconseja que haga un pequeño
paseo a fin de cansarse un poco. Que enseguida tome una taza de tilo y
que apague la luz. Hace todo esto pero no logra dormirse. Se vuelve a
levantar. Veo, esta vez, que acude el médico. No se duerme aunque el
médico le ha hablado mucho, como siempre sucede. Ahora marco las seis
de la mañana, observo que carga el revólver, su rostro está desencajado. Y
se levanta la tapa de los sesos. El hombre está muerto pero no lo he visto
que haya podido quedarse dormido. El insomnio parece una cosa muy
persistente en los hombres.
• DESDE VARIAS CONCIENCIAS FIGURALES. FOCALIZACIÓN
INTERNA VARIABLE (Nora)
• El jueves a la madrugada acude a mí un paciente. Refiere que
padece de insomnio: “Anoche me acosté temprano pero no me
pude dormir. Doy vueltas en la cama, me enredo en las sábanas,
enciendo un cigarrillo, leo un poco, vuelvo a apagar la luz, pero no
puedo dormir. A las tres de la mañana me levanto, despierto a mi
amigo de al lado, le confío que no puedo dormir, le pido consejo,
me aconseja que haga un pequeño paseo a fin de cansarme un
poco, que tome tilo y apague la luz, hice too esto pero no logré
dormir. Me volví a levantar.. Y aquí estoy, doctor”.
• Acá está, frente a mí. Le explico detalladamente acerca de lo que le
pasa, lo estimulo para que se duerma, con lo cual se va a sentir
mejor, refiero la importancia del centro del sueño y su conexión con
los niveles subcorticales... Él me escucha pero no se puede
dormir... Se va....
• A las nueve y cuarto, me informan que a las seis de la mañana este
hombre cargó su revólver y se levantó la tapa de los sesos. El
hombre está muerto pero no ha podido quedarse dormido. El
insomnio es un síntoma muy persistente.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Tiempo y espacio en la narración literaria
Tiempo y espacio en la narración literariaTiempo y espacio en la narración literaria
Tiempo y espacio en la narración literariaprofejsegovia
 
Narración y descripción
Narración y descripciónNarración y descripción
Narración y descripcióngabmet
 
Plantilla cuestionario sobre gustos literarios
Plantilla cuestionario sobre gustos literariosPlantilla cuestionario sobre gustos literarios
Plantilla cuestionario sobre gustos literariosCEDEC
 
Analisis de texto narrativo
Analisis de texto narrativoAnalisis de texto narrativo
Analisis de texto narrativoAngelita Ferrer
 
Mapa conceptual sobre el romanticismo
Mapa conceptual sobre el romanticismoMapa conceptual sobre el romanticismo
Mapa conceptual sobre el romanticismokarla victoria suarez
 
Unidad didactica. La novela y el cuento latinoamericano en la segunda mitad d...
Unidad didactica. La novela y el cuento latinoamericano en la segunda mitad d...Unidad didactica. La novela y el cuento latinoamericano en la segunda mitad d...
Unidad didactica. La novela y el cuento latinoamericano en la segunda mitad d...Encarna Bermúdez
 
Técnicas narrativas
Técnicas narrativasTécnicas narrativas
Técnicas narrativastarabuco
 
Texto narrativo
Texto narrativoTexto narrativo
Texto narrativoliteratos
 
El mundo de la narración
El mundo de la narraciónEl mundo de la narración
El mundo de la narración12A34B56C
 
Narratología pps
Narratología ppsNarratología pps
Narratología ppsDGCyE
 
El tiempo en el relato
El tiempo en el relatoEl tiempo en el relato
El tiempo en el relatoaolaizola
 
Exposición genero narrativo
Exposición genero narrativoExposición genero narrativo
Exposición genero narrativoMaggie Pérez
 
PRESENTACION DEL ORIGEN DE LA NOVELA
PRESENTACION DEL ORIGEN DE LA NOVELAPRESENTACION DEL ORIGEN DE LA NOVELA
PRESENTACION DEL ORIGEN DE LA NOVELAFERNANDA
 
Funciones de-la-literatura
Funciones de-la-literaturaFunciones de-la-literatura
Funciones de-la-literaturayomolin
 
Tipos de narración (material adaptado)
Tipos de narración (material adaptado)Tipos de narración (material adaptado)
Tipos de narración (material adaptado)Esther Rodriguez
 

La actualidad más candente (20)

La historieta
La historietaLa historieta
La historieta
 
Tiempo y espacio en la narración literaria
Tiempo y espacio en la narración literariaTiempo y espacio en la narración literaria
Tiempo y espacio en la narración literaria
 
Narración y descripción
Narración y descripciónNarración y descripción
Narración y descripción
 
Plantilla cuestionario sobre gustos literarios
Plantilla cuestionario sobre gustos literariosPlantilla cuestionario sobre gustos literarios
Plantilla cuestionario sobre gustos literarios
 
Analisis de texto narrativo
Analisis de texto narrativoAnalisis de texto narrativo
Analisis de texto narrativo
 
La narrativa contemporánea
La narrativa contemporáneaLa narrativa contemporánea
La narrativa contemporánea
 
Mapa conceptual sobre el romanticismo
Mapa conceptual sobre el romanticismoMapa conceptual sobre el romanticismo
Mapa conceptual sobre el romanticismo
 
Unidad didactica. La novela y el cuento latinoamericano en la segunda mitad d...
Unidad didactica. La novela y el cuento latinoamericano en la segunda mitad d...Unidad didactica. La novela y el cuento latinoamericano en la segunda mitad d...
Unidad didactica. La novela y el cuento latinoamericano en la segunda mitad d...
 
Técnicas narrativas
Técnicas narrativasTécnicas narrativas
Técnicas narrativas
 
Texto narrativo
Texto narrativoTexto narrativo
Texto narrativo
 
El mundo de la narración
El mundo de la narraciónEl mundo de la narración
El mundo de la narración
 
Narratología pps
Narratología ppsNarratología pps
Narratología pps
 
Cine documental
Cine documentalCine documental
Cine documental
 
El tiempo en el relato
El tiempo en el relatoEl tiempo en el relato
El tiempo en el relato
 
Exposición genero narrativo
Exposición genero narrativoExposición genero narrativo
Exposición genero narrativo
 
Género narrativo
Género narrativo Género narrativo
Género narrativo
 
EVALUACION MONÓLOGO
EVALUACION MONÓLOGOEVALUACION MONÓLOGO
EVALUACION MONÓLOGO
 
PRESENTACION DEL ORIGEN DE LA NOVELA
PRESENTACION DEL ORIGEN DE LA NOVELAPRESENTACION DEL ORIGEN DE LA NOVELA
PRESENTACION DEL ORIGEN DE LA NOVELA
 
Funciones de-la-literatura
Funciones de-la-literaturaFunciones de-la-literatura
Funciones de-la-literatura
 
Tipos de narración (material adaptado)
Tipos de narración (material adaptado)Tipos de narración (material adaptado)
Tipos de narración (material adaptado)
 

Similar a Perspectiva Narratológica (20)

G nero narrativo
G nero narrativoG nero narrativo
G nero narrativo
 
Seminario de Narratividad - TACIE - Susana Felli
Seminario de Narratividad - TACIE - Susana FelliSeminario de Narratividad - TACIE - Susana Felli
Seminario de Narratividad - TACIE - Susana Felli
 
Prisma cap1 narracion y recepcion del texto narrativo
Prisma cap1 narracion y recepcion del texto narrativoPrisma cap1 narracion y recepcion del texto narrativo
Prisma cap1 narracion y recepcion del texto narrativo
 
Cuentonovela
Cuentonovela Cuentonovela
Cuentonovela
 
Narradorenlaliteratura 110923102720-phpapp02
Narradorenlaliteratura 110923102720-phpapp02Narradorenlaliteratura 110923102720-phpapp02
Narradorenlaliteratura 110923102720-phpapp02
 
Género narrativo
Género narrativoGénero narrativo
Género narrativo
 
La novela
La novelaLa novela
La novela
 
A guia 2-nm1a-nm1b-lengua-y-literatura
A guia 2-nm1a-nm1b-lengua-y-literaturaA guia 2-nm1a-nm1b-lengua-y-literatura
A guia 2-nm1a-nm1b-lengua-y-literatura
 
Caracteristicas de la narracion
Caracteristicas de la narracionCaracteristicas de la narracion
Caracteristicas de la narracion
 
Ejercicios narrativa
Ejercicios narrativaEjercicios narrativa
Ejercicios narrativa
 
Ejercicios narrativa
Ejercicios narrativaEjercicios narrativa
Ejercicios narrativa
 
Ejercicios narrativa
Ejercicios narrativaEjercicios narrativa
Ejercicios narrativa
 
Ejercicios narrativa
Ejercicios narrativaEjercicios narrativa
Ejercicios narrativa
 
Ejercicios narrativa
Ejercicios narrativaEjercicios narrativa
Ejercicios narrativa
 
Ejercicios narrativa
Ejercicios narrativaEjercicios narrativa
Ejercicios narrativa
 
CONCEPTOS LITERARIOS.pptx
CONCEPTOS LITERARIOS.pptxCONCEPTOS LITERARIOS.pptx
CONCEPTOS LITERARIOS.pptx
 
Clasificación de los narradores
Clasificación de los narradoresClasificación de los narradores
Clasificación de los narradores
 
Taller De Lenguaje
Taller De LenguajeTaller De Lenguaje
Taller De Lenguaje
 
El genero narrativo grado sexto
El genero narrativo grado sextoEl genero narrativo grado sexto
El genero narrativo grado sexto
 
Novela
NovelaNovela
Novela
 

Más de Emmanuel Manzotti

La sincresis religiosa complejidad siglo XVI
La sincresis religiosa  complejidad  siglo XVILa sincresis religiosa  complejidad  siglo XVI
La sincresis religiosa complejidad siglo XVIEmmanuel Manzotti
 
El jardin...: el infierno musical y la Égloga II
El jardin...: el infierno musical y la Égloga IIEl jardin...: el infierno musical y la Égloga II
El jardin...: el infierno musical y la Égloga IIEmmanuel Manzotti
 
Pedro Salinas, tradición y vanguardia
Pedro Salinas, tradición y vanguardiaPedro Salinas, tradición y vanguardia
Pedro Salinas, tradición y vanguardiaEmmanuel Manzotti
 
"Sombras del Paraíso", de V. Aleixandre
"Sombras del Paraíso", de V. Aleixandre "Sombras del Paraíso", de V. Aleixandre
"Sombras del Paraíso", de V. Aleixandre Emmanuel Manzotti
 
El mito de la Caída en "Sombras del paraíso"
El mito de la Caída en "Sombras del paraíso"El mito de la Caída en "Sombras del paraíso"
El mito de la Caída en "Sombras del paraíso"Emmanuel Manzotti
 
La destrucción y el amor, de V. Aleixandre
La destrucción y el amor, de V. AleixandreLa destrucción y el amor, de V. Aleixandre
La destrucción y el amor, de V. AleixandreEmmanuel Manzotti
 
Recursos retóricos vanguardistas; Fenómenos visionarios
Recursos retóricos vanguardistas; Fenómenos visionariosRecursos retóricos vanguardistas; Fenómenos visionarios
Recursos retóricos vanguardistas; Fenómenos visionariosEmmanuel Manzotti
 
El problema de la división de la obra de Aleixandre
El problema de la división de la obra de AleixandreEl problema de la división de la obra de Aleixandre
El problema de la división de la obra de AleixandreEmmanuel Manzotti
 
Rafael Alberti -A la pintura - Introducción
Rafael Alberti -A la pintura - IntroducciónRafael Alberti -A la pintura - Introducción
Rafael Alberti -A la pintura - IntroducciónEmmanuel Manzotti
 
Rafael Alberti - Presentación
Rafael Alberti - PresentaciónRafael Alberti - Presentación
Rafael Alberti - PresentaciónEmmanuel Manzotti
 
Rafael Alberti - A la pintura
Rafael Alberti - A la pinturaRafael Alberti - A la pintura
Rafael Alberti - A la pinturaEmmanuel Manzotti
 
Generación del 27 - 90 años.
Generación del 27 - 90 años.Generación del 27 - 90 años.
Generación del 27 - 90 años.Emmanuel Manzotti
 
Simbología en Santa Teresa de Jesús
Simbología en Santa Teresa de JesúsSimbología en Santa Teresa de Jesús
Simbología en Santa Teresa de JesúsEmmanuel Manzotti
 
Métrica y Rima de "La vida es sueño"
Métrica y Rima de  "La vida es sueño"Métrica y Rima de  "La vida es sueño"
Métrica y Rima de "La vida es sueño"Emmanuel Manzotti
 
La vida es sueño y el Barroco
La vida es sueño y el BarrocoLa vida es sueño y el Barroco
La vida es sueño y el BarrocoEmmanuel Manzotti
 

Más de Emmanuel Manzotti (20)

El cuadro actancial
El cuadro actancialEl cuadro actancial
El cuadro actancial
 
Acentuación y tildación
Acentuación y tildaciónAcentuación y tildación
Acentuación y tildación
 
La sincresis religiosa complejidad siglo XVI
La sincresis religiosa  complejidad  siglo XVILa sincresis religiosa  complejidad  siglo XVI
La sincresis religiosa complejidad siglo XVI
 
Estructura de la égloga II
Estructura de la égloga IIEstructura de la égloga II
Estructura de la égloga II
 
El jardin...: el infierno musical y la Égloga II
El jardin...: el infierno musical y la Égloga IIEl jardin...: el infierno musical y la Égloga II
El jardin...: el infierno musical y la Égloga II
 
Pedro Salinas, tradición y vanguardia
Pedro Salinas, tradición y vanguardiaPedro Salinas, tradición y vanguardia
Pedro Salinas, tradición y vanguardia
 
"Sombras del Paraíso", de V. Aleixandre
"Sombras del Paraíso", de V. Aleixandre "Sombras del Paraíso", de V. Aleixandre
"Sombras del Paraíso", de V. Aleixandre
 
El mito de la Caída en "Sombras del paraíso"
El mito de la Caída en "Sombras del paraíso"El mito de la Caída en "Sombras del paraíso"
El mito de la Caída en "Sombras del paraíso"
 
La destrucción y el amor, de V. Aleixandre
La destrucción y el amor, de V. AleixandreLa destrucción y el amor, de V. Aleixandre
La destrucción y el amor, de V. Aleixandre
 
Recursos retóricos vanguardistas; Fenómenos visionarios
Recursos retóricos vanguardistas; Fenómenos visionariosRecursos retóricos vanguardistas; Fenómenos visionarios
Recursos retóricos vanguardistas; Fenómenos visionarios
 
El problema de la división de la obra de Aleixandre
El problema de la división de la obra de AleixandreEl problema de la división de la obra de Aleixandre
El problema de la división de la obra de Aleixandre
 
Rafael Alberti -A la pintura - Introducción
Rafael Alberti -A la pintura - IntroducciónRafael Alberti -A la pintura - Introducción
Rafael Alberti -A la pintura - Introducción
 
Rafael Alberti - Presentación
Rafael Alberti - PresentaciónRafael Alberti - Presentación
Rafael Alberti - Presentación
 
Rafael Alberti - A la pintura
Rafael Alberti - A la pinturaRafael Alberti - A la pintura
Rafael Alberti - A la pintura
 
Generación del 27 - 90 años.
Generación del 27 - 90 años.Generación del 27 - 90 años.
Generación del 27 - 90 años.
 
Simbología en Santa Teresa de Jesús
Simbología en Santa Teresa de JesúsSimbología en Santa Teresa de Jesús
Simbología en Santa Teresa de Jesús
 
Santa Teresa de Jesús
Santa Teresa de JesúsSanta Teresa de Jesús
Santa Teresa de Jesús
 
Métrica y Rima de "La vida es sueño"
Métrica y Rima de  "La vida es sueño"Métrica y Rima de  "La vida es sueño"
Métrica y Rima de "La vida es sueño"
 
La vida es sueño y el Barroco
La vida es sueño y el BarrocoLa vida es sueño y el Barroco
La vida es sueño y el Barroco
 
San Juan de la Cruz
San Juan de la CruzSan Juan de la Cruz
San Juan de la Cruz
 

Último

andrea arriojas afiche didactico, historia 4
andrea arriojas afiche didactico, historia 4andrea arriojas afiche didactico, historia 4
andrea arriojas afiche didactico, historia 4Andrea11166
 
GUARDIANES VIRTUALES guia metodologica---
GUARDIANES VIRTUALES guia metodologica---GUARDIANES VIRTUALES guia metodologica---
GUARDIANES VIRTUALES guia metodologica---YurleyFlorez5
 
METODO CIENTIFICO 2024..................
METODO CIENTIFICO 2024..................METODO CIENTIFICO 2024..................
METODO CIENTIFICO 2024..................CelinChauca
 
Trbajo de Sociales, ecosistemas terrestres.pptx
Trbajo de Sociales, ecosistemas terrestres.pptxTrbajo de Sociales, ecosistemas terrestres.pptx
Trbajo de Sociales, ecosistemas terrestres.pptxlorenita0682
 
Trabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitectura
Trabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitecturaTrabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitectura
Trabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitecturaccastilloojeda12
 
Artes/ObrasMaestras del siglo XVI - tiempos BY: CLAUDIA GINGLIONA RAMÍREZ DIF...
Artes/ObrasMaestras del siglo XVI - tiempos BY: CLAUDIA GINGLIONA RAMÍREZ DIF...Artes/ObrasMaestras del siglo XVI - tiempos BY: CLAUDIA GINGLIONA RAMÍREZ DIF...
Artes/ObrasMaestras del siglo XVI - tiempos BY: CLAUDIA GINGLIONA RAMÍREZ DIF...CLAUDIA GINGLIONA RAMÍREZ DIFILIPPI
 
Semana 3 - Bases de Datos Avanzadas - Big Data - Sesion 3.pdf
Semana 3 - Bases de Datos Avanzadas - Big Data - Sesion 3.pdfSemana 3 - Bases de Datos Avanzadas - Big Data - Sesion 3.pdf
Semana 3 - Bases de Datos Avanzadas - Big Data - Sesion 3.pdfromaldonolascorojas1
 
Relato Bélico sobre la Guerra entre los paises sudamericanos Bolivia y Paragu...
Relato Bélico sobre la Guerra entre los paises sudamericanos Bolivia y Paragu...Relato Bélico sobre la Guerra entre los paises sudamericanos Bolivia y Paragu...
Relato Bélico sobre la Guerra entre los paises sudamericanos Bolivia y Paragu...CarlosMelgarejo25
 
"Armonía, proporción y matemáticas en la arquitectura griega: una tradición g...
"Armonía, proporción y matemáticas en la arquitectura griega: una tradición g..."Armonía, proporción y matemáticas en la arquitectura griega: una tradición g...
"Armonía, proporción y matemáticas en la arquitectura griega: una tradición g...dnmxd1213
 
CATALOGO PILOT que contiene muchas cosas
CATALOGO PILOT que contiene muchas cosasCATALOGO PILOT que contiene muchas cosas
CATALOGO PILOT que contiene muchas cosasMichelACruzSolano
 
Arquitectura renacentista - Adriánn Díaz 30.118.599.pptx
Arquitectura renacentista - Adriánn Díaz 30.118.599.pptxArquitectura renacentista - Adriánn Díaz 30.118.599.pptx
Arquitectura renacentista - Adriánn Díaz 30.118.599.pptxAdriannDiaz
 
Nuestro Libro de aventuras película up.pdf
Nuestro Libro de aventuras película up.pdfNuestro Libro de aventuras película up.pdf
Nuestro Libro de aventuras película up.pdfmalvarado8
 
Informe-RQ-2021-A4_compressed.pdf.sjjjas.e
Informe-RQ-2021-A4_compressed.pdf.sjjjas.eInforme-RQ-2021-A4_compressed.pdf.sjjjas.e
Informe-RQ-2021-A4_compressed.pdf.sjjjas.eyonayker10
 
Mapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptxMapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptxMaraMilagrosBarrosMa
 
LA DANZA PROCESO DE LA VIDA Y EL CUERPO.pptx
LA DANZA PROCESO DE LA VIDA Y EL CUERPO.pptxLA DANZA PROCESO DE LA VIDA Y EL CUERPO.pptx
LA DANZA PROCESO DE LA VIDA Y EL CUERPO.pptxJuankLerma
 
Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases.pdf
Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases.pdfCartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases.pdf
Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases.pdfsheylayaninaagurtofa1
 
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptxCERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptxMaikelPereira1
 
La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdf
La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdfLa Importancia de la Universidad como Institución Social.pdf
La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdfloquendo1901
 
PORTA SUCULENTAS POR EL DÍA DEL MAESTROS # 1.pdf
PORTA SUCULENTAS POR EL DÍA DEL MAESTROS # 1.pdfPORTA SUCULENTAS POR EL DÍA DEL MAESTROS # 1.pdf
PORTA SUCULENTAS POR EL DÍA DEL MAESTROS # 1.pdfYeniferGarcia36
 
Antigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdf
Antigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdfAntigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdf
Antigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdfVictoria867681
 

Último (20)

andrea arriojas afiche didactico, historia 4
andrea arriojas afiche didactico, historia 4andrea arriojas afiche didactico, historia 4
andrea arriojas afiche didactico, historia 4
 
GUARDIANES VIRTUALES guia metodologica---
GUARDIANES VIRTUALES guia metodologica---GUARDIANES VIRTUALES guia metodologica---
GUARDIANES VIRTUALES guia metodologica---
 
METODO CIENTIFICO 2024..................
METODO CIENTIFICO 2024..................METODO CIENTIFICO 2024..................
METODO CIENTIFICO 2024..................
 
Trbajo de Sociales, ecosistemas terrestres.pptx
Trbajo de Sociales, ecosistemas terrestres.pptxTrbajo de Sociales, ecosistemas terrestres.pptx
Trbajo de Sociales, ecosistemas terrestres.pptx
 
Trabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitectura
Trabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitecturaTrabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitectura
Trabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitectura
 
Artes/ObrasMaestras del siglo XVI - tiempos BY: CLAUDIA GINGLIONA RAMÍREZ DIF...
Artes/ObrasMaestras del siglo XVI - tiempos BY: CLAUDIA GINGLIONA RAMÍREZ DIF...Artes/ObrasMaestras del siglo XVI - tiempos BY: CLAUDIA GINGLIONA RAMÍREZ DIF...
Artes/ObrasMaestras del siglo XVI - tiempos BY: CLAUDIA GINGLIONA RAMÍREZ DIF...
 
Semana 3 - Bases de Datos Avanzadas - Big Data - Sesion 3.pdf
Semana 3 - Bases de Datos Avanzadas - Big Data - Sesion 3.pdfSemana 3 - Bases de Datos Avanzadas - Big Data - Sesion 3.pdf
Semana 3 - Bases de Datos Avanzadas - Big Data - Sesion 3.pdf
 
Relato Bélico sobre la Guerra entre los paises sudamericanos Bolivia y Paragu...
Relato Bélico sobre la Guerra entre los paises sudamericanos Bolivia y Paragu...Relato Bélico sobre la Guerra entre los paises sudamericanos Bolivia y Paragu...
Relato Bélico sobre la Guerra entre los paises sudamericanos Bolivia y Paragu...
 
"Armonía, proporción y matemáticas en la arquitectura griega: una tradición g...
"Armonía, proporción y matemáticas en la arquitectura griega: una tradición g..."Armonía, proporción y matemáticas en la arquitectura griega: una tradición g...
"Armonía, proporción y matemáticas en la arquitectura griega: una tradición g...
 
CATALOGO PILOT que contiene muchas cosas
CATALOGO PILOT que contiene muchas cosasCATALOGO PILOT que contiene muchas cosas
CATALOGO PILOT que contiene muchas cosas
 
Arquitectura renacentista - Adriánn Díaz 30.118.599.pptx
Arquitectura renacentista - Adriánn Díaz 30.118.599.pptxArquitectura renacentista - Adriánn Díaz 30.118.599.pptx
Arquitectura renacentista - Adriánn Díaz 30.118.599.pptx
 
Nuestro Libro de aventuras película up.pdf
Nuestro Libro de aventuras película up.pdfNuestro Libro de aventuras película up.pdf
Nuestro Libro de aventuras película up.pdf
 
Informe-RQ-2021-A4_compressed.pdf.sjjjas.e
Informe-RQ-2021-A4_compressed.pdf.sjjjas.eInforme-RQ-2021-A4_compressed.pdf.sjjjas.e
Informe-RQ-2021-A4_compressed.pdf.sjjjas.e
 
Mapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptxMapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptx
 
LA DANZA PROCESO DE LA VIDA Y EL CUERPO.pptx
LA DANZA PROCESO DE LA VIDA Y EL CUERPO.pptxLA DANZA PROCESO DE LA VIDA Y EL CUERPO.pptx
LA DANZA PROCESO DE LA VIDA Y EL CUERPO.pptx
 
Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases.pdf
Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases.pdfCartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases.pdf
Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases.pdf
 
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptxCERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
 
La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdf
La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdfLa Importancia de la Universidad como Institución Social.pdf
La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdf
 
PORTA SUCULENTAS POR EL DÍA DEL MAESTROS # 1.pdf
PORTA SUCULENTAS POR EL DÍA DEL MAESTROS # 1.pdfPORTA SUCULENTAS POR EL DÍA DEL MAESTROS # 1.pdf
PORTA SUCULENTAS POR EL DÍA DEL MAESTROS # 1.pdf
 
Antigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdf
Antigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdfAntigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdf
Antigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdf
 

Perspectiva Narratológica

  • 2. FOCALIZACIÓN NARRATIVA • GENETTE: DIFERENCIA ENTRE • Voz que narra: • ¿Quién narra? • Perspectiva que orienta el relato • ¿Desde qué punto de vista se narra?
  • 3. CRÍTICA DE PIMENTEL • "...Es evidente entonces que en este modelo sólo se aborda el problema de la perspectiva desde el solo discurso narrativo. Quedan así excluidas otras formas de discurso, cuyo modo de enunciación no sea estrictamente narrativo y que, sin embargo, son parte integral de un relato: el discurso de los personajes, por ejemplo, también es susceptible de organizarse en torno a diversos puntos de vista. Indicativo de las limitaciones de la teoría genettiana es el hecho de que la focalización, como él la define, sea inoperante en el drama o en cine, a menos de que alguien asuma el acto explícito de la ´narración´, o uno de sus equivalentes cinematográficos que es la cámara; resulta también inoperante en relatos en los que el diálogo domina., o en aquellos que se fundan en un monólogo interior cuyo objetivo principal no sea el de narrar" (Pimentel, 1998, pág. 96)
  • 4. PERSPECTIVA NARRATIVA PARA PIMENTEL • La del narrador • La de los personajes • La de la trama • La del lector A su vez, cada una de ellas puede expresarse en diferentes puntos de vista [1] que pueden ser agrupados en siete planos: • Espacio temporal • Cognitivo • Afectivo • Perceptual • Ideológico • Ético • Estético • [1] Para la autora, ellos "más que estructuras, constituyen formas diversas de tematización de la perspectiva, que, en sentido estricto es una estructura más abstracta fundada sobre el principio de limitación y filiación" (Pimentel, 1998, pág. 97)
  • 5. La perspectiva del narrador • Teoría de FOCALIZACIÓN (Genette) Elección narrativa que hace el narrador desde: • Su propia perspectiva. • La perspectiva de uno o más personajes. • Fuera de toda perspectiva (desde una conciencia neutra). Se trata de un fenómeno eminentemente relacional (las relaciones específicas de selección y restricción entre la historia y el discurso narrativo), de lo cual resulta que lo focalizado es el relato, en tanto que el único agente capaz de focalizarlo o no es el narrador.
  • 6. TIPOS DE FOCALIZACIÓN Focalización cero: Llamada también no focalización. El narrador se impone a sí mismo restricciones mínimas, entra y sale de la mente de sus personajes y su movilidad para desplazarse por distintos lugares es total. El foco ("foyer") del relato se desplaza constantemente de una mente figural a otra en forma indiscriminada. Este modo de focalización corresponde al llamado "narrador omnisciente", aunque, de hecho, su omnisciencia implica una libertad mayor, no sólo la de acceder a la conciencia de los personajes, sino también la de ofrecer información narrativa sin límites cognitivos. Un relato en focalización cero nos ofrece toda clase de antecedentes; el narrador se desplaza en el tiempo sin restricciones, abre cierra el ángulo que permite pasar información sobre lugares de los que, incluso, pueden estar ausentes los personajes. La postura del narrador resulta autónoma y claramente identificable, tanto por los juicios y opiniones que emite en su propia voz, como por la libertad que tiene para dar la información narrativa que él considere pertinente, en el momento que él juzgue adecuado. Focalización interna: El foco del relato coincide con una mente figural. El narrador restringe su libertad con objeto de seleccionar únicamente la información narrativa que dejan entrever las limitaciones cognoscitivas perceptuales y espaciotemporales de la mente figural. La focalización puede estar centrada en un personaje (focalización interna fija) o bien en un número limitado de ellos (focalización interna variable). "...Otra forma de focalización interna es la narración epistolar en la que cada personaje se convierte en el narrador, de tal suerte que la narración se focaliza alternativamente en cada uno de los corresponsales epistolares (focalización interna múltiple)" (Pimentel, 1998, pág. 99) La diferencia fundamental con la focalización cero radica en las ventajas cognitivas, espacios temporales y perceptuales que el narrador tiene frente a la focalización interna en la cual el narrador elige cerrar el ángulo de información para hacerlo coincidir con el personaje. En la focalización interna múltiple, el desplazamiento de perspectiva coincide o bien con un desplazamiento vocal - es otro el personaje que narra, desde su propia perspectiva- o bien se vuelve a narrar una misma historia o segmento de la historia desde otra perspectiva. Focalización externa: Las restricciones se dan no por la mentes figurales, sino, precisamente por la imposibilidad de acceder a ellas. "En la focalización externa, el foco se ubica en un punto dado del universo diegético, punto que ha sido elegido por el narrador fuera De cualquier personaje, y que por lo tanto excluye toda posibilidad de información sobre los pensamientos de cualquiera de ellos" (Genette, 1983,pág. 50) En tanto que un relato en focalización cero impone un mínimo de restricciones al narrador para acceder a la conciencia figural, en el relato en focalización externa, el narrador tiene la libertad de elegir el o los puntos en el espacio desde donde ha de narrar, independientemente de la ubicación espacial de los personajes, pero le es vedado el acceso a la conciencia de los mismos, por lo cual, se encuentra en una auténtica desventaja cognitiva. En focalización cero, la perspectiva del narrador tiende a dominar sobre la de los personajes. Incluso, el narrador es responsable directo de organizar la perspectiva que propone en la trama. En la focalización externa, la limitación cognitiva del narrador es suplida por la información que el lector pueda inferir de la acción y diálogo de los personajes.
  • 7. Ejemplos de los distintos TIPOS DE FOCALIZACIÓN • Focalización CERO: • El Etireno, el barco de bandera nigeriana en el que viajaban hacinados y en condiciones infrahumanas unos 250 niños esclavos —según denuncias de UNICEF—, arribó anoche al puerto de Cotonou, en Benín, donde era esperado desde hace dos días. Testigos dijeron que nadie había asomado a la cubierta, pero fuentes del puerto afirmaron a la agencia EFE que el barco llevaba a muy pocos niños a bordo, tal vez menos de una docena. • Focalización INTERNA: • Relato en TERCERA PERSONA (plantea claramente la distinción entre la VOZ que narra y DESDE QUÉ PUNTO DE VISTA se narra): Viaja en un barco de su país junto a otros como él. Tienen frío y hambre. De pronto llegan a un puerto. • Relato en PRIMERA PERSONA: Viajo en un barco de mi país junto a otros chicos. Tengo frío y hambre. De pronto llegamos a un puerto. • Focalización EXTERNA: • Hasta la línea arenosa se acerca aquella cosa flotante.
  • 8. La perspectiva del personaje • Desde la teoría de Genette, la perspectiva figural (del personaje) es abordada en tanto y en cuanto se encuentre mediada por el discurso narrativo, en este sentido, no es aplicada al discurso directo de los personajes. Es por ello que un signo de focalización resulta el discurso indirecto libre. Las formas directas (diálogo, soliloquio o monólogo) implican la cesión de la palabra por parte del narrador al personaje y, de este modo, su discurso puede tornarse en acción, pasión (en tanto pueden resultar antagónicas respecto de la voz del narrador y pueden modificar la historia) o bien en narración, cuando la función es doble: vocal de informar y diegética en tanto actores de lo narrado. • "...De este modo se funden las perspectivas figural y narratorial, ya que el mismo punto de vista que tiene el personaje sobre el mundo incidirá en su manera de transmitir la información narrativa. Esto ocurre muy evidentemente en la novela epistolar: la carta tiene al mismo tiempo una función narrativa y una función diegética: narrar acontecimientos y es generadora de acción" (Pimentel, 1998, pág. 120) • La interacción entre las perspectivas de figurales y las del narrador generarán un constante efecto de polifonía.
  • 9. La perspectiva del trama • "Si recordamos, por una parte, que la perspectiva se define de una manera elemental como un principio de selección y restricción de la información narrativa, y, por otra, que los acontecimientos de la historia no proliferan arbitraria o indefinidamente sino que están configurados por un principio de selección orientada, es evidente que se puede hablar de ese principio de selección en términos de una perspectiva de la trama. El desarrollo de los acontecimientos, su selección y orientación nos estarían proponiendo un punto de vista sobre el mundo que puede coincidir con el del narrador, aunque no necesariamente." (Pimentel, 1998, pág. 121) • Una historia, en tanto trama, implica más que una secuencia puramente cronológica, una preselección. Esta selección orientada resulta en sí misma un punto del vista sobre el mundo y carga, por ello, con una significación ideológica, cognitiva y perceptual. "Así pues, una ´historia´ ya está ideológicamente orientada por su composición misma y por la sola selección de sus componentes" (Pimentel, 1998, pág. 122) • "...Habría que hacer hincapié, por una parte en la mediación como rasgo distintivo del narrador de un relato verbal, y por otra, en el hecho de que selección, restricción, filtro - términos definitorios de lo que es la perspectiva narrativa- son operaciones que en sí mismas constituyen una mediación; de tal suerte que bien podría decirse que toda perspectiva es una estructura mediadora entre el observador y el mundo. De ahí que, en una novela, ambas formas de organización en perspectiva, la del narrador y la de la trama, puedan recubrirse en principio. No así en el drama, donde, por definición, no hay mediación narrativa, y si la hay, está siempre subordinada al modo de enunciación no mediado que el dramático" (Pimentel, 1998, pág. 124)
  • 10. La perspectiva del lector • Cuando el ´yo´ que narra es, a la vez, centro de atención narrativa, se constituye en "héroe" de su propio relato, es llamado, en términos de Genette, autodiegético (como por ejemplo ocurre en la autobiografías, las confesiones, los monólogos interiores y las narraciones epistolares o en forma de diario). Sin embargo, el narrador puede no ser centro de lo narrado, sino constituirse en un "testigo" (narración testimonial). La narración testimonial muchas veces asume como forma pronominal el "nosotros" o bien puede apelar a un conocimiento compartido con el interlocutor (narración en segunda persona). La narración homodiegética testimonial da pie a una inestabilidad vocal que la hace oscilar entre lo heterodiegético y lo homodiegético. • "De la misma manera, la narración homodiegética en segunda persona puede oscilar entre lo testimonial, como en el relato de Rulfo, y lo autodiegético, como en muchas de las secciones La muerte de Artemio Cruz de Carlos Fuentes. Ciertas formas de narración en segunda persona, aun cuando el ´tú´ se mantiene inevitablemente solidario del ´yo´, ya están en los linderos de una narración heterodiegética, como sucede constantemente en La modification / La modificación de Michel Butor. Un enunciado como el siguiente: ´Usted se arrellana en su sillón, cerrando a medias los párpados´, aunque en segunda persona, tiene los rasgos característicos de una narración en tercera: alguien describe, desde el exterior, la apariencia física de un personaje; mientras que en narraciones en primera persona, el aspecto físico del ´yo´ sólo puede ofrecerse en reflejo: espejo, fotografía, o comentario de otro personaje. Estas peculiaridades de la narración en segunda persona la tornan inestable, por lo que el lector tiende a asimilarla a una tercera o a una primera persona". (Pimentel, pág. 139) • Cuando la voz del narrador se define en su propia subjetividad (narrador homodiegético) , se produce una suerte de "desconfianza" por parte del lector. La subjetividad de este tipo de narración se debe no sólo a que narra la voz del personaje, sino que toda narración homodiegética ficcionaliza el acto mismo de narrar. • "...el narrador deja de ser una entidad separada y separable del mundo narrado para convertirse en narrador- personaje. Del mismo modo, el acto de la narración se convierte en uno de los acontecimientos del relato; la narración se torna en acción, sin que necesariamente esté de por medio un cambio de nivel narrativo." (Pimentel, 1998, pág. 140)
  • 11. FORMAS DE ENUNICACIÓN NARRATIVA • En la producción de cualquier texto narrativo entran en juego en enunciador, encarnado generalmente en la figura del narrador principal y un enunciado o contenido narrativo (historia) que se extiende hasta configurar un universo diegético con unas coordenadas espaciotemporales bien definidas y una serie de actores que establecen relaciones que le son particulares a ese mundo. • DEBEN COSIDERARSE: • La IDENTIDAD DEL NARRADOR • La UNIDAD VOCAL
  • 12. IDENTIDAD DEL NARRADOR • Tradicionalmente, se habla de la primera o de la tercera persona para referirse al narrador de un texto. Sin embargo, "los términos primera y tercera persona, al proponer un criterio puramente pronominal, ocultan la identidad de la voz que narra, la cual no reside en la elección del pronombre sino en su relación con el mundo narrado. En este sentido estricto, como dice Genette, todo acto de narración está hecho en primera persona, pues el enunciador puede enunciar su ´yo´ en cualquier momento. La narración en primera persona no se reduce, entonces, a una voz que se refiere a sí misma como ´yo´ en el curso de su relato" (Pimentel, 1998, pág. 235) • El criterio que decide una elección vocal no reside sólo en el uso de un pronombre u otro, sino en la relación que tiene el narrador con el mundo narrado. Tal como lo ha propuesto Genette: • Si el narrador está involucrado en el mundo narrado es un narrador homodiegético • Si, no está en ese mundo narrado, será un narrador heterodiegético.
  • 13. NARRADOR HOMODIEGÉTICO Cuando el ´yo´ que narra es, a la vez, centro de atención narrativa, se constituye en "héroe" de su propio relato, es llamado, en términos de Genette, autodiegético (como por ejemplo ocurre en la autobiografías, las confesiones, los monólogos interiores y las narraciones epistolares o en forma de diario). Sin embargo, el narrador puede no ser centro de lo narrado, sino constituirse en un "testigo" (narración testimonial). La narración testimonial muchas veces asume como forma pronominal el "nosotros" o bien puede apelar a un conocimiento compartido con el interlocutor (narración en segunda persona). La narración homodiegética testimonial da pie a una inestabilidad vocal que la hace oscilar entre lo heterodiegético y lo homodiegético. "De la misma manera, la narración homodiegética en segunda persona puede oscilar entre lo testimonial, como en el relato de Rulfo, y lo autodiegético, como en muchas de las secciones La muerte de Artemio Cruz de Carlos Fuentes. Ciertas formas de narración en segunda persona, aun cuando el ´tú´ se mantiene inevitablemente solidario del ´yo´, ya están en los linderos de una narración heterodiegética, como sucede constantemente en La modification / La modificación de Michel Butor. Un enunciado como el siguiente: ´Usted se arrellana en su sillón, cerrando a medias los párpados´, aunque en segunda persona, tiene los rasgos característicos de una narración en tercera: alguien describe, desde el exterior, la apariencia física de un personaje; mientras que en narraciones en primera persona, el aspecto físico del ´yo´ sólo puede ofrecerse en reflejo: espejo, fotografía, o comentario de otro personaje. Estas peculiaridades de la narración en segunda persona la tornan inestable, por lo que el lector tiende a asimilarla a una tercera o a una primera persona". (Pimentel, pág. 139) Cuando la voz del narrador se define en su propia subjetividad (narrador homodiegético) , se produce una suerte de "desconfianza" por parte del lector. La subjetividad de este tipo de narración se debe no sólo a que narra la voz del personaje, sino que toda narración homodiegética ficcionaliza el acto mismo de narrar. "...el narrador deja de ser una entidad separada y separable del mundo narrado para convertirse en narrador- personaje. Del mismo modo, el acto de la narración se convierte en uno de los acontecimientos del relato; la narración se torna en acción, sin que necesariamente esté de por medio un cambio de nivel narrativo." (Pimentel, 1998, pág. 140)
  • 14. NARRADOR HETERODIEGÉTICO • Este tipo de narrador, a diferencia del homodiegético, cumple con una sola función: la vocal. El narrador heterodiegético puede estar presente o ausente, en distintos grados, del discurso narrativo. Cuando más ausente se nos aparezca, más ilusión de "objetividad" nos dará su relato porque "una voz ´transparente´, al no señalarse a sí misma, permite crear la ilusión de que los acontecimientos ahí narrados ocurren frente a nuestros ojos y son ´verídicos´, que nadie narra; o bien , en otro extremo se crea la ilusión de que es el personaje focal el que narra y no otro, en tercera persona." (Pimentel, 1998, pág. 143)
  • 15. TEXTO DE ANÁLISIS • EN EL INSOMNIO Virgilio Piñera (cubano) • El hombre se acuesta temprano. No puede concilia el sueño. Da vueltas, como es lógico, en la cama. Se enreda entre las sábanas. Enciende un cigarrillo. Lee un poco. Vuelve a apagar la luz. Pero no puede dormir. A las tres de la madrugada se levanta, Despierta al amigo de al lado y le confía que no puede dormir. Le pide consejo. El amigo le aconseja que haga un pequeño paseo a fin de cansarse un poco. Que en seguida tome una taza de tilo y que apague la luz. Hace todo esto pero no logra dormir. Se vuelve a levantar. Esta vez acude al médico. Como siempre sucede, el médico habla mucho pero el hombre no se duerme. A la seis de la mañana carga un revólver y se levanta la tapa de los sesos. El hombre está muerto pero no ha podido quedarse dormido. El insomnio es una cosa muy persistente.
  • 16. INDICIOS DE FOCALIZACIÓN • CERO • EXTERNA
  • 17. EJEMPLOS DE CAMBIO DE FOCALIZACIÓN HACIA LA INTERNA • DESDE LA PERSPECTIVA DEL SUICIDA (María del Carmen) • Esa noche me acosté temprano. Como no podía conciliar el sueño daba vueltas interminables en la cama, enredándome desesperadamente entre las sábanas. Me incorporé para encender un cigarrillo, intenté leer pero volví a apagar la luz. Era inútil. Impotente, a las tres de la madrugada me levanté y desperté a mi amigo para confiarle mi malestar por no lograr dormir. Mi amigo me aconsejó que diese un pequeño paseo a fin de cansarme un poco, que tomase una taza de té de tilo y apagase la luz. Hice todo eso pero no lograba dormir. Decidí volver a levantarme y acudir al médico. Como siempre me sucedía, éste me habló mucho pero sin resultado. • FINALES POSIBLES (implican la generación de diferentes hipotextos) : • 1.a) A las seis de la mañana cargué un revólver y decidí levantarme la tapa de los sesos. Me estaba muriendo pero no había podido quedarme dormido. Siempre había pensado que el insomnio es una cosa atrozmente persistente. • 1.b) A las seis de la mañana cargué un revólver y me levanté la tapa de los sesos. Mi cuerpo estaba muerto pero no había podido quedarme dormido. Ahora yo, esta otra parte de mi ser podrá descansar porque sólo para los cuerpos el insomnio es una cosa muy persistente. • 1.c) Estoy muerto pero no había podido quedarme dormido. El insomnio es una cosa muy persistente.
  • 18. • DESDE LA PERSPECTIVA DEL MÉDICO (Nelly) • El paciente se acostó temprano. No podía conciliar el sueño, daba vueltas, se enredaba en las sábanas. Encendió un cigarrillo, leyó. No podía dormir. Le pidió consejo al amigo de al lado, quien le sugirió dar un paseo y tomar una taza de tilo. Pero no podía dormir. Entonces vino a verme. Le hablé mucho, como siempre, pero él no se dormía. A las seis de la mañana cargó un revólver y se levantó la tapa de los sesos. El hombre está muerto pero no pudo quedarse dormido. • 3) DESDE LA PERSPECTIVA DEL RELOJ (María Cristina) • Cuelgo sobre la pared de una habitación. Marco las horas. Desde aquí veo al hombre que se acuesta temprano. No puede conciliar el sueño. Da vueltas en la cama y se enreda entre las sábanas. Enciende un cigarrillo supongo, para calmarse. Lee un poco. Vuelve a apagar la luz. Pero no puede dormirse. Son las tres de la madrugada. Él se levanta. Despierta al amigo de al lado. Lo presiento nervioso, le confía que no puede dormir y le pide un consejo. Escucho que el amigo le aconseja que haga un pequeño paseo a fin de cansarse un poco. Que enseguida tome una taza de tilo y que apague la luz. Hace todo esto pero no logra dormirse. Se vuelve a levantar. Veo, esta vez, que acude el médico. No se duerme aunque el médico le ha hablado mucho, como siempre sucede. Ahora marco las seis de la mañana, observo que carga el revólver, su rostro está desencajado. Y se levanta la tapa de los sesos. El hombre está muerto pero no lo he visto que haya podido quedarse dormido. El insomnio parece una cosa muy persistente en los hombres.
  • 19. • DESDE VARIAS CONCIENCIAS FIGURALES. FOCALIZACIÓN INTERNA VARIABLE (Nora) • El jueves a la madrugada acude a mí un paciente. Refiere que padece de insomnio: “Anoche me acosté temprano pero no me pude dormir. Doy vueltas en la cama, me enredo en las sábanas, enciendo un cigarrillo, leo un poco, vuelvo a apagar la luz, pero no puedo dormir. A las tres de la mañana me levanto, despierto a mi amigo de al lado, le confío que no puedo dormir, le pido consejo, me aconseja que haga un pequeño paseo a fin de cansarme un poco, que tome tilo y apague la luz, hice too esto pero no logré dormir. Me volví a levantar.. Y aquí estoy, doctor”. • Acá está, frente a mí. Le explico detalladamente acerca de lo que le pasa, lo estimulo para que se duerma, con lo cual se va a sentir mejor, refiero la importancia del centro del sueño y su conexión con los niveles subcorticales... Él me escucha pero no se puede dormir... Se va.... • A las nueve y cuarto, me informan que a las seis de la mañana este hombre cargó su revólver y se levantó la tapa de los sesos. El hombre está muerto pero no ha podido quedarse dormido. El insomnio es un síntoma muy persistente.