proyecto final de enfoques de l trabajo social

1. Universidad Autónoma de Nuevo León
Facultad de trabajo Social y Desarrollo Humano
Enfoques para el Trabajo Social
PIA
Docente: Gabriela Margarita Escamilla López
Equipo: 4
Integrantes:
Ana Kamila Arredondo Conde
Flor Monserrat Loredo Avila
Anayeli Herrera Sandoval
Devanhi Elizabeth Mendoza Sauceda
Grupo: 2 A
San Nicolás de los Garza Nuevo León 15/11/22

2. INDICE
Introducción...................................................................................................................................3
La aplicación de conceptos de Teoría de Sistemas........................................................................4
Exploración comunitaria Aspectos geográficos .............................................................................7
INTERVENCION.............................................................................................................................23
Terminación .................................................................................................................................26
Evaluación ....................................................................................................................................27
CONCLUSIONES:...........................................................................................................................32
Anexos:.........................................................................................................................................29
Bibliografías..................................................................................................................................35

3. Introducción
En este trabajo se realizó una investigación ya que es una de las principales
fuentes del conocimiento, por tanto, se precisa la necesidad de analizar sus
referentes teóricos, para fortalecer el desarrollo de una actividad investigativa
consciente y consecuente con las expectativas de la realidad ya que sintetizan
en la posibilidad de garantizar el desarrollo sostenible y sustentable de la
sociedad humana, en armonía con todo lo que existe en el planeta. Es decir, no
se trata de posibilitar de que el ser humano actúe a costa del sacrificio y la
destrucción del entorno, sino de adaptar los modos de ser, sentir, pensar y actuar
de la humanidad en función del respeto, valoración, protección y preservación
de la vida y los recursos naturales.
En tal sentido, el desarrollo de investigaciones objetivas, pertinentes y sobre todo
con una visión, conllevan a la revelación de conocimientos válidos y en ciertos
casos generalizables, de acuerdo con las necesidades de la antes referida
adaptación del ser humano a un entorno en constante proceso de desarrollo y
transformación. En tal sentido, ampliar el proyecto con respecto a enfoques y
modelos entre otros conceptos primordiales, es fortalecer la investigación y por
consecuente con los procesos complejos implicados en la producción,
comprensión y difusión del conocimiento.
En el desarrollo del presente trabajo se abordan las líneas argumentativas que
constan a continuación: exploración comunitaria , Valoración, Intervención
,Terminación y la Evaluación ,así como los planteamientos realizados ya que
contribuyen a la comprensión de los fundamentos teóricos y prácticos de la
investigación, a fin de promover una adecuada aplicación de esta en la realidad
contextual, sin más que agregar se espera que esta proyecto cumpla con las
expectativas y brinde una buena experiencia ,por lo que se espera que sea de
su total agrado y cumpla con los objetivos establecidos como equipo.

4. La aplicación de conceptos de Teoría de Sistemas
• Relatoría del sistema:
Comunidad.
• Identificación del sistema:
En Villas de San Francisco hay inseguridad, pandillas creadas por la droga, los
miembros son drogadictos que buscan dinero para poder seguir consumiendo,
por ende, es que se dedican a asaltar y provocar inseguridad.
• Sistema focal:
Familia Mendoza (habitantes de la colonia).
• Tipo de sistemas:
Abierto ya que interactúan con el exterior, hay entrada y salida de información.
• Objetivo del sistema:
➢ Que los jóvenes sean conscientes de sus acciones.
➢ Sean responsables al momento de tomar decisiones.
➢ Fomentar que se involucren en las actividades de altruismo.
➢ Que sean independientes pero que haya convivencia entre los vecinos.
• Subsistemas:
➢ La colonia cuenta con tres escuelas públicas.
➢ Una clínica que cuenta con lo indispensable.
➢ Un club deportivo llamado Club de niños y niñas de Nuevo León donde asisten
niños y adolescentes entre 8 a 19 años.
➢ Tiene 6 plazas públicas de las cuales solo 3 están en buenas condiciones.

5. • Ambiente:
➢ No hay convivencia entre los habitantes.
➢ Hay demasiada inseguridad.
➢ Es peligroso. 2
• Adaptabilidad:
Los habitantes se adaptan de manera obligada ya que por la problemática a la
que se enfrentan no tienen otra opción.
• Recursos:
Cuentan con un juez de barrio.
• Límites:
Rígidos, la gente la gente no quiere cooperar para lograr un cambio, tienen miedo
saben que hay peligro, se necesita de bastante trabajo en equipo para que pueda
mejorar la situación, prefieren mantener su postura de precaución, estando
siempre alerta.
• Relaciones:
Su relación es de manera neutra están acostumbrados a preocuparse solo por
ellos, prefieren su espacio.
• Atributos:
El contexto social en el que viven es algo tenso, pero cuenta con muchos
subsistemas eso ayuda de gran manera a la comunidad para que puedan lograr
un progreso.
• Homeostasis:
Su ambiente es estable ya que hay peligro en especial por la noche, en el día
tiende a ser tranquilo.

6. • Entropía:
La venta de drogas altera de manera gradual a los jóvenes al perder el
conocimiento y no ser conscientes de sus acciones es por ello que en su afán de
conseguir dinero para poder comprar droga se vuelven delincuentes, empiezan
a robar a hacer daño para poder conseguir dinero.
• Neguentropía:
Poner a la disposición de la comunidad más centros de ayuda para poder
rehabilitar a las personas que así lo desean, vigilancia todo el tiempo por parte
de la policía, que personas especializadas en el tema den pláticas para que en
la comunidad sean consecuentes.
• Cliente voluntario:
Son muy pocos los clientes que se acercan de manera voluntaria a pedir ayuda
son accesibles al cambio.
• Cliente involuntario:
Son las personas que de manera obligada son llevados a pedir ayuda, no
cooperan para poder mejorar.
• Menciona el o los tipos de sistemas que puedan apoyar al sistema
en estudio o al sistema focal:
El sistema abierto de algunas familias.
• Cuál sería la función o el propósito del Trabajador Social en su
intervención profesional en la situación mencionada:
Participar en programas que a su vez contengan proyectos sociales dirigidos a
niños y adolescentes para prevenir el consumo de drogas y que el objetivo
principal sea que, desde temprana edad mediante capacitaciones, charlas
logremos que estas generaciones se mantengan alejados de drogas y en
participación en grupos delictivos.

7. • Representar por medio de un diagrama el caso:
Exploración comunitaria Aspectos geográficos
Ubicación geográfica
La colonia donde se realizó la exploración fue en Villas de San Francisco código
postal 66062, con ubicación en calle de Águila Real, entre calle Franciscanos,
camino Real, municipio General Escobedo, Nuevo León.

8. Limites
El Carmen N.L y Libramiento.
Vías de acceso
Entra por la Av. Raúl Salinas para salir rumbo a Libramiento y así entrar por la
Av. Chocolates esa sería la primera entrada y la segunda entrada es por
libramiento y por la calle Tijerina rumbo al puente chueco esa sería su segunda
entrada rumbo a la colonia. Los transportes públicos con los que cuenta la
comunidad son los siguientes:
• ruta 226 Bosques
• ruta 1 Alianza
• ruta 1 Vistas del Carmen
• ruta 1 San Francisco
• ruta 356 San Nicolás

9. • ruta 356 Palmiras
• ruta 13 San Bernabé
•ruta 13 Solidaridad.
El transporte pasa de manera eficiente, lo único que se batalla es la gente que
se llenan muy rápido los camiones, no se paran y otra que como solo hay una
salida se hace un tráfico en la Av. Chocolate. Pero si cuenta con variedad de
rutas.
Población
En la comunidad alrededor de 2,250 personas viven en 591 casas. Se ve
registrado 869 km2, con una edad promedio de 26 años y una escolaridad
promedio de 11 años cursados. De las 2,250 personas que habitan en la Villa
española, 500 son niños menores de 14 años, y 700 tienen entre 15 y 29 años.
Se analizaron los rangos etarios más altos, se contabilizaron 900 personas con
edades de entre 30 y 59 años, y 150 individuos de más de 60 años. La colonia
es algo poblada, pero no presentan dificultad alguna respecto a espacio, todo
está en orden en ese aspecto, aparte de que abunda la tranquilidad en el día y
en la noche. Son pocas las veces que hay un fuerte ruido en la colonia, esto sin
causar algún tipo de molestia por los demás vecinos.
Antecedentes Históricos
La señora Brenda Hernández que es habitante de la comunidad tiene más de 30
años observando cómo ha ido creciendo y mejorando la colonia, cuál es su
historia. La colonia empezó con los departamentos se contaba con muy pocos,
pero como generalmente los habitaban solo eran parejas, alrededor de veinte
familias vivían en la colonia, habían muchos terrenos baldíos, tenían animales
de granja, que hasta la actualidad siguen siendo parte de la fauna con la que
cuenta la colonia y el rastro ( es 4 una fábrica donde matan vacas para hacer
carne y vender) , porque ahí se iba a poner la empresa SuKarne entonces, dice
que se hacía un tráfico por la entrada ya que llevan vacas en triales luego la
alcalde de la colonia dijo que haría más casas, quería que siguiera creciendo la
comunidad pero la gente que iba a comprar las casas solía quejarse del rastro
porque cuando entrabas a la colonia olía muy feo, a la gente le molestaba que

10. cuando lavaban ropa el olor de los animales muertos penetraba la ropa tendida
olía de manera desagradable, entonces cuando la colonia iba creciendo la gente
exigía que quitaran el rastro por eso la alcalde propuso que solo llevarían las
vacas que iban a matar y ya la gente pues tuvo que conformar con eso. Pero
hasta la fecha no habido ningún problema con eso.
Vivienda
Al recorrer la colonia, se pudo observar que las viviendas de la comunidad son
muy similares, ya que son tipo de Infonavit, pequeñas, son pocas las familias
que han remodelado su casa, haciéndolas con mayor espacio o más cuartos.
Tipo de material
El material no cambia en la mayoría de las casas es de concreto, fueron pocas
las casas que se observaron eran de otro material y con el techo de lámina.
Número de cuartos
Las casas que son de 1 piso cuentan con 2 cuartos, 1 baño, cocina y lavandería,
los departamentos solo cuentan con 1 o 2 cuartos, un baño y la cocina.
Número de familia por vivienda
Una familia por vivienda, sus integrantes por lo regular son de madre, padre 2
hijos, en pocas ocasiones se observó que viven de 3 a 6 personas, como máximo
8 habitantes.
Tipo de vivienda
Casa habitación, vecindad y departamentos.
Número de viviendas
Alrededor de 300 viviendas.

11. ¿Qué cosas tienen que antes no?
La colonia antes no contaba con súper mercados y farmacias, ahora en la
actualidad cuenta con súper mercados entre ellos son, Merco, Bodega Aurrera,
Mi tiendita, Oxxo, Farmacias Guadalajara, tiendas de abarrotes que la misma
gente fue emprendiendo, tortillerías y Ferreterías, cuentan con apoyo de centros
médicos como el Miller, con más rutas urbanas, las calles están pavimentadas,
y por ultimo con puestos que la comunidad propuso hacer entre ellos como la
michoacana, restaurantes, estéticas y demás
Servicios públicos
La comunidad de Villas de San Francisco cuenta con los servicios de luz, agua,
gas, Internet, camiones, teléfonos públicos, camión de basura que pasa lunes,
miércoles y viernes.
Flora y fauna
La colonia cuenta con árboles y plantas que el municipio o habitantes plantaron,
la mayoría de la fauna que existe en ese lugar es porque creció por si sola,
aunque también los habitantes se dieron a la tarea de plantar como rosales,
pinos, helechos, cactus, corona de cristo, los árboles más comunes son los de
limones, duraznos. Árboles que planto el municipio en los parques son: encino
rojo y palo blanco. La fauna se encuentra en la colonia con los animales
domésticos como perros y gatos, en algunas viviendas cuentan con gallinas,
chivas, conejos entre otros amínales de jaulas.
Instituciones
Estas son algunas de las instituciones cercanas
Educativas
Si cuenta la colonia con, 4 jardín de niños (kínder), 4 escuelas, 4 secundarias,
hay solo 1 preparatoria de gobierno y una universidad de gobierno de ciencias
químicas.

12. Religiosas
Cuenta con 3 iglesias católicas y como unas 7 casitas donde se juntan las
familias cristianas
Salud
Cuenta con una clínica de emergencias pública, las otras 4 se contarían como
privadas ya que tienes que pagar la consulta y medicamentos
Políticas
No hay módulos de gobierno, solo esos se encuentran en la plaza central de
Escobedo, tomando en cuenta estas instituciones que los ayudan en casos de
emergencias e iglesias que los habitantes pueden visitar según cada una de sus
creencias y por ultimo las escuelas que son para los niños y adolescentes ya que
les ayuda aprender más y así que puedan seguir adelante.
Bienestar social
No se cuenta con nada relacionado con el bienestar.
Negocios
Hay bastantes negocios, la mayoría de las familias han emprendidos en algo,
como lo son tiendas de abarrotes, arreglo de calzados, costureras, talleres
mecánicos, puestos de comida, venta de ropa de paca, productos de limpieza,
dulcerías, poniendo uñas o pestañas, estéticas, lavanderías, etcétera.
Medios de comunicación
Cuenta con cables para vía telefónica, hay teléfonos públicos, acceso a internet
en lugares públicos, y para acceso privado en las casas, existe Medios de
transporte.
El transporte público
camiones, rutas, taxis, Uber, Didi, carros.

13. Organización social
La mayoría de los habitantes no tiene una organización, ya que aún no se ha
seleccionado un juez de barrio ahí más bien se juntan los mismos vecinos de la
cuadra y ellos se ponen de acuerdo para limpiar su propia cuadra plantar algún
árbol reparar algunas fugas y poner los reportes dependiendo el problema en el
que se encuentren.
Áreas verdes
Solo cuenta con áreas verdes en las placitas, a veces la alcaldesa manda a gente
de municipio a cortar el césped y darles mantenimiento a los juegos como
pintarlos o arreglarlos dependiendo en las condiciones que este.
Costumbres
• El 25 de octubre los vecinos se juntan en la parroquia “Santísimo nombre de
Jesús” llevan comidas y se pone una feria ya que ese día celebramos el
cumpleaños de san judas Tadeo.
• El día de ceniza los vecinos se juntan en la parroquia y solo dan comida
después de la Santa misa.
• En el día del viacrucis “la peregrinación” es igual se juntan en esa misma
parroquia caminan desde la calle carpintero hasta la parroquia, igualmente
cuando acaban dan una pequeña misa y luego venden comidas, como la
capirotada, tortas de papa, chiles de queso todo lo que no tenga carne.
Tradiciones
• 31 de octubre: Día de Halloween, de los habitantes organizan una pequeña
fiesta y así los niños puedan salir a pedir dulces.
• 24 de diciembre donde algunas familias siguen las tradiciones de sus abuelos
es decir acuestan al niño dios.
• 31 de diciembre y 1 de enero se reúnen para despedir el año y recibir el año
con buenos deseos.
• 2 de enero se junan para la levantada del niño dios.
Nivel sanitario

14. El nivel sanitario es medio, la mayoría de las cuadras están limpias, el municipio
contribuye a que este en constante orden y limpieza, pero hay ciertas cuadras
que están muy sucias ya que la comunidad no suele usar los contenedores de
basura, cuando hay mercaditos a veces las calles las dejan sucias, los terrenos
abandonados como las casa que están deshabitadas y solas las usan como
basureros, puede haber más limpieza, pero es cuestión que los vecinos se
organicen para poder llegar a obtener mejores resultados.
Problemas existentes
En este caso lo vemos más el pandillerismo, porque hay ventas de drogas, y
asaltos, también tienen el problema de luz ya que unas áreas no cuentan con
lámparas, las placitas las dejan mucho sin darle mantenimiento las dejan sucias
o rayan los juegos, los baches que están en la entrada de la colonia ya que se
hacen muchos charcos y eso afecta ya que en las mañanas se junta mucho
tráfico por lo mismo de los baches.
Listado y jerarquización de problemas y necesidades En esta investigación se
observó que en la colonia San Francisco existen diversos problemas, al realizar
una serie de preguntas a los habitantes de la colonia se pudo recabar
información relevante sobre la situación y dificultades que presenta la colonia.
Como primer punto se observó que la colonia es un lugar en el cual los habitantes
se dedican a salir a delante por medio de sus negocios familiares ya que es lo
más habitual, pero a pesar de eso hay personas que no hacen lo mismo, eligen
el camino “fácil” para obtener pronto lo que desean, sus conductas morales no
son las adecuadas, por ende, no se puede desarrollar un buen ambiente en la
comunidad en el cual se presenta:

15. En esta pirámide se muestran los problemas que enfrenta la colonia, y se
representan en el orden en que se genera mayor impacto, el cual se debe tratar
lo antes posible para erradicar la situación y mejorar el ambiente seguro y
abundante en la colonia.
Determinación de las prioridades en relación con las necesidades y
problemas detectados
Al llevar a cabo la investigación por la colonia San Francisco se analizó que
existen múltiples necesidades en la colonia, sin embargo, se pudo ver también
que se pueden retribuir tan solo mediadas necesarias por parte de las
autoridades de la colonia y la buena organización entre los vecinos para poder
contrarrestar las dificultades que se presentan. En este caso se hace una
descripción de las necesidades que presenta la comunidad tomando como
referencia la información que nos proporcionaron los vecinos de los alrededores
durante nuestra investigación.

16. Asaltos y robos en las viviendas:
La vecina María Sánchez nos mencionó que en los últimos meses se han dado
diversos robos en los alrededores de la colonia y que por las noches las personas
que llegan o van de sus trabajos son asaltadas haciendo que pierdan sus
pertenencias, lo que implica para ellos una preocupación ya que son cosas que
con sacrificio han podido obtener y de un día para otro les sean arrebatadas.
La contaminación:
Por medio de la vista a la colonia se observó que la colonia presenta mucha
basura en las calles y en gran medida se ven escombros y animales muertos en
terrenos baldíos y banquetas de la colonia lo que hace que no haya un lugar en
donde se pueda caminar libremente, pues mediante esto también se generan
olores desagradables al ir caminado por las calles ya que también se presentan
fugas en las coladeras y se desplazan las aguas negras. Una vecina nos
comentó que hay vecinos que tiran la basura en los terrenos baldíos debido a
que no pasa el camión de la basura y a pesar de que les han comentado
sanciones si siguen cometiendo estos actos no hacen caso.
Inseguridad:
En este ámbito los vecinos nos comentaron que existe poca vigilancia por parte
de las autoridades y cuando surgen los problemas de robos o problemas entre
vecinos nunca acuden a tiempo para tomar las medidas necesarias y resolver la
situación, por lo que es algo preocupante para ellos no tener seguridad y
vigilancia constantemente en la colonia ya que solo pasan pocas ocasiones las
unidades de fuerza civil, lo que para ellos implica no tener esa tranquilidad de
sentirse seguros y protegidos habitando en esa colonia y andar por las calles sin
miedo a que les suceda algo.

17. Investigación Bibliográfica de cada Problema Asaltos y robos en las
viviendas.
Según el autor Mendoza Aguirre, (2017), p 14. En la mayoría de los estados, el
asalto o la agresión tienen lugar cuando una persona: 1) intenta golpear o golpea
físicamente a otra o 2) actúa de forma amenazante para intimidar a otra ante la
posibilidad de un daño inmediato. Muchos estados declaran que un asalto o
agresión más grave o “agravado” se produce cuando alguien: 1) intenta causar
o causa lesiones graves a otra persona o 2) provoca lesiones mediante el uso
de un arma mortal.
Los asaltos y las agresiones también pueden denunciarse mediante leyes civiles
(frente a las penales). La idea de asalto y agresión trae a la mente peleas o
pleitos típicos, y en algunos estados se combinan ambos delitos. Sin embargo,
los términos en realidad constituyen dos conceptos legales independientes con
elementos característicos. En pocas palabras, un asalto es un intento o amenaza
de lesionar a otra persona, mientras que una agresión sería tener un contacto
real con otra persona de naturaleza perjudicial u ofensiva. De acuerdo con
Aguirre Quesada (2004) el robo a casa habitación es definido como: “el acto que
comete un presunto delincuente al apoderarse de bienes ajenos al invadir
propiedades privadas como casas, terrenos o departamentos.”.
La contaminación
Susan González (2004). La contaminación es un fenómeno que existe desde
que se originó la Tierra. Desde hace ya tanto tiempo, las sustancias
contaminantes se dispersan y transportan sobre y dentro de los recursos
naturales modificando sus características originales. Pero, a medida que el
hombre fue evolucionando y se transformó en sedentario, consumidor
despiadado y derrochador de recursos, este problema ha crecido notablemente
Como menciona el autor García Robles (2012).
La contaminación ambiental es uno de los principales problemas que se está
dando a nivel global desde ya hace mucho tiempo, afectando a todo el planeta,
a su biodiversidad y a la salud de las personas. Son diferentes los tipos de
contaminación que existen, todo depende de la zona o elemento que se ve
afectado y del tipo de agentes contaminantes que producen el problema.

18. Toda contaminación está causando grandes consecuencias a las que hay que
poner solución. Aún estamos a tiempo de paliar los efectos de la contaminación
ambiental, pero quizás mañana no.
Eugene Edom (2017 nos dice que la contaminación ambiental es cuando existe
la presencia de sustancias nocivas en el agua, aire o suelo. Las sustancias
nocivas son lo que llamamos contaminantes ambientales, pudiendo tener
diferente origen. Además, se encuentran en diferentes concentraciones y en
diferentes lugares. Es fundamental proteger el medio ambiente para reducir la
destrucción de los ecosistemas causada por actividades hechas por el hombre.
Es más, una obligación moral para los seres humanos el proteger el medio
ambiente de la contaminación y otras actividades que conducen a la degradación
ambiental. Es importante destacar que dicha degradación es perjudicial ya que
amenaza la salud a largo plazo de los animales, los humanos y las plantas.
Seguridad
Michel Foucault (2010). Cotidianamente se puede referir a la ausencia de riesgo
a la confianza en algo o en alguien. Sin embargo, el término puede tomar
diversos sentidos según el área o campo al que haga referencia en la seguridad.
En términos, la seguridad se define como ‘el estado de bienestar que el ser
humano percibe. Terriff, Croft y Morgan (2005) Una definición dentro de las
ciencias de la seguridad es ‘ciencia interdisciplinaria que está encargada de
evaluar, estudiar y gestionar los riesgos a los que se encuentra sometida una
persona, un bien o el ambiente’. Se debe diferenciar la seguridad sobre las
personas (seguridad física), la seguridad sobre el ambiente (seguridad
ambiental), la seguridad en ambiente laboral (seguridad e higiene) etc.
Descripción de la Problemática Para Intervenir
Definición del problema
En la colonia San Francisco ubicada en el municipio de General Escobedo,
Nuevo León se pudo analizar la problemática de la contaminación, pues de
acuerdo con nuestro punto de vista los vecinos no son responsables al momento

19. de depositar correctamente la basura lo que hace que se genere un descontrol
y no se mantenga un lugar limpio en la zona, a pesar de que muchos vecinos
nos comentaban que existen multas las autoridades no se han tomado cartas en
el asunto por lo que no se han tomado las medidas necesarias para contrarrestar
esta situación.
Naturaleza del Problema
La falta de implementación de medidas para controlar la contaminación en la
colonia hace que no se pueda mantener un lugar limpio lo que genera conflictos
en los vecinos al ver que las calles están muy sucias y al caminar por ellas
existan olores desagradables y abunden animales como ratas y se generen
plagas de estas en las casas por no tener 14 buenas medidas de limpieza, por
lo que los vecinos piden que se implementen multas a personas que tiran basura
y que exista una mayor comunicación entre ellos para mantener una colonia más
limpia.
Magnitud del Problema
La magnitud de este problema a nivel macrosocial según con la investigación de
Mercedes Pairé Romero (2017), directora del Centro de Opinión Pública,
presentó el estudio Contaminación Ambiental en Nuevo León, en el campus
Monterrey Norte de la Universidad del Valle de México, comentó que el 42% de
los internautas neoleoneses estima que el problema de contaminación del aire
es un problema presente en las ciudades en las que hay fábricas e industria.
27% considera que es un problema de cualquier ciudad o población, 16% que
es de ciudades con mucha población y 14% que es un problema que afecta
principalmente las grandes ciudades. Independientemente de esta percepción,
75% considera que la contaminación del aire es un asunto que deberíamos
atender todos. Sin embargo, cerca de la mitad de los neoleoneses dice
contaminar poco (38%) o nada (7%).

20. García Martínez (2008) menciona que como medidas importantes para mejorar
la calidad del aire se considera necesario: leyes más estrictas (31%), que la
autoridad aplique la ley (20%), proteger las áreas verdes (18%) y poner multas
más severas a quien contamine (9%). Pese a la relevancia que le dan a la
actuación de las autoridades, se considera que éstas no actúan con fuerza
suficiente puesto que no consideran que la contaminación sea un asunto
relevante (29%) o por la corrupción (22%). De acuerdo con los estudios
realizados por Riojas y Zúñiga (2017) sobre los efectos de la contaminación
atmosférica en México se podría inferir la gravedad de la situación en Monterrey.
Este estudio realizado en el año 2012 en Zonas metropolitanas y municipios de
México (15 entidades) donde existe monitoreo de la calidad del aire de PM y
ozono (Riojas y Zúñiga, 2017, p. 43), según estos investigadores la situación de
salud encontrada en México debido a la contaminación de la atmósfera se puede
resumir en los siguientes resultados: “20.496 muertes ocasionadas por material
particulado (PM), 15.310 causadas por el uso doméstico de combustibles sólidos
y 1.173 por efectos del ozono. Se considera la pérdida de 461.454 años de vida
saludable por discapacidad” (op. Cit, p.7). La afección de los materiales
particulados sobre la salud tiene relación con su tamaño y composición, las
partículas más pequeñas representan amenazas más graves y en su
composición química pueden tener materiales pesados como plomo, cadmio y
otros. Sin embargo, ambos particulados (PM10 y PM2.5) ocasionan reducción
de la función pulmonar, mayor frecuencia de enfermedades respiratorias;
agravamiento del asma y bronquitis crónica, muerte prematura, silicosis y
asbestosis, esto último depende de su composición química; catarro y
exacerbación de asma, infecciones respiratorias y enfermedad obstructiva
crónica –EPOC- (Riojas y Zúñiga, p.16).

21. Gravedad del Problema
Se concluyo que esta situación de la contaminación si es en verdad un serio
problema ya que debido a esto se generan también daños en la salud, lo que
hace que las personas puedan padecer enfermedades al no cumplir con las
medidas de limpieza necesarias, por lo que se pide que exista una buena
comunicación entre vecinos para tener un ambiente limpio en el cual se habita.
Identificación de Recursos y Medios de Acción
Para la realización de esta investigación se obtuvieron los diferentes puntos de
vista de los habitantes respecto al tema de la contaminación, apoyo del juez, e
información por parte de programas y estrategias para reducir la contaminación
ambiental, por lo que gracias a ellos pudimos recabar la información necesaria
para realizar nuestro proyecto y poder identificar las necesidades y
preocupaciones por parte de los habitantes, pudiendo conocer más sobre la
problemática a la cual se enfrentan y que aún no habían podido solucionar
implementando estrategias con el juez de barrio que se pudieran llevar a cabo
para contrarrestar la basura que se encuentra en las calles y terrenos baldíos de
la colonia.
Establecimiento de Estrategias de Acción
En este caso una de las estrategias es que los vecinos participen depositando
correctamente la basura y que mantengan limpias las áreas verdes que existen
en la colonia e implementar multas a las personas que se les vea tirando
escombros o animales muertos en lugares abandonados, pues para llevar a cabo
todas estas medidas se deberá contar con la ayuda del juez en compañía de los
vecinos para que se lleven a cabo juntas en las cuales se hablen de estrategias
para mejorar la limpieza de la colonia, al igual con la participación de las
autoridades para que se supervise las áreas y obliguen a los habitantes a acatar
las reglas.

22. Planeación
Denominación del proyecto
“Reciclar para vivir”
Justificación y fundamentación
En este proyecto queremos implementar el desarrollo del reciclaje en la colonia
Villas de San Francisco por lo que ante esto será necesario cambiar un poco la
perspectiva de las personas generándoles un habito para su vida cotidiana.
Asimismo, reducir la contaminación de basura en terrenos baldíos, casas
abandonadas, parques, escuelas y calles ayudando a generar un
medioambiente más sano y limpio. En este caso nos enfocaremos en las casas
de los habitantes y las escuelas de la colonia, invitándoles a que se unan a la
campaña de recolección y reciclaje de plástico ALEN para que así seamos un
poco más consistentes de nuestros actos y tengamos en cuenta los beneficios
que se generan al reciclar.
Objetivo General
• Desarrollar un proyecto de reciclaje con los habitantes de la colonia Villas
de San Francisco para que tomen conciencia de la importancia del
cuidado del medio ambiente para la preservación de los recursos
naturales y de esta manera, adquieran el hábito de reciclar y se promueva
una cultura ecológica.
Objetivos específicos
• Diseñar e implementar un plan de sensibilización, fortaleciendo los
valores éticos, el uso y la conservación del entorno ambiental, con la
participación de la comunidad en general.
• Enseñar a los habitantes y estudiantes de la colonia a identificar los
diferentes usos que se le puede dar al plástico reciclado.
• Reducir la cantidad de basura en las casas y escuelas de la colonia
motivándolos a que tengan una mejor participación en acciones que
tengan que ver con el reciclaje.

23. • Realizar talleres en las escuelas sobre el impacto que se genera al reciclar
y como contribuimos a tener una mejor calidad de vida.
Metas
1-Disminuir considerablemente la cantidad de desechos generados en la colonia
2-Establecer al menos 3 zonas de reciclaje y captación de basura
3-Diseñar un sistema de recolección domiciliaria de desechos reciclables en una
modalidad donde se asista casa por casa para evitar el traslado de los
habitantes.
4-Implementar la separación de residuos orgánicos e inorgánicos
5-Diseñar una página web y de Facebook en donde se puede invitar a las
escuelas y habitantes de la colonia a unirse a la campaña de reciclaje ALEN
6-Tener en cada escuela al menos un contenedor de reciclaje para que se
recolectar PET y tapitas para ayudar a los niños con cáncer.
INTERVENCION
Descripción de acciones relacionadas con la implementación de proyectos.
PROYECTOS INSTITUCIONALES
Actividad 1:” La Bienvenida”
El primer día asistimos a la escuela bicentenario de la Independencia de México
y a la escuela Francisco de Quevedo. Pedimos permiso a la directora, le
explicamos que veníamos de la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano,
le explicamos que nos encargaron una evidencia de la cual era hacer una
intervención con los alumnos en donde íbamos a exponer e implementar
actividades sobre el tema del reciclaje, la directora acepto y nos dio permiso de
presentar nuestro proyecto a los alumnos de los grupos de quinto y sexto,
Entramos y nos presentamos con el grupo y realizamos una actividad inicial la
cual era que dijeran su nombre y el nombre de una fruta. Después les
comentamos al grupo que íbamos a seguir asistiendo dos veces por semana.
Luego íbamos a realizar talleres acerca del reciclaje donde les estaríamos

24. explicando las actividades a realizar en base al tema de reciclaje. Posteriormente
dimos una exposición (introducción) acerca sobre el tema “reciclar para vivir”
Actividad 2: “Reciclar para mejorar el medio ambiente”
Regresamos a la escuela Francisco de Quevedo para realizar la siguiente
actividad: hacer un cartel en donde ellos dibujaran un anuncio acerca de cómo
cuidar el medio ambiente para eso les habíamos encargado colores,
marcadores, imágenes, después de que acabaron cada uno su cartel pasó a
exponerlos a los demás compañeros del aula, les dimos un lapso de treinta
minutos para después irlos a pegar en los salones.
Actividad 3: “Bote de reciclaje”
Para la siguiente actividad les entregamos al grupo una hoja de maquina y les
pedimos que dibujaran el bote de reciclaje, después nosotras llevamos dibujos
de basura, como por ejemplo cascara de plátano, manzana podrida, hojas de
bolitas de papel, botellas de plástico y vidrio, cartón etc... Y les mostramos frente
al grupo las imágenes en donde ellos tenían que responder en donde iban cada
una de las basuras que mostrábamos, ya ellos nos respondían y el que tuviera
la respuesta tenían que dibujarlo en el bote correspondiente. Se le daba un dulce.
Para esta actividad dimos un tiempo de 20min.
Actividad 4: “Orgánica e Inorgánica”
En esta actividad les pedimos a los alumnos que tomaran una hoja de su libreta
y un lápiz, para que posteriormente dibujaran una tabla dividida en dos partes,
donde describieran cuales son la basura orgánica e inorgánica, antes de realizar
esto hicimos una presentación para que primero supieran cuales eran las
diferencias de lo que es la basura orgánica e inorgánica. Para esta actividad
dimos un tiempo de 20 minutos después cuando acabaran cada uno de los
alumnos nos dijeran algún punto de descripción sobre los conceptos de orgánica
e inorgánica.
Actividad 5: “Las 3R”
Después hicimos una exposición donde dimos el tema de lo que significan las
“3R” para que después los alumnos en su libreta hicieran un mapa mental donde
pusieran tres líneas donde en cada una pusieran reciclar, reducir, reutilizar y

25. poner algún dibujo referente a ello, para esta actividad dimos un tiempo de 25
minutos. Les encargamos colores para decorar su mapa
Actividad 6: “Juguete reciclado”
Para esta actividad les habíamos pedido a los alumnos un día antes que trajeran
algunos materiales ya sean botellas de plástico, popotes, cartón, latas de
aluminio, papel, cualquier cosa que fuera reutilizable también que llevaran su
pegamento, tijeras, cinta porque iban a realizar un juguete. Y al día siguiente
cuando volvimos a ir a la escuela les pedimos que con los materiales que cada
uno de ellos trajeron iban hacer algún juguete o inclusive algo que les sirviera a
ellos dimos por ejemplo que podían hacer una pistola, un robot, un muñeco, un
florero, una mesa, una bolsa, una muñeca etc.… la maestra nos dio la
oportunidad de estar dos horas con el grupo para así poderlos también ayudar
hacer el juguete. Les comentamos que iba a ver un primer lugar, segundo lugar
y tercer lugar para los mejores juguetes. Los premios fueron, 3 lugar, un Yeti
personalizado, el 2 lugar unos audífonos inalámbricos y para el primer lugar 500
pesos. Así para que los alumnos pusieran más empeño a su trabajo.
Actividad 7: “Recolectar para ayudar”
En esta actividad le pedimos a la maestra que nos prestara el grupo para sacarlo
al área del patio, ya que obtuvimos su permiso avisamos al grupo lo que
teníamos que hacer, que formaran equipos de 6 personas, que íbamos a salir al
patio y cada equipo iba a recolectar tapitas el equipo que juntara más tapitas de
premio sería un chocolate para cada uno del miembro del equipo, posteriormente
les dimos una bolsa a cada equipo salimos para el patio dimos un tiempo de
25min para que fueran a buscar tapitas. Tomamos fotografías como evidencia,
todo el grupo participo.

26. Terminación
Para finalizar nuestro último taller se llevó a cabo la reunión entre alumnos para
realizar una recolecta de botellas de plástico y ayudar a los niños con cáncer, en
la cual nosotras habíamos estado organizando días anteriores, dónde se pudo
obtener para la escuela un contenedor por parte de la presidencia Municipal de
Escobedo en donde los alumnos pudieran ir recolectando las botellas. En esta
actividad se les pidió la participación de cada salón en la cual consistía juntar
botellas de plástico y la bolsa del grupo que pesará más se les entregarían
boletos para que asistieran al planetario alfa. Todos los alumnos estaban muy
contentos con esta actividad ya que se les otorgaría un premio, por lo cual
estaban motivados a participar en ella.
Los maestros también ayudaron a sus alumnos en la actividad ,porque nos
mencionaban que estaba muy interesante el querer ayudar a los niños con
cáncer para ayudarles a pagar un tratamiento y también beneficiar a la escuela
implementando buenas estrategias de reciclaje y hacerles conciencia a los
alumnos de cómo mejorar el medio ambiente y que con simples cosas se puede
generar un gran cambio en el planeta, así como también mejorar y mantener la
limpieza de la escuela y no solo ahí sino en cada lugar en general, pues es un
tema en el cual se debe ser consciente ya que son las nuevas generaciones.
Durante la actividad les pedimos a los alumnos que eligieran a un representante
de su grupo para que pasara a pesar su bolsa de botellas y las fuera colocando
en el contenedor, luego mi compañera fue anotando en una tabla lo que peso y
así se llevó el registro de cada salón, al final ya que se obtuvo todo el registro se
les pidió que se pasará al frente cada representante para dar a conocer a los
ganadores. Luego de que se mencionó al grupo ganador de 5 “A" los alumnos
brincaban de emoción y estaban felices de haber ganado el premio,
posteriormente tomamos fotografías haciéndoles la entrega de los boletos y les
dimos las gracias por haber participado en nuestro proyecto y que esperamos
que les haya gustado y divertido mucho en cada taller que habíamos planeado
para llevar a cabo con ellos.
Por último, la directora de la escuela primaria Quevedo nos otorgó un presente
reconocimiento por llevar acabo un gran proyecto de reciclaje con los alumnos y

27. haberlos motivado a cumplir una meta para ayudar a los niños con cáncer, Por
último, dimos las gracias y todos nos brindaron aplausos por lo que dimos por
terminado el proyecto.
Evaluación
Concepto
Parte del proceso de Trabajo Social, necesaria para determinar si se alcanzan
las metas y los objetivos, Identifica resultados negativos y positivos que se
obtienen en la actividad de servicio, Permite valorar y medir desde la perspectiva
cualitativa y cuantitativa los procesos de intervención social. Es posible de
manera gradual y sistemática identificar los alcances, logros, obstáculos y
limitaciones que se presentan. “Proceso de operación continua, sistemática,
flexible y funcional, que, al integrarse al proceso de intervención profesional,
señala en qué medida se responde a los problemas sobre los cuales interviene
y se logran los objetivos y las metas; describiendo y analizando las formas de
trabajo, los métodos y técnicas utilizadas y las causas principales de logros y
fracasos” (Tobón, 1986: 258).
Eficiente y efectiva
Primeramente, implementamos una tabla la cual se muestran los nombres de los
alumnos que estuvieron asistiendo al taller mostrando un cuadrito verde para
quienes si asistieron y en color rojo los que no para poder mantener más un
control entre los que si participaron conforme los días a los que fuimos de la
semana, todo esto para darnos cuenta de que la mayoría de los alumnos tengan
más conciencia de cómo cuidar el medio ambiente y así hacer un cambio en
general. Después de observar la tabla se incluyen graficas las cuales muestran
más a fondo esta información que hemos visto, teniendo más en cuenta de si
hubo cambio o no y así es más controlada en si todas las actividades realmente
sirvieron para mejorar. Terminando ya todos nuestros proyectos realizamos la
toma de fotografías, teniendo un buen impacto en los alumnos ya que se
mostraban felices nos dimos cuenta en que hicimos buen trabajo al hacer estos
talleres ya que se dio un resultado mejor.

28. Tipo de Evaluación:
Los participantes contestaron una encuesta para darnos cuenta de cómo fue
impactando la recolecta de botellas de plástico y entre otras más actividades que
fuimos implementando durante las sesiones. Además, llevando a cabo una lista
de asistencia nos ayuda a medir la participación de los estudiantes, a
continuación, se muestra la evidencia en el siguiente cuadro.
Lista de Asistencia.
Encuesta 1.
¿Crees que es importante elaborar carteles y publicarlos en lugares estratégicos
para prevenir la contaminación y el cuidado del medio ambiente? a. Si
b. No

29. 2. ¿Aprendiste a clasificar los desechos contaminantes?
a. Si
b. No
3. Subraya los desechos inorgánicos
a. papel, vidrio, bolsa
b. Cascara de manzana, Cascara de plátano, pescado 4. Menciona el significado
de las 3R (abierta)
R= 5.
¿Qué crees que contamina más el ambiente?
a. Las fábricas
b. Los coches
c. Las grandes ciudades

30. En esta grafica se puede observar que los días que tuvimos la mayoría de
afluencia y participación de los estudiantes fueron en la sesión 1 y 11, siendo la
2 y 3 las más bajas.
En cuanto a la importancia de publicar carteles para prevenir y mejorar el cuidado
del medio ambiente se obtuvo que la mayoría de los estudiantes considera que
si apoyan esta iniciativa. Solo 1 persona estuvo en descuerdo.

31. En esta pregunta 7estudiantes aprendieron a clasificar y distinguir la diferencia
entre los desechos y su clasificación.

32. Gran parte del grupo aprendió a identificar la diferencia entre los productos
orgánicos e inorgánicos y así en un futuro puedan continuar con esta labor tan
importante para nuestro medio ambiente.
En este grafico 8 personas opinan que las fábricas son el mayor contaminante
del medio ambiente.
CONCLUSIONES:
Kamila:
llevo esto como aprendizaje y como ya lo he dicho llevar a cabo una exploración
es algo que me pareció difícil el encontrar todos esos puntos por relacionar en el
trabajo, pero gracias a todo esto se dan soluciones que cambian para algo bien,
ya terminando esta exploración sabemos que hicimos un cambio al comentar
sobre la basura y poner como ejemplo el reciclar , ver todos esos problemas
sirven en que tuvieran más comunicación entre los vecinos para llevar a cabo
mejor ambiente en donde habitan.

33. Elizabeth:
Al principio de las etapas lo que era la planeación me pareció complicada ya que
los objetivos específicos tenían que tener la misma congruencia que las metas,
por otra parte, se me hizo fácil hacer las demás etapas ya que era más practico
ya que se me hacía más fácil porque yo vivo en la comunidad entonces sabia de
todos los requisitos que se pedían, ojalá y esto me ayude en un futuro para poder
hacer un cambio y ayudar a la comunidad.
Anayeli:
En este trabajo aprendí a trabajar con la intervención, ya que nunca había
trabajado en una comunidad y lo que me gusto es como trabajamos con ella,
pues la comunidad no contaba con muchas cosas como iluminarias, otra cosa
que hay mucho es la insalubridad, aprendí el cómo hacer la valoración de las
problemáticas de la comunidad.
Flor:
En este trabajo aprendí a poder observar cada detalle de la comunidad, fue un
poco complicado para hacer las últimas etapas en donde teníamos que poner
las gráficas y que también tenía que relacionarse los objetivos con las metas,
pero al final pudimos desarrollarlo bien, pero me quedo con que debo de mejorar
más mi capacidad de investigación sobre la comunidad.
Grupal:
Nos queda claro que aprendimos mucho sobre la comunidad villas de san
francisco, aunque es una colonia con una problemática de basura y
pandillerismo, podemos concluir que existen personas en este caso el alcalde de
Escobedo que ayuda a la colonia, hoy en dia observamos que ahora mandan a
gente de servicio a limpiar las plazas, arreglar las calles de baches, cuentan más
con transporte público, cuentan con muchos negocios, ya cuentan con iluminaria,
el juez de barrio una vez al mes hace reuniones para recaudar fondos para poder

34. comprar herramientas de limpieza o poder pintar sus bardas ya que el
pandillerismo que habitan ahí, grafitean las casas, entonces el juez ayuda a que
todos los vecinos se reúnan para poder limpiar sus cuadras o hacer alguna
reunión que ya vaya dependiendo de alguna tradición. Una colonia que en fondo
tienen esperanza y le ponen ganas para que su comunidad haiga un cambio y
mejore.
Anexos:

35. Bibliografías
Aguirre Quezada, Juan Pablo, (2019), “Robo a casa habitación” Cuaderno de
investigación No. 56, Instituto Belisario Domínguez, Senado de la República,
Ciudad de México 31p. Biblioteca digital del Instituto Ballester (2004),”
contaminación Atmosférica cambio climático y salud De
“https://www.studocu.com/ec/document/escuela-superior-politecnica-
dechimborazo/ecologia/autorescontaminacion/2293088#:~:text=Scielo.isciii.es,
S1135%2D 57272005000200005. Secretaría del Medio Ambiente (2022)
https://edomex.gob.mx/medio_ambiente_2021#:~:text=Se%20entiende%20por
%20cont
aminaci%C3%B3n%20ambiental,concentraciones%20y%20en%20diferentes%
20lugare s. Dr. Adalberto C. Agozino (2003) En torno a la Seguridad como
Ciencia, DE: https://es.wikipedia.org/wiki/Seguridad Instituto Nacional de la
Administración Pública (SGP) Archivado el 7 de abril de 2016 en Maybach.,
Argentina De: https://es.wikipedia.org/wiki/Seguridad Decreto 1999, Servicios de
Seguridad Privada y Custodia, República Argentina. De:
https://es.wikipedia.org/wiki/Seguridad. (2001). «Seguridad humana: concepto
emergente de la seguridad del S. XXI», en GOUCHA, M y ROJAS ARAVENA, F
(Editores). Seguridad Humana, prevención de conflictos y paz en América Latina
y el Caribe. Santiago. UNESCO/ FLACSO – Chile