Este documento presenta un proyecto escolar sobre la pirámide alimenticia para alumnos de primer año de la escuela secundaria. Los objetivos incluyen profundizar en el aprendizaje de la pirámide alimenticia, comprender proverbios sobre alimentos, repasar ortografía de alimentos, elaborar textos descriptivos y recetas, y trabajar en grupo. Los estudiantes se dividen en siete grupos enfocados en diferentes categorías alimenticias, y cada grupo debe incluir imágenes, lista de alimentos con etimología y def
EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD, EvAU 2018Nuria Palao
Novedades de la EvAU (Evaluación de Acceso a la Universidad) 2018-2019. Explico las características de la prueba, las materias objeto de examen, la corrección, reclamación, calendario, entre otras cuestiones.
EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD, EvAU 2018Nuria Palao
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Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 7: “Reflexionamos sobre el cuidado de la salud física a través de la alimentación saludable”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva.
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Alumnado de 1º ESO
IES Salvaterra de Miño
Pirámide alimenticia lingüística
2. OBJETIVOS:
1. Profundizar en el aprendizaje de la pirámide alimenticia y de la dieta
mediterránea
2. Comprender y captar el mensaje en un proverbio o refrán.
3. Repasar la ortografía de los alimentos
4. Utilizar el diccionario para escribir correctamente.
5. Conocer la etimología del alimento, descubrir la definición, conocer
sinónimos.
6. Elaborar un texto descriptivo-expositivo:la receta.
7. Trabajar colaborativamente.
8. Fomentar la comunicación en los alumnos y reforzar su autoestima
mediante la presentación oral de proyectos.
3. Trabajo que vamos a realizar y pasos que vamos a seguir.
1) Pegaremos las fotos, imágenes, etc, de los alimentos que entran dentro
de nuestro eslabón. Las imágenes NO deben ocupar mucho.
2) En un folio blanco, haremos un listado de alimentos que entran dentro
de nuestro eslabón alimenticio. Añadimos la etimología y una breve
definición del alimento.
Por ejemplo: “gominolas”: De Gominolas ® marca registrada. Golosina
masticable dulce, elaborada a partir de gelatinas animales con
edulcorantes, saborizantes y colorantes alimentarios añadidos.
3) Buscaremos un refrán, un proverbio o una frase célebre, donde
aparezca alguno de los alimentos estudiados.
Por ejemplo: Dulces y chocolates para mí, no se escondan porque ya los vi
4) Redactaremos una receta (podemos buscarla en cualquier recetario,
preguntar en casa, etc) que incluya uno de nuestros alimentos.
4. Cada grupo va a centrarse en un grupo de alimentos de la pirámide.
Esta es la distribución:
Grupo 1: pan y cereales