Este documento presenta una secuencia didáctica de 8 clases sobre hábitos saludables para estudiantes de 6to grado. El objetivo es que los estudiantes aprendan vocabulario relacionado a la alimentación y hábitos saludables a través de canciones, juegos, y actividades del libro de texto. Las clases incluyen actividades como clasificar imágenes, completar oraciones y crucigramas, crear menús saludables, y realizar encuestas. La evaluación consta de actividades como unir imágenes con nombres, completar

1. BlancoManuela
SarmientoAgustina
6th grade - 2017
SECUENCIA DIDACTICA:
FUNDAMENTACIÓN:
El abordaje de la unidad “Hábitos Saludables” tiene como fundamento el
reconocimiento tanto de alimentos como de diversos hábitos que son buenos para
la salud de nuestros alumnos. Aprendiendo cómo cuidar su cuerpo, cómo
alimentarse, con qué frecuencia hacer actividad física, y más, los estudiantes
serán capaces de implementar el Inglés como lengua extranjera para expresar sus
gustos y disgustos. Así mismo, se generarán espacios para fomentar el trabajo
grupal, la cooperación y la creatividad, con actividades de comprensión auditiva,
lectora y oral. También, un importante aspecto a destacar será el reconocimiento
intercultural en el mundo que nos rodea, aprendiendo y valorando las diferentes
formas de vida que podemos conocer, diversos hábitos y formas de alimentarse,
destacando el respeto a culturas ajenas a la nuestra.
PROPÓSITOS:
 Fomentar la valoración del aprendizaje de la lengua extranjera y el
conocimiento de sus culturas, como una experiencia de valor formativo que
trasciende el ámbito escolar y contribuye a la formación ciudadana.
 Enfatizar el trabajo de la capacidad de distinguir aspectos
socioculturales en textos en LE y el respeto por las lenguas y variedad de
diferentes culturas.
 Generar espacios para el desarrollo de estrategias diversas para
comprender y producir textos orales y escritos en la LE que aprenden
fortaleciendo el trabajo colaborativo, cooperativo y participativo.
 Ser capaces de lograr el pasaje de la comprensión a la expresión y
eventualmente a la interacción contextualizada y significativa en la LE que
aprenden.
 Lograr la comprensión y producción individual y colectiva de diversos
textos, escritos y orales, que propician la reflexión y el intercambio de ideas,
implementar y reconocer el valor de los recursos tecnológicos para la
comprensión y producción de textos escritos y orales de manera
colaborativa.
 Propiciar la confianza en las posibilidades de aprender una lengua
extranjera de acuerdo a sus ritmos y estilos de aprendizaje, y la
construcción comprensiva de autonomía.

2. BlancoManuela
SarmientoAgustina
6th grade - 2017
 Trabajar sobre el reconocimiento del error, como constitutivo del
proceso de aprendizaje.
 Considerar la oralidad, lectura, y escritura en LE como medios para
el aprendizaje y la apertura del universo cultural.
 Dar espacio a la participación en otras áreas curriculares a través de
la articulación de la LE.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Identificar y producir vocabulario relacionado a la unidad “Healthy
Habits”.
 Interactuar mediante juegos didácticos relacionados a los contenidos
enseñados.
 Aprender, relacionar, identificar, producir los contenidos en la unidad
mencionada.
SABERES:
Unidad 4: Healthy Habits.
o Vida sana, hábitos de alimentación saludables, las calorías y el valor
nutritivo de los alimentos.
o Los alimentos y bebidas.
o Números relacionados a las calorías y valores alimenticios.
Clase 1 – Lunes 31/07
A las 13:15hs los alumnos ingresarán al aula. Una vez adentro, saludarán a
la profesora con un canto en inglés que da por empezado el módulo. Esta es una
rutina que permite que los alumnos se sientan en un ambiente adecuado para
poder empezar a expresarse en inglés. La docente escribirá la fecha en el pizarrón
mientras explica brevemente qué tópico se trabajará en clase. En este caso,
hablaremos sobre hábitos saludables, comidas y bebidas. Utilizando el libro
titulado “Howdy Friends” de la editorial Santillán.
Una vez explicado, los alumnos realizarán un juego en el cual deberán
clasificar y pegar en el pizarrón imágenes relacionadas al tema. Para esta
actividad, utilizaremos posters con dibujos sobre hábitos saludables y no
saludables. Se les pedirá a los estudiantes, que copien el cuadro y las palabras
del pizarrón en el cuaderno, para que tengan una guía de vocabulario al momento

3. BlancoManuela
SarmientoAgustina
6th grade - 2017
de estudiar. Al finalizar el juego, la profesora hace preguntas como: ¿Ustedes
comen comida rápida? ¿Les gusta comer golosinas? ¿Ustedes se cepillan los
dientes diariamente? ¿Hacen ejercicio?
La primer actividad del libro, en la página 36, consiste en poner ticks en las
acciones que aparecen en el dibujo, las cuales pueden ser saludables o no. Serán
charladas oralmente y corregidas.
La segunda actividad de la clase, planteada en la página 37, invita a los
alumnos a completar oraciones en base a las imágenes de la página anterior. Se
chequeará en conjunto y oralmente.
Para cerrar la clase, se realizará la actividad número 3 del libro, se
necesitará el grabador, ya que ésta cuenta con una actividad de comprensión
auditiva. Una vez que escuchamos el audio del texto, se releerá en voz alta,
pidiendo que participen leyendo una oración cada uno. Asegurada la comprensión
del texto, los estudiantes deberán realizar un verdadero o falso. Al igual que las
actividades anteriores, se chequearán con la profesora.
CLASE 2 - Miércoles 2/08.
A las 13:15hs los alumnos ingresarán al aula. Una vez más, como todos los
días, se recitará el canto en inglés que da como empezado el módulo. La
profesora escribirá la fecha en el pizarrón. Para refrescar la memoria de los
alumnos, se volverá a hablar sobre el tópico que plantea la unidad: “Healthy
Habits”, y se releerá el texto de la página 37, el cual presenta las siguientes
actividades:
En la actividad 4, los estudiantes deberán encerrar la opción correcta,
basándose en el texto leído anteriormente.
Consecuentemente, La actividad 5, consistirá en la elaboración de
preguntas, ordenando correctamente las palabras, y en la producción de
respuestas teniendo en cuenta la información del texto.
La última actividad de la clase, tiene como objetivo completar una invitación
de cumpleaños. Todas las actividades serán chequeadas y corregidas con la
docente.
CLASE 3- Lunes 7/08.

4. BlancoManuela
SarmientoAgustina
6th grade - 2017
A las 13:15hs los alumnos ingresarán al aula. Una vez más, como todos los
días, se recitará el canto en inglés que da como empezado el módulo. La
profesora escribirá la fecha en el pizarrón. Para refrescar la memoria de los
alumnos, se volverá a hablar sobre el tópico que plantea la unidad: “Healthy
Habits”.
Como primera actividad, los alumnos deberán completar una tarjeta de
invitación de cumpleaños con información personal. Mientras tanto, la profesora
pegara en el pizarrón un afiche representando un calendario. Una vez allí, cada
alumno pasará al frente, contestará una pregunta y pegará su tarjeta en el mes
correspondiente. Esta actividad de resolución de problemas permitirá reanudar los
conocimientos previos sobre las fechas (en inglés), la hora, los alimentos y las
actividades que pueden hacer en su cumpleaños.
Para finalizar la clase los niños harán dos actividades del libro de textos que
trabajan usualmente. Una consiste en leer un párrafo y la siguiente en completar
un crucigrama.
CLASE 4- Miércoles 09/08
A las 13:15hs los alumnos ingresarán al aula. Una vez más, como todos los
días, se recitará el canto en inglés que da como empezado el módulo. La
profesora escribirá la fecha en el pizarrón. Para refrescar la memoria de los
alumnos, se volverá a hablar sobre el tópico que plantea la unidad: “Healthy
Habits”.
Para iniciar la clase, la profesora presentará una canción, en la cual
deberán subrayar las rimas. Con esta actividad se trabajarán las habilidades
auditivas y lecto-comprensivas.
La siguiente actividad será basada en la canción previa, en la cual deberán
unir las estrofas que rimen.
Para cerrar la clase, se espera que los alumnos completen oraciones con el
uso de “likes-dislikes” (gustos y disgustos) teniendo en cuenta la información en el
cuadro que se presenta en la página 41.
CLASE 5- Lunes 14/08

5. BlancoManuela
SarmientoAgustina
6th grade - 2017
A las 13:15hs los alumnos ingresarán al aula. Una vez más, como todos los
días, se recitará el canto en inglés que da como empezado el módulo. La
profesora escribirá la fecha en el pizarrón. Para refrescar la memoria de los
alumnos, se volverá a hablar sobre el tópico que plantea la unidad: “Healthy
Habits”.
Como primer instancia los alumnos leerán un texto informativo sobre qué es
sano para nuestro cuerpo. Luego, completarán un verdadero o falso y unirán
oraciones chequeando la información adquirida.
La última actividad tiene el propósito de desarrollar la creatividad en los
alumnos. Por esta razón, ellos deberán crear su menú ideal teniendo en cuenta los
alimentos saludables trabajados en las clases anteriores. En esta actividad
deberán recortar y pegar o dibujar y colorear sus platos. Esta actividad de
resolución de problemas (TBL) permitirá aplicar lo ya visto y reflexionar sobre una
buena dieta alimenticia y además hacer uso del idioma a la misma vez.
CLASE 6- Miércoles 16/08
A las 13:15hs los alumnos ingresarán al aula. Una vez más, como todos los
días, se recitará el canto en inglés que da como empezado el módulo. La
profesora escribirá la fecha en el pizarrón. Para refrescar la memoria de los
alumnos, se volverá a hablar sobre el tópico que plantea la unidad: “Healthy
Habits”.
Para profundizar la comprensión lectora y auditiva de nuestros alumnos,
trabajarán un texto del libro, el cual brinda información sobre la Pizza, para luego
responder 5 preguntas y plasmarlas en sus cuadernos.
Fomentando el trabajo grupal, la cooperación y la creatividad se propone un
juego en el cual deberán crear su propia pizza, incorporando vocabulario sobre
ingredientes. Las ventajas observadas en los alumnos fueron grandiosas, ya que
se incrementó el intercambio de opiniones, aquellos que usualmente no
participaban en clase pudieron expresarse mucho mejor al trabajar en grupo, y
poder lograr entre todos un adecuado cierre de actividad compartiendo
experiencias y nuevos aprendizajes.

6. BlancoManuela
SarmientoAgustina
6th grade - 2017
CLASE 7- Miércoles 23/08
A las 13:15hs los alumnos ingresarán al aula. Una vez más, como todos los
días, se recitará el canto en inglés que da como empezado el módulo. La
profesora escribirá la fecha en el pizarrón. Para refrescar la memoria de los
alumnos, se volverá a hablar sobre el tópico que plantea la unidad: “Healthy
Habits”.
Para empezar a trabajar, los niños completarán una encuesta en el libro de
textos sobre qué tan saludables son. Al finalizarla compararán los resultados con
sus compañeros.
Para cerrar la clase, trabajaremos en pares ordenando las palabras
formando preguntas. Una vez resueltas, se las preguntarán uno a otro en voz alta
para compartir gustos y fomentar la oralidad.
CLASE 8- Lunes 28/08
A las 13:15hs los alumnos ingresarán al aula. Una vez más, como todos los
días, se recitará el canto en inglés que da como empezado el módulo. La
profesora escribirá la fecha en el pizarrón. Para refrescar la memoria de los
alumnos, se volverá a hablar sobre el tópico que plantea la unidad: “Healthy
Habits”.
La profesora entregará unas fotocopias para cada alumno en las cuales
deberán completar un cuadro sobre qué desayunan, qué almuerzan, qué
meriendan y qué cenan. En esta actividad se espera el correcto uso del
vocabulario aprendido sobre alimentos de la unidad.
La siguiente tarea consistirá en unir hábitos saludables con sus respectivas
imágenes, nuevamente se espera una comprensión activa de los alumnos.
Esta clase, al ser la última, está planeada como revisión de la unidad y
cierre de la misma. Se asegurará que los alumnos hayan comprendido el
vocabulario usado, las estructuras gramaticales y los tópicos trabajados con el fin
de implementarlos en la evaluación y en el resto de sus años académicos.
EVALUACIÓN:

7. BlancoManuela
SarmientoAgustina
6th grade - 2017
Si bien los alumnos han sido evaluados de manera procesual y formativa
durante las ocho clases que hemos dado, a modo de cierre se hará una
evaluación escrita en la cual quedará plasmado todo el conocimiento aprendido.
La evaluación constará de 3 actividades, la primera será unir imágenes con sus
nombres correspondientes, la segunda completar oraciones basadas en un cuadro
y la última ordenar palabras para formar preguntas. Todas estas actividades ya
fueron trabajadas en clase junto con el andamiaje de las profesoras, por ende se
espera que puedan aprobarla con éxito.
BIBLIOGRAFÍA:
 Howdy Friends, level 2. Editorial Santillana.
 The Teacher's Magazine.
 Actividades y materiales diseñados por las practicantes basadas en
recursos online tales como Pinterest.com