Este documento presenta un plan anual para el área de Ciencias Sociales y sus Tecnologías para noveno grado. El plan contiene 3 unidades sobre microempresa, técnica y tecnología de la informática y electricidad. Cada unidad incluye sesiones sobre conceptos y estrategias clave. El plan describe objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, actividades, evaluaciones e indica el mes y horas dedicadas a cada unidad y sesión.
La unidad didáctica se enfoca en que los estudiantes conozcan los mercados locales y tipos de empresas de su localidad. Los aprendizajes esperados incluyen identificar empresas locales, diferenciar tipos de empresas, investigar tipos de mercados e idear negocios basados en recursos regionales. La unidad consta de 6 sesiones donde los estudiantes investigarán mercados y empresas locales, analizarán tipos de mercados, y propondrán ideas de negocio presentadas en trípticos.
Este documento resume conceptos clave sobre prospectiva, técnicas de escenarios y pensamiento estratégico. Explica que la prospectiva implica realizar análisis sobre las condiciones futuras para anticiparse a ellas en el presente. Describe las técnicas de escenarios como herramientas para imaginar múltiples futuros posibles y tomar decisiones flexibles. Finalmente, destaca que el pensamiento estratégico es fundamental para establecer una visión y dirección a largo plazo que guíe la planificación de una organización.
Este documento presenta una investigación cualitativa realizada por Micaela Cortez Ajhuacho para su curso de Mercadotecnia III. La investigación explora la metodología cualitativa y sus características, incluyendo que se centra en la perspectiva de los sujetos y la comprensión de sus experiencias. También describe la estructura básica de los trabajos de investigación cualitativa, incluyendo secciones como introducción, método, resultados, discusión y conclusión. En general, el documento provee una introducción a la metodología de investigación cual
Este documento describe el marco referencial para un trabajo de final de grado. Explica que el marco referencial comprende el marco filosófico-antropológico, el marco teórico, el marco conceptual y el marco legal. Detalla cada uno de estos marcos y su importancia para fundamentar y delimitar el área de investigación. Además, provee ejemplos de cómo estructurar el marco teórico para una tesis o proyecto.
Los factores determinantes del entorno general, tal y como se ha mencionado ya varias veces en el texto, son un número variable, que hemos reducido a cuatro por pura conveniencia. Estos son:
Factores políticos y legales, tales como:
Estabilidad política y social
Política gubernamental
Legalidad aplicable
Fiscalidad empresarial
Factores económicos, entre los que cabe destacar:
Crecimiento de la economía
Tasa de inflación
Tipos de interés
Balanza comercial
Factores tecnológicos
Nivel de obsolescencia
Intensidad tecnológica
Políticas de apoyo a la I+D+I
Factores socio-culturales, entre los que cabe destacar:
Demografía y su evolución
Grupos de presión
Conciencia ecológica
Consideración social del trabajo
Este documento describe un curso de juego gerencial ofrecido por un programa de administración de empresas. El curso se llevará a cabo de forma remota y consta de tres encuentros en los que los estudiantes aprenderán sobre juegos gerenciales, inversiones en el mercado colombiano, y riesgo y toma de decisiones. Los estudiantes serán evaluados a través de trabajos escritos y exámenes.
Este documento presenta el plan anual de trabajo y tecnología para el octavo grado. El eje temático se centra en la microempresa, la informática y la electricidad. El plan contiene 3 unidades que describen aspectos de emprendedorismo, administración de microempresas de servicios y su organización. Cada unidad incluye sesiones sobre temas como la actitud emprendedora, tipos de microempresas, planificación estratégica y de marketing para iniciar una microempresa de servicios.
La unidad didáctica se enfoca en que los estudiantes conozcan los mercados locales y tipos de empresas de su localidad. Los aprendizajes esperados incluyen identificar empresas locales, diferenciar tipos de empresas, investigar tipos de mercados e idear negocios basados en recursos regionales. La unidad consta de 6 sesiones donde los estudiantes investigarán mercados y empresas locales, analizarán tipos de mercados, y propondrán ideas de negocio presentadas en trípticos.
Este documento resume conceptos clave sobre prospectiva, técnicas de escenarios y pensamiento estratégico. Explica que la prospectiva implica realizar análisis sobre las condiciones futuras para anticiparse a ellas en el presente. Describe las técnicas de escenarios como herramientas para imaginar múltiples futuros posibles y tomar decisiones flexibles. Finalmente, destaca que el pensamiento estratégico es fundamental para establecer una visión y dirección a largo plazo que guíe la planificación de una organización.
Este documento presenta una investigación cualitativa realizada por Micaela Cortez Ajhuacho para su curso de Mercadotecnia III. La investigación explora la metodología cualitativa y sus características, incluyendo que se centra en la perspectiva de los sujetos y la comprensión de sus experiencias. También describe la estructura básica de los trabajos de investigación cualitativa, incluyendo secciones como introducción, método, resultados, discusión y conclusión. En general, el documento provee una introducción a la metodología de investigación cual
Este documento describe el marco referencial para un trabajo de final de grado. Explica que el marco referencial comprende el marco filosófico-antropológico, el marco teórico, el marco conceptual y el marco legal. Detalla cada uno de estos marcos y su importancia para fundamentar y delimitar el área de investigación. Además, provee ejemplos de cómo estructurar el marco teórico para una tesis o proyecto.
Los factores determinantes del entorno general, tal y como se ha mencionado ya varias veces en el texto, son un número variable, que hemos reducido a cuatro por pura conveniencia. Estos son:
Factores políticos y legales, tales como:
Estabilidad política y social
Política gubernamental
Legalidad aplicable
Fiscalidad empresarial
Factores económicos, entre los que cabe destacar:
Crecimiento de la economía
Tasa de inflación
Tipos de interés
Balanza comercial
Factores tecnológicos
Nivel de obsolescencia
Intensidad tecnológica
Políticas de apoyo a la I+D+I
Factores socio-culturales, entre los que cabe destacar:
Demografía y su evolución
Grupos de presión
Conciencia ecológica
Consideración social del trabajo
Este documento describe un curso de juego gerencial ofrecido por un programa de administración de empresas. El curso se llevará a cabo de forma remota y consta de tres encuentros en los que los estudiantes aprenderán sobre juegos gerenciales, inversiones en el mercado colombiano, y riesgo y toma de decisiones. Los estudiantes serán evaluados a través de trabajos escritos y exámenes.
Este documento presenta el plan anual de trabajo y tecnología para el octavo grado. El eje temático se centra en la microempresa, la informática y la electricidad. El plan contiene 3 unidades que describen aspectos de emprendedorismo, administración de microempresas de servicios y su organización. Cada unidad incluye sesiones sobre temas como la actitud emprendedora, tipos de microempresas, planificación estratégica y de marketing para iniciar una microempresa de servicios.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Administración I de la carrera de Ingeniería Comercial en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene una duración de 5 créditos teóricos y 2.5 créditos prácticos y busca formar a los estudiantes en los conceptos básicos de la administración, el proceso administrativo y sus principios. El sílabo describe los contenidos, objetivos y metodología del curso distribuidos en 3 unidades, así como la bibliografía recomendada y el responsable de
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Administración I de la carrera de Ingeniería Comercial en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene una duración de 5 créditos teóricos y 2.5 créditos prácticos, y busca formar a los estudiantes en los conceptos y procesos básicos de la administración, incluyendo temas como el origen y evolución de la administración, los principios administrativos, y el proceso administrativo. El sílabo describe los contenidos, objetivos de apre
Este documento presenta una ficha de actividad para una sesión de aprendizaje sobre cómo proponer una idea de negocio. La sesión evalúa una idea de negocio y enseña a los estudiantes a analizar e investigar opciones de negocio. La sesión sigue una secuencia metodológica de 6 pasos que incluyen motivación, presentación de información, desarrollo práctico, resolución de problemas, comprobación del aprendizaje y evaluación. Los estudiantes trabajan en grupos para investigar ideas de negoc
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Administración II que se dicta en el segundo semestre de la carrera de Ingeniería Comercial en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene como objetivos principales formar al estudiante en la ciencia de la administración, conocer el proceso evolutivo de la administración e interpretar sus elementos clave. Los contenidos se dividen en tres unidades que cubren temas como la dirección, el control, la integración, el liderazgo y la organización empresarial. El curso contribuye
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Administración I de la carrera de Ingeniería Comercial en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene una duración de 5 créditos teóricos y 2.5 créditos prácticos, y busca formar a los estudiantes en los conceptos y procesos básicos de la administración para que puedan administrar unidades productivas de manera eficiente. El sílabo describe los contenidos, objetivos y metodología del curso organizado en 3 unidades, así como también la bibliografía
Programa iniciativa empresarial abril junio 2012Carlos H. Brandt
Este es el Programa de la materia Iniciativa Empresarial / Sección - GER0707-AN del MBA del IESA. Son las reglas de juego para culminar satisfactoriamente el curso.
El documento describe los componentes y propósito de un manual de proyecto. Un manual de proyecto recopila la información de planificación de un proyecto y sirve para comunicar los detalles del proyecto a los miembros del equipo. Debe incluir una descripción del alcance del proyecto, la estructura organizativa, el personal asignado, y los procedimientos administrativos. Su objetivo es ayudar a la ejecución del proyecto evitando pérdidas innecesarias.
Este documento presenta el silabo de la asignatura Contabilidad Gerencial y Costos. El silabo describe los datos generales de la asignatura incluyendo el departamento, escuela profesional, carrera, créditos, duración, horario y docente a cargo. También presenta la competencia, capacidades, contenidos programados divididos en cuatro unidades, la metodología y recursos de aprendizaje. La asignatura busca que los estudiantes aprendan conceptos y herramientas de contabilidad gerencial y costos para la toma de decisiones empresarial
El problema principal que se plantea en este caso es que la empresa Aldrey Publicidad, C.A. ha sufrido un descenso en su cartera de clientes, lo que podría deberse a fallas en los procedimientos internos del departamento de ventas al no satisfacer adecuadamente las necesidades de los clientes.
Para abordar este problema, se propone realizar una auditoría operacional al departamento de ventas de la empresa, con el objetivo de evaluar su eficiencia y eficacia en el proceso de atención y satisfacción al cliente. La auditoría permitirá analizar detalladamente los
Caltel diversificado cult emp rpod 2º com informCarlos Laurente
Este silabo cubre un curso de Cultura Emprendedora y Productiva para estudiantes de Computación e Informática. El curso se enfoca en desarrollar habilidades emprendedoras y de resolución de problemas, analizar el marco legal y estrategias empresariales, y presentar proyectos para la comunidad. El curso también cubre el valor agregado, comercialización de productos, y el análisis de empresas innovadoras.
Introducción al Seminario de Proyectos Empresariales de Inversión_Semana1tutor03770
El objetivo del proyecto del seminario, consiste en organizar y presentar los antecedentes necesarios para facilitar la formulación y evaluación del proyecto de empresas.
El estudio de Mercado (empresas nuevas).
Descripción y Análisis de la Empresa (empresas existentes).
Estudio Técnico y Operativo.
Estudio Legal y Administrativo.
Estudio Económico y Financiero.
Este documento presenta la planificación de una fase de integración entre docencia y administración, con código PGEN021. Incluye el horario de las sesiones, las unidades a cubrir sobre el funcionamiento de los planteles, procedimientos administrativos y proyectos pedagógicos, y los aspectos a evaluar como informes, participaciones y pasantías docentes y administrativas.
Este documento presenta la metodología y objetivos de un seminario sobre la economía de la empresa. El seminario busca analizar las teorías sobre el comportamiento de las empresas, su papel en la economía y su innovación. Se evaluará a los estudiantes basado en exposiciones, participación, tareas y el desarrollo de un protocolo de investigación con el primer capítulo de un trabajo. Las sesiones cubrirán conceptos teóricos, análisis empírico y desarrollo de habilidades de investigación para comprender el funcionamiento de las empresas.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Contabilidad Empresarial de la Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos. El sílabo describe la competencia, contenidos y metodología de la asignatura, la cual analiza estados financieros aplicando normas y principios de contabilidad. La asignatura desarrolla temas como el proceso contable, los estados financieros, el análisis financiero y los indicadores económicos. Se exige a los estudiantes presentar un informe de análisis financiero-cont
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Administración del Talento Humano para el curso de Ingeniería en Empresas y Negocios de la Universidad Tecnológica Equinoccial. El sílabo incluye información general sobre la asignatura, sus objetivos, metodología, normas de convivencia, evaluación y bibliografía. La asignatura aborda temas como la gestión del talento humano, la administración de recursos humanos, el diseño y análisis de cargos, el reclutamiento, sele
Presentacion mercados e investigacion de proyectosErikaSaavedra
El documento trata sobre los temas de investigación de mercados e ingeniería industrial. Explica que la investigación de mercados es el proceso de recopilar, procesar y analizar información relacionada con marketing, como clientes y competidores. También describe los diferentes tipos de diseños de investigación, como exploratorios, descriptivos y causales. Finalmente, resalta la importancia de que los investigadores trabajen estrechamente con administradores para identificar problemas y oportunidades comerciales.
Modelo de medición y evaluación de los factores internos de la ventaja empres...Al Cougar
La competitividad ha evolucionado a partir de las sucesivas transformaciones e innovaciones a lo largo del desarrollo del modelo económico capitalista. Esta tendencia ha integrado distintos ámbitos de la vida corporativa, empresarial, social e incluso estatal. En tales circunstancias, uno de los desafíos más importantes lo presenta la “Sostenibilidad” de las organizaciones. Es decir, la forma en que la empresa crea valor económico, medioambiental y social a corto y largo plazo, contribuyendo de esa forma al aumento del bienestar y al auténtico progreso de las generaciones presentes y futuras, en su entorno general. En consecuencia, aunque existe una serie de factores que limitan tarde o temprano dicha temporalidad, también existen modelos para acrecentar su longevidad.
El documento define los ejes transversales como temas contemporáneos y relevantes que deben abordarse a través de diferentes áreas curriculares. Menciona que los ejes transversales son temas determinados por problemas o situaciones socialmente relevantes generados por el modelo de desarrollo actual. Enumera cuatro ejes transversales que se desarrollan: educación familiar y desarrollo personal, educación democrática, desarrollo de pensamiento crítico y productivo, y educación ambiental y desarrollo sostenible.
El programa de bienvenida para profesores incluye una recepción, canto, oración, meditación, dinámicas grupales, palabras de la directora, video y break. Varios miembros del personal como Eli, Wilfrido, Mirian, Rosa y Kuctsy están a cargo de las diferentes actividades del programa para dar la bienvenida a los nuevos profesores.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Administración I de la carrera de Ingeniería Comercial en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene una duración de 5 créditos teóricos y 2.5 créditos prácticos y busca formar a los estudiantes en los conceptos básicos de la administración, el proceso administrativo y sus principios. El sílabo describe los contenidos, objetivos y metodología del curso distribuidos en 3 unidades, así como la bibliografía recomendada y el responsable de
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Administración I de la carrera de Ingeniería Comercial en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene una duración de 5 créditos teóricos y 2.5 créditos prácticos, y busca formar a los estudiantes en los conceptos y procesos básicos de la administración, incluyendo temas como el origen y evolución de la administración, los principios administrativos, y el proceso administrativo. El sílabo describe los contenidos, objetivos de apre
Este documento presenta una ficha de actividad para una sesión de aprendizaje sobre cómo proponer una idea de negocio. La sesión evalúa una idea de negocio y enseña a los estudiantes a analizar e investigar opciones de negocio. La sesión sigue una secuencia metodológica de 6 pasos que incluyen motivación, presentación de información, desarrollo práctico, resolución de problemas, comprobación del aprendizaje y evaluación. Los estudiantes trabajan en grupos para investigar ideas de negoc
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Administración II que se dicta en el segundo semestre de la carrera de Ingeniería Comercial en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene como objetivos principales formar al estudiante en la ciencia de la administración, conocer el proceso evolutivo de la administración e interpretar sus elementos clave. Los contenidos se dividen en tres unidades que cubren temas como la dirección, el control, la integración, el liderazgo y la organización empresarial. El curso contribuye
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Administración I de la carrera de Ingeniería Comercial en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene una duración de 5 créditos teóricos y 2.5 créditos prácticos, y busca formar a los estudiantes en los conceptos y procesos básicos de la administración para que puedan administrar unidades productivas de manera eficiente. El sílabo describe los contenidos, objetivos y metodología del curso organizado en 3 unidades, así como también la bibliografía
Programa iniciativa empresarial abril junio 2012Carlos H. Brandt
Este es el Programa de la materia Iniciativa Empresarial / Sección - GER0707-AN del MBA del IESA. Son las reglas de juego para culminar satisfactoriamente el curso.
El documento describe los componentes y propósito de un manual de proyecto. Un manual de proyecto recopila la información de planificación de un proyecto y sirve para comunicar los detalles del proyecto a los miembros del equipo. Debe incluir una descripción del alcance del proyecto, la estructura organizativa, el personal asignado, y los procedimientos administrativos. Su objetivo es ayudar a la ejecución del proyecto evitando pérdidas innecesarias.
Este documento presenta el silabo de la asignatura Contabilidad Gerencial y Costos. El silabo describe los datos generales de la asignatura incluyendo el departamento, escuela profesional, carrera, créditos, duración, horario y docente a cargo. También presenta la competencia, capacidades, contenidos programados divididos en cuatro unidades, la metodología y recursos de aprendizaje. La asignatura busca que los estudiantes aprendan conceptos y herramientas de contabilidad gerencial y costos para la toma de decisiones empresarial
El problema principal que se plantea en este caso es que la empresa Aldrey Publicidad, C.A. ha sufrido un descenso en su cartera de clientes, lo que podría deberse a fallas en los procedimientos internos del departamento de ventas al no satisfacer adecuadamente las necesidades de los clientes.
Para abordar este problema, se propone realizar una auditoría operacional al departamento de ventas de la empresa, con el objetivo de evaluar su eficiencia y eficacia en el proceso de atención y satisfacción al cliente. La auditoría permitirá analizar detalladamente los
Caltel diversificado cult emp rpod 2º com informCarlos Laurente
Este silabo cubre un curso de Cultura Emprendedora y Productiva para estudiantes de Computación e Informática. El curso se enfoca en desarrollar habilidades emprendedoras y de resolución de problemas, analizar el marco legal y estrategias empresariales, y presentar proyectos para la comunidad. El curso también cubre el valor agregado, comercialización de productos, y el análisis de empresas innovadoras.
Introducción al Seminario de Proyectos Empresariales de Inversión_Semana1tutor03770
El objetivo del proyecto del seminario, consiste en organizar y presentar los antecedentes necesarios para facilitar la formulación y evaluación del proyecto de empresas.
El estudio de Mercado (empresas nuevas).
Descripción y Análisis de la Empresa (empresas existentes).
Estudio Técnico y Operativo.
Estudio Legal y Administrativo.
Estudio Económico y Financiero.
Este documento presenta la planificación de una fase de integración entre docencia y administración, con código PGEN021. Incluye el horario de las sesiones, las unidades a cubrir sobre el funcionamiento de los planteles, procedimientos administrativos y proyectos pedagógicos, y los aspectos a evaluar como informes, participaciones y pasantías docentes y administrativas.
Este documento presenta la metodología y objetivos de un seminario sobre la economía de la empresa. El seminario busca analizar las teorías sobre el comportamiento de las empresas, su papel en la economía y su innovación. Se evaluará a los estudiantes basado en exposiciones, participación, tareas y el desarrollo de un protocolo de investigación con el primer capítulo de un trabajo. Las sesiones cubrirán conceptos teóricos, análisis empírico y desarrollo de habilidades de investigación para comprender el funcionamiento de las empresas.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Contabilidad Empresarial de la Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos. El sílabo describe la competencia, contenidos y metodología de la asignatura, la cual analiza estados financieros aplicando normas y principios de contabilidad. La asignatura desarrolla temas como el proceso contable, los estados financieros, el análisis financiero y los indicadores económicos. Se exige a los estudiantes presentar un informe de análisis financiero-cont
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Administración del Talento Humano para el curso de Ingeniería en Empresas y Negocios de la Universidad Tecnológica Equinoccial. El sílabo incluye información general sobre la asignatura, sus objetivos, metodología, normas de convivencia, evaluación y bibliografía. La asignatura aborda temas como la gestión del talento humano, la administración de recursos humanos, el diseño y análisis de cargos, el reclutamiento, sele
Presentacion mercados e investigacion de proyectosErikaSaavedra
El documento trata sobre los temas de investigación de mercados e ingeniería industrial. Explica que la investigación de mercados es el proceso de recopilar, procesar y analizar información relacionada con marketing, como clientes y competidores. También describe los diferentes tipos de diseños de investigación, como exploratorios, descriptivos y causales. Finalmente, resalta la importancia de que los investigadores trabajen estrechamente con administradores para identificar problemas y oportunidades comerciales.
Modelo de medición y evaluación de los factores internos de la ventaja empres...Al Cougar
La competitividad ha evolucionado a partir de las sucesivas transformaciones e innovaciones a lo largo del desarrollo del modelo económico capitalista. Esta tendencia ha integrado distintos ámbitos de la vida corporativa, empresarial, social e incluso estatal. En tales circunstancias, uno de los desafíos más importantes lo presenta la “Sostenibilidad” de las organizaciones. Es decir, la forma en que la empresa crea valor económico, medioambiental y social a corto y largo plazo, contribuyendo de esa forma al aumento del bienestar y al auténtico progreso de las generaciones presentes y futuras, en su entorno general. En consecuencia, aunque existe una serie de factores que limitan tarde o temprano dicha temporalidad, también existen modelos para acrecentar su longevidad.
El documento define los ejes transversales como temas contemporáneos y relevantes que deben abordarse a través de diferentes áreas curriculares. Menciona que los ejes transversales son temas determinados por problemas o situaciones socialmente relevantes generados por el modelo de desarrollo actual. Enumera cuatro ejes transversales que se desarrollan: educación familiar y desarrollo personal, educación democrática, desarrollo de pensamiento crítico y productivo, y educación ambiental y desarrollo sostenible.
El programa de bienvenida para profesores incluye una recepción, canto, oración, meditación, dinámicas grupales, palabras de la directora, video y break. Varios miembros del personal como Eli, Wilfrido, Mirian, Rosa y Kuctsy están a cargo de las diferentes actividades del programa para dar la bienvenida a los nuevos profesores.
El documento presenta el plan anual para los preceptores de una escuela. Detalla sus deberes como estar presentes en horario de trabajo, atender a los alumnos, comunicarse con los padres sobre el comportamiento y salud de los estudiantes, y controlar los espacios externos según el cronograma. También cubre puntos a tener en cuenta al entregar la guardia como anotar informes y trabajar en cuestiones de relacionamiento. Por último, asigna responsabilidades a los preceptores para diferentes eventos y actividades mensuales como fiestas, tor
Este documento resume las respuestas de diferentes instituciones públicas y privadas de Iguazú a una encuesta sobre el Colegio Adventista del Plata (CADEP). La mayoría opinó positivamente sobre el CADEP y su enseñanza y disciplina. Algunas sugirieron que el CADEP podría contribuir más organizando actividades comunitarias como charlas educativas, asistencia médica gratuita y campañas contra el tabaquismo y las drogas. Sin embargo, un entrevistado tuvo una opinión negativa, criticando las altas cuotas y
Este documento presenta el programa de un encuentro de profesores y gestores educativos que tendrá lugar del 10 al 13 de diciembre. Cada día contará con actividades como bienvenidas, cantos, meditaciones y mesas de trabajo a cargo de la profesora Saraí Ortega. También incluirá comidas y actividades recreativas por la noche como fiesta de pipoca, bingo y deportes acuáticos.
El Colegio Adventista del Este Paraguayo presenta sus orientaciones para el año 2020, cuyo lema es "Educamos para servir - Escuela de servicio - Estamos para servir". Se destacan fechas especiales como el Día de la Madre, el Día de los Padres y Pascua. Se realizarán charlas sobre temas de autoestima, educación y frustración de los hijos. Los profesores deberán presentar su plan anual y se proponen proyectos como una huerta, un paseo y retiros. Se busca formar un
Monsanto fue uno de los principales suministradores del Agente Naranja utilizado por Estados Unidos para desfoliar Vietnam entre 1961-1972, contaminando las tierras y personas con dioxinas. A pesar de las pruebas de los efectos cancerígenos y de deformidades en los niños vietnamitas, Monsanto se ha negado a asumir responsabilidad y manipuló estudios para evitar pagar compensaciones. El legado del Agente Naranja incluye cientos de miles de víctimas vietnamitas y estadounidenses.
La sesión de aprendizaje trata sobre las normativas legales relacionadas con la seguridad vial en Paraguay. El docente Vicente Meza López enseña a los estudiantes sobre el derecho a circular, así como también sobre leyes, decretos y resoluciones relacionadas con la seguridad vial. Los estudiantes analizan y discuten estos temas con el fin de comprender las normas legales que promueven la seguridad en las carreteras de Paraguay.
El documento describe la industria de la yerba mate en Paraguay. La yerba mate es uno de los rubros más rentables y importantes, y provee mano de obra a más de 55,000 personas. Paraguay produce alrededor de 40,000 toneladas de yerba mate por año, de las cuales exporta entre 1,800 y 2,000 toneladas anualmente. En 2017, se exportó un total de 1,400 toneladas valoradas en $3.49 millones.
La cooperativa tiene una asamblea, junta de vigilancia y consejo de administración. Los estatutos sociales establecen las normas de funcionamiento de la cooperativa. La asamblea de constitución es la reunión donde se aprueban los estatutos y se elige la primera junta directiva. La cooperativa ofrece servicios a sus socios y tiene gastos fijos y variables.
La sesión de aprendizaje trata sobre el cálculo del Impuesto al Valor Agregado (IVA). El docente explica cómo calcular el IVA restando el crédito fiscal (IVA en compras) del débito fiscal (IVA en ventas). Los estudiantes aprenden que el IVA se liquida mensualmente pagándose al mes siguiente según el último dígito de la identificación tributaria. Al final, los estudiantes practican calcular el IVA en grupos y el docente evalúa su comprensión con preguntas.
El documento proporciona instrucciones para crear una biografía en Microsoft Word insertando WordArt para el título, una fotografía, un diagrama SmartArt para el árbol genealógico, y una tabla de dos columnas para las virtudes y defectos.
Este documento lista los materiales necesarios para un circuito eléctrico de conmutación simple con puentes, incluyendo una tabla, interruptores con tres puntos de conexión, un porta foco, un foco, un enchufe, cables, un alicate y destornilladores.
Este documento proporciona información sobre los diptongos, triptongos e hiatos en español. Explica que un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba, y que en español hay catorce diptongos. Un triptongo une tres vocales en una sílaba, con una vocal fuerte entre dos débiles, y hay seis triptongos en español. Un hiato separa las vocales en sílabas distintas. Además, incluye ejemplos y actividades de práctica para identificarlos
La sesión de aprendizaje trata sobre las normativas legales relacionadas con la seguridad vial en Paraguay. El docente Vicente Meza López enseña a los estudiantes sobre el derecho a circular, así como también sobre leyes, decretos y resoluciones relacionadas con la seguridad vial. Los estudiantes analizan y discuten estos temas con el fin de comprender las normas legales que promueven la seguridad en las carreteras de Paraguay.
Los principales sofistas como Protágoras, Gorgias, Pródico y Trasímaco rechazaban la idea de una verdad objetiva y enfatizaban el subjetivismo. Protágoras enseñaba que el ser humano es la medida de todas las cosas, Gorgias defendía que nada existe y que incluso si existiera no podría ser conocido, y Trasímaco sostenía que la justicia es una imposición de los gobernantes para su propio beneficio más que una noción trascendente.
Los principales sofistas como Protágoras, Gorgias, Pródico y Trasímaco rechazaban la idea de una verdad objetiva y enfatizaban el subjetivismo. Protágoras enseñaba que el ser humano es la medida de todas las cosas, Gorgias defendía que nada existe y que aunque existiera sería inconcebible, Pródico estableció que las culturas deifican lo que les es más útil de la naturaleza, y Trasímaco sostenía que la justicia es una imposición de los gobernantes
El documento define la democracia como un gobierno del pueblo ejercido a través de mecanismos de participación ciudadana o representación. Explica que existen dos formas principales de democracia: directa, donde los ciudadanos toman decisiones directamente a través del voto, e indirecta o representativa, donde eligen representantes para que gobiernen en su nombre. Finalmente, enumera valores como la libertad, igualdad y justicia como fundamentales para una democracia.
El documento define la sociedad como una colectividad organizada de personas que viven en un territorio común, cooperan en grupos para satisfacer sus necesidades básicas, adoptan una cultura común y funcionan como una unidad social distinta. Explica que una sociedad existe dentro de una zona geográfica, está constituida por grandes grupos con funciones sociales diferentes y comparte una cultura, costumbres y leyes comunes, lo que la hace una unidad social separable de otras. Además, introduce los conceptos de agentes de socialización y sociedad del conocimiento
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. ÁREA CIENCIAS SOCIALES Y SUS TECNOLOGÍAS
PLAN ANUAL
TRABAJO Y TECNOLOGÍA
NOVENO GRADO
ELABORADOR:
Mtro. Vicente Meza López
CARGA HORARIA: 5 (cinco) horas semanales
2. EJES TEMÁTICOS: MICROEMPRESA, TÉCNICA Y TECNOLOGÍA DE LA INFORMÁTICA Y DE LA ELECTRICIDAD
PLAN ANUAL
Unidad Temática Capacidades Contenido Indicadores
Estrategias
metodológicas
Actividad
para la casa
Procedimiento/
Instrumento
evaluativo
Mes
Horas
cátedra
UNIDAD 1
Actitud
emprendedora
enla
microempresade
ventasy
distribución
de productos
Asume una
actitud
emprendedora
como estrategia
de superación
personal yde
desarrollo
económico
de su comunidad
Sesión1.1:
Actitud
emprendedora
Explicael conceptode
actitudemprendedora.
Explicael significadode
culturaemprendedora.
Reconoce las
características de una
personaemprendedora.
Describe ala persona
emprendedora.
Explicacómoactúa un
emprendedor.
Describe laconcepción
de la ideade un negocio
Reconoce losfactores
que influyen para
concebirlaideade un
negocio.
Describe lospasos
seguidosparalagenerar
la ideade un negocio.
Explicael conceptode
superaciónpersonal.
Reconoce las
estrategiasde superación
Visita
pedagógica
Debate
Dramatización
Mesa redonda
Foro
Páginas16-17 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
Febrero
5
3. personal útilesparauna
microempresa.
Emite juiciode valor
sobre el impactode las
microempresas
enla comunidad.
• Analizael rol
fundamental que
cumplenlas
microempresas
de ventasy de
distribuciónde
productosenla
economíadel
país.
Sesión1.2:
Microempresa
de ventasy
distribuciónde
productos
Explicalafunciónde las
microempresas de
ventasy de distribución
de productos.
Examinalas
características de las
microempresasde
ventasy de distribución.
Describe las
características de las
microempresasde
ventasy de distribución.
Reconoce lostiposde
microempresasde
ventasy distribuciónde
productos.
Diferencialas
microempresasde
ventasy distribuciónde
productos:Mayoristas,
minoristasy
comisionistas.
Explicael conceptode
microempresasmixtas.
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Páginas22-23 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
5
4. Describe el rol de las
microempresasde
ventasy distribución.
Explicael aporte de la
microempresade ventas
y distribuciónde
productosenla sociedad.
UNIDAD 2
Viabilidady
planificación de
una
microempresade
ventas
y distribución
de productos
Diagnostica la
viabilidadde una
microempresade
ventasy
distribuciónde
productossegún
recursos
disponibles.
Sesión2.1:
Viabilidadde
una
microempresaI
Explicaenqué consiste
el estudiode factibilidad.
• Diferencialostérminos:
factibilidadyviabilidad.
Reconoce lospasos
para estudiarla
factibilidad.
• Describe cadaunode
lospasospara efectuar
un estudiode
factibilidad.
• Identificalosobjetivos
del estudiode
factibilidad.
• Explicalaimportancia
del estudiode
factibilidad.
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Páginas28-29 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
5
Sesión2.2:
Viabilidadde
una
microempresaII
• Identificalos
principalesrecursosdel
estudiode factibilidad.
• Explicael conceptode
estudiode factibilidad.
• Describe el proceso
seguidopararealizarel
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Páginas32-33 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
MARZO
5
5. cálculode recursos.
• Sigue correctamente
lospasospara realizarel
cálculode
recursos.
• Argumentala
importanciade la
estimaciónde los
recursos
para el estudiode
factibilidad.
• Reconoce losámbitos
de acción de losrecursos
de factibilidad.
• Describe las
características de los
ámbitosde acciónde los
recursosde factibilidad:
operativo,técnicoy
financiero.
• Reconoce lostiposde
costosa ser
consideradosen el
estudio
de factibilidad:fijos,
variablesyganancias.
Describe el proceso
seguidopararealizarel
cálculode recursos.
• Sigue correctamente
lospasospara realizarel
Mural
Dramatización
Debate
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
6. cálculode
recursos.
• Argumentala
importanciade la
estimaciónde los
recursos.
para el estudiode
factibilidad.
Sesión2.3:
Viabilidadde
una
microempresa
III
• Explicaenqué consiste
la investigacióndel
mercado.
• Describe losobjetivos
de la investigacióndel
mercado.
• Reconoce losaspectos
que se debenteneren
cuentaen el
momentode realizarun
estudiode mercado.
• Explicaenqué consiste
la segmentacióndel
mercado.
• Reconoce el
instrumentoque se
utilizapararealizarel
estudiode los
potenciales
consumidoresoclientes.
• Utilizatécnicasde la
investigación(encuestas)
para realizarel
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Página37 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
5
7. estudiode mercadopara
la aperturade una
microempresa.
• Utilizatécnicasde la
investigación
(encuestas/
cuestionarios)para
realizarel estudiode los
consumidores
o clientespotencialesde
la microempresa.
• Explicalaimportancia
del estudiode laofertay
demanda.
• Describe el proceso
para realizarel estudio
de losproveedores.
• Utilizatécnicasde la
investigaciónpara
realizarel estudio
de losproveedores.
• Sigue lospasospara el
análisisde losresultados
de la investigaciónde
mercado.
• Utilizatécnicasde la
investigaciónpara
realizarel análisis
de losresultados
obtenidos.
• Expresael valorde la
8. microempresade
serviciosenla
comunidad
Sesión2.4:
Planificaciónde
una
microempresa
de ventas
y distribución
de productos.
• El conceptode
planificación.
• Distingue lostiposde
planificación
empresarial.
• Explicael conceptode
filosofíaempresarial.
• Diferencialos
términos:«misióny
visión».
• Redactala misióny
visiónde unaempresa.
• Identificalas
características de los
objetivosometas
trazadospor una
empresa.
• Reconoce clasesde
objetivosometas:
generalesyespecíficos.
•Distingue losnivelesde
planificación
empresarial.
• Diferenciaporsus
características losniveles
de planificación
empresarial:estratégico,
táctico y operacional.
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Página41 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
5
9. • Reconoce lostiposde
presupuestos:
estratégicoso
generales,tácticoso
funcionalesy
operacionales.
• Explicalaimportancia
del análisisde recursos
para la creaciónde una
microempresa.
Sesión2.5:
Estrategiasde
organización
microempresari
al
• Describe laestructura
organizacional de una
empresa.
• Identificalasetapasde
organizaciónde una
empresa.
• Reconoce lostiposde
organizaciónde una
empresa.
• Diferenciaporsus
características el sistema
de organización
formal e informal de una
empresa.
• Identificalostiposde
organigrama.
• Diferenciaporsus
características lostipos
de organigramas:
vertical,horizontal,
circulary escalar.
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Página45 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
Abril
5
10. • Reconoce lossímbolos
del organigrama:
entegrama,líneas
de autoridad,de
dependenciayde
asesoramientoostaff.
• Graficaun
organigrama
considerandotodossus
símboloso
elementos.
• Graficalos diferentes
tiposde organigramas:
vertical,
horizontal,circulary
escalar.
• Explicalaimportancia
de la estructura
organizacional de
una empresa.
Sesión2.6:
Estrategiasde
Marketing
• Explicael conceptode
marketingmix o4 P.
• Describe lasfunciones
de marketing.
• Reconoce lasetapas
del plande marketing.
• Diferencialasetapas
del plande marketing.
• Conceptualizael
término:marca.
• Reconoce tiposde
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Páginas50-51 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
5
11. marcas.
• Diferenciaporsus
características lostipos
de marcas: familiade
marcas, extensiónde
marca, marcas privadas.
• Elije unnombre
apropiadoal producto
• Explicael conceptode
identidadde marca.
• Describe el proceso
seguidoparaconstruirla
identidadde unamarca
o producto:logotipo,
isologo,isotipo,eslogan.
• Describe la
importanciadel
cronograma de
actividades.
• Reconoce lasfasesdel
cronograma de
actividades.
• Identificalatécnica
utilizadaparala
evaluaciónyrevisión
de proyectos.
• Explicalaimportancia
del usodel métodode la
ruta crítica (CPM).
• Describe lafuncióndel
diagramade Gantt enla
12. proyección
de las tareas
empresariales.
• Implementalas
estrategiasde revisióny
evaluaciónde
proyectosde mercado
Sesión2.7:
Finanzas
• Explicael conceptode
finanzas.
• Diferencialos
términos:finanzay
capital.
• Reconoce lasfunciones
del áreafinancierade
una empresa.
• Identificalas
dependenciasque
integranel área
financiera.
• Explicaenqué consiste
el métodode la
contabilidadbásica.
• Conceptualizael
términosistema
contable.
• Describe el proceso
seguidopararegistrarel
ingresoy egresode
dineroenunaempresa.
• Reconoce los
principalesdocumentos
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Página55 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
5
13. comerciales.
• Describe lasfunciones
o utilidadesde los
documentos
comerciales:pagaré,
recibo,facturade venta
y nota de crédito.
UNIDAD 3.
Direccióny
evaluaciónde
una
microempresade
ventas
y distribución
de productos
Planificauna
microempresade
ventasy de
distribuciónde
productossegún
recursos
disponibles.
Sesión3.1:
Direcciónde
una
microempresaI
• Describe losprocesos
seguidosparala
direcciónde una
empresa.
• Describe losprocesos
seguidosparala
direcciónde una
empresa.
• Describe las
características de los
principiosde lafunción
directiva:planeación,
organización,direccióny
control.
• Explicael conceptode
liderazgoefectivo.
• Reconoce las
características del líder
efectivo.
• Distingue losnivelesde
jerarquíaen una
empresa.
• Explicalasfunciones
de cada nivel de
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Páginas62-63 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
5
14. jerarquía:dirección,
gerenciayoperativos.
• Reconoce la
importanciade lafigura
de autoridado mando
enuna empresa.
• Determinalos
procesosa ser
aplicadosenla
direcciónde una
microempresade
ventasy
distribución
de productos.
• Determinalas
estrategiaspara
delegarfunciones
enuna
microempresade
ventasy
distribuciónde
productos
Sesión3.2:
Direcciónde
una
microempresaII
• Explicael conceptode
comunicación.
• Identificalos
elementosde la
comunicación.
• Reconoce losprocesos
de la comunicación.
• Distingue lostiposde
comunicación.
• Diferenciaporsus
características lostipos
de comunicación:
segúnlosdestinatarios,
segúnel contextoy
segúnel sistema.
• Explicalaimportancia
del buenmanejode
conflictosenel
ámbitoempresarial.
• Identificaestrategias
de soluciónde
conflictos.
• Explicalasactitudes
que se debenadoptar
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Página67 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
5
15. ante situaciones
de conflictos.
• Describe la
importanciade delegar
responsabilidadespara
la tomade decisiones.
• Reconoce las
estrategiasque se
puedenutilizarparadele
gar funcionesen el
ámbitoempresarial.
• Expresael valorde la
comunicaciónefectiva
enel ámbito
empresarial.
Planificauna
microempresade
ventasy de
distribuciónde
productossegún
recursos
disponibles.
Sesión3.3:
Constituciónde
una
microempresa
de ventas
y distribución
de productos
• Reconoce laformade
constituciónde una
microempresade
ventasy distribuciónde
productos.
• Explicael sistema
Unificadode Aperturay
Cierre de Empresas
(Suace).
• Identificalas
institucioneso
departamentosque
integranel Suace según
la formaorganizativade
la empresa.
• Describe lostrámitesa
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Páginas72-73 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
Mayo
5
16. realizarpara laapertura
y formalizacióndel
Suace.
• Reconoce los
documentosapresentar
encada institución
para la aperturay
formalizacióndel Suace.
• Describe lostrámites
para la aperturay
formalizaciónde
una empresasegúnel
sistematradicional.
• Reconoce los
documentosapresentar
encada institución
segúnel sistema
tradicional.
• Describe el procesode
gestióndel RUC
(RegistroÚnicodel
Contribuyente).
• Explicael conceptode
cédulaMipymes.
• Identificalosrequisitos
para obtenerlacédula
Mipymes.
• Explicalosbeneficios
que brindala cédula
Mipymes.
• Expresalaimportancia
17. de formalizarlos
microemprendimientos.
• Evalúa la
implementación
de su
microempresade
ventasy
distribución de
productos
Sesión3.4:
Evaluación
microempresari
al
• Explicael conceptode
evaluación.
• Describe las
características de la
evaluación.
• Distingue el flujode
evaluación.
• Describe el procesode
la evaluacióndel
desempeñodel
personal.
• Reconoce lafunciónde
la matrizFODA.
• Reconoce los
elementosde lamatriz
FODA.
• Explicael
procedimientode la
matrizFODA para
evaluarla
viabilidadde unaideade
negocio.
• Reconoce los
instrumentosde
evaluacióndel
desempeño
del personal.
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Páginas77-79 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
5
18. • Demuestrala
aplicaciónprácticade la
matrizFODA.
• Identificaaspectos
para evaluaral personal
de una empresa.
• Enunciaestrategias
para mejorarel
desempeñodel
personal.
• Argumentala
importanciade evaluar
la implementaciónde
una microempresade
ventasy distribuciónde
productos.
UNIDAD 4
Planilla
electrónica
Describe el
funcionamiento
de las
operaciones
básicasde una
planilla
electrónica.
Sesión4.1:
Microsoft® Excel
2016.
- Interfazde
Excel 2016
- Librode
trabajo.
Características
del librode
trabajo
- Hoja de
cálculo:
columnas,filas,
celdas
• Explicalasfunciones
de Microsoft® Excel
2016.
• Reconoce el interfazde
Excel 2016.
• Identificalaspartes
principalesde lainterfaz
de Excel.
• Describe lasfunciones
del interfazde Excel
2016: barra de título,
archivo,barra de
herramientasde acceso
rápido,cintade
opciones,hojade
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Página95 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
Junio
5
19. cálculo,botonesde
vista,barras de
desplazamiento,control
del zoomy barra de
estado.
• Reconoce el librode
trabajo.
Identificalas
características del libro
de trabajo.
• Explicalasfunciones
de la hojade cálculo.
• Conceptualiza:celdas,
filay columna.
• Sigue lospasospara
crear un documentoen
Excel.
• Sigue lospasospara
guardar un documento
enExcel.
• Reconoce lasfasesde
un proyectotecnológico.
Describe el
funcionamiento
de las
operaciones
básicasde una
planilla
electrónica.
Sesión4.2:
Herramientas
de Excel 2016
- Herramientas
de Excel
- Barras. Barra
de título.Barra
de acceso
rápido.Barra de
• Identificael áreade
barras de herramientas
de Excel 2016.
• Reconoce los
componentesde labarra
de títulos.
• Identificalasopciones
de la barra de acceso.
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Pág. 100-101 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
5
20. etiquetasde
hojas
- Cintade
opciones
- Áreade
trabajo.Áreade
desplazamiento
Sigue lospasospara
personalizarlabarrade
Accesorápido.
• Describe lasfunciones
de la barra de etiquetas
de hojas.
• Identificalas
herramientasde lacinta
de opciones:inicio,
insertar,diseñode
páginas,formulas,datos,
revisar,vista.
• Reconoce lasfunciones
de la cinta de opciones.
• Describe el proceso
que se debe seguirpara
entrar ysalirde lacinta
de opciones.
• Identificalas
principalesaccionesque
se puedenrealizarenel
área de trabajode Excel.
• Sigue lospasospara
desplazarse
correctamente enel
documentoExcel 2016.
• Describe lospasosa
seguirpara lacreación
de una presen- taciónen
Excel 2016.
Debate -Cuestionariode
autoevaluación
21. • Creacorrectamente un
archivoenExcel 2016.
• Explicael valorola
utilidaddel programa
Excel 2016.
Utilizalas
herramientasde
una planilla
electrónicaenel
cálculoy enel
tratamientode
un conjuntode
datos
estadísticos.
Sesión 4.3:
Excel 2016:
cálculosy datos
estadísticos.
- Barra de
fórmulas
- Operaciones
básicas:suma,
resta,
multiplicacióny
división.
Combinación.
Accesodirectoa
lasfuncionesde
Excel
- Funciones:
máximo,
mínimo,
promedio
- Evaluar
fórmulas
- Presentación
gráficade datos
• Explicalasfunciones
de la barra de fórmulas
de Excel 2016
• Reconoce las
operacionesbásicasde
Excel 2006.
• Identificacálculosque
se puedenrealizarcon
Excel 2006.
• Describe el proceso
seguidoparaoperarel
acceso directoa las
funcionesde Excel (fx).
• Explicael proceso
seguidoparaocultar
columnasyfilasenExcel
(fx).
• Describe lasutilidades
de las funcioneso
herramientas:máximo,
mínimoy promedio.
• Explicalosprocesos
seguidospara:evaluar
fórmulas,modi- ficar
gráficosy presentar
gráficade datos.
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Pág. 106-109 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
5
22. • Sigue el procedimiento
para resolver
operacionesenExcel.
• Sigue el procedimiento
para crear gráficosen
Excel.
UNIDAD 5.
Programasde
diseñoyedición
de imágenes
Elabora textos
sencillosen
programas
especializados
para creaciónde
tarjetas,
invitaciones,
afiches,entre
otros.
Sesión5.1:
Programasde
diseño:Micro-
soft® Publisher
2016
- Programasde
diseño
- Programasde
diseñográfico
más utiliza- dos:
Adobe
Photoshop,
Corel Draw,
Gimp,Skerchup,
ACDSe Proy
Adobe Ilustrator
- Microsoft®
Publisher2016.
Concepto.
Interfazde
Publisher2016
- Cintade
opciones
- Publicación
rápida
• Explicael conceptode
programasde diseño.
• Identificalos
programasde diseño
gráficomás utilizados.
• Describe lasfunciones
de losprogramas de
diseño:Adobe
Photoshop®,Corel
Draw®,Gimp®,
Sketchup®,ACDSePro® y
Adobe Ilustrator®.
• Reconoce lasutilidades
de Microsoft® Publisher
2016.
• Reconoce el interfazde
Publisher2016.
• Identificalaspartes
principalesde lainterfaz
de Publisher2016.
• Describe lasfunciones
del interfazde Publisher
2016: barra de título,
archivo,barra de
herramientasde acceso
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Página117 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
Agosto
5
23. - Diseñode
publicación.
Combinaciónde
colores.
Elementosde la
publicación:
textos,
imágenes,
tablas
Elementosde la
publicación:
textos,
imágenes,
tablas
rápido,cintade
opciones,fichasde
pestañas,panel de
despla- zamiento,barra
de estado,panel del
desplazamientode
páginas,áreade trabajo
y control del zoom.
• Reconoce lasfunciones
de la cinta de opciones.
Describe el procesopara
entrar ysaliren lacinta
de opciones.
• Reconoce lasfunciones
de la herramienta
publicacionesrápidas.
• Identificalos
elementosde
publicación.
• Explicael proceso
seguidopararealizarel
diseñode publicación.
• Describe cómorealizar
la combinaciónde
colores.
• Explicael proceso
seguidoparacrear
diseñosenPublisher
2016.
24. Elabora textos
sencillosen
programas
especializados
para creaciónde
tarjetas,
invitaciones,
afiches,entre
otros.
Sesión5.2:
Microsoft®
Publisher2016:
creaciónde tex-
tos,imágenesy
tablas.
- Creaciónde
textos
- Inserciónde
imágenes
- Inserciónde
tablas
- Herramientas
de formatode
lastablas
Conversiónde
tablas
• Describe el proceso
seguidoparamodificar
textosenPublisher.
• Sigue las
recomendacionespara
insertarimágenesen
Publisher.
• Explicael proceso
seguidopara:insertar
tablas,aumentar,
disminuirycombinar
celdas.
• Reconoce las
herramientasde
formatode las tablas.
• Explicael proceso
seguidoparaconvertiro
transformartablasen
cuanto a su orientación.
• Redacta
correctamente:una
tarjetade presentación,
tríptico y calendarioen
Publisher.
• Explicael proceso
seguidoparacrear
diseñosytablasen
Publisher2016.
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Página121 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
5
Elabora textos
sencillosen
programas
Sesión5.3:
Microsoft®
Publisher2016:
• Explicael proceso
seguidoparaguardadoy
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
Página125 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
5
25. especializa- dos
para creaciónde
tarjetas,
invitaciones,
afiches,entre
otros.
distribuciónde
la publicación.
- Guardadoy
conversiónde
trabajosen
Publisher
- Combinación
de
correspondenci
a
conversiónde trabajos
enPublisher.
• Reconoce lafunciónde
la opciónexportaren
Publisher.
• Describe lospasos
seguidosparacrear
documentoPDF/XPS
• Identificalosformatos
de guardadosen
Publisher
• Sigue lasindicaciones
para convertiro cambiar
lostiposde archivos
(formatos).
• Describe el proceso
seguidopara:
empaquetar
publicacionesy
combinar
correspondencia.
• Redactainvitacioneso
certificadosenPublisher.
• Explicael proceso
seguidoparacrear
diseñosenPublisher
2016.
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
Utilizaracional y
responsablement
e lasfuncionese
informaciones
Sesión5.4:
Microsoft®
Publisher2016:
reproducción
• Explicael
procedimiento para
reproduciryeditar
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
Pág. 130-131 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
5
26. que brindanlos
diferentes
programas.
Reproduce y
editaimágenesy
fotografías.
y ediciónde
imágenesy
fotografías.
- Reproducción
y ediciónde
imágenes
- Ediciónde
imágenes
- Programasde
ediciónde
imágenes
- Google Fotos.
Herramientas
de ediciónde
Google Fotos
- Microsoft®
Paint.
Herramientas
de ediciónde
Paint
imágenesenla
computadora.
• Identificatiposde
imágenes.
• Describe lospasospara
editarimágenesenla
computadora.
• Identificalos
programasde ediciónde
imágenes.
• Identificaherramientas
de ediciónGoogle Fotos.
• Explicalosprocesos
para recortar o girar una
foto.
• Identificalostiposde
edicionesenGoogle
Fotos.
• Explicalafuncióndel
Microsoft® Paint.
• Identificalas
herramientasde edición
del programaMicrosoft®
Paint.
• Describe el proceso
que se debe seguirpara
el usodel programa
Microsoft® Paint.
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
27. Utilizaracional y
responsablement
e lasfuncionese
informaciones
que brindanlos
diferentes
programas.
Reproduce y
editaimágenesy
fotografías.
Sesión5.5:
Ediciónde
imágenesen
Microsoft®
Paint
- Modificación
de imágenesen
Paint
- Cambiarel
tamañode una
imagen.Girar
una imagen.
Dibujarformas
con bordesy
fondossobre
fotografías
• Explicael proceso
seguidopararealizarla
modificaciónde
imágenesenPaint.
• Describe el
procedimientopara
cambiarel tamaño de
una imagenenPaint.
• Diferenciaporsus
características los
programasPainty Paint
3D.
• Explicalos
procedimientospara:
abrir laimagenenel
área de trabajode Paint,
girar la imagenenel
área de trabajode Paint
y dibujarformascon
bordesy fondossobre
fotografías.
• Explicalas
modificacionesde
imágenesque se pueden
realizarenPaint.
• Creaun cuadro o
imágenesempleandolas
herramientasde Paint.
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Pág. 135-137 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
Setiembre
UNIDAD 6.
Comprende las
instruccionesde
uso de
Sesión6.1:
Licuadoray
exprimidora.
• Explicaparaqué sirve
la licuadora.
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
Pág. 148-149 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
5
28. Electrodomésticos
y artefactos
eléctricos
electrodomésticos
utilizadosenel
hogar.
Manipula
electrodomésticos
utilizadosenel
hogar aplicando
normasde
seguridad.
Comprende las
normasde
seguridadbásica
a tenerencuenta
enla
manipulaciónde
electrodomésticos
y equipos
eléctricos
sencillos
utilizadosenel
hogar.
Actúa cuidadosa y
responsablemente
durante los
procesosde
manipulaciónde
electrodomésticos
y equipos
eléctricos
utilizadosenel
hogar.
• Identificalaspartesde
la licuadora.
• Distingue las clasesde
licuadoras.
• Reconoce la
importanciade leerel
manual de instrucciones
para su usoeficiente.
• Sigue correctamente
lasinstruccionesde uso
de la licuadora:antesy
despuésde usarla.
• Explicaparaqué sirve
la exprimidora.
• Identificalaspartesde
la exprimidora.
• Distingue lasclasesde
exprimidoras.
• Reconoce la
importanciade leerel
manual de instrucciones
su usoeficiente.
• Sigue correctamente
lasinstruccionesde uso
de la exprimidora:antes
y despuésde usarla.
• Explicalospasos para
limpiar:licuadoray
exprimidora.
• Redactauna listade
medidasde seguridad
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
29. para utilizar
electrodomésticos.
Sesión6.2:
Horno eléctrico
y microondas:
partes,uso
y normasde
seguridad
• Explicaparaqué sirve
el hornoeléctrico.
Identificalaspartesdel
hornoeléctrico.
• Reconoce la
importanciade leerel
manual de instrucciones
para su usoeficiente.
• Sigue correctamente
lasinstruccionesde uso
del hornoeléctrico:
antesy despuésde
usarla.
• Explicaparaqué sirve
el microondas.
Identificalaspartesdel
microondas.
• Reconoce la
importanciade leerel
manual de instrucciones
para su usoeficiente.
• Sigue correctamente
lasinstruccionesde uso
del microondas:antesy
despuésde usarlo.
• Explicalospasospara
limpiarel hornoeléctrico
y microondas.
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Pág. 154-155 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
5
30. • Redactauna listade
medidasde seguridad
para utilizar
electrodomésticos.
Sesión6.3:
Lavarropas y
acondicionador
de aire:partes,
usosy normas
de seguridad
• Explicalasutilidades
del lavarropasde uso
doméstico.
• Identificalaspartesdel
lavarropasde uso
doméstico.
• Reconoce la
importanciade leerel
manual de instrucciones
del lavarropasdoméstico
para su usoeficiente.
• Sigue correctamente
lasinstruccionesde uso
del lavarropas.
• Explicaparaqué sirve
el acondicionadorde
aire de uso doméstico.
• Identificalaspartesdel
acondicionadorde aire
de uso doméstico.
• Reconoce la
importanciade leerel
manual de instrucciones
del acondicionadorde
aire domésticoparasu
uso eficiente.
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Pág. 160-163 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
5
31. • Sigue correctamente
lasinstruccionesde uso
del acondicionadorde
aire.
• Redactauna listade
medidasde seguridad
para utilizarel
lavarropasy el aire
acondicionadode usos
domésticos.
UNIDAD 7.
Mantenimientoy
manipulaciónde
equipos
eléctricos.
Realizael
mantenimiento
de equipos
eléctricos
utilizadosenel
hogar aplicando
normasde
seguridad.
Comprende las
instruccionesde
uso de
electrodomésticos
utilizadosenel
hogar.
Sesión7.1:
Mantenimiento
de
electrodoméstico
- Normasde
seguridadpara
usar el
lavarropasy el
acondicionador
de aire
-
Mantenimiento
de
electrodoméstico
- Tiposde
mantenimiento
- Circuito
eléctricoenel
electrodoméstico
- Diagnóstico
del
• Explicaenqué consiste
el mantenimientode
electrodomésticos.
Identificalostiposde
mantenimiento.
• Diferenciaporsus
características lostipos
de mantenimiento:
mantenimiento
preventivoycorrectivo.
• Distingue lasclasesde
averías o fallasque
pueden presentarlos
electrodomésticos.
• Reconoce el sistemade
circuitoeléctricoenlos
electrodomésticos.
• Graficalos
componentesdelcircuito
eléctricode los
electrodomésticos.
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Página169 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
Octubre
5
32. funcionamiento
de un
electrodoméstico
- Herramientas
de mediciónde
la corriente:
lámparade
pruebasy téster
(voltímetro)
• Reconoce la
importanciadel
tratamientopreventivo
de los
electrodomésticos.
• Explicael procesode
diagnósticodel
funcionamientode un
electrodoméstico.
• Identificalas
principalesherramientas
de mediciónde la
corriente eléctrica.
• Pone enpráctica
medidasde seguridad
para el diagnósticodel
funcionamientode un
electrodoméstico.
Realizael
mantenimiento
de equipos
eléctricos
utilizadosenel
hogar aplicando
normasde
seguridad.
Comprende las
instruccionesde
uso de
electrodomésticos
Sesión7.2:
Mantenimiento
de planchay
ducha eléctrica
- Plancha
eléctrica
- Partesde una
plancha
eléctrica
- Circuitode una
plancha
eléctrica
• Describe las
características de la
planchaeléctrica.
• Reconoce laspartesde
la planchaeléctrica.
• Identificael circuitode
la planchaeléctrica.
• Graficael circuito
eléctricode laplancha.
• Reconoce la
importanciade leerel
manual de instrucciones
para su usoeficiente.
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Página173 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
5
33. utilizadosenel
hogar.
- Normasde
seguridade
instruccionesde
uso
- Ducha
eléctrica
• Sigue correctamente
lasinstruccionesde uso
de la planchaeléctrica.
• Reconoce lascausas
por lasque una plancha
puede dejarde calentar.
• Describe las
características de la
ducha eléctrica.
Reconoce el esquemade
instalaciónde laducha
eléctrica.
• Graficael esquemade
instalaciónde laducha
eléctrica.
• Expresalaimportancia
de leerel manual de
instruccionessuuso
eficiente.
• Sigue correctamente
lasinstruccionesde uso
de la ducha eléctrica.
• Reconoce lascausas
por lasque una ducha
eléctricapuede dejarde
calentar.
• Redactauna listade
medidasde seguridad
para utilizarlaplanchay
la duchaeléctrica.
34. Realizael
mantenimiento
de equipos
eléctricos
utilizadosenel
hogar aplicando
normasde
seguridad.
Comprende las
instruccionesde
uso de
electrodomésticos
utilizadosenel
hogar.
Sesión7.3:
Estufade
calefaccióny
calentadorde
inmersión.
- Estufade
calefacción
eléctrica.
Concepto
- Tiposde
estufas
- Partesbásicas
de una estufa
eléctrica
- Circuitoy
esquemade
conexiónde la
estufaeléctrica
-
Mantenimiento
de una estufa
eléctrica
- Calentadorde
inmersión
- Tiposde
calentadoresde
inmersión
- Partesbásicas
de un
calentadorde
inmersión
• Reconoce las
características de la
estufade calefacción
eléctrica.
• Describe lafunciónde
calefaccióneléctrica.
Identificatiposde
estufasde calefacción
eléctrica.
• Reconoce partesde la
estufade calefacción
eléctrica.
• Reconoce el esquema
de conexiónde laestufa
de calefaccióneléctrica.
• Graficael esquemade
conexiónde laestufade
calefaccióneléctrica.
• Describe el proceso
seguidopararealizarel
mantenimientode una
estufaeléctricaacuarzo.
• Caracterizael
calentadorde inmersión.
• Describe lafuncióndel
calentadorde inmersión.
• Identificatiposde
calentadoresde
inmersión.
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Pág. 178-179 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
5
35. - Normasde
seguridadpara
el usodel
calentadorde
inmersión
- Mantenimiento
de un
calentadorde
inmersión
• Reconoce laspartes
del calentadorde
inmersión.
• Expresalaimportancia
de leerel manual de
instruccionesparasuuso
eficiente.
• Sigue correctamente
lasinstruccionesde uso
del calentadorde
inmersión.
• Describe el proceso
seguidopararealizarel
mantenimientodel
calentadorde inmersión.
• Redactauna listade
medidasde seguridad
para utilizarel
calentadorde inmersión
y la estufaeléctrica.
Realizael
mantenimiento
de equipos
eléctricos
utilizadosenel
hogar aplicando
normasde
seguridad.
Comprende las
instruccionesde
uso de
Sesión7.4:
Mantenimiento
del alumbrado
fluorescente
- Alumbrado
fluorescente
- Componentes
del equipodel
alumbrado
fluorescente
- Funcionamiento
• Reconoce las
características del tubo
fluorescente.
• Explicacómose
produce el alumbrado
fluorescente.
• Identificalos
componentesdel equipo
de alumbrado
fluorescente.
Discusión
dirigida.
Elaboraciónde
cuadros
sinópticos,
cuadros
comparativos.
Mural
Dramatización
Debate
Pág. 183-185 Observación:
- Lista de cotejo
- RSA
- Registro
anecdótico
Rúbrica
Informe:
-Bitácora
-Cuestionariode
autoevaluación
Noviembre
5
36. electrodomésticos
utilizadosenel
hogar.
- Principales
problemasdel
equipo
fluorescente
- Mantenimiento
del alumbrado
fluorescente
• Explicalasventajasdel
uso del fluorescente
• Explicael procesode
funcionamientodel
fluorescente.
• Describe los
principalesproblemas
del equipofluorescente.
• Describe solucionesa
losprincipales
problemasdel equipo
fluorescente.
• Explicalasposibles
solucionesalos
problemasdel equipo
fluorescente.
• Reconoce la
simbologíade laANDE
respectode los
fluorescentes.