Ejemplo de Unidad de aprendizaje

1. PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1
TÍTULO DE LA UNIDAD
“Conociendo los mercados locales”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La empresa y toda forma de negocio es lo que impulsa el desarrollo económico y social de un determinado
grupo humano como una comunidad pequeña o todo un país, las mismas que necesitan de la existencias
de mercados para comercializar sus productos:
¿Cuáles son los mercados locales más conocidos?
¿Qué tipos de empresas existen?
APRENDIZAJES ESPERADOS
ORGANIZADORES CAPACIDADES INDICADORES
GESTIÓN DE
PROCESOS
Identifica empresas y
talleres de la localidad
Elabora una lista de las principales empresas que
existen en su localidad.
Diferencias los tipos de empresa de acuerdo al tipo
de actividad que realiza y de acuerdo a la cantidad de
trabajadores.
Realiza investigación
exploratoria del mercado.
Obtiene datos sobre los tipos de mercado que existen
en su localidad.
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
Elabora innovaciones para
proponer ideas de negocio.
Elabora y aporta ideas innovadoras sobre el uso de
los recursos naturales de la región para generar ideas
de negocio.
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
Comprende el análisis de los
mercados en relación a sus
potencialidades
Explica a través de herramientas informáticas el tipo
de mercados y productos de la región que pueden ser
aprovechados como ideas de negocio.
CAMPOS TEMÁTICOS
 La empresa: Definición
 Tipos de empresa
 Ideas de negocio con recursos de la región.
 Diapositivas: Presentaciones en Power Point.
 El Mercado: Tipos de Mercado
Grado: Tercero
Área: Educación para el
trabajo

2. PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)
- Trípticos sobre Mercados Locales
- Organizadores visuales (sobre La empresa).
- Periódico Mural de resúmenes.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1 (3 horas)
Título: “Conocemos la empresa y diferenciamos sus
tipos”.
Sesión 2 (3 horas)
Título: “Conocemos los tipos de mercado”.
Indicador:
 Elabora una lista de las principales empresas
que existen en su localidad.
 Diferencias los tipos de empresa de acuerdo
al tipo de actividad que realiza y de acuerdo
a la cantidad de trabajadores.
Campo temático:
 La empresa.
 Tipos de empresa.
Actividad:
 Lee fichas informativas y hace resúmenes.
 Realiza organizadores visuales de sus
resúmenes.
 Se organiza en grupos para investigar sobre los
tipos de mercado.
Indicador:
 Diferencia los tipos de mercado de acuerdo a
su clasificación.
 Analiza la importancia del mercado en el
desarrollo empresarial.
 Elabora su propia definición de Mercado.
Campo temático:
 El Mercado: Tipos de Mercado.
Actividad:
 Realiza un organigrama sobre los tipos de
mercado.
 Realiza exposiciones grupales sobre sus
conclusiones.
Sesión 3 (3 horas)
Título: “Mi experiencia: Investigo y expongo los
mercados locales”.
Sesión 4 (3 horas)
Título: Propongo una idea de negocio
Indicador:
 Elabora resúmenes sobre lo investigado.
 Expone sus ideas en grupo comparando lo
investigado con lo analizado en clase.
Campo temático:
 Los mercados locales y de la región.
Actividad:
 Realiza trabajos grupales para exponer los tipos
de Mercado que existen en su localidad.
 Se organiza para investigar sobre productos
locales como idea de negocio.
Indicador:
 Sustenta su investigación sobre una idea de
negocio
Campo temático:
 Ideas de negocios con recursos de la región.
Actividad:
 Elabora un tríptico o díptico sobre su producto
con recursos de la región.
Sesión 5 (2 horas)
Título: “Aprendemos a elaborar Trípticos”
Sesión 6 (3 horas)
Título: “Valoramos lo aprendido sobre las
empresas”
Indicador: Indicador:

3.  Identifica las herramientas de edición para
elaborar trípticos.
Campo temático:
 Diseño de página.
 Herramientas de párrafo: Columnas.
 Inserción de imágenes.
Actividad:
 Elaboran un tríptico usando el procesador de
texto.
 Seleccionan y definen los tipos de empresas que
se crearían con sus ideas de negocio.
Campo temático:
 Empresas: Tipos.
 Mercados: tipos.
Actividad:
 Elaboran un periódico mural sobre las ideas de
negocio y las conclusiones de lo aprendido en la
Unidad.
EVALUACIÓN
Situación de
evaluación
Competencias Capacidades Indicadores
Elabora
organizadores
visuales sobre
tipos de
empresas.
Realiza
cuadros
comparativos
sobre los tipos
de mercado.
GESTIÓN DE
PROCESOS
Identifica
empresas y
talleres de la
localidad
Elabora una lista en su carpeta de trabajo de las
principales empresas que existen en su
localidad.
Diferencias los tipos de empresa de acuerdo al
tipo de actividad que realiza y de acuerdo a la
cantidad de trabajadores mediante
organizadores visuales.
Realiza
investigación
exploratoria del
mercado.
Obtiene datos considerando la manipulación de
más de una variable independiente para medir
la variable dependiente.
Elabora un
periódico
mural sobre
ideas de
negocio.
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
Elabora
innovaciones
para proponer
ideas de
negocio.
Elabora y aporta ideas innovadoras sobre el uso
de los recursos naturales de la región para
generar ideas de negocio.
Elabora y
diseña un
tríptico sobre
tipos de
mercados
locales
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
Explica a través
de herramientas
informáticas el
tipo de
productos de la
región que
pueden ser
aprovechados
como ideas de
negocio.
Elabora un tríptico a través de herramientas
informáticas (procesador de textos) el tipo de
mercados locales y recursos de la región que
pueden ser usados como ideas de negocio.

4. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Para el docente:
- Ministerio de Educación. DCN Parte III (Área Educación para el trabajo).
- Ministerio de Educación. Kit de materiales Tecnológicos de control de Mecanismos. Manual de
información teórica básica. IDS W. V. BRAUN
- Ministerio de Educación. Kit de materiales Tecnológicos de control de Mecanismos. Guía de uso y
Conservación. IDS W. V. BRAUN
- SANTILLANA. Libro de Tecnología para Secundaria.
Para el estudiante:
- Materiales y equipos de la I. E.
- Blogs de Perueduca.
- Canales Educativos en YouTube.