El plan de gestión de uso de TIC en la Institución Educativa Agroindustrial La Pradera busca integrar la tecnología en la enseñanza, formando una comunidad educativa competentes en el uso de las TIC para responder a las demandas del siglo XXI. Se establecen metas y propósitos claros para la capacitación del personal, la modernización de procesos y la inclusión de la comunidad, con un enfoque en el aprendizaje colaborativo. A pesar de las amenazas como la falta de recursos y el acceso limitado a tecnología, se identifican oportunidades y fortalezas para el desarrollo de proyectos tecnológicos en la institución.

1. PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TICINSTITUCION EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL LA PRADERADuitama, 5 de octubre de 2009

2. VIRTUALIDAD, CREATIVIDAD Y APRENDIZAJES EFECTIVOS EN TICNuestro reto como Comunidad Educativa es responder a las demandas de la Sociedad de la Información enEL SABER HACER SABER CONOCER SABER SER SABER CONVIVIR“desarrollando competencias para un mundo cambiante, atendiendo las necesidades individuales acordes con los ritmos y estilos de aprendizaje; con autonomía y autoaprendizajeacceder a la información y producir conocimientos”

3. “Dígame y Olvido, Muéstreme y Recuerdo, Involúcreme y Comprendo”Proverbio Chino

4. EXPECTATIVAS1. Iniciar un Plan de Formación en TIC permitiendo que la tecnología ingrese en más espacios de la educación para fortalecerlos, generando eficientes procesos y garantizando un mayor acceso a todos los servicios que proporciona.2. Conocer, aprender e implementar estrategias didácticas para hacer de las TIC un aliado en los procesos de aprendizaje, buscando objetivos precisos en el uso de esta poderosa herramienta y lo más importante, convalidar los vínculos sociales que permitan la creación de comunidades virtuales para compartir información que se genere a partir de los procesos efectuados, enriqueciendo el aprendizaje y diseñando planteamientos que respondan a las necesidades de los participantes en sus contextos.3. Sensibilizar y concientizar a cada uno de los estamentos de la Comunidad Educativa para ampliar y afianzar los contenidos obtenidos sobre el aprovechamiento del potencial pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las posibilidades que éstas ofrecen para la formulación y ejecución de proyectos colaborativos.

5. EQUIPO DE GESTIÓN USO DE TIC

6. PLAN DE GESTIÓN: USO DE TIC

7. GESTIÓN DIRECTIVADIFICULTADESInexistencia de un plan institucional para la implementación de las TIC en el proceso educativo.OPORTUNIDADESEl poder hacer parte fundamental de este equipo de directivos para recibir esta capacitación en temáticas, para beneficio de nuestra Institución. FORTALEZASCompromiso, gestión y apoyo por parte de las directivas para la dotación, mantenimiento y capacitación de los docentes del área en el uso de las TIC.AMENAZASReducción del presupuesto por el no pago de servicios complementarios de la mayoría de estudiantes que no están ubicados en el nivel 1 y 2 del Sisben.

8. GESTIÓN ACADÉMICADIFICULTADESConocimiento elemental por parte de las Directivas y Docentes en el uso de las TIC.OPORTUNIDADESLos portales educativos a que se puede acceder como Colombia Aprende, SENA, Eduteka, etc., para participar en foros virtuales, congresos y actualización de información con temas relacionados en educación.FORTALEZASDocentes de algunas áreas motivados y capacitados para enfrentar los retos de la tecnología.AMENAZASPérdida del esfuerzo intelectual por la acelerada innovación tecnológica al encontrar todo ya realizado.

9. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERADIFICULTADESRecursos económicos no suficientes par a la dotación e implementación efectiva de las TIC en la Institución.OPORTUNIDADESEl requerimiento de personal capacitado en las nuevas tecnologías para el manejo de la sistematización de la información.FORTALEZASExistencia de algunos equipos que posibilitan el uso de las TIC en la Institución.AMENAZASEl recorte de cobertura de Internet por parte de COMPARTEL y la imposibilidad de contratar con otras e presas por altos costos.La falta de pólizas y sistemas de seguridad para contrarrestar el hurto y deterioro de los equipos y recursos tecnológicos existentes en la Institución.

10. GESTIÓN COMUNIDADDIFICULTADESAlgunas familias no tienen acceso a un computador e Internet y no tienen conocimientos en tecnología.OPORTUNIDADESLa existencia en el municipio de medios de comunicación masiva como: canal de TV, emisora, salas de Internet municipal y comunitario, telecentro en el Barrio Boyacá, equipo de gestión en TIC, Secretaria de Educación, Mincomunicaciones y de Educación, universidad del Dpto y el Portal Colombia Aprende.FORTALEZASPresupuesto aunque reducido y asignado que permite el mantenimiento, compra de equipos y capacitación en el uso de TICAMENAZASLa utilización excesiva de estos medios de información, está ocasionando la inestabilidad de los núcleos familiares.

11. MISIÓNVISIÓNLa Institución educativa Agroindustrial La Pradera es un comunidad de carácter oficial con una auténtica formación integral de niños, niñas, jóvenes competentes desde el Ser, el Saber y el Hacer para contribuir a la transformación del medio a través de la apropiación del conocimiento tecnológico, la ciencia y la cultura con apoyo de las Tics para poder responder a los retos y exigencias del siglo XXI.En el año 2012 la Institución educativa agroindustrial La Pradera de Duitama, se caracterizará por su liderazgo en Tics, el emprendimiento y la competitividad laboral, con procesos encaminados a la búsqueda y transformación de toda la comunidad educativa desde el ser, el saber y el hacer implementando en los talleres el sistema de conectividad para fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje.

12. PROPÓSITOSDIRECTIVA. Desarrollar procesos de formación en TIC para cualificar a los docentes, administrativos y demás estamentos de la Institución, fortaleciendo el PEI desde el Componente Tecnológico.ACADÉMICA. Orientar y desarrollar una propuesta curricular que permita al estudiante acceder al conocimiento mediante el manejo de saberes pedagógicos y tecnológicos de calidad.ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO. Sistematizar, dotar e implementar las TIC en la parte administrativa, contable, académica y cultural, con el fin de articular cada uno de los procesos a nivel institucional.COMUNIDAD. Ampliar los espacios de participación de la comunidad educativa en TIC, como: chat, foros virtuales, teleconferencias etc., con el fin de proyectar y difundir el quehacer de la Institución.

13. METASDIRECTIVA. En un año, el 80% de los docentes, administrativos y estudiantes tendrán las herramientas, conceptos y metodologías que le permitirán la eficiente utilización de las TIC, para optimizar sus desempeños.ACADÉMICA. Lograr, en un año y medio, el 90% de la modernización de la Institución Educativa, a través de la apropiación y uso de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje como de gestión pedagógica e institucionalADMINISTRATIVO Y FINANCIERO. En el término de 2 años la institución contará con la tecnología requerida para asegurar el eficiente desarrollo de los procesos institucionales.COMUNIDAD. En el término de un año el 90 % de la información requerida por la Institución será procesada por el software y la pondrá al servicio de la comunidad como una herramienta de desarrollo social de la información en el medio rural.

14. PLAN DE ACCIÓN

15. PROPÓSITO 1: Gestión DirectivaDesarrollar procesos de formación en TIC para cualificar los docentes, administrativos y demás estamentos de la Institución, fortaleciendo el PEI desde el componente tecnológico.

17. PROPÓSITO 2: Gestión AcadémicaOrientar y desarrollar una propuesta curricular que permita al estudiante acceder al conocimiento mediante el manejo de saberes pedagógicos y tecnológicos de calidad.

19. PROPÓSITO 3: Gestión Administrativo-FinancieraSistematizar, dotar e implementar las TIC en la parte administrativa, contable, académica y cultural, con el fin de articular cada uno de los procesos a nivel institucional.

21. PROPÓSITO 4: Gestión ComunidadAmpliar los espacios de participación de la Comunidad Educativa en TIC, como: chat, foros virtuales, teleconferencias, etc., con el fin de proyectar y difundir el quehacer de la Institución.

23. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

24. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

25. EVALUACIÓNProceso ConstanteVerificación del Plan de AcciónEvidencias anexadasValoración de actividades para futuras accionesFortalecimiento de una conciencia críticaConsolidación de vínculos sociales electrónicosRESULTADOÉxito del Plan de Gestión

26. SEGUIMIENTOMatriz dofa

27. Por el equipo de gestión1. Revisión periódica Teniendo en cuenta el diagnóstico inicial2. Elaboración Plan de MejoramientoBimestralmente para hacer los ajustes respectivos.3. Socialización de Avances y DificultadesRegistro de actividades Comunidad Educativa 4. Diseño e Implementación Portafolio Pedagógico en TICSProducciones académicas y tecnológicas: ciberecololgía - ciberagricultura.5. Aprendizaje Electrónico

28. ESTRATEGIAS DE DIVULGACIÓNProceso de socialización Comunidad Educativa La Pradera.Circulares, Plegables de los eventos a realizar.Creación, publicación y actualización Página Web, Blog Institucional.Portafolio Pedagógico en TIC.Correos electrónicos del equipo institucional.Cuaderno Viajero electrónico: visitas, acciones egresados de la Comunidad.Galería de fotos y videos: actividades mensuales en TIC.