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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Carolina Olave Poblete
Correo electrónico carito_olave@hotmail.com
Nombre de la Colegio King’s School
escuela/colegio
Dirección de la Las Palmas # 835
escuela/colegio
Comuna, ciudad. San Bernardo, Santiago.
Teléfono de la 857 6258
escuela/colegio
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad
Pregunta esencial ¿Cómo podemos
recuperar la práctica de
escribir textos
epistolares?
Conocimientos previos ¿Saben lo que es un
texto epistolar? ¿Han
escrito un texto
epistolar? ¿A quién?
¿Por qué no?
¿Conocen la estructura
de una carta? ¿A quién
le escribirían una carta?
Resumen de Unidad Presentar el texto
epistolar y realizar
actividades estratégicas
que promuevan la
práctica de escribir a
nivel grupo curso.

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Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias
que incluya el plan)
 Lenguaje y  Historia y  Ciencia Naturales
Comunicación Ciencias Sociales
 Educación  Inglés  Comprensión del Medio
Matemática Social
 Artes Visuales  Educación  Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
 Artes Musicales  Otros 
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados
 Comprenden el sentido valórico, estético y ético de los textos
literarios.
 Analizan sus escritos desde el punto de vista de sus contenidos y son
capaces de mejorarlos.
 Descubren los recursos del lenguaje que se necesitan para escribir
textos de diversos tipos, aplicando diferentes estrategias de escritura.
 Distinguen e incorporan en sus producciones escritas, las diferencias
esenciales entre el propósito, contenido, estructura y recursos del
lenguaje de los diferentes textos literarios.
Contenidos curriculares
 Comunicación escrita: Producción de textos escritos formales y literarios:
planificación, redacción y reescritura, respetando los aspectos
ortográficos, gramaticales y textuales propios del lenguaje escrito, para
satisfacer distintas funciones lingüísticas y comunicativas.
Actividades
Objetivo específico Nº 1: Identificar funciones e importancia de los
textos epistolares para la sociedad mediante visita pedagógica.

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Actividades del Objetivo N º 1
1.1 Realizan visita pedagógica a institución Correos de Chile.
1.2Redactan reflexión sobre visita pedagógica considerando la importancia
de esta a lo largo de nuestra historia.
1.3 Investigan en grupos de 4 personas acerca de textos epistolares
reconocidos en la historia de la humanidad y su impacto en la ésta.
“Grandes epístolas para la humanidad”
1.4 Exponen textos epistolares seleccionados, exhibiendo su contenido,
reseña y consecuencia de su escritura.
Objetivo específico N º 2: Redactan diferentes textos epistolares.
Actividades del Objetivo nº 2
2.1 Realizan círculo de reflexión con material traído del hogar, (cartas
familiares) Expresan su contenido, su organización, función e impacto que
tuvieron éstas en su vida familiar. Comentan con sus compañeros
experiencias vividas en el aula o el colegio.
2.2 Organizan y planifican su escritura mediante el uso de plantillas.
Respetando la estructura del texto y las preguntas claves para su
construcción (¿Para Quién? ¿Qué voy a decir? ¿Quién la escribe?)
2.3 Redactan diferentes textos epistolares dirigidos a sus pares o a
individuos de la comunidad educativa.
Actividades por Objetivo 3 (Subsector Educ. Tecnológica)
Objetivo específico N º3: Construyen objetos tecnológicos cumpliendo
la función epistolar.

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Actividades del Objetivo nº 3
3.1 Reconocen evaluación de objetos tecnológicos relacionados con las
comunicaciones epistolares mediante lluvia de ideas y la ayuda de
proyección de power point.
3.2 Diseñan y planifican en grupos de 4 diversos diseños de objetos
tecnológicos epistolares.
3.3Construyen con material reciclable objeto tecnológico diseñado (buzón)
Objetivo específico N º4: Exponer a la comunidad educativa el correo de la
amistad y solidaridad.
Actividades del Objetivo nº 4
4.1Invitan a la comunidad educativa a participar de la exposición mediante
textos epistolares.
4.2. En comisiones de trabajos previamente organizado exponen trabajos de
“Grandes epístolas para la humanidad” hacia la comunidad.
4.3 Participan en ritual de finalización de proyecto grupal, entregan textos
epistolares a compañeros y comparten experiencias personales acerca de
las actividades realizadas.
Tiempo aproximado requerido
8 horas pedagógicas.

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Habilidades previas
 Organizar ideas o información sobre algún tema central, apoyándose en
ideas complementarias.
 Argumentar basándose en la información entregada.
 Relacionar diferentes ideas, conceptos o hechos.
 Identificar software, uso básico de los computadores y sus sistemas.
 Interpretar hechos y acontecimientos de la vida diaria.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de Equipo de
proyección videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Procesamiento de Desarrollo de página
Planilla de calculo imágenes Web
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD
Material impreso Fotocopias.
Formato texto epistolar.
Suministros Internet , Publisher,
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Recursos de Internet www.memoriachilena.cl
www.youtube.com
www.gettyimages.com
www.gliffy.com

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